三年级英语下册lesson 12教案示例

三年级下英语教案-Lesson 12 The Clever Monkey-冀教版一、教学目标1.认知英语词汇：monkey, clever, long, nose, tail, big, swim, run；2.能够听懂并理解故事中的主要内容；3.能够阅读、朗读故事，并能模仿语音语调；4.能够运用所学词汇自己编造故事；5.能够进行简单的问答练习。

二、教学过程1. 热身1.师生互动问好。

2.教师播放关于猴子的视频，引出话题：“What animal is this? What do you know about monkeys?”2. 预读课文教师指着课本中的插图，请学生按顺序讲述故事中发生的情节，并为每个情节配上图片。

3. 阅读课文1.教师朗读课文，让学生跟读；2.要求学生分组，每组轮流朗读课文，其他组的学生要注意听、理解、记录；3.检查学生对所学词汇的掌握情况，帮助学生理解和记忆生词和词组；4.确保学生自主读完课文，完善阅读理解能力。

4. 讲解语言点1.教师解释陌生词汇和短语；2.教师解释主要语法：形容词比较级；3.有条件的情况下，教师让学生组成简单句子，使用所学的语法和词汇。

5. 听力训练1.教师播放课文录音，让学生跟读；2.播放后，教师根据故事的情节编制问答练习，鼓励学生积极参与；3.督促学生注意听、理解、回答，增强听说能力。

6. 积极学习1.学生自主编写关于猴子的故事，加强语言输出练习；2.学生归纳总结所学的词汇和语法规则，促进知识的巩固；3.学生间合作学习，发挥集体智慧，达到优势互补的效果。

7. 作业布置1.通过各种形式让学生完成“单词卡片”、“短语卡片”；2. 教师留作业：让学生练习绘画的技能，以猴子为主题创作一幅画。

三、教学反思本节课旨在让孩子们认识并了解猴子，学习关于猴子的词汇和语法知识，同时帮助孩子们提高英语听说读写的能力。

本节课使用了多种教学方法，如听说读写相结合的形式，灵活运用故事阅读、讲解、问答、听力和积极学习等课堂教学策略，为孩子们打开了学习英语的大门，提高了孩子们学习英语的积极性。

Lesson 12 教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握词汇river、grass、leaves，mountain和tree。

（2）掌握句型：How many ____ are there? One…ten. There are ____ _____.（3）学唱本课的数字歌曲。

2. 能力目标：（1）能够听、说、读、写本课的单词。

（2）能够运用本课所学的句子进行会话。

3. 情感目标：培养学生们热爱大自然，自觉爱护动物的情感。

二、教学重难点：重点：熟练掌握：mountain、tree等单词。

难点：训练口头表达，提高会话能力。

三、教学媒体：教学卡片，课件、录音机、磁带等。

四、教学过程：Step 1：Greetings.Step 2：New Concepts。

1．Show the students the pictures in the cards and ask the students tolisten to the tape ,then repeat the words one by one.(学生模拟读音，“little teacher”领读。

两排两排的读，男同学读，女同学读，“开火车”读单词……（板书） )2．Spell the words one by one.3．Game:（1）教师利用大卡片快速出示单词，学生抢答。

（2）“模拟秀”游戏（游戏规则：教师光动嘴唇，不出声，学生猜单词。

小组之内做此游戏。

找两组表演。

）4. Show the picture to the students.(贴出第二部分中的图片)Listen to the tape and then repeat the words.(学生模拟读音，“little teacher”领读。

两排两排的读，男同学读，女同学读，“开火车”读单词……（板书） )5. Play the audiotape as the students follow the sentences in their books.6. 教授第三部分的歌曲。

（人教新版）三年级英语下册教案Unit2 How old are you Lesson 12 （人教新版）三年级英语下册教案Unit2HowoldareyouLesson12一、教学目标：. 指导学生在准真实或真实的情景中理解. 会说以下句子：Hello ，I 'minclassl ，Grade3．Howoldareyou?I 'msix ／seven ／eight ／nine ／ten ．whattimeisit?It ' sfiveo ' clock . Let' sgohome.并能在现实生活中灵活运用这些语言。

2. 帮助学生正确地听. 说. 认读本单元出现的数字1至12指导学生熟练听、说、读写下列数词:one ，two ，three,four,five ，six ；seven；eight ，nine,ten ，eleven ，twelve ，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。

3. 通过听录音. 跟读模仿和做游戏. 动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.4. 教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力；5. 使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:) 用英语介绍年级和班级：I 'minclass1 ，Grade3。

2) 用英语询问和回答年龄：Howoldareyou?I ' mnine．。

3) 用英语询问和回答时间:whattimeisit?It ' steno ' clock.二、教学过程：. 热身／复习) 学生看着图片，迅速用英语说出数字。

2) 连锁问答，如：A ：Howoldareyou?BI'meight ．whataboutyou?c ：I'mnine.whataboutyou?D :….2. 新课导入) 教师指导学生看录像初步了解故事内容。

教案：三年级下册英语教案 Lesson 12 The Clever Monkey一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够理解并运用本课的核心句型 "What's missing?" 和"It's "。

（3）能够通过故事理解 "The Clever Monkey" 的寓意。

2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流。

（2）能够通过图片和情景理解故事内容，培养学生的观察力和想象力。

（3）能够运用所学知识进行创编故事，提高学生的语言运用能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）培养学生合作学习的精神和团队意识。

（3）培养学生聪明、机智的品质。

二、教学内容本课的主题是 "The Clever Monkey"，主要讲述了一只聪明的小猴子在森林里遇到了一系列的问题，但它通过机智和聪明的方式解决了这些问题。

通过这个故事，学生们可以学习到日常用品的词汇，以及如何用英语描述物品的属性和特征。

三、教学重点与难点重点：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够理解并运用本课的核心句型 "What's missing?" 和"It's "。

3. 能够通过故事理解 "The Clever Monkey" 的寓意。

难点：1. 日常用品词汇的掌握和运用。

2. 描述物品属性和特征的英语表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、单词卡片、实物道具等。

2. 学具：课本、练习本、文具、实物道具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习状态，激发学生的学习兴趣。

2. 导入（10分钟）利用PPT展示故事封面，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。

教案：三年级下册英语教案－Lesson 12 The Clever Monkey ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读故事中的角色，并能够运用所学的句子描述他们的特征。

2. 能够通过故事理解“the+形容词+单数名词”结构，并能够正确运用。

3. 能够运用所学生动词汇描述事物的位置。

4. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

教学内容：教材中第12课《The Clever Monkey》讲述了一只聪明的猴子利用自己的智慧，巧妙地从狡猾的狐狸手中夺回了被偷的香蕉。

故事情节生动有趣，贴近学生生活，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学重点与难点：重点：1. 能够听懂、会说、会读故事中的角色，并能够运用所学的句子描述他们的特征。

2. 能够通过故事理解“the+形容词+单数名词”结构，并能够正确运用。

难点：1. 能够运用所学生动词汇描述事物的位置。

2. 能够运用故事中的句子和词汇创编对话或故事。

教具与学具准备：1. 与故事相关的图片或插图。

2. 单词卡片。

3. 录音机或音响设备。

4. 白板或黑板。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 向学生介绍本课的故事主题《The Clever Monkey》，激发学生的学习兴趣。

Step 2：课堂展示（15分钟）1. 展示故事插图，引导学生观察并描述图片中的角色和场景。

2. 播放故事录音，让学生边听边跟读，注意模仿语音语调。

3. 分角色朗读故事，巩固学生对故事情节的理解。

4. 利用白板或黑板，将故事中的关键词汇和句子板书出来，方便学生学习和记忆。

Step 3：课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色，运用所学的句子和词汇进行角色扮演。

2. 学生上台展示表演，其他学生作为观众进行评价。

3. 教师针对学生的表现给予鼓励和指导。

Step 4：作业布置（5分钟）1. 让学生课后复述故事，巩固所学内容。

三年级下册英语教案－Lesson 12 Revision 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）三年级下册英语第12课的复习课。

教学内容涵盖前11课的主要词汇、句型和日常会话。

通过复习，巩固学生已学的英语知识，提高他们的英语应用能力。

教学目标1. 让学生熟练掌握前11课的主要词汇和句型。

2. 培养学生运用英语进行日常会话的能力。

3. 提高学生的听、说、读、写综合运用英语的能力。

教学难点1. 部分学生可能对某些词汇和句型的掌握不够牢固，需要重点复习。

2. 如何引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的英语应用能力。

教具学具准备1. 教材、教案、PPT课件。

2. 录音机、磁带。

3. 小组活动卡片。

教学过程1. 导入老师通过简单的日常英语问候，引导学生进入英语学习状态。

2. 复习词汇和句型老师通过PPT展示前11课的主要词汇和句型，引导学生一起朗读和回忆。

学生分组进行词汇和句型的练习，老师巡回指导。

3. 角色扮演学生分组，每组选择一个主题，运用所学的词汇和句型进行角色扮演。

每组进行展示，其他学生和老师给予评价和反馈。

4. 听力练习老师播放录音，学生听并完成相应的练习。

5. 课堂小结学生提问，老师解答。

板书设计1. 主要词汇和句型。

2. 课堂练习题目。

3. 课后作业。

作业设计1. 复习前11课的词汇和句型，准备下一节课的测试。

2. 完成课后练习题。

3. 家长签字确认。

课后反思通过本节课的复习，大部分学生对前11课的词汇和句型有了更深入的理解和掌握。

但在角色扮演环节，部分学生仍显得不够自信，需要老师更多的鼓励和指导。

在今后的教学中，老师应更加注重学生的实际应用能力，提高他们的英语综合素质。

重点细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的知识点，对于本课的教学难点，需要进行详细的分析和解决策略的制定。

1. 对词汇和句型的掌握不牢固解决策略：个性化辅导：老师可以通过课堂观察和作业检查，发现掌握不够牢固的学生，并给予个性化的辅导。

人教精通版三年级下册英语教案Unit 2 Lesson 12教学目标：1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型，描述家庭成员的外貌和性格特点。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对家庭成员的关爱和尊重，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

教学内容：1. 词汇：father, mother, brother, sister, tall, short, fat, thin, kind, strict等。

2. 句型：This is my He/She is He/She is教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确运用本课所学的词汇和句型描述家庭成员的外貌和性格特点。

2. 教学难点：正确运用形容词描述家庭成员的外貌和性格特点，如：tall, short, fat, thin, kind, strict等。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。

教学过程：1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生回顾已学的家庭成员词汇，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音和运用。

3. 小组活动：学生分组，每组选择一个家庭成员，用本课所学的词汇和句型描述该成员的外貌和性格特点。

每组派代表进行展示，其他组进行评价。

4. 角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭成员，用本课所学的词汇和句型进行角色扮演。

每组派代表进行展示，其他组进行评价。

板书设计：Unit 2 Lesson 12家庭成员：father, mother, brother, sister外貌和性格特点：tall, short, fat, thin, kind, strict句型：This is my He/She is He/She is作业设计：1. 完成练习册的相关练习。

三年级下册英语教案- Lesson12 人教精通版一、教学目标1.学生能够通过听说读写学习新单词和句子。

2.学生能够正确理解并运用日常生活中的简单英语句子。

3.学生能够通过合作学习方式有效地提高英语交流能力。

4.学生能够在学习过程中自主获取信息，并提高英语学习的自我学习能力。

二、教学准备1.教材：人教精通版三年级下册英语教材。

2.工具：多媒体课件、黑板、课件PPT。

3.教具：单词卡片、图片、录音机。

三、教学步骤1. 导入新知识1.教师简单介绍“Lesson12”主题：My Day（我的一天），并鼓励学生讲述自己的一天。

2.联想词游戏：通过给出一个单词，学生们联想出与该词相关的单词。

例如：“morning”（早晨），学生们可以想到“breakfast”（早餐）、“get up”（起床）等。

3.教师出示图片，帮助学生们认识新单词。

4.教师播放关于My Day的音频、视频或CAI，帮助学生们了解该单元主题。

2. 语言知识指导1.教师介绍与今天主题相关的词汇和句子，并逐步让学生们理解词汇及相关句型。

例如：“get up”（起床）、“eat breakfast”（吃早饭）、“brush teeth”（刷牙）等。

2.教师通过播放音频并引导学生朗读句子，让学生们懂得句子重音及语调。

3. 语言技能训练1.学生通过配对单词和图片，能够熟练掌握单词及图片之间的对应关系。

2.学生通过听音识别单词、句子，人机交互模拟练习等方式，进一步巩固词汇及句型掌握。

3.学生通过结对活动，互相讲述自己的一天，巩固句型运用及听、说、读、写的语言技能。

4. 拓展延伸学生们可以通过课后阅读、听、写相关的英语材料，来提高英语水平。

部分学生可以进行课外班级演讲比赛或参加英语角等活动。

四、教学效果评估1.随堂测评：通过一些简单的小测验、游戏等方式来考察学生的掌握情况，检查学生是否已经理解并掌握新知识。

2.作业评估：布置相关的阅读、写作、听力等作业，考察学生的英语水平及自主学习能力。

三年级下册英语教案-Unit 12 I go to school by bus｜湘少版教学目标：1.学习单词：bus, stop, subway, train, bike2.能用英语描述自己通学方式。

3.能正确理解和运用句子“I go to school by bus/train/bike/subway.”教学准备：教师：多媒体教学课件，幻灯片。

学生：学生全英语版课本，MP3播放器。

教学步骤：第一步：导入新知识教师通过多媒体教学课件，先播放一段视频，向学生展示相关措辞出行方式的图片。

通过这种方式，让孩子们有比较清晰的印象，学生们能够积极的参与，因为他们被引入到了熟悉的事物中。

第二步：学单词全班用快速朗读(Watch and say)，教师快速帮助学生掌握单词的基本发音。

教师花几分钟帮助学生识别单词，可以快速地让他们掌握单词，掌握规则，这通常比单词本本做得要快得多。

教师需要对单词的用法进行适当的解释，例如：哪些交通工具是走路和坐车的，这样，他们就基本掌握了这些单词的用法。

第三步：掌握句式通过幻灯片演示，展示“I go to school by…” 这个句型。

教师向学生解释这个句式的意思，这个句式一般用于询问别人，他们通学方式是什么。

然后，教师在黑板上和学生一起完成相关的单词拼写，这样学生就更容易理解这个句型了。

第四步：合作练习分成小组，通过问题和交流的方式进行练习。

老师给学生几个问题，例如：“How do you go to school?”等相关问题，来帮助学生通过交流。

老师还可以让学生用他们自己的语言编写问题，方便他们更好地理解。

第五步：英语对话教师通过MP3播放器，让孩子们听一个录制的英语对话，回答相关问题。

教师可以让学生按照规定的对话区分自己新学到的词汇和句子。

通过这个对话，孩子们能更好地理解和运用所学到的知识。

第六步：巩固练习教师可以组织一些小型的巩固练习，例如：小游戏。

这将更直接地测试孩子们对于课程内容的理解程度。