四年级上册数学教案- 1亿有多大 ︳人教新课标(2014秋) (3)

1亿有多大教学设计学习目标1. 通过探究活动，让学生经历猜想、验证、推理和对照反思的过程，充分感受一亿这个数有多大。

2. 通过对具体数量的感知、体验和对比，帮助学生理解数的意义，让学生经历课题研究、数学建模的简单过程，建立数感。

3. 学生通过讨论、交流、猜测、验证等数学活动，培养学生数学研究的兴趣，发展学生数学思考的能力，树立学生严谨的科学精神。

4.结合学习素材对学生进行品德教育。

重点难点教学重点：经历课题研究、数学建模的简单过程，培养对1亿大小的感性理解。

教学难点：体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学准备教师多媒体课件、材料用品：量筒 2个、空桶、空矿泉水瓶、直尺 2把、A4纸一箱、数粒米、纸杯 2个、水彩笔 8盒、信封、任务单、宣传海报、资料单（各8份）胶头滴管4个、水槽2个、电子秤、计算器8个、空塑料桶一个、卷尺 2个课时1学生各小组根据研究任务，领取相关材料教学过程片段一：提出驱动型问题师：同学们，有句话说的好：“国事家事天下事事事关心”，作为小学生也要养成每天观看新闻的习惯，关心国家大事。

现在，闫老师给大家回放一段，认真看。

（播放一段自己录制的新闻资讯视频）师：从这段视频中，你能捕捉到哪些数学信息？生 1：经过第七次全国人口普查我国总人口为十三亿七千万人。

生 2：排名前五位的姓氏人口近 4亿。

师：找的真准，他们都是用亿做单位。

看来，亿在我们的生活中是无处不在的。

那一亿到底有多大呢？（提出驱动型问题）今天这节课就让我们一起揭开“一亿有多大”的神秘面纱。

（出示课题）师：单纯提出这个问题，比较抽象不好回答，一起来看一段视频，或许会对你有所启发。

（播放一则公益广告，启发一亿相当于......具体的事物）师：现在，你能借用生活中的经验，举例说明一亿有多大了吗？片段二：头脑风暴“亿”想天开生1：一个一个的不停数，一亿要数上 1年。

生 2：一亿滴水可以汇成一条河。

生 3：一亿本书叠起来相当于一座小山。

人教版小学数学四年级上册综合应用《1亿有多大》教学设计一. 教材分析《1亿有多大》是人教版小学数学四年级上册的一节综合应用课程。

本节课通过生动的实例，让学生感受和理解1亿这个较大的数的概念，培养学生的数感。

教材内容主要包括：理解1亿的含义，认识1亿的数位，以及通过实例感受1亿的大小。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了整数的认识，对千、万有一定的理解，但1亿对他们来说还是一个较为抽象的数。

因此，在教学过程中，教师需要利用生活中的实例，让学生直观地感受1亿的大小，从而更好地理解这个数的概念。

三. 教学目标1.让学生理解1亿的含义，认识1亿的数位。

2.通过实例，让学生感受1亿的大小，培养学生的数感。

3.培养学生合作交流、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：理解1亿的含义，认识1亿的数位。

2.难点：通过实例，让学生感受1亿的大小。

五. 教学方法采用情境教学法、小组合作法、实例教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等活动，理解1亿的大小，提高学生的数感。

六. 教学准备1.教师准备相关的生活实例，如图片、视频等。

2.学生准备笔记本、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片或视频，如操场、教室、班级人数等，引导学生思考：这么多的人或物品，我们如何来表示它们的数量呢？引入本节课的主题——1亿有多大。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示1亿的数位，让学生了解1亿的组成。

同时，教师可以举例说明1亿的实际意义，如我国的人口数量、国家的GDP等。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，讨论如何用实例来表示1亿的大小。

学生可以自由发挥，如用一万颗星星、一万粒大米等来形象地表示1亿。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生提供的实例，让学生上台展示并解释。

通过这种方式，巩固学生对1亿的理解。

5.拓展（10分钟）教师提出一些问题，如：“1亿里面有几个100万？”“1亿和10亿有什么关系？”等，引导学生进行思考和讨论。

四年级上册数学教案：《1亿有多大》教案一、教学目标1. 让学生了解1亿的意义，理解1亿是一个很大的数。

2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作交流的能力，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 1亿的概念2. 1亿的大小比较3. 1亿的计数方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解1亿是一个很大的数，学会1亿的计数方法。

2. 教学难点：1亿的大小比较，让学生感受到1亿的实际意义。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等导入1亿的概念，激发学生的兴趣。

- 提问：同学们，你们知道1亿有多大吗？1亿是多少呢？2. 认识1亿- 通过数数活动，让学生了解1亿的意义。

- 让学生举例说明1亿在实际生活中的应用，如人口、财富等。

3. 1亿的大小比较- 利用实物、图片等比较1亿与其他数的大小。

- 让学生通过小组讨论，总结1亿与其他数的比较方法。

4. 1亿的计数方法- 教师示范1亿的计数方法，学生跟随学习。

- 设计计数游戏，让学生在游戏中掌握1亿的计数方法。

5. 总结与拓展- 让学生用自己的话总结1亿的概念、大小比较和计数方法。

- 提问：同学们，你们还能想到哪些与1亿相关的知识呢？五、课后作业1. 让学生回家后，向家长介绍1亿的概念、大小比较和计数方法。

2. 设计一些与1亿相关的数学题目，让学生巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个性化的指导与帮助。

3. 教师应注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

通过本节课的教学，使学生了解1亿的概念，学会1亿的大小比较和计数方法，培养学生的数学思维和合作交流能力，激发学生对数学的兴趣。

重点关注的细节是“1亿的大小比较”。

对“1亿的大小比较”的详细补充和说明：在数学教学中，让学生理解数字的大小关系是一项基本要求。

对于四年级的学生来说，1亿是一个极其庞大的数字，他们对这个数字的大小往往只有一个模糊的概念。

人教版数学四年级上册《一亿有多大》教案一. 教材分析《一亿有多大》是人教版数学四年级上册的一章内容。

本章通过生动的实例和有趣的活动，让学生初步理解一亿这个大数的概念，培养学生数感和逻辑思维能力。

本章内容与日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万以内的加减法、乘除法等基本运算，对数的概念有了一定的理解。

但一亿这个数字较大，对学生来说还是相对陌生，需要通过实例和活动，让学生感受一亿的大小，理解一亿的概念。

三. 教学目标1.让学生通过实例和活动，感受一亿的大小，理解一亿的概念。

2.培养学生数感和逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生感受一亿的大小，理解一亿的概念。

2.难点：培养学生数感和逻辑思维能力。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法等多种教学方法，引导学生从实际出发，感受一亿的大小，理解一亿的概念。

六. 教学准备1.教师准备相关的实例和活动素材。

2.学生准备笔记本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的数的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过生动的实例，如“一亿粒大米有多少”、“一亿个汉字有多长”等，让学生直观地感受一亿的大小。

3.操练（10分钟）学生分组进行合作学习，通过计算、比较等方式，进一步理解一亿的概念。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固对一亿的理解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：一亿在实际生活中有哪些应用？让学生联系生活实际，拓展对一亿的认识。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对一亿的理解。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些课后练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。

人教新课标四年级上册数学《1亿有多大》教案一. 教材分析《1亿有多大》是人教新课标四年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生初步理解1亿这个数的大小，感受1亿在现实生活中的应用，培养学生的数感和实际应用能力。

通过对1亿的认识，为学生后续学习更大数的认识打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的认识，对千、万有一定的理解。

但是，1亿对于他们来说还是一个比较抽象的数，需要通过实例和生活情境来帮助他们具体感受1亿的大小。

此外，学生对于1亿在现实生活中的应用还不够了解，需要在课堂上进行引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生初步理解1亿这个数的大小，感受1亿在现实生活中的应用。

2.培养学生的数感和实际应用能力。

3.引导学生主动探究，发展学生的思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生初步理解1亿这个数的大小，感受1亿在现实生活中的应用。

2.教学难点：如何让学生具体感受1亿的大小，以及1亿在现实生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生具体感受1亿的大小。

2.实例教学法：通过具体的例子，让学生了解1亿在现实生活中的应用。

3.小组合作学习：引导学生主动探究，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示1亿的相关实例和生活情境。

2.学习材料：准备与1亿相关的实例材料，供学生小组合作学习使用。

3.板书设计：设计板书，突出1亿的大小和现实生活中的应用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示1亿的图片，如人口普查数据、GDP数据等，引导学生关注1亿这个数的大小，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现1亿的相关实例，如1亿颗牙齿、1亿颗米粒等，让学生具体感受1亿的大小。

同时，引导学生思考1亿在现实生活中的应用，如人口普查、GDP统计等。

3.操练（10分钟）学生分组进行合作学习，每组选择一个实例，分析1亿在现实生活中的应用。

学生可以动手操作，如数1亿颗牙齿、计算1亿的米粒重量等，加深对1亿的认识。

四年级上册数学教案：《1亿有多大》一、教学目标1. 让学生理解“1亿有多大”的概念，通过具体的例子让学生感受到1亿的数量级。

2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生热爱数学，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 1亿的概念2. 1亿的数量级的认识3. 1亿在日常生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解1亿的概念，感受到1亿的数量级。

2. 教学难点：如何让学生通过具体的例子，更好地理解1亿有多大。

四、教学过程1. 导入通过提问的方式，引导学生思考1亿有多大。

例如：“同学们，你们知道1亿有多大吗？1亿可以买多少个苹果？1亿可以买多少本书？”2. 新课导入通过图片、视频等多媒体手段，展示1亿的具体例子，让学生直观地感受到1亿的数量级。

3. 讲解与讨论讲解1亿的概念，让学生理解1亿是10,000,000，即1后面跟着8个零。

讨论环节，让学生分享他们对1亿的认识，以及在日常生活中见过哪些与1亿相关的例子。

4. 实践环节让学生分组讨论，每组想出一个与1亿相关的实际问题，并尝试解决。

例如：“如果每个人捐出1元钱，1亿人可以捐多少钱？这些钱可以用来做什么？”5. 总结与拓展总结本节课的主要内容，让学生再次回顾1亿的概念和数量级。

拓展环节，让学生回家后，向家长介绍1亿的概念，并举例说明1亿在日常生活中的应用。

五、作业布置1. 让学生写一篇关于“1亿有多大”的作文，要求用到本节课所学的知识。

2. 让学生收集一些与1亿相关的新闻、故事等，下节课分享。

六、教学反思本节课通过具体的例子，让学生感受到了1亿的数量级，达到了教学目标。

在今后的教学中，可以继续采用类似的授课方式，激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

注意：本教案仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际教学情况进行调整。

重点关注的细节：教学过程在《1亿有多大》的教学过程中，教师需要关注如何通过具体例子让学生更好地理解1亿的数量级。

《一亿有多大》（教案）人教版四年级上册数学作为一名教师，我深知教学的重要性，下面是我对《一亿有多大》这一课的教学内容的详细阐述。

一、教学内容本课的内容选自人教版四年级上册数学教材，具体章节为第四单元《生活中的数学》的第一课时。

本节课的主要内容是一亿的含义和大小。

通过本节课的学习，学生能够理解一亿的概念，掌握一亿的大小，并能够运用一亿进行相关的数学运算。

二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 让学生理解一亿的概念，知道一亿的大小。

2. 培养学生运用一亿进行数学运算的能力。

3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是一亿的概念和大小，难点是学生能够运用一亿进行数学运算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生作业本、计算器。

五、教学过程1. 导入：我通过向学生展示一些图片，如足球场、篮球场等，让学生感受到一亿的大小。

2. 新课导入：我通过多媒体课件，向学生介绍一亿的概念和大小。

3. 例题讲解：我通过一些具体的例题，如“一亿个苹果有多少斤？”等，让学生理解和掌握一亿的大小。

4. 随堂练习：我设计了一些随堂练习题，如“如果有10个一亿，那么是多少？”等，让学生运用一亿进行数学运算。

六、板书设计一亿的概念和大小一亿 = 100,000,000七、作业设计1. 一亿个苹果有多少斤？2. 如果有10个一亿，那么是多少？答案：1. 一亿个苹果有25,000斤。

2. 如果有10个一亿，那么是100亿。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深刻认识到一亿的概念和大小对于学生来说是非常重要的。

在课后，我让学生进行了一些拓展延伸的活动，如“一亿个乒乓球有多少个？”等，让学生更好地理解和掌握一亿的大小。

同时，我也反思了自己的教学，认为在今后的教学中，我需要更多地运用多媒体课件和实际例子，让学生更好地理解和掌握数学知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

《1亿有多大》（教案）人教版四年级上册数学一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让大家了解1亿的概念，认识1亿的大小，以及1亿在实际生活中的应用。

难点在于让大家能够理解和接受1亿这个较大的数字，并能够运用它来解决实际问题。

四、教具与学具准备五、教学过程1.引入：我先给大家出示一张1亿的图片，让大家直观地感受一下1亿的大小。

然后提问：“你们知道1亿是多少吗？”2.讲解：接着，我通过PPT课件，向大家讲解1亿的概念，以及1亿的大小。

我让大家通过计数器，亲自操作，感受1亿的大小。

3.例题讲解：我通过一些实际的例子，让大家了解1亿在实际生活中的应用。

例如：我国的总人口接近14亿，这是一个非常大的数字，但我们可以通过1亿的概念来理解它。

4.随堂练习：我给大家出示一些练习题，让大家运用所学知识来解决实际问题。

例如：“如果我国有14亿人口，那么1000万人是多少百分之一？”六、板书设计板书设计如下：1.1亿的概念2.1亿的大小3.1亿在实际生活中的应用七、作业设计作业题目：1.我国的人口接近14亿，请问1000万人是14亿的多少百分之一？2.如果你的年龄是10岁，那么1000万人是多少个你？答案：1.1000万人是14亿的1%。

2.1000万人是10000个我。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我觉得学生们对1亿的概念有了更深入的理解，但也有一些学生对1亿的大小还是有些难以接受。

在今后的教学中，我将继续通过实际的例子，让学生们更好地理解1亿的大小。

拓展延伸：如果大家有兴趣，可以课后查找一些关于1亿的例子，看看1亿在实际生活中有哪些应用。

例如：1亿颗牙齿、1亿粒米等。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要特别关注。

对于教学内容的介绍部分，我选择了人教版四年级上册数学的《1亿有多大》进行讲解。

这部分内容主要帮助学生了解1亿的概念，认识1亿的大小，以及1亿在实际生活中的应用。

人教版数学四上《1亿有多大》教学设计一. 教材分析《1亿有多大》是人教版数学四年级上册的一章内容，主要让学生初步了解亿的数量级，感受亿的巨大，提高学生的数感。

本章内容通过丰富的实例，让学生在实际情境中感受亿的数量级，从而加深对大数的认识。

教材内容主要包括：亿的概念、亿的组成、亿的数量级、用亿作单位计量等。

二. 学情分析四年级的学生在数学学习方面已有一定的基础，对数字有一定的认识，但亿的数量级对他们来说还是相对陌生的。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和生活情境，让学生感受亿的巨大，理解亿的概念。

三. 教学目标1.让学生理解亿的概念，掌握亿的组成。

2.让学生能够用亿作单位计量较大的数，提高数感。

3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解亿的概念，掌握亿的组成，能够用亿作单位计量较大的数。

2.教学难点：感受亿的数量级，理解亿与其它数的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际情境，让学生感受亿的数量级，理解亿的概念。

2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

3.实践操作法：让学生参与实践活动，亲身体验，加深对亿的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解亿的概念。

2.教学素材：准备一些与生活相关的实例，让学生在实际情境中感受亿的数量级。

3.计数器：准备计数器，让学生在操作中体验亿的数量级。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的大数，如我国的人口数量、我国的领土面积等，引导学生关注大数，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍亿的概念，让学生了解亿的数量级。

通过实例，让学生感受亿的巨大，如1亿颗米粒的体积、1亿个细胞的数量等。

3.操练（10分钟）让学生使用计数器，进行一些与亿有关的计算，如1亿减去1000、1亿除以100等，让学生在操作中体验亿的数量级。

四年级上册数学教案：《1亿有多大》教学设计——人教新课标一、教学目标1. 让学生了解1亿的概念，并能用适当的方式表示出来。

2. 培养学生通过观察、比较、推理等数学方法解决问题的能力。

3. 培养学生的数感和数学思维，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 1亿的概念和表示方法。

2. 1亿与其他整数的比较。

3. 1亿在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：1亿的概念和表示方法，1亿与其他整数的比较。

2. 教学难点：1亿在实际生活中的应用，培养学生的数感和数学思维。

四、教学准备1. 教师准备：教学课件、1亿的实际物品（如纸币、米粒等）。

2. 学生准备：学习用品、对1亿的概念有一定的了解。

五、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考1亿的概念，如：“你们知道1亿是什么吗？1亿可以用来表示什么？”2. 新课导入（1）讲解1亿的概念和表示方法。

通过课件展示1亿的实际物品，如纸币、米粒等，让学生直观地感受1亿的数量。

然后讲解1亿的表示方法，如用数字“100000000”表示。

（2）比较1亿与其他整数。

通过课件展示1亿与其他整数的比较，如1亿与1千万、1百万等。

让学生观察、比较，发现1亿是这些整数的10倍、100倍等。

3. 实践环节（1）让学生分组讨论，思考1亿在实际生活中的应用，如1亿可以买多少房子、汽车等。

（2）每组派代表分享讨论成果，全班交流。

4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，如1亿的概念、表示方法、与其他整数的比较等。

（2）布置作业，让学生课后思考1亿的其他应用，并尝试用适当的方式表示出来。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 在实践环节，教师应鼓励学生积极思考、交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 课后作业的布置要具有针对性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

七、教学评价1. 通过课堂提问、学生讨论、课后作业等方式，了解学生对1亿的概念、表示方法、与其他整数的比较等知识的掌握程度。