小学音乐湘文艺版三年级下册《(集体舞)我们大家跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D027

小学音乐湘文艺版三年级下册《（集体舞）我们大家跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
（集体舞）我们大家跳起来
学情分析：
三年级学生已具备一定的音乐感知力，在音乐表现方面，如：歌唱、律动、舞蹈都有一定基础。

因此，本课设计多处采用综合性音乐表现方法，积极调动学生学习积极性，使他们能够自信、有表情地参与表演活动，并能对自己或他人的表演进行简单、有效的评价。

教材分析：
集体舞《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲旋律，是吴国钧填词而成。

歌曲为四三拍，曲调活泼欢快，表现了孩子们载歌载舞的愉快心情。

设计理念：让学生通过音乐实践获得美感和自信。

教学目标:
（1）学习歌曲《我们大家跳起来》
（2）欣赏《G大调小步舞曲》
（3）学习舞蹈
重点难点：
重点：学习歌曲《我们大家跳起来》
难点：根据歌曲学习舞蹈《我没大家跳起来》。

教学过程:
1．导入
通过4/3拍打鼓的强弱节奏问好形式，引出4/3拍师：同学们有没有发现老师今天的问好方式和平时不一样，今天老师运用了节拍问好的方式。

谁能说说老师运用了什么节拍？生：4/3拍
师：你是怎么判断出来的？生：4/3拍的强弱规律强弱弱学习4/3拍指挥手势
2.律动。

湘文艺版三年级音乐下册第8课《（集体舞）我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》是一首集体舞，选自湘文艺版三年级音乐下册第八课。

这首歌曲节奏明快，旋律活泼，富有感染力，易于学生学习和表演。

通过学习这首歌曲，学生可以了解集体舞的基本步伐和节奏，培养团队协作精神和集体荣誉感。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音乐知识和舞蹈步伐。

但部分学生可能对集体舞的协调性和团队协作方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和团队精神。

三. 教学目标1.让学生掌握集体舞的基本步伐和节奏。

2.培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3.提高学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握集体舞的基本步伐和节奏，能够积极参与舞蹈表演。

2.教学难点：集体舞的协调性和团队协作，以及对音乐节奏的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行舞蹈表演，示范集体舞的基本步伐和节奏。

2.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的舞蹈水平。

3.合作法：学生分组进行集体舞表演，培养团队协作精神和集体荣誉感。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我们大家跳起来》音频、舞蹈步伐图片等。

2.教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。

3.教学器材：音响设备、镜子、舞蹈地板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我们大家跳起来》，引导学生跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的快乐。

然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示集体舞的基本步伐和节奏，让学生初步感受舞蹈的魅力。

同时，教师讲解集体舞的要点，如步伐、手势、表情等。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。

重点关注学生对集体舞协调性和音乐节奏的把握，鼓励他们积极参与，提高自信心。

4.巩固（5分钟）学生分组进行集体舞表演，教师点评并指导。

小学音乐湘文艺版三年级下册第八课《（集体舞）我们大家跳起来》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.情感态度价值观目标:喜爱并乐于感受“小步舞”及相关音乐优雅、端庄、优美的风格特点,对欧洲古典音乐有进一步探究的兴趣。

2.过程与方法目标:营造浓郁的欧洲古典音乐文化氛围,以“小步舞”为线,有机结合听赏、舞蹈、歌唱、创编等音乐活动,强调感受与体验。

3.知识与技能目标:掌握“小步舞” 的基本舞步,能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》,能进行简单的“小步舞”创编。

2学情分析
三年级学生活泼好动,已有能力进行表演式教学,在边跳边唱中快乐学习
3重点难点
1.掌握“小步舞” 的基本舞步。

2.能较好地表现“小步舞”及相关音乐优雅、端庄、优美的风格特点。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】我们大家跳起来
一、激趣铺垫
(阶段目标:1.礼貌教育;2.激起学生学习的愿望和情趣。

)
1.师生问好。

2.教师范跳小步舞。

3.提问:同学们喜欢老师跳的舞吗?你觉得老师跳得怎样?
4.介绍小步舞:这种优美的舞蹈就是四百多年前流行于欧洲的一种宫廷舞,它叫“小步舞”。

5.揭示课题《我们大家跳起来》。

师:同学们想跳“小步舞”吗?那就让我们大家跳起来吧! (设计意图:创设音乐教学情境,唤起学生的音乐审美注意,引发学生学习的兴趣。

实践证明,当学生进入一种特殊环境,面对特定的审美对象,耳闻目睹全是美的形象及充满新奇的事物,新
鲜感便会油然而生,注意力就会集中于眼前事物,参与活动的积极性无疑也会随之高涨。

) 二、导入新课。

小学音乐湘文艺版三年级下册《（集体舞）我们大家跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标（含重、难点）
1. 能学会唱《唱起来，跳起来》，并能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快活泼的情绪。

2. 参与排练和表演集体舞《唱起来，跳起来》，能随音乐准确表现集体舞的动作。

3.根据音乐创编舞蹈动作。

教学重点：
会唱《唱起来，跳起来》，参与排练和表演集体舞，能随音乐准确表现集体舞的动作。

教学难点：
感受与他人合作的快乐，完整的进行集体舞表演
教学准备：多媒体，钢琴。

教师：课件
学生：精彩两分钟
教学过程
课前活动：精彩两分钟
一、整体聆听
1.初听
跟着老师做踏步的动作。

（体会音乐情绪特点，感受音乐节奏。

）
2.复听
做踏步＋响指的动作。

（跟随音乐用动作准确表现音乐，掌握音乐节奏。

）
3.再次聆听
变换方向，做踏步＋响指的动作。

（熟练用动作准确表现音乐，体会乐曲有4个乐句。

）
二、学唱。

集体舞：我们大家跳起来–湘文艺版三年级音乐下册教
案
一、教学目标
1.了解集体舞的基本概念，掌握其基本要素。

2.能感受音乐，从而培养集体协作意识和节奏感。

3.掌握舞蹈动作，较好地完成舞蹈表演。

二、教学重难点
1.教学重点：舞蹈动作的讲解与学习，舞蹈演出的协调与提升。

2.教学难点：集体协作的理解与实践，舞蹈动作的精准把握。

三、教学内容及教学过程
1. 集体舞概念讲解（5分钟）
介绍什么是集体舞，以及集体舞的特点和表演形式。

2. 舞蹈动作讲解与练习（20分钟）
1.腰鼓：腰部左右摆动，轻拍自己的腰部。

2.伞舞：手持沙发伞，围成一圈，一起舞动。

3.扇舞：左手持扇，右手上托，右脚跨前做扇舞。

4.花鼓舞：仿照打花鼓动作，跳舞。

3. 集体舞演练（30分钟）
1.以《我们大家跳起来》为背景音乐，进行综合演练。

2.教师带领全班同学，理解舞蹈的整体风格与节奏，同时加强大家的集体协作能力。

4. 舞蹈演出（15分钟）
安排演出准备，组织学生全班演出。

四、课后巩固和反思
1.课后练习巩固所有舞蹈动作。

2.学生自评和互评，反思舞蹈过程中存在的问题和不足，提出对集体舞蹈的仍需加强的地方。

五、教学资源
1.《湘文艺版三年级音乐下册》。

2.背景音乐《我们大家跳起来》。

六、教学评价
通过本节课的学习，学生们掌握了集体舞的基本要素，加强了集体协作意识和节奏感，提升了舞蹈演出水平。

同时，其他学科的教学也受到了进一步推广，如语文、美术等学科。

小学音乐湘文艺版三年级下册《（集体舞）我们大家跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1.能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

2.通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规
律。

【教学重点】
学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲;并结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。

【教学难点】
在歌曲演唱过程中了解并掌握“顿音记号”。

【教学过程】
一、导入
（一）听一听
1.播放巴赫的《G大调小步舞曲》让学生聆听，然后在师生对话中导入新课。

师：优美动听的音乐把我们带到17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会的舞会上，男女们穿着漂亮的衣服迈着小步舞快乐的跳起来。

西方音乐之父德国著名音乐家巴赫先生也非常喜欢小步舞曲，就创作了这首《G大调小步舞曲》，深受人们的喜爱。

2.介绍有关知识
（1）巴赫：德国大音乐家，被称为“西方音乐之父”。

（2）这首歌采用3/4拍子，中速，节奏平稳，风格典雅、明快、轻巧。

3.今天老师还准备了一首歌曲，大家想听吗？
放录音《我们大家跳起来》）------同学们听了感觉怎样(有什么感受)？
二、学唱歌曲
1.播放音乐(出示乐谱)。

问：这首歌有没有旋律相同的乐句?并学习顿音记号。

湘艺版音乐三年级下册《（集体舞）我们大家跳起来》说课稿一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌是一首集体舞歌曲，选自湘艺版音乐三年级下册。

歌曲以富有感染力的旋律和简单易学的舞蹈动作，展现了团结、欢乐的氛围，让学生在唱歌和跳舞中体验到音乐和舞蹈的乐趣。

歌曲的结构简单，旋律重复，易于学生记忆和掌握。

歌词内容积极向上，富有教育意义，符合三年级学生的认知水平和心理特点。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础和舞蹈经验，他们对于集体活动充满热情，喜欢参与互动。

但部分学生可能对舞蹈动作的协调性和节奏感把握不够准确，需要老师在教学过程中给予指导和鼓励。

此外，学生在音乐学习中，对于歌曲的理解和表现力也有待提高。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.学会集体舞《我们大家跳起来》，并能够参与到舞蹈表演中。

3.培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4.提高学生的音乐表现力和舞蹈协调性。

四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《我们大家跳起来》的歌词和旋律的掌握。

2.重难点：集体舞《我们大家跳起来》的动作协调性和节奏感。

五.说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲演唱和舞蹈动作的示范，然后学生跟随模仿。

2.采用分组练习法，将学生分成若干小组，每组练习一个舞蹈动作，然后轮换进行。

3.采用鼓励法，教师在教学过程中给予学生积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。

4.利用多媒体设备，播放歌曲和舞蹈视频，帮助学生更好地理解和掌握。

六.说教学过程1.导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲教学：教师示范演唱《我们大家跳起来》，学生跟随学唱。

教师重点讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生掌握。

3.舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

教师重点讲解舞蹈动作的协调性和节奏感，帮助学生掌握。

4.集体练习：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈练习，教师巡回指导。

5.总结：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励，并强调团队合作的重要性。

湘文艺版三年级音乐下册第8课《（集体舞）我们大家跳起来》教学设计一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌是一首富有节奏感的集体舞曲，歌词简单易懂，旋律欢快，通过这首歌，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

歌曲中的集体舞动作可以锻炼学生的身体协调能力，增强团队协作精神。

本课的教学设计将以这首歌曲为基础，通过各种教学活动，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。

在这个阶段，学生的身体协调能力和团队协作能力也在逐步发展，他们需要更多的机会来锻炼这些能力。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的兴趣和特点，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《我们大家跳起来》，并能够用欢快的节奏跳集体舞。

2.通过学习这首歌，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.锻炼学生的身体协调能力和团队协作精神。

4.培养学生自主学习、合作学习的能力。

四. 教学重难点1.学会歌曲《我们大家跳起来》的歌词和旋律。

2.掌握集体舞的动作和节奏。

3.培养学生自主学习、合作学习的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

2.分组合作法：将学生分成若干小组，让学生在小组内互相学习、互相帮助，提高团队协作能力。

3.示范法：教师示范歌曲演唱和集体舞动作，学生跟随模仿。

4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与教学活动。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我们大家跳起来》的音频、视频，集体舞的动作图示等。

2.教学器材：音响设备、舞蹈垫、乐器等。

3.教学资源：相关音乐、舞蹈教材和参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我们大家跳起来》的音频，引导学生跟着音乐一起摇摆，感受音乐的节奏。

然后，向学生介绍这首歌的特点和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示集体舞的动作图示，并示范演唱歌曲。

《我们大家跳起来》教案教学目标：1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能用陶笛吹奏“5 1 1”和“1 1 1”，并且能在教师的指导下参与跳集体舞。

2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

教学重点：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》教学难点：能用陶笛吹奏曲中的几个音符，并能在老师的指导下参与表演教学用具：电子琴、多媒体教学过程一、导入1、学生入座后老师播放音乐（我们大家跳起来），老师做舞蹈律动提问：2、节奏律动①3/4X XX XX | X X X | X XX XX | X X X |a师：请同学们跟老师一起拍节奏.b随乐拍节奏（播放片段1）②3/4X XX XX |X XX XX | X XX XX |X - - |a师：请同学们跟老师一起拍节奏.b随乐拍节奏（播放片段2）师：你发现了什么强弱规律吗？③介绍三拍子的强弱规律X X X强弱弱二、新课学习1>学唱歌曲1、播放音乐师：同学们，请认真聆听这段音乐，你发现了什么？（这个歌曲跟我们学的节奏是一样的）2、随音乐拍节奏3、有节奏的读歌词4、唱歌曲5、边拍边唱刚刚我们已经了解了三拍子的强弱规律，那现在就让我们带着这个规律给歌曲伴奏<二>顿音记号1、同学们，你们观察一下，这首歌曲里有什么的记号吗？2、介绍顿音记号：顿音记号通常标记在音符上方，如5 ，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。

3、教师示范有顿音记号和没有顿音记号的演唱方法，请学生说出区别，然后跟着一起唱一唱顿音记号标记的地方4、演唱全曲，注意情绪：活泼地<三>陶笛吹奏顿音记号1、师：同学们，演唱完这首活泼的歌曲之后你的心情是怎样的？（开心，愉快），那在这么开心的时刻我们是不是可以请出我们的陶笛小精灵跟我们一起开心的玩耍呢？在拿出陶笛之前，我们就注意要吹奏的地方——那就是有顿音记号的地方，大家观察一下有哪几个音？1 5 1.2、练习a 5 1 1（出示音孔图）3、练习b 1 1 14、强调吐音吹奏法：同学们，我们要怎样才能将陶笛吹奏出跳跃的感觉呢？请同学们用发出tu的声音的方法吹奏。

湘艺版音乐三年级下册《（集体舞）我们大家跳起来》教学设计一. 教材分析《我们大家跳起来》是一首集体舞，选自湘艺版音乐三年级下册。

这首集体舞曲调欢快，节奏鲜明，易于学生学习和掌握。

舞蹈动作简单，富有儿童特色，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。

通过学习这首集体舞，学生可以进一步了解音乐与舞蹈的关系，培养学生的集体协作能力和团队精神。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的舞蹈动作和音乐节奏，具备一定的音乐舞蹈基础。

此外，他们在课堂中善于模仿和协作，能够快速融入集体舞的学习过程中。

然而，部分学生可能对复杂的舞蹈动作和团队配合有一定的困难，需要在教学中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生掌握集体舞《我们大家跳起来》的舞步、动作和节奏。

2.培养学生的集体协作能力和团队精神。

3.提高学生的音乐舞蹈素养，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.舞蹈动作的掌握：让学生熟练地完成舞蹈动作，注意动作的准确性和优美性。

2.团队配合：培养学生在学校、家庭、社会中具有良好的协作精神和团队意识。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行舞蹈动作的示范，让学生跟随模仿。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握舞蹈动作和节奏。

3.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。

4.反馈法：教师对学生的舞蹈动作进行评价和指导，及时反馈学生的学习情况。

六. 教学准备1.教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。

2.教学音乐：《我们大家跳起来》音频或视频。

3.教学道具：舞蹈鞋、镜子（可选）。

4.教学课件：舞蹈动作图解、教学视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我们大家跳起来》音乐，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受舞蹈的欢快氛围。

然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示集体舞《我们大家跳起来》的视频或图片，让学生初步了解舞蹈的动作和风格。

同时，教师进行动作的示范，让学生跟随模仿。