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节约用水教学目标：1.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣；训练学生养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯。
2.培养学生节约用水的好习惯。
设计意图：将应用题融于“节约用水”的情景中，可以使问题更接近学生的生活。
〈情景引入阶段〉课程调整部分一、媒体展示我国的水资源现状。
1.介绍节约用水的重要性。
海洋面积占地球表面的71%，如果将海洋中所有的水均匀地铺盖在地球表面，地球表面就会形成一个厚度2700米的水圈。
所以有人说地球的名字起错了，应该叫做“水球”。
水与空气、食物是人类生命和健康的三大要素。
人体重量的50－60%由水组成，儿童体内的水分更高达80%。
可以说，没有水就没有生命。
但地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3%，在这3%的淡水中，可供直接饮用的只有0.5%。
所以说，水是人类的宝贵资源，是生命之泉。
目前，中国670座建制城市中有400座不同程度缺水。
京津沪均属于极度缺水城市，北京市人均水资源不足300立方米，上海市人均水资源不足200立方米，天津市人均水资源仅153立方米。
远远低于联合国可持续发展委员会确定的用水紧张线为人均水资源量1750立方米。
2.介绍节水知识网站：\节水知识\普及知识。
二、引入课题：〈新知探究阶段〉一、从“节约用水”的介绍中产生学习问题。
1.请学生介绍节水的好方法。
2.介绍小胖家的节水好方法。
调节抽水马桶水箱的出水量；调整自来水阀门，出水减少；衣物集中洗涤等方法。
3.出示小胖家的节水成果：⑴平均每天节约30千克水；⑵今年每个月比去年节省4元水费。
⑶修好了家里一个滴水的水龙头，每小时节约水2500克。
⑷用洗衣服的水冲马桶，3次节约9000克水。
4.出示应用题。
⑴小胖家平均每天可节约30千克水，照这样计算，一年可节约多少千克水？（按365天计算）⑵小胖家是个大家庭，去年小胖家共缴了1224元的水费，平均每个月缴多少元水费？⑶小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？二、探究解决问题的方法。
节约用水教学目标：知识与技能：1.复习两位数的乘除法；2.复习乘除法计算的实际应用。
过程与方法:1.在解决实际问题的过程中培养数学应用意识；2.培养分析问题、解决问题的能力。
情感与态度：1.渗透节约用水的教育；2.培养学生节约用水的好习惯。
教学准备：图片。
教学过程:一、谈话引入1．出示图片师:这是一张卫星俯视拍摄地球的照片,在照片中绿色的是陆地,而蓝色的是水, 我们可以看到地球表面的绝大部分被水覆盖,但是这些水中人类能食用的淡水只占了极少的一部分。
随着世界人口的增加,自然环境的破坏,淡水资源已经越来越少了。
2．出示课本图片。
师:看了这些照片你们有什么感受?3．学生两两互说后,请个别学生起来谈一谈。
4．揭示课题师:我国是一个缺水的国家,保护水资源,节约用水是每个人应尽的责任。
今天我们就来帮助小胖他们解决一些有关节约用水的问题。
二、复习阶段（一）复习两位数乘法1．师:我们先来看看小胖提出了什么问题。
出示小胖的问题(P7)我家平均每天可节约60千克水。
照这样计算,一年可节约多少千克水?2．请学生说一说条件与问题分别是什么,并列出算式。
60×365=21900 (千克)答:一年可节约21900千克水。
（渗透积少成多教育）3．复习两位数乘法的计算方法。
4．练习: 56×78=43686500×30=195000(二〕复习两位数除法1．师:刚才大家一起解决了小胖的问题,欢欢也出了一题关于水费的题目，我们一起来看一看。
出示问题（p7）去年小胖家共缴了1224元水费,平均每月缴多少元?2．请学生说一说条件与问题分别是什么,并列出算式。
1224÷12=102(元)答:平均每个月缴102元。
3．复习两位数除法的计算方法。
4．练习7128÷72=99 60600÷60=1010三、综合练习1．师:由于要节约淡水资源,小胖家今年用了各种节约用水的方法,我们来看看,通过节约用水,小胖家可以节省多少钱?出示:小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费,照这样计算,今年预计一共要缴多少元水费?2．读题,同桌互说条件及要解决的问题。
四年级节约用水教案【篇一：四年级数学上册节约用水教案沪教版】节约用水教学目标：知识与技能：1.复习两位数的乘除法；2.复习乘除法计算的实际应用。
过程与方法:1.在解决实际问题的过程中培养数学应用意识；2.培养分析问题、解决问题的能力。
情感与态度：1.渗透节约用水的教育；2.培养学生节约用水的好习惯。
教学准备：图片。
教学过程:一、谈话引入1．出示图片师:这是一张卫星俯视拍摄地球的照片,在照片中绿色的是陆地,而蓝色的是水, 我们可以看到地球表面的绝大部分被水覆盖,但是这些水中人类能食用的淡水只占了极少的一部分。
随着世界人口的增加,自然环境的破坏,淡水资源已经越来越少了。
2．出示课本图片。
师:看了这些照片你们有什么感受?3．学生两两互说后,请个别学生起来谈一谈。
4．揭示课题师:我国是一个缺水的国家,保护水资源,节约用水是每个人应尽的责任。
今天我们就来帮助小胖他们解决一些有关节约用水的问题。
二、复习阶段（一）复习两位数乘法1．师:我们先来看看小胖提出了什么问题。
出示小胖的问题(p7)我家平均每天可节约60千克水。
照这样计算,一年可节约多少千克水? 2．请学生说一说条件与问题分别是什么,并列出算式。
答:一年可节约21900千克水。
（渗透积少成多教育）3．复习两位数乘法的计算方法。
(二〕复习两位数除法1．师:刚才大家一起解决了小胖的问题,欢欢也出了一题关于水费的题目，我们一起来看一看。
出示问题（p7）去年小胖家共缴了1224元水费,平均每月缴多少元?2．请学生说一说条件与问题分别是什么,并列出算式。
答:平均每个月缴102元。
3．复习两位数除法的计算方法。
三、综合练习1．师:由于要节约淡水资源,小胖家今年用了各种节约用水的方法,我们来看看,通过节约用水,小胖家可以节省多少钱?出示:小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费,照这样计算,今年预计一共要缴多少元水费?2．读题,同桌互说条件及要解决的问题。
集体讲评、核对。
节约用水教学目标：1。
对两位数的乘除法进行复习;2.在解决实际问题的过程中培养数学应用意识；3.培养学生节约用水的好习惯。
教学重点：对两位数的乘除法进行复习。
教学难点：对两位数的乘除法进行复习。
教学过程：一、导入阶段师：同学们，你们知道吗？地球表面的2/3被水覆盖，总水量中的97%是咸水（包括海水和苦咸水），在余下的3%的淡水中,又有77%是人类难以利用的两极冰盖、冰川、冰雪.其实，人类实际可利用的淡水只占全球总水量的0.7％，而且大部分属于不可再生的枯竭性地下水。
随着人口继续急剧增加，淡水资源告急已经在近年成为仅次于全球气候变暖的世界第二大环境问题.师：谁愿意来交流一下你收集的关于水环境的资料。
生交流.师：书上小熊猫告诉我们，我国人均资源占有量约为世界平均水平的四分之一。
有14个省、自治区、直辖市的人均水资源占有量低于国际公认的用水紧张线。
我国是一个缺水的国家。
作为国家的小主人,你觉得应该怎么做？生交流。
二、中心阶段师：作为国家的小主人,我们应该保护水资源，节约用水是每个人的责任。
小胖一家就做的特别好，我们一起去看看。
生练习.1.我家平均每天可节约60千克水，照这样计算,一年可节约多少千克水?（平年)365×60=21900（千克）2。
去年小胖家共缴了1224元水费，平均每个月缴多少元？1224÷12=102（元）3.小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？1224－4×1 2=1224－48=1176（元）师:从题目中我们知道小胖一家为了节约水资源，做出了自己的贡献，你们知道吗？我们上海市为了节约各种能源，也提出了“做节约型城市”的口号，作为上海市的一名小公民，你能谈谈你想从哪几个方面开始做起？生交流。
三、练习阶段1。
竖式计算（*要验算)28×72= 208×36= * 6800×340=4838÷49= 2681÷86= 8234÷26=2．递等式计算（2012-159）÷17 2340÷78×2080 82349-80×273．应用题1）一套西装450元，一件衬衫45元，一套西装的价钱是一件衬衫价钱的几倍？2）学校买12张课桌、10把椅子，每张课桌99元,每把椅子302元。
节约用水教学内容：课本第7页教学目标：1、对两位数的乘除法进行复习。
2、培养学生节约用水的好习惯。
教学重、难点：对两位数的乘除法进行复习。
教学准备：收集有关节约水资源的资料和数据。
教学过程：一、导入阶段出示图片：介绍我国严重缺水的情况，教育学生要保护水资源，节约用水。
……二、探究阶段1、出示：小胖家平均每天节约60千克水，照这样计算，一年可节约多少千克水？（1）读题，找出条件、问题。
（2）说说数量关系：每天节约水的重量一年的天数=节约水的总重量（3）列式计算60×365=21900（千克）2、设问：去年小胖家共缴了1224元水费，平均每个月缴多少元？学生尝试，再进行交流。
总的水费月份=每月的水费1224÷12=102（元）答：……小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？可以怎样列式？说说解题思路。
（102—4）×12=1176（元）1224—4×12=1176（元）比较两种解题方法。
3、你还可以提出什么问题？学生交流，并解答。
三、拓展延伸1、交流自己收集的资料或数据，将有的数据写在黑板上，让学生进行编应用题，并在练习本上解答。
2、某厂每天能节约煤54千克，如果每6千克煤可发12度电，一天节约下的煤可以发多少度电？说说数量关系，并列式计算。
54÷6×12=108（度）3、食堂每月节约粮食40千克，如果8千克可卖24元，食堂一年节约的粮食可值多少元？学生独立完成，再进行交流。
四、课堂总结（略）注意点：1、可以让学生写出数量关系，根据数量关系进行列式。
2、本节课量比较少，可以收集一些有关的题目，让学生练习。
3、教师要注重对应用题的分析和讲解，教给学生正确的解题思路。
