表扬永远比批评更有用

对于孩子表扬永远比批评有效效。

经常表扬孩子可以激发他更多的热情和养成良好的习惯。

但是，为了让表扬达到最佳的效果，也要注意正确的方式。

表扬孩子的方法一：表扬学生的具体行为
指出学生做得好的地方加以表扬，要具体明确，不要用简略的“你真棒”一概而论。

例如：“真棒，能自己系鞋带了。

”。

就事论事表扬他，让学生明白是因为自己能够自理而得到了表扬。

表扬越具体，学生越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。

表扬孩子的方法二：发自内心的、真诚的表扬
不要为表扬而表扬，觉得表扬会让学生开心而盲目的表扬。

也不要受大人心情的影响，不要总想到学生的坏习惯和小毛病，即使学生前一分钟做了让你生气的事，这一刻如果做了值得表扬的事情还是应该表扬的。

发自内心的真诚的表扬，让学生觉得意识到自己的长处，不断努力。

表扬孩子的方法三：表扬要及时，要有一致性
在学生有好的表现时要马上表扬。

及时的表扬是学生表现好的行为后所期待的，不要让他失望，而且表扬要体现出一致性。

让学生很容易领会自己的行为是对还是错。

当然，表扬和批评要并存，缺一不可，正确的表扬和批评是学生成长中必不可少的教育方法。

大量的溢美之词并不能帮助孩子树立长期的自信心，反而会让孩子沉浸在父母的表扬声中自我陶醉。

事实上，除了孩子自己，任何人都无法代替孩子建立真正的自信，他们必须懂得只有努力才能带来成功这个道理，只有当孩子能够自己克服困难的时候，教师的表扬才真正有助于孩子增强自尊和自信。

批评和表扬哪个好？看你如何对待。

人都喜欢表扬，讨厌批评。

批评和表扬哪个好？
有人说你问的这不是废话么，当然是表扬好了，谁会认为批评好呢？其实不然，表扬和批评都只是一种评价，本身无所谓好坏。

如果非要分出个好坏，就是你对待的态度。

拿我儿子来说。

有次他考试得了100分后特别高兴，我也刻意的夸奖了他，心想孩子多夸一下应该没错。

长此以往，他再考试时如果考了满分时，总会跟我说：考试题太简单了，我们班小A和小B才考了八十分，真的是太笨了（我当时听了就很不舒服）！如果没有考满分，就会找出各种理由来逃避和免责。

明显的，过分的夸奖已经使他变得容易膨胀，遇到一点不完美的情况就开始给自己找借口。

我意识到后，也调整了对他的教育和说话方式。

批评也一样，多了孩子容易发昏，少了孩子会浮躁并分不清楚是非。

表扬好，但如果因为受到表扬而得意忘形，丢失了原本认真、稳重的态度，那就不好了。

批评不好，但如果批评对你有了触动，因而得到启发，那这个批评就是好的。

其实，很多事情本身都无所谓好坏，真正的好坏在于人们对待它的态度，态度不同便在心中生出不同的结果。

一个成熟的人，应该经得起表扬，扛得住批评。

教育过程中表扬比批评更有效性（大全5篇）第一篇：教育过程中表扬比批评更有效性教育过程中表扬比批评更有效性育心理学认为,教师正确的评价,恰当地动用表扬与批评,是激励学生进步的重要手段之一.教师运用激励的教育形式最能体现教师作为管理者的角色.教师通过语言或非语言手段,对学生的行为进行表扬、批评、奖励、惩罚,表示对学生行为的肯定与否定,期望学生继续某种行为或终止某种行为.正确运用表扬与批评,可以提高学生的认识水平,激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等.然而,不正确的表扬与批评,则会使学生或是盲目骄傲,或是灰心失望、丧失信心.一翻看近几年的教育类刊物，发现人们对表扬情有独衷，探讨表扬的文章不在少数，论述表扬之益处不厌其烦，大有教育方法唯有表扬、表扬可以解决学生一切问题之趋势，而对批评却是冷落再三，恨不能将其打入冷宫，即使谈到，也是“犹抱琵琶半遮面”，呈羞羞答答状。

“‘不批评’教育的尝试”，纵谈‘无批评教育’”，“无批评日学生喜欢”，即为此例。

实际上，批评跟表扬一样，都是教育学生的一种方法，虽其表现形式和具体方式有差异，但其最终的目的都是为了促进学生的发展。

路有崎岖平坦，人有优点缺点，不是要不要批评的问题，而是该不该批评和怎样批评的问题。

勿庸置疑，从人的发展历程和教育实践来看，批评具有独特的价值和功能，它对人的发展所起的促进作用，是表扬所不能代替的。

第一，导向作用。

通过批评，指出学生缺点错误之所在，阐明其言语行为规范，唤起学生新的认识需要和成就需要，并确立起行为的奋斗目标，使学生品行朝着社会或教师期望的方向发展。

第二，驱动作用。

正确的批评能使学生认识到自己言语行为、活动方式与社会要求和他人的差距，从而激发学生的自尊心、上进心，使学生将内在的要求外化为积极的有社会价值的行为。

第三，矫正作用。

批评能引起学生调适自己的言语行为，矫正不良态度及行为反应，人的行为矫正往往需要外力的督促和提示，因为有许多不良言语和行为有时自己也很难意识到和重视它，更谈不上自我改正。

教育笔记-表扬效果远远大于批评
教育笔记：表扬的效果远远大于批评
由于小班的孩子年龄小自我控制力差，对规则、遵守纪律等还不能完全的理解，往往在班级里常常就有玩完玩具随地乱扔的，在户外玩游戏时一大群的孩子们在一起追逐等现象。

为此我多次批评他们，但都不能解决问题，我一直都很苦恼。

批评对孩子们一点用都没，有时前一秒批评后一秒孩子们就忘到九霄云外去了，我思前量后想了又想，决定当孩子们犯错误时，冷静的面对，给孩子们多一些的表扬。

我开始在日常的活动的实施着自己的“计划”，开始有意识的多表扬，少批评。

结果出乎意料，之前的现象有了很大的改变，有明显的进步。

孩子都有较强的好胜心和自尊心，作为老师应善于抓好时机，适时适当的对幼儿多加表扬和鼓励，这样便会激起他们一股奋发向上的力量。

我要引用一句名言“数子十过，不如奖子一长。

”我们如能经常运用表扬的方法，孩子就会给你很多意想不到的惊喜。

表扬与奖励比批评和惩罚更重要（精选5篇）第一篇：表扬与奖励比批评和惩罚更重要表扬与奖励比批评与惩罚更重要学为人师，行为世范，教师一方面是知识的传授者，一方面对学生有一个示范作用。

可以说教师的言谈举止影响着学生的言谈举止，教师的是非观念影响着学生的是非观念。

但是在学校里，教师有正确的做法，学生未必跟着做，教师有正确的是非观念，学生的是非观念未必跟老师一样正确。

不是教师没有告诉学生应该怎样做，而是告诉的方式不对，收到的结果就不一样。

教师面对学生，处理学生的事情时，最普遍的有两种方式，一种是表扬与奖励，另外一种是批评与惩罚。

那种方式更好呢？我认为对学生，教师应该多采用表扬与奖励的方式。

表扬与奖励比批评与惩罚更重要。

这也是我今天演讲的题目。

（引出题目）为什么说表扬比批评更重要呢？首先，我们来谈谈批评。

有人说批评就是一剂苦药，良药苦口利于病，所以对学生而言，批评才是促进学生成长的关键。

但是这个苦药能不能利于病，还要看这个人喝不喝这个苦药。

人都是喜欢被表扬的，当面对批评时，很多人就不愿意接受。

对孩子，学生而言，心智还没有成人那样成熟，更是喜欢被表扬，面对批评时他们会非常排斥。

这就像那个苦药，你给他，他不喝，还开始讨厌你，学生的病没治好，对你反而产生了厌恶，于是，你不要他这样，他偏要这样，结果愈演愈烈，效果反而不好。

另一方面，批评，惩罚学生就好像在学生前进的路上设置了屏障，学生虽然知道不能走这条路，这种行为方式是错的，学生虽然可以悬崖勒马，回头是岸。

但是学生回头后又往哪走？你没有告诉他。

那怎么办呢？我们就要用表扬和奖励的方式来引导了。

（批评和惩罚的弊端）学生会会有一个基本的能力，那就是重复的能力。

但是你要让孩子，让学生去重复一件事，那你就要去做有一件事。

那就是在他第一次做那件事的时候，你应该给予回应，并且回应越大越好，正面积极的最好。

这个回应就是表扬和奖励。

这里给大家说一个小事情，在十一长假时，我去厦门我姐那里，我姐有个孩子，5岁，读幼儿园，当时跟她玩的时候，有件事印象比较深刻。

表扬比批评更有利于员工的成长的一辩稿以表扬比批评更有利于员工的成长的一辩稿为标题尊敬的评委、各位观众：我是今天的一辩选手，我将为大家阐述“表扬比批评更有利于员工的成长”这一立场。

我将从员工动力、创造力、心理健康以及团队合作等方面进行论述，希望能够给大家带来启发和思考。

表扬能够激发员工的积极性和工作动力。

当员工感受到来自领导和同事的赞赏和肯定时，他们会感到自己的努力被认可和重视，从而更加投入工作。

相反，频繁的批评和指责会产生负面情绪，让员工感到沮丧和失去动力。

通过表扬，我们能够帮助员工建立自信心，激励他们持续进步。

表扬有助于激发员工的创造力和创新能力。

当员工感受到鼓励和支持时，他们会更加敢于提出新的想法和尝试新的方法。

而批评往往会让员工产生担心和畏惧，不敢冒险去尝试创新。

表扬能够营造一个积极的工作环境，让员工敢于创新，推动团队不断进步和发展。

表扬对员工的心理健康也有积极影响。

员工在工作中面临各种压力和挑战，如果没有得到足够的肯定和支持，很容易产生焦虑和抑郁等负面情绪。

而表扬可以给员工带来正面情绪和幸福感，提升他们的心理健康水平。

一个心理健康的员工更有可能保持稳定的工作状态，更好地应对各种挑战。

表扬有助于促进团队的合作和凝聚力。

当团队成员彼此之间能够互相赞扬和鼓励时，团队的氛围会更加和谐友好。

而批评往往会导致团队内部的紧张和冲突。

通过表扬，我们能够建立一个积极向上的团队文化，增强团队的凝聚力和战斗力。

表扬比批评更有利于员工的成长。

表扬能够激发员工的积极性和工作动力，激发员工的创造力和创新能力，对员工的心理健康有积极影响，并促进团队的合作和凝聚力。

作为领导者，我们应该注重表扬，给予员工足够的肯定和支持，让他们在工作中不断成长和进步。

谢谢大家！。

工作中表扬比批评重要辩论赛 -回复开场白：尊敬的评委、各位观众，我代表正方辩论团队，谨以“工作中表扬比批评重要”为辩题，就此展开辩论。

用于讨论的案例和实例将排除任何真实姓名和引用，以确保辩论的公正性和客观性。

一、提出论点我们认为，在工作场景中，表扬比批评更为重要。

表扬具有积极激励作用，可以提高员工的工作动力和工作满意度，对组织的凝聚力和工作氛围有积极影响。

批评则容易引发负面情绪，可能导致员工士气低落和减少创造性思维。

我们认为表扬的重要性高于批评。

二、展示观点一：表扬提升工作动力及满意度表扬是一种正向的反馈方式，能够增强员工的自信心和工作动力。

当员工感受到他人的认可和表扬时，会更有动力地投入工作，并充满信心去面对工作中的挑战。

表扬也能提高员工的工作满意度，使其更加愿意长期留在现有岗位上，减少员工流失率，从而提高组织的稳定性和效率。

三、展示观点二：表扬促进团队凝聚力和工作氛围表扬的效果不仅仅是对个体员工产生积极影响，还能够对整个团队起到凝聚作用。

当员工之间相互表扬和赞誉时，团队的协作性和凝聚力将得到提升，员工之间的沟通和合作将更加顺畅。

一个积极向上的工作氛围也将激发出员工们更多的创新和创造性思维，推动整个组织的发展。

四、反驳观点一：批评能够改进问题和促进成长有人可能认为，批评是一种能够指出问题和促进个人成长的方式，有助于提高工作质量和效率。

我们不否认批评的作用，但是批评也容易引发负面情绪，尤其当批评不公正或缺乏建设性时，会对员工心理造成负面影响，降低工作积极性和动力。

五、反驳观点二：表扬和批评同等重要有人或许会认为，表扬和批评在工作中同等重要，因为二者都是提供反馈和引导的方式。

我们要强调的是表扬的积极性和正向效果更加突出，能够更好地激励员工的工作热情和投入，进而提高整个组织的绩效。

结语：在工作场景中，表扬比批评更为重要。

表扬能够提高员工的工作动力和满意度，促进团队凝聚力和工作氛围的提升。

虽然批评也有改进问题和促进成长的作用，但不当的批评可能导致负面情绪和动机下降。

很多时候表扬比批评更有用小（一）班三月份刚进入幼儿园的我，接到了现在的班级。

对于孩子来说我就是他们最陌生的老师；对于老师来说尽快的了解孩子，让孩子适应新老师的管理方式是我的首要任务。

进入班级之后，我首先抓的就是常规，不是原来的老师建立得常规不好，只是需要更加完善一些。

刚开始的几天，我组织教学比较困难，因为我发现孩子们没有“上课”这样的意识，整个教室闹哄哄的。

在我自己的教学观念里面，我永远觉得“组织好一堂课比上好一堂课更加的关键”，那上好一堂课的关键就是要先组织好一堂课，如果连最基本的教学常规都没有，教育教学是根本没有办法开展下去的。

所以，我很多次叫孩子们不要讲话，可效果都不太理想。

于是，我换了一种方式，这种方式就是—表扬（只要我发现有不讲话的孩子，我就会当着全班小朋友的面表扬他，并且告诉其他孩子老师为什么要表扬XX小朋友）。

慢慢的我发现这个方法很管用。

于是把同样的方法运用到排队、午后散步、平时的静息、午休当中去，我发现效果很好，而且孩子们会更加的乐意接受。

表扬之所以有那么好的效果，我想他的独到之处就是：维护了孩子的自尊心、间接的让其他孩子知道自己也要被表扬的话，就要学习被表扬的孩子（这是批评达不到的效果）、有一个很好的良性循环（都愿意为了被表扬做好该做的事情）。

在一个陌生的班级，陌生的环境下慢慢去摸索，不到一个月的时间，我可以把自己的课堂组织成自己想要的样子，可以按自己的想法去组织好幼儿开展半日活动。

从自己去摸索建立自己想要的常规的过程当中，我有很多的感想和反思。

我觉得面对孩子“不听话”，生气、难过、甚至是大吼大叫都是没有用的，我从来不觉得老师通过大吼大叫去管理孩子是一种能力。

我也不想让孩子来塑造一个“暴躁”的我。

所以，要找到适合孩子的管理方式，从而去更好的去组织孩子开展活动。

我希望自己面对“不听话”的孩子能够理智的去找管理的方法。

我勉励自己一定要尽量做一个不爱生气的幼儿教师！。