浅谈护理专科生专升本考试失败后心理健康教育

我校医学护理专业学生择业期的健康心理探析【关键词】大学生择业期；心理健康；探析；调适就业是每个大学生面临从青春期走向成熟期的一个必经过程，是对大学生在学校所见所闻所学等所有知识的检验，对其人生来讲是一个非常重要的时刻。

自教育部扩招以来，每年大学生就业问题就成了全社会关注的社会热点问题。

之所以成为热点，因为就业影响着整个社会的稳定，影响学校的招生计划，社会关注的是大学生们要如何才能在这样严峻的就业形势和“不包分配，竞争上岗，择优录用”的就业原则下脱颖而出。

可见大学生在择业期会面临的压力是非常巨大的。

无疑会对心智逐渐成熟的他们产生不小的影响。

我校是一个医学类专科学校，护理专业是我校人数最多的专业，学校领导也非常重视护理专业。

尽管我们国家对护士的需求量很大，但是医疗制度改革的形式下，护士在择业期也面临很多的心理问题。

探究和分析我校护理专业学生在择业期间出现的心理问题，对树立护理专业大专生正确的择业观，培养和增强护理专业大专生适应社会的能力，都有着十分重要的意义。

我校的护理专业学生在毕业前夕有几个不同的选择，由于选择的多样性，某种程度上也给同学们带来了一些心理问题。

我觉得必须让学生清楚的了解自己在就业前期有哪些选项，这样才能帮助同学们做出更为适合自己的选择。

我校护理专业在就业前具体有以下几个选择：（1）专升本，我校和泸州医学院联办的护理专业专升本，需要通过泸州医学院的入学考试，复试，面试等进入泸州医学院读全日制的本科。

学习时间为两年，将来所拿取的毕业证是泸州医学院全日制本科护理的毕业证和学位证。

是含金量较高的证书。

（2）自考本科，这是我校和川大联合办学的一个项目，学生可以一边工作，一边攻读本科，学习时间为2-3年，不需要参加入学考试。

学习内容包括校考科目和全国联考科目，每一科成绩合格之后获得毕业答辩的资格，然后递交毕业论文，取得自考本科相关证书。

这个证书的含金量相对泸州医学院来讲要稍微低一些。

（3）出国，到国外去进修护理，优秀者可考取国外护理相关证书。

成人高考专升本的心理健康知识成人高等教育是指在成年人中开展的普通高等教育，成人高考专升本是其中一种常见的升学途径。

在忙碌工作和家庭生活的同时，成人考生们需要刻苦学习，备战考试。

然而，随着年龄增长和考试压力的增加，成人高考专升本的考生们也面临心理健康问题。

为了更好地帮助考生们保持健康的心态，以下是一些重要的心理健康知识。

一、了解考试焦虑考试焦虑是考生容易面临的一种心理状态。

它表现为对考试结果过分担忧，痛苦的情绪，以及身体不适等。

考试焦虑会对考生的学习和表现产生负面影响，因此，了解和掌握应对考试焦虑的方法非常重要。

1. 放松训练：通过深呼吸、渐进式肌肉放松等技巧，有助于缓解紧张情绪和焦虑感。

2. 制定合理的学习计划：合理安排学习时间，避免过度压力和疲劳。

3. 积极应对负面情绪：通过积极的思维方式和面对问题的态度，来缓解考试焦虑。

二、保持良好的生活习惯良好的生活习惯对于成人高考专升本考生来说非常重要。

要保持充足的睡眠，合理的饮食结构以及适度的体育锻炼。

1. 充足的睡眠：成人考生需要每天保证7至8小时的睡眠，以充分恢复身心疲劳。

2. 合理的饮食结构：摄入足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养素，保持饮食均衡。

3. 适量的体育锻炼：适当进行体育锻炼，有助于缓解压力，并提升心理健康水平。

三、建立适当的学习方法和计划成人高考专升本考生面临着学习时间有限和知识量大的挑战，因此建立适当的学习方法和计划非常重要。

1. 制定目标：明确自己的学习目标，制定短期和长期的学习计划。

2. 合理安排时间：将学习时间合理安排，以保证高效的学习和复习效果。

3. 多样化学习方式：根据个人情况，选择适合自己的学习方式和方法，如听讲座、阅读教材、参加辅导班等。

四、寻求支持和交流心理压力和负面情绪往往会影响学习和身心健康。

在考试过程中，成人高考专升本考生可以寻求支持和交流，有助于缓解压力和疏导情绪。

1. 与同学交流：与同学互相鼓励、分享学习经验，建立支持和合作关系。

浅析中职护理专业学生心理健康与教育对策摘要:中职生是一个特殊的受教育群体，既没有天之骄子的光环，也没有挤独木桥的压力，内心对人生充满了迷茫和困惑。

护理专业女生偏多，在心理健康教育过程中，要运用课堂教学、环境感化和心理辅导来实施心理健康教育，造就适应市场经济需要的人格健全、心理健康、一专多能的高素质劳动者和初、中级专门人才。

关键词:中职生；护理专业；心理健康；分析；对策一、中职护理专业学生心理健康的缺失表现中职生从计划经济下的包分配、不愁工作的自满心理转变成担心竞争力不足、缺乏就业优势、找不到工作的惶恐心理。

尤其是近年来，下岗、失业、待业的现象大量出现，他们更是不知所措。

当前，护理专业学生心理出现了突出的缺失现象和个体差异，表现为厌学、情感波动幅度大、不能正确与异性交往、性心理极度错位、就业恐慌、无所适从。

1.厌学表现。

当前高校不断扩招，职业教育受到一定程度的冷落。

中职学校，尤其是山区或经济欠发达地区的中职学校就读对象往往是中考落榜者。

这类学生持读书无用论的观点，心中奉行实用主义、自由主义，他们普遍基础太差，缺漏的知识太多，没有养成良好的学习习惯，他们认为毕业后无法与大学生竞争，因而悲观失望，自暴自弃，甚至想退学。

2.情感波动大。

一个中职女生喜欢上一个男生，又不敢表露出来，自己无法静下心来学习。

这种表现属于典型的青春萌动期对异性产生的爱慕和依恋，但一直由于羞怯或迟疑而未吐露自己的心曲，如不及时加以正确的指导，很容易转入早恋的误区。

3.人际交往能力欠缺。

中职生普遍缺乏正确与人交往的能力，往往在与同学交往中因一件小事发生隔阂或冲突。

这些学生以自我为中心，只考虑自己的想法，不顾及对方的感受，当发生矛盾时，采取暴力行为甚至极端手段，以发泄自己的怨气。

4.性心理错位。

一个痛苦的男生说，小学时就开始看黄色小说和影碟，一直到现在都是整天想入非非，从来没有将心思放到学习上。

老是想着和女朋友去开房，但该生由于缺乏性道德的修养，精神世界空虚，不能很好地控制自己的欲念，出现了这种有悖于人类理性，造成了病态的性心理现象。

护理学生心理健康教育
《护理学生心理健康教育》
护理学生在接受专业培训的同时也承受着巨大的心理压力。

他们需要处理繁重的学习任务、应对临床实习的挑战、面对患者生死相依的责任，这些都会对他们的心理健康造成影响。

因此，对护理学生的心理健康进行教育，是非常必要的。

首先，护理学生需要了解心理健康的重要性。

他们需要明白，只有保持良好的心理健康才能更好地服务患者。

随着社会对心理健康的关注度不断提高，护理学生也需要具备一定的心理知识，以更好地应对自身的心理问题。

其次，护理学生需要学会有效的应对心理压力的方法。

他们可以通过参加心理健康的培训课程，学习如何有效地管理压力、调节情绪、保持良好的心态。

同时，学校也可以组织一些心理健康的活动，提供心理咨询服务，帮助学生及时发现和解决心理问题。

最后，护理学生应该培养积极的心理健康态度，树立正确的心理健康观念。

他们需要明白，心理健康的重要性，要重视并及时解决自身的心理问题，保持健康的心态，以更好地走上护理行业。

总之，对护理学生的心理健康进行教育是非常必要的。

只有保持良好的心理健康，他们才能更好地服务患者，为医疗事业贡
献自己的力量。

希望未来能够有更多的关于护理学生心理健康的教育和支持，让他们更好地走上护理行业。

专升本护理论文题目一、最新专升本护理论文选题参考1、以全新理念构建远程护理学专业专升本教学计划2、病例引导式教学法在护理专升本教学中的应用3、军队护理“专升本”教育模式初探4、我校护理专升本学生学习风格以及学习成绩差异的比较分析5、护理专升本自学考试办学的实践与思考6、针对护理专升本学生特点指导科研训练7、护理学专业专升本健康评估课程教学改革的实践与评价8、护理专升本《妇产科护理学》教学改革的探讨9、专升本护理科研培训新模式的研究10、高等护理专业“专升本”课程设置衔接的构思11、2005级专升本妇产科护理学试卷质量分析12、专升本《护理管理学》网络精品课程建设的探讨13、护理专升本《健康评估》教学改革与实践14、护理专升本老年护理学教学改革初探15、护理专升本课程体系的改革与思考16、面向郊区医院的护理“专升本”课程设置调查分析17、护理专升本“健康教育”教学模式的改革探讨18、护理专升本内科护理学教学改革的探讨19、护理专升本毕业生择业取向及影响因素的调查分析20、函授护理专升本学员生活质量的调查分析二、专升本护理论文题目大全1、专升本《护理管理学》网络精品课程建设的探讨2、山西省医学院校护理专升本课程设置的调查研究3、护理专业专升本人才培养模式探讨4、护理专升本学生学习适应与社会支持的调查5、护理专业函授“专升本”课程设置调查分析6、全日制专升本内科护理学教学改革的探索7、护理专升本95级《医院护理管理学》教学改革初探8、护理专升本药理学教学改革的探索9、护理专升本课程设置现状调查10、护理专升本《护理学基础》实验教学改革的探讨11、护理专升本《外科护理学》教学探讨12、山西省护理专业专升本课程设置的调查与分析13、护理专升本《护理学导论》教学方法的探讨14、学历教育“专升本”护理专业课程改革的思路与设想——以北京协和医学院为案例15、护理专升本《护理学基础》课程教学改革的探讨16、护理专升本学生常见护理职业防护相关知识能力的现况调查17、护理专升本学生读书报告活动的实践与效果18、在职护士专升本内科护理教学内容的选择与改进19、浅谈护理专科生专升本考试失败后心理健康教育20、“立体化”教学在护理专升本专业课程中的应用三、热门专升本护理专业论文题目推荐1、高等护理教育专升本课程设置比较研究2、夜大学专升本护生护理管理及教学实习带教方式的探讨3、护理专业专升本教学中存在的问题及对策4、中美护理专业专升本课程设置的比较与分析5、护理专升本心理学教学改革的体会6、北京协和医学院高等教育护理专业专升本课程设置现状分析7、医学高等教育护理学专升本早临床教学模式探析8、护理专升本学生人际关系困扰的调查研究9、护理专升本教育形式课程设置的调查研究10、护理专升本学生学习能力的调查及培养11、护理专业专升本课程体系的系列研究12、循证护理方法引入专升本内科护理学教学的尝试13、基于社区护理实践教学提高护理“专升本”学生的综合能力14、混合教学模式下护理专升本学生学习体验的现象学研究15、提高专升本妇产科护理学教学质量初探16、地方高等院校护理专升本课程设置现状的调查17、在护理专升本的课程设置中开设专题讲座的尝试及效果评价18、护理专业专升本学生与本科生考研意愿的比较19、护理专业专升本学生与本科生考研意愿的比较20、护理专业专升本课程体系的探索与重置四、关于专升本护理毕业论文题目1、以问题为基础的教学法在专升本护理理论教学中的应用2、护理专升本护理学基础课教学内容需求的研究3、参与式教学法在护理专升本护理学基础教学中的应用4、3+2学制专升本护理生特点及辅导员工作艺术探讨5、开办现代远程教育专升本护理学专业初探6、专升本护理学专业护士心理健康状况调查及相关性7、专升本护理专业生理学教学改革的探索8、专升本护理专业健康评估课程教学改革的探索与实践9、山东省普通高等教育专升本护理综合考前冲刺及历年真题解析10、山东省普通高等教育专升本护理综合全真模拟试卷11、夜大专升本护理专业开设护理经济学课程的探讨12、对护理专升本学员法律意识的调查研究13、护理专业专升本学生学习动机及影响因素的质性研究14、护理专业专升本课程设置的研究进展及发展方向15、护理专业专升本课程构建效果分析与改进16、合作学习在专升本外科护理学教学中的应用17、高等护理教育专升本课程设置改革的探讨18、制定护理学专业专升本教学计划的原则和思路19、应用Delphi法对护理专升本课程设置的研究20、我校护理学历教育"专升本"课程设置的评价和建议五、比较好写的专升本护理论文题目1、教育护理学专业(专升本)人才培养方案改革探索2、吉林医药学院临床专业和护理专业专升本医学机能学考核成绩的比较分析3、地方院校护理专升本教育课程设置的研究4、参与式教学在专升本护生护理学基础实验教学中的应用5、护理专业专升本学生考研现状调查分析6、护理专升本内科护理学教学改革的探讨护理专升本内科护理学教学改革的探讨7、浅析护理专业课程在专升本考试中的应对方法8、护理专升本护生压力源及对策9、护理学历教育专升本课程设置的评价和建议10、桑代克学习理论在护理专升本学生《人际沟通》课程教学中的应用研究11、护理专升本课程设置现况调查与重置12、护理专业专升本考试复习方法探讨13、在职护士护理专业专升本的学习动机及影响因素14、护理专业专升本考试丛书妇产科护理学15、护理专升本生物化学考试试卷分析与思考16、护理函授专升本医学免疫学教学现状17、基于实践谈3+2专升本班级建设——以潍坊医学院护理学院2008级专升本班为例18、护理专业专升本考试复习丛书——基础护理学19、儿科护理学(护理专业专升本考试复习丛书)20、护理专升本课程设置现状调查。

浅谈护理专业学生的心理健康5篇关于高职护理专业学生心理健康状况的研究浅谈护理专业学生的心理健康摘要：随着我国高等护理教育的不断发展，护理人才的需求逐渐增加，尤其是对男护士的需求，顺应这种趋势各大医科院校在护理学专业都相应增加了对男生的招收。

然而护理在传统观念上似乎就是女性的专业，男性护理人员在一定程度上不能够得到许多人的理解，因而作为大学生的一个特殊群体，他们在心理上也有其特殊性，这种特殊性使男生从一入学就不得不面对更多的压力，其心理健康状况不容忽视。

关键词护理学生心理健康护理专业浅谈护理专业学生的心理健康:关于高职护理专业学生心理健康状况的研究摘要：调查显示，高职护理专业学生代写论文的主要心理问题是自卑、焦虑和人际交往错位。

采取完善学校心理健康教育体系、加强校园文化建设、加强心理辅导等措施，可极大地缓解他们的心理压力，提高他们的心理健康水平。

关键词：高职护理专业学生；心理健康；措施高职护理专业学生(高护生)是高校学生队伍中既普通又特殊的一个群体，它的特殊性是女生占了99％以上，是真正的女性天下。

这些学生的年龄一般在17～22岁之间，正处于青春期到青年初期的过渡时期，也是心理上变化最为激烈的时期，尤其是女生更易产生心理问题。

因此，研究她们的心理特点，发现她们的心理问题，消除她们的心理障碍，提高她们的心理素质，对于培养高素质实用型护理专业技术人才具有重要的现实意义。

一、研究对象与方法本研究采用上海铁道医学院吴文源引进修订的derogafis，l．r1973年编制的 hopkin’s症状清单(symptom check list 90，scl-90)［1］。

该量表在我国广泛应用，具有较高的信度与效度。

1?研究对象本研究选取河南省信阳职业技术学院护理系2004级、2005级、2006级护理专业专科学生组成样本，学生年龄最小16岁，最大23岁，均为女生。

共发出问卷2 393份，回收有效问卷2 305份，回收率96．32％。

专升本心理调适心理调适是指通过各种方法和技巧来调整和改善个体的心理状态，从而达到心理平衡和健康的目的。

对于正在进行专升本考试的学生来说，心理调适尤为重要。

在这篇文章中，我将介绍几种心理调适的方法和技巧，帮助专升本考生度过这一段最为紧张的时期。

第一，积极心态积极心态是心理调适的关键。

专升本考试是一项具有一定难度和压力的考试，考生需要面对大量的知识点和复习内容。

在备考期间，会遇到各种困难和挫折，这时候需要保持积极的心态。

要相信自己的能力，坚信自己能够克服困难，取得好成绩。

同时，要学会积极应对考试中的失利和挫折，从中吸取经验教训，不断进步。

第二，分解任务分解任务是有效的心理调适方法之一。

将庞大的复习内容分解成小的任务，每天只关注一两个任务的完成情况。

这样可以减轻压力和焦虑感，提高学习效率。

同时，完成每个小任务后，给予自己适当的奖励，增加自信心和动力。

第三，合理安排时间合理安排时间是心理调适的另一个重要方面。

制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间、复习重点和复习方法等。

要合理分配时间，保证每个科目的复习进度均衡。

在时间紧张的情况下，可以通过增加学习时间、减少娱乐时间等方式来调整。

第四，锻炼身体身体健康是心理调适的基础。

专升本考试期间，学生要坚持适度的体育锻炼，如慢跑、打球等有氧运动。

这能够缓解学习带来的紧张情绪，放松身心，提高专注力。

此外，保持良好的作息习惯和饮食结构也是保持身体健康的重要因素。

第五，寻求支持在备考期间，学生要学会寻求帮助和支持。

可以与同学、老师、亲友进行交流，分享自己的困惑和压力，寻求他们的理解和支持。

他们的鼓励和建议可以帮助你保持动力和信心。

此外，还可以加入一些备考群或论坛，与其他考生交流经验和资源。

第六，放松心情备考期间，除了努力学习，也需要适当地放松心情。

可以利用一些休闲娱乐活动来调整自己的精神状态，如看电影、听音乐、打游戏等。

同时，还可以尝试一些放松技巧，如深呼吸、冥想、瑜伽等，来缓解紧张情绪和压力。

一、高职学生的心理问题1.自卑感强，情感极其脆弱。

大部分高职学生在中学时受过挫折，由于学习习惯不好，考试成绩不理想，经常受到老师和家长的批评，产生自卑心理，学习热情不高，自信心不强。

有些学生也曾暗自下过苦工夫，经过很多努力但考试成绩仍然不理想，只能选择高职就读，心理会产生强烈的失落感，并认为自己天智愚钝，学习能力明显不如别人。

同时有些单位对职业院校学生存在偏见，导致高职学生就业难，致使部分高职学生产生强烈的自卑感。

2.目标不明确，学习动力不足。

高职学生在选择专业方向的时候，大多数学生很茫然，不知道自己的职业方向是什么，有些学生完全是根据家长的意愿选择专业，因此，随着高职学生年龄的增长，在以后专业知识的学习过程中，会发现所学的专业不是自己感兴趣的专业，导致缺乏学习动机。

有的学生对高职教育的认识不够，不知道自己所学专业以后有什么用，害怕高职毕业后找不到工作，导致有厌学情绪。

还有一部分家庭条件较好的学生，经常给自己买名牌衣服和鞋子，通过高消费来满足自己的虚荣心。

这些高职学生没有明确的学习目标，学习动力不足，产生很大的心理压力。

3.心理情感丰富，情绪自控力较弱。

心理情感是客观现实是否符合自己需要而产生的体验，是人对客观事物态度的一种反映。

出生在网络时代的高职学生由于见多识广，当他们面对越来越多的诱惑时，不能正确把握自己，有时显得摇摆不定，其内心世界是五彩缤纷的，这也在一定程度上导致他们情绪不稳定，情绪自控能力较弱，对事情表现冷漠，挫折容忍力弱，情感严重压抑，情绪体验消极。

此外，他们不能正确认识自己，不能给自己作出正确评价，理想自我与现实自我发生偏差，表现出了强烈的自我中心意识。

4.就业困难，心理压力大。

近年来，大学生越来越多，高职学生就业困难，这给他们造成了很大的心理压力。

现在用人单位对员工学历的要求越来越高，有的明确要求只招本科生和研究生，这让很多高职学生失去了就业机会。

面对这种窘境，有的高职学生专科毕业后，不得不继续深造，进行学历提升。

专科护理学生存在的心理问题及对策摘要大专生的心理问题非常复杂，对大专生的心理辅导应引起社会各界的重视，应将学生的心理健康教育纳入学校教育的整体规划。

学校不仅要开设心理健康教育课，而且要设立心理咨询室，建立学生心理监测系统。

对学生将会出现的心理问题，做到防患于未然；对已出现的心理问题，及时进行引导。

关键词专科护理学生；心理问题；对策近年来随着就业压力的加大，导致越来越多的专科护理学生出现很多心理问题，这给专科学校的教育和管理工作带来很大难度。

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的要求。

作为学校教育的具体实施者，班主任和学生接触最多，应注意观察学生的行为，倾听学生的心声，及时疏导学生的各种心理问题。

笔者担任过多年的专科护理系班主任，对学生们存在的心理问题及对策有以下几点粗浅的认识。

一、学生思想认识的转变专科学校很多学生存有“本科上不了，只能上专科”的消极心理，而且他们在初中时学习成绩不理想，沒有形成良好的学习习惯，学习目标不明确，学习缺乏主动性，普遍存在混日子的心理。

针对这些问题。

笔者的策略有以下两点。

（一）加强班会力度在开学初，力争每周两次班会班主任进行集体引导。

让学生认识到只有掌握扎实的专业知识，才能胜任护理工作，才能救死扶伤。

把这些观念以不同形式传授给学生，并且将其转变成学生的主观意愿，增强他们的学习主动性。

让学生从心理上认识到他们毕业以后是有重大责任的，从而建立学生的自信心。

（二）个别学生面对面谈话绝大多数学生通过集体引导基本可以转变思想，但是有极少数学生思想没，有得到转变，这就需要个别心理辅导。

这样的学生一般基础非常差，班主任要有耐心，要单独面对面地进行心理辅导，让学生学会自我控制，慢慢改掉一些不良习惯。

笔者曾带过一名女生，她认为自己基础太差，不是学习的料。

一年级时，笔者找她谈话，允许她挂科，但鼓励她争取少挂科。

到了二年级，她还存在挂科现象，但专业课全部及格。

到了毕业考试，她的每门考试都及格，还有一门考了80多分。

本专科护生心理健康水平现状及影响因素分析2.延边大学护理学院讲师吉林延吉133000项目：2021年延边大学大学生创新课题，项目编号为S202110184066【摘要】目的：了解延边地区某高校护生的心理健康状况，分析其影响因素。

方法：采用SCL-90症状自评量表和心理弹性量表对本专科533名护生进行了心理症状调查。

结果：存在明显心理健康问题的护生136名(26.6%)，年级、是否遭受过校园欺凌、家庭氛围和心理韧性及坚韧、力量、乐观三个维度与心理健康呈显著性差异（P<0.05）。

结论：本专科护生的心理健康有待提高，因此高校应加强校园安全监管减少校园暴力行为，实施家校沟通模式促进家庭和睦，开展心理咨询增强护生心理韧性，以改善护生心理健康。

【关键词】护生、SCL-90、心理韧性、心理健康“原国家教委组织对大学生心理健康进行抽样调查，结果显示20.13%大学生存在心理问题”[1]。

新冠疫情下，一线战疫的医护人员每日任务重、资源紧，不可避免地出现心理负荷增高，而在校护生作为护理事业的预备军，我们更要重视其心理健康状况，并探究其影响因素，促进在校护生心理健康，为医疗卫生行业持续输出高综合素质的护理人才。

1.调查对象与研究方法1.1调查对象：选取2019年到2021年入学的533名本专科护理学生作为调查对象通过问卷星下发调查问卷，各年级护生通过微信扫码作答。

1.2研究方法（1）一般资料调查表调查内容除性别、年龄、年级、民族、居住地外增加家庭陪伴、家庭氛围以及他们是否在校园内遭受过校园欺凌等内容，以此探究家庭、校园因素对心理健康状况的影响。

（2）SCL-90症状自评量表[2]该量表所含问题90项，包含9个分量表分别是躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性。

每个项目采用5级评分体系，当个体总项分数超过160分时，说明个体可能存在心理健康问题。

（3）中文版心理弹性量表（CD-RISC）[3]本研究使用的心理弹性量表是由于肖楠、张建新2007年修订编制而成的CD-RISC中文版，该量表含25项，包括坚韧、力量和乐观3个维度。