离子共存问题
通过溶液的学习我们知道，溶液是均一、稳定的状态。多数溶液是 由阴阳离子构成的，因此这些离子在溶液中也相互独立，互不参与 反应，因此形成了相对稳定的状态。但是当两种或者多种离子发生 化学反应时，原有离子的状态就会被破坏。所以我们总结得出：离 子要能共存，这些离子之间不能发生化学反应。 又因为这些离子存在盐溶液中，所以我们推测出，离子共存问题的 要点： 离子如果可以共存，需要满足这些离子组合在一起形成的物质， 不能是沉淀、气体和水。
如何快速记忆酸碱盐的溶解性
记忆口诀： 1、钾钠铵盐均可溶（钾离子、钠离子、铵根离子） 2、硝酸盐遇水影无踪（硝酸盐都可溶于水，所以不打沉淀号） 3、硫酸盐不溶硫酸钡（BaSO4沉淀） 4、盐酸盐不溶氯化银（AgCl沉淀） 5、四个微溶物：CaSO4、Ca（OH）2、Ag2S04、MgCO3 6、初中阶段两个既不溶于酸，也不溶于水的沉淀： BaSO4、 AgCl
展,当今对师德赋予了新的内涵。 1.爱岗敬业、奉献教育是师德的基本 要求 教师的职业有苦也有乐,只有爱岗敬业 ,教师 才能积 极面对 自身的 社会责 任和社 会 义务,才能自觉、不断地完善自我,才 能在教 育活动 中有所 收获。 教师不 仅仅是 在 奉献,而且同样是在汲取,在更新,在升 华。教 师要付 出艰辛 的劳动, 但是苦 中有乐 , 乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮 了别人, 充实了 自己。 有了这 种成就 感、幸 福 感,千千万万的教师不辞辛劳地为教育 事业奉 献。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生,了解学生,循循善诱,不歧视 学生,建 立民主 平等、 亲密的 师生关 系,做 学 生的良师益友。教师对学生的爱,是师 德的核 心。教 师对学 生的爱 ,是一 种只讲 付
出不记回报、无私的、广泛的且没有 血缘关 系的爱 。这种 爱是神 圣的,是教师教育学生的感情基础。学 生一旦 体会到 这种感 情,就 会“亲
