外研版英语【初中英语】动词基本形式专项练习题
一、动词基本形式
1．Is this story the same as ______in that book?
A. the one
B. what
C. that
D. it
【答案】 A
【解析】【分析】句意：这个故事和那本书上的那个故事是一样的吗？此处指the story，故用the one，因此选A。
one，it，that辨析如下：
①one = a +上文出现的名词，意思是“一个……”，比如：There are many bags.I want to buy one.= I want to buy a bag；
②it 用来指代上文出现的单数名词（必需是单数名词,包括可数名词单数和不可数名词），意思是“那个……”，I saw a dog on my way to school.It was big.it指上文的那条狗.；
③that= the +上文出现的名词（必需是单数名词,包括可数名词单数和不可数名词），that 不是用来指代上文的名词,而是另外一个，例如：The weather in Nanjing is hotter than that in Beijing.that=the weather,但并非指上文的天气,而是另外一个天气.
【点评】考查代词辨析。
2．What me most is its sights.
A. interested; interested
B. interested; interesting
C. interesting; interesting
D. interesting; interested
【答案】 B
【解析】【分析】根据选项可知句意为：最使我感兴趣的是它有趣的风景。第一空应填动词，使......感兴趣interest,过去式为interested，故排除C和D。第二空应填形容词修饰sights风景，应填ing形容词。故选B。
3．—Whom would you for the job?
—Tom, I think. He's always careful and serious.
A. suggest
B. remind
C. remember
D. explain
【答案】 A
【解析】【分析】句意：—你会提议谁做这份工作? —汤姆，我认为。他既细心又严肃。suggest意为“提议,建议”;remind意为“提醒”;remember意为“记得”;explain意为“解释”。根据答语，故答案为A。
【点评】考查动词辨析。
4．As parents, you should pay more attention to your words, because sometimes they will ________ your child`s schoolwork.
A. influence
B. improve
C. increase
D. require
【答案】 A
【解析】【分析】句意：作为父母，你应该更多得注意你的话，因为有时候它们会影响你的孩子的功课。A. 影响，B. 提高，C. 增长，D. 需要，根据句意可知答案，故选A。
【点评】考查动词辨析。熟记这些动词。
5．Kite is so interesting that we all like it.
A. fly
B. to fly
C. to flying
D. flying
【答案】 D
【解析】【分析】句意：放风筝是如此有趣，我们都很喜欢。根据is可知此空为动名词短语做主语。故选D。
【点评】考查动词不同形式的辨析。
6．The child doesn't need any help. He is old enough to himself.
A. put on
B. wear
C. dress
D. take care
【答案】C
【解析】【分析】句意：这个孩子不需要任何帮助，他足够大去自己穿衣服。put on“穿上”,强调动作;wear“穿着”, 强调状态;dress“穿着;打扮”,其宾语为人;take care后接宾语时,必须加of。dress oneself意为“穿衣服”。故答案为C。
【点评】考查动词和动词短语辨析。
7．The common Chinese people are looking forward to their life standard as soon as possible.
A. making
B. improving
C. dropping
D. hitting
【答案】 B
【解析】【分析】句意：普通的中国老百姓渴望能尽快地提高生活水平。A制作，B提高，C掉，D击打。根据life standard生活水平，用提高improve。故选B。
【点评】本题考查动词辨析，注意理解动词意思，理解句意。
8．—Has Mr. Zhang spoken at the meeting?
—No, he silent all the time.
A. sounded
B. felt
C. fell
D. remained
【答案】 D
【解析】【分析】句意：——张先生在会上发言了吗？——不，他一直保持沉默。保持：remain，后跟形容词做表语，sound：听起来，feel：感觉，fall：摔倒，故选D。
【点评】考查动词辨析。根据语境确定适当的系动词。
9．—Tom is never late for work. Why is he absent today?
—Something to him.
A. must happen
B. should have happened
C. could have happened
D. must have happened
【答案】 D
【解析】【分析】句意：——汤姆上班从来不迟到，他今天为什么缺席？——他一定是发生了什么事情。情态动词+动词原形表示对现在的推测和判断，must表示把握性很大的推测，must have done sth.意为“一定已经发生了某事”，should have done，表示本应该发生某事而实际上没有发生，could have done表示本可以做过某事，根据Tom is never late for work. Why is he absent today? 可知他一定是发生了某事，故选D。
【点评】本题考查情态动词。熟记情态动词+have done的结构和用法。
10．She doesn't know how to her naughty children.
A. deal
B. take
C. manage
【答案】 C
【解析】【分析】句意：她不知道怎样管理她淘气的孩子们。deal处理，后面应跟介词with搭配使用；take带走；manage管理，设法。根据句意how to…her naughty children可知，这里应表示管理孩子，故应选C。
【点评】考查动词辨析，根据句意选择合适的词。
11．—_______ a teacher is great.
—I think so. Some of the young people want _______ the children in the poor areas.
A. Being; teaching
B. To be; teaching
C. Being; to teach
D. Be; to teach
【答案】 C
【解析】【分析】考查非谓语动词的用法。首句意为“做老师是很棒的”；答语考查want to do sth. ，故选C。
12．Seeing their teacher into the classroom,they stopped at once.
A. walk; telling
B. entering; to speak
C. enter; to tell
D. walking; talking
【答案】 D
【解析】【分析】句意：看到他们的老师走进教室，他们立刻停止了谈话。see sb. doing sth.看见某人正在做某事，走进用walk into; stop doing sth.停止正在做的事，stop to do sth，
停下去做某事。谈话是他们正在做的事情，看见老师就停下不说，用stop doing sth。故选D。
【点评】本题考查动词辨析和固定搭配，注意掌握see sb. doing sth.看见某人正在做某事和stop引导的固定搭配。
13．Mary is tired of learning because she is ________ to do better than she can, both at school and at home.
A. thought
B. expected
C. hoped
D. helped
【答案】 B
【解析】【分析】句意：玛丽疲于学习，因为她在家里和学校被期待着做得更好。think不跟不定式；expect sb to do sth期望某人做某事；hope to do希望做某事，无hope sb.to do sth.的搭配，也无此类被动语态。help 帮助。根据句意可知选B。
【点评】考查动词辨析。
14．—I'm sorry I ________ my exercise book at home this morning．
—It doesn't matter．Don't forget ________ it here this afternoon．
A. left； to take
B. forgot； bringing
C. left； to bring
D. forgot； to bring
【答案】C
【解析】【分析】句意：﹣对不起，今天早晨我把作业本忘在家里了．﹣没关系，不要忘了今天下午带来。根据关键词I'm sorry，可知是把作业本忘在家里了，leave，把某物忘在某地；forget to do sth，忘记做某事；bring，带来；take，带走；故选C。
【点评】考查固定搭配forget to do sth，动词take与bring辨析。
15．— How much does this camera _______, please?
— Four hundred dollars.
A. pay
B. spend
C. take
D. cost
【答案】 D
【解析】【分析】句意为”—请问这个照相机花费多少钱？—四百美元。“四个选项都有“花费”的意思，pay主语为人，常与介词for连用；take用于前面有形式主语it，后面有表示动作的不定式作真正的主语；spend一般前面为人作主语；cost前由物作主语；句中主语为this camera表示物，故用cost，选D。
【点评】考查动词的辨析。
16．For our safety，we must ________ the traffic rules on the way to school．
A. follow
B. change
C. make
D. break
【答案】 A
【解析】【分析】考查动词词义辨析．句意：为了我们的安全，在去学校的路上我们必须
遵守交通规则．follow遵循；change改变；make制造；break打破．根据题干For our safety，为了我们的安全，可知应说在去学校的路上我们必须遵守交通规则．故选A．
17．— Why did you buy so many school bags?
— They ______ to the students in the poor areas.
A. gave
B. will give
C. will be given
D. are given
【答案】 C
【解析】【分析】句意：-你为什么买这么多书包？-他们……贫困地区的学生。根据句意可
知这些书包将会给贫困地区的学生，故选C。
【点评】考查时态的应用。
18．Though he often made his little sister ________, today he was made _______ by his little sister.
A. cry; to cry
B. crying; crying
C. cry; cry
D. to cry; cry
【答案】 A
【解析】【分析】句意：虽然他经常让他的妹妹……今天他……被他的妹妹。根据句意可知
他经常把妹妹弄哭，但是今天他被妹妹弄哭了，故选A。
【点评】考查语意理解。
19．—Jim，I think you can _______ money by yourself to buy a small present for your friend.
—OK, mum. I’ll spend less money on junk food this week.
A. pay
B. save
C. cost
D. leave
【答案】 B
【解析】【分析】考查动词词义辨析。pay“支付”；save“节省”；cost“花费”；leave“离开；
留下”。由答语中的“spend less money”可知其母亲是建议吉姆节约用钱，故选B。
20．Some people buy stamps not for sending letters now. They ________ them as their hobby.
A. sell
B. design
C. receive
D. collect
【答案】D
【解析】【分析】句意：现在一些人买邮票不是为了发信。他们收集邮票作为爱好。A. sell 卖；B. design设计；C. receive收到；D. collect收集。结合句意，可知是集邮，故选D。
【点评】考查动词辨析，结合句意选择合适的动词。
21．—Wendy, how long have you had the Huawei P30 Pro?
—A couple of days. I it last week.
A. bought
B. buy
C. will buy
D. have bought
【答案】 A
【解析】【分析】句意：——温迪，你买华为P30 Pro多久了？——几天。我上周买的。根
据last week，上周，过去的时间状语，要用一般过去时，buy的过去式bought，故选A。
【点评】考查一般过去时的用法。根据时间状语确定动词的时态。
22．— Della, the air is becoming worse. I hope people can reduce air pollution.
— If people drive less, air pollution will become less.
A. make … less
B. make … worse
C. make … more
【答案】 A
【解析】【分析】句意：——德拉，空气变得更差了，我希望人们能减少空气污染。——
如果人们少开车，空气污染会变得更少。reduce减少；降低；A.让……变得更少；B.让……变
得更差；C.让……变得更多。故选A。
【点评】考查动词词义辨析。
23．— How do you like Treasure Island, Kate?
— It's so exciting that I ________ it twice.
A. am reading
B. have read
C. was reading
D. had read
【答案】 B
【解析】【分析】句意：-你认为金银岛怎么样，凯特？-它是令人激动的……二次。根据句
意可知我已经看了它两次了，故选B。
【点评】考查时态的应用。
24．—How long has Li Ming _______ the car?—For about five years. But it still looks quite new.
A. bought
B. borrowed
C. had
D. sold
【答案】C
【解析】【分析】句意：---李明买这辆车有多久了？---大约5年。但是它看起来还很新。
for+时间段表示动作的持续，句中谓语用延续性动词，buy、borrow和sell均为短暂性动
词，只有have是延续性动词，故答案为C。【点评】考查短暂性动词与延续性动词的区别。
25．— What's your opinion of Las Vegas?
— Oh, it's very beautiful, There's a lot more to see in this city, so I've decided to ______ here for another two days.
A. leave
B. move
C. arrive
D. remain
【答案】 D
【解析】【分析】句意：——你认为拉斯维加斯怎么样？——哦，太美了，市里面有很多要看的。我决定在这里再呆两天。A.离开；B.挪动；C.到达；D.保持，故答案是D。
【点评】考查动词辨析，注意remain的用法。
二、定语从句
26．The photos successfully show the rich culture ______makes Shiyan so famous.
A．what B．which C．who D．why
【答案】B
【解析】
【详解】
句意：这些照片成功地展示了使十堰非常出名的丰富文化氛围。A. what不能作为定语从句的连接词；B. which先行词指物，在定语从句中作主语或宾语；C. who先行词是人，在定语从句中作主语；D. why引导定语从句时，在句中作原因状语。本句先行词是culture，指物，引导定语从句的关联词只能用which，故答案为B。
【点睛】
在定语从句中，关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。
1） who, whom, that这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：
Is he the man who/that wants to see you? 他就是想见你的人吗?（who/that在从句中作主语）
He is the man whom/ that I saw yesterday. 他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）
2） whose 用来指人或物，（只用作定语, 若指物，它还可以同of which互换），例如：They rushed over to help the man whose car had broken down. 那人车坏了，大家都跑过去帮忙。
3） which, that 它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等。
关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。
关系副词when, where, why的含义相当于"介词+ which"结构，因此常常和"介词+ which"结构交替使用，例如：
Beijing is the place where （in which） I was born. 北京是我的出生地。
27．--What do you think of the Sun Island? Is it worth visiting?
--Of course. It’s one of the best places I have ever been to.
A．which B．that C．who
【答案】B
【解析】
句意：你认为Sun Island怎样？它值得参观吗？——当然，它是我去过的最好的地方之一。考察定语从句that的用法。当先行词前边有最高级时，关系词用that。故选B
28．The movie ______ we saw last night was fantastic.
A．which B．why C．who
【答案】A
【解析】
句意：我们昨晚看的电影是很好。A. which在定语从句作宾语、主语。指物或事情；B. Why在定语从句中做状语，先行词是reason；C. who在定语从句中作主语或宾语。指人。考查定语从句，先行词movie是指物的，关系词在定语从句中作saw的宾语。所以用which，故选A。
29．Fewer and fewer people spend time reading. There were only 49% of adults in the US
________ visited a public library last year.
A．who B．where C．when D．which
【答案】A
【解析】
句意：越来越少的人花时间读书。去年在美国只有49%的成年人参观一个公共图书馆。修饰名词adults，作定语从句的主语，故用关系代词who，故选A。
30．That 指人时，相当于who 或whom；指物时，相当于which.。在定语从句中作主语或宾语，作宾语时常可省略。
The number of people that / who come to visit this city each year reaches one million. 每年来参观这座城市的人数达一百万。
Where is the man that / whom I saw this morning? 我今天早上看到的那个人在哪儿？
31．—What do you think of the book A Haw Tree written by a woman writer?
—It reminds me of the days ________ I spent in the countryside.
A．when B．that C．who D．where
【答案】B
【解析】
此题考查定语从句的引导词，先行词是the days，从句中I spent后缺少宾语，故用关系代词，所以选B。
32．– What kind of musicians do you like?
– I like musicians can write their own lyrics.
A． which B． who C． whom
【答案】B
【解析】
试题分析：句意：--你喜欢哪类音乐人？—我喜欢那种能自己写词的音乐人。指人，在定语从句中作主语，故用关系代词who引导定语从句，故选B。
考点：考查代词的用法。
33．The woman is the most important in my life is my mother.
A．which B．who
C．whom D．what
【答案】B
【解析】
试题分析：句意：我的人生中最重要的女性是我的妈妈。该句是一个限制性定语从句，先行词在句子中做主语，而且是人，所以用who来引导。故选B
【考点定位】考查定语从句
34．Tony, tell me the result of the discussion ______ you had with your dad yesterday. A．what B．which C．when D．who
【答案】B
【解析】
【详解】
考查定语从句。定语从句先行词the discussion是物，在定语从句you had with your dad yesterday中作had的宾语，故用which引导此定语从句，所以选B。
35．T he girl ________ an English song in the next room is Tom’s sister.
A．who is singing B．is singing C．sang D．was singing
【答案】A
【解析】
【详解】
句意：正在隔壁房间唱英文歌曲的女孩是汤姆的姐姐。
这里使用了定语从句，先行词是the girl，定语从句中缺少主语，用who或that引导定语从句，故选A。
动词学案 Class：Name: ◆Teaching Aims: ★To learn the classifications of the verbs. ★To master their usage through cooperation and exploration. ◆Teaching Procedures: 一、动词的分类 1. 实义动词 实义动词时能独立作谓语的动词。根据动词在句子中是否可以接宾语，可以把实义动词分为 __________动词和_________动词两种类型。按其持续性可分为_____________动词和___________动词。（1）及物动词 及物动词本身意义不完整，需要接宾语才能使其意思完整。 ①动词+宾语 My brother is ________ ______ ________(fly)on the playground. ②动词+宾语+宾补 The teacher made his students___________(happiness) by doing some games. 翻译：We call English teacher Zhang Sir. ____________________________________________________ 注意：带省略to的不定式或现在分词作宾补的动词有：make, let, see, watch, notice, hear等。 ③动词+双宾语 My mother gives me a new bike. 注意：有些间接宾语（人）放在直接宾语（事物）之后时，间接宾语前要加to。常用的此类词有bring、give、hand、pass、pay、post、return、sell、show、teach、tell、throw、lend等。 Hand me that book, please. = Hand____________________________________. 有些间接宾语（人）放在直接宾语（事物）之后时，间接宾语前要加for。常用的此类词有buy、choose、cook、draw、book、find、get、make、order等。 My mom bought me a nice backpack. = My mom________________________________________. （2）不及物动词 不及物动词一般不可以接宾语，但是有些不及物动词与一些介词、副词等词搭配在一起构成短语动词，它的作用等于一个及物动词。请在横线上加上适当的介词! ①We arrived______ the station at five. ②He turned _______ the light when he left. ③He takes pride_______ doing a job well. 注意：有些动词既可作及物动词也可作不及物动词。常用的此类动词有turn、open、close、start、change、drive、play、meet、win、study等。 The girl turned her head and smiled. 这个女孩子转过头笑一笑。
英语中的五种基本句型结构： 句子是由主语、谓语动词、表语、宾语、宾语补足语等组成的。英语句子有长有短，有简有繁，似乎千变万化，难以捉摸，但其实只有五种基本句型。所有英语句子都可以看成是这五种基本句型的扩大、组合、省略或倒装。因此掌握这五大句型，是掌握其他各种英语句子结构的基础。 ①主语+谓语 ②主语+系动词+表语 ③主语+谓语+宾语 ④主语+谓语+宾语+补语 ⑤主语+谓语+间接宾语+直接宾语 一、句型1：Subject (主语)＋Verb (谓语) 这种句型中的动词大多是不及物动词，所谓不及物动词，就是这种动词后不可以直接接宾语。常见的动词如：work, sing, swim , arrive , come, die, cry, happen，sleep，walk，happen（take place），laugh，stay 等。如： 1) Birds fly. 鸟飞。 2) The accident happened yesterday afternoon.事故是昨天下午发生的。 3) He runs in the park. 他在公园里跑。“主语＋谓语＋地点状语” 此句型是“主语+不及物动词” 构成句子的主体部分。因为是不及物动词，后面当然不能带宾语了，但是可以有状语来修饰。例如上面例句中的in the park就是地点状语。 4)Class begins.上课了。 比较：We begin our class at eight. 我们八点钟开始上课。此句则属于第③种句型，begin在句中是及物动词，由此可见有些动词既可作及物动词也可以作不及物动词。 二、句型2：Subject (主语)＋Link. V(系动词)＋Predicate(表语) 这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。其系动词一般可分为下列两类： (1)表示状态。这样的词有：be, look, seem, smell, taste, sound, keep，remain（仍然是）等。如：
动词可分为四类，分别是：实义动词（Notional Verb）、系动词（Link Verb）、助动词（Auxiliary Verb）、情态动词（Modal Verb）。 1）表示动作中状态的词叫做动词。 2）根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词（Notional Verb）、系动词（Link Verb）、助动词（Auxiliary Verb）、情态动词（Modal Verb）。 说明：有些情况下，有些动词是兼类词，例如： We are having a meeting. 我们正在开会。（having是实义动词。） He has gone to New York.他已去纽约。 （has是助动词。） 3）动词根据其后是否带有宾语，可分为两类，分别是：及物动词（Transitive Verb）、不及物动词（Intransitive Verb），缩写形式分别为vt. 和vi.。 说明：同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。例如： She can dance and sing. 她能唱歌又能跳舞。（sing在此用作不及物动词。） She can sing many English songs. 她能唱好多首英文歌曲。（sing用作及物动词。） 4）根据是否受主语的人称和数的限制，可分两类，分别是：限定动词（Finite Verb）、非限定动词（Non-finite Verb）例如： She sings very well. 她唱得很好。（sing受主语she的限制，故用第三人称单数形式sings。） She wants to learn English well. 她想学好英语。（to learn不受主语she的限制，没有词形变化，是非限定动词。 说明：英语中共有三种非限定动词，分别是：动词不定式（Infinitive）、动名词（Gerund）、分词（Participle）。 5)根据动词的组成形式，可分为三类，分别是：单字词（One-Word Verb）、短语动词（Phrasal Verb）、动词短语（Verbal Phrase）例如： The English language contains many phrasal verbs and verbal phrases. 英语里有许多短语动词和动词短语。（contains是单字动词。） Students should learn to look up new words in dictionaries. 学生们学会查字典。（look up是短语动词。） The young ought to take care of the old. 年轻人应照料老人。（take care of是动词短语。） 6）动词有五种形态，分别是：原形（Original Form）、第三人称单数形式（Singular From in Third Personal）、过去式（Past Form）、过去分词（Past Participle）、现在分词（Present Participle）。
英语动词有五种基本形式 英语动词有五种基本形式， 即动词原形、第三人称单数(现在式)、过去式、过去分词和现在分词。 1. 第三人称单数的构成方法 与名词的单数变复数规则大致一样，即： (1) 一般情况下由动词后加-s构成：work / works，read / reads等。 (2) 以s, x, z, sh, ch 以及字母o结构的动词，后加-es：guess / guesses, mix / mixes, go / goes, buzz / buzzes, finish / finishes, catch / catches等。 (3)以辅音字母加y结尾的动词，应将y改为i 再加-es：fly / flies, study studies等。 【注】①有个别的变化不规则，如have / has, be / is等。 ②词尾-s和-es 读音规则是：在s, x, z, sh, ch 后的es读作[iz]，其余的读作[z]。 2. 过去式和过去分词的构成方法 分规则变化和不规则变化两种。不规则变化需逐个记忆，规则变化遵循以下原则：
(1) 一般情况下，在动词后加ed构成：work / worked, stay / stayed, hout / shouted等。 (2) 在以-e结尾动词后只加d：close / closed, like / liked, live / lived, smile / smiled等。 (3) 以辅音字母加y结尾的动词，应将y改为i 再加-ed：study / studied, carry / carried等。 (4) 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母动词，要双写末尾的辅音字母再加-ed：stop / stopped, admit / admitted, refer / referred, prefer / preferred等。 【注】(1) 以字母l结尾的动词，若末尾一个音节为重读音节，则必须双写l再加-ed，如control / controlled，但若末尾一个音节为非重读音节， 则可双写l(英国英语)或不双写l(美国英语)，如travel / travel(l)ed。 (2) 动词picnic(野餐)的过去式和过去分词是picnicked，不是picniced。 (3) 词尾-ed 读音规则是：在清辅音后读作[t]，元音和浊辅音后读作[d]， 在辅音[t]或[d]后读作[id]。 3. 现在分词的构成方法 (1) 一般情况下在动词后加-ing构成：work / working, sleep / sleeping, wait / waiting等。 (2) 在不发音的-e结尾动词去掉e后再加-ing：smile / smiling, move / moving 等。
英语动词的分类及基本形式 英语动词的分类及基本形式：表示动作中状态的词叫做动词。根据其在句中的功能，动词可分为行为动词、系动词、助动词和情态动词四类，有些动词是兼类词。如：We have lunch at 12. 我们12点吃午饭。(have是行为动词) We have been to New York. 我们去过纽约 表示动作中状态的词叫做动词。根据其在句中的功能，动词可分为行为动词、系动词、助动词和情态动词四类，有些动词是兼类词。如： We have lunch at 12. 我们12点吃午饭。(have是行为动词) We have been to New York. 我们去过纽约。(have是助动词) I am hungry. 我饿了。(am是连系动词) She was beaten on the way home. 她在回家的路上被人打了。(was是助动词) You needn’t have waited for me. 你本来不必等我。(need是情态动词) The door needs painting. 这个门需要油漆了。(needs及物动词) ■动词的基本形式 绝大多数动词都有五种基本形式：动词原形、一般现在时第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词。 A. 第三人称单数形式的构成
一般现在时主语是第三人称单数时，谓语动词后要加s或es，其变化规则与名词变复数的方法大体相同： 1. 一般情况下只在动词后加s，如work—works, write—writes。 2. 以s, x, sh, ch结尾的动词，后加es，如guess—guesses, mix —mix, finish—finishes, catch—catches。 3. 以辅音字母加y结尾的动词，改y为ies，如study—studies。注：不规则变化的有have—has, be—is, go—goes, do—does 等。 B. 现在分词的构成 1. 一般情况下在动词后加ing，如study—studying, work—working。 2. 以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e再加ing，如write —writing, move—moving。 3. 以一个元音字母和一个辅音结尾的重读音节结尾的动词，要双写末尾一个辅音字母，再加ing，如get—getting, begin —beginning。 4. 以ie结尾的名词，一般将ie改为y，再加ing，如lie—lying, die—dying, tie—tying。 注：(A) 以l结尾的动词，尾音节重读时，双写l，如control —controlling；尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel —traveling(美) /travelling(英) 。(B) 特例：picnic—picnicking。
外研版英语动词基本形式综合分类解析 一、动词基本形式 1．Mr Wu keeps __________ his students that the future belongs to the well-educated. A. telling B. to tell C. ordering D. to order 【答案】 A 【解析】【分析】句意：吴老师一直告诉他的学生，未来属于受过良好教育的人。tell告诉；order命令，老师是给学生们讲道理，可知此处用tell；keep doing sth持续做某事。固定短语，故选A。 【点评】此题考查固定短语。keep doing sth.固定短语。 2．Classic music ________ nice to most old people. A. hears B. sounds C. looks D. listens 【答案】 B 【解析】【分析】句意：古典音乐对于大部分老年人来说听起来很舒服。hear听见；sound听起来；look看起来；listen听。这里根据空后的形容词nice可知要用sound,故选B。 【点评】考查动词辨析。 3．—Listen, the music sweet. —It's Yesterday Once More, my favorite. A. sounds B. smells C. feels D. looks 【答案】A 【解析】【分析】句意：—听，这音乐听起来很甜美。—是昨日重现，我最爱的音乐。music“音乐”应该是“听起来”很甜美。sound符合句意。故答案为A。 【点评】考查动词辨析，注意感官动词的用法。 4．I like to the shoes special heels. A. wear; has B. wear; with C. put on; has D. put on; with 【答案】 B 【解析】【分析】wear穿（强调状态）；put on穿上（强调动作）；has有（动词单三式）；with有（介词）句意：我喜欢穿有特殊跟的鞋子。根据句意可知第一空应填表状态的动词wear，第二空应填表补充伴随的介词with。故选B。
英语动词有五种基本形式， 分别是：原形(Original Form )、第三人称单数形式(Singular Form in Third Personal)、过去式(Past Form)、过去分词(Past Participle )、现在分词(Present Participle )。 1.第三人称单数的构成方法与名词的单数变复数规则大致一样，即： (1)一般情况下由动词后加-s构成：work / works，read / reads等。 (2)以s，x，z，sh, ch 以及字母o 结构的动词，后力卩-es：guess / guesses mix / mixes，go / goes, buzz / buzzes finish / finishes，catch / catches 等。 (3)以辅音字母加y结尾的动词，应将y改为i再加-es： fly / flies，study / studies 等。【注】① 有个别的变化不规则，如have / has be / is等。② 词尾-s和-es读音规则是：在s，x，z，sh，ch后的es读作］iz］，其余的读］z］。.过去式和过去分词的构成方法分规则变化和不规则变化两种。 不规则变化需逐个记忆，规则变化遵循以下原则：(1) 一般情况下，在动词后 加ed构成：work / worked，stay / stayed shout / shouted等。(2)在以-e 结尾动词后只加d：close / closed, like / liked，live / lived，smile / smiled 等。(3) 以辅音字母加y结尾的动词，应将y改为i再加-ed：study / studied, carry / carried 等。 (4)以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母动词，要双写末尾的辅音字母再力卩-ed： stop / stopped admit / admitted, refer / referred, prefer / preferred 等。【注】(1)以字母l结尾的动词，若末尾一个音节为重读音节，则必须双写l再加-e d,如co ntrol / con trolled，但若末尾一个音节为非重读音节，则可双写I (英国英语)或不双写I (美国英语)，如travel / travel (l) ed。 (2)动词pic nic (野餐)的过去式和过去分词是pic nicked,不是pic niced。 (3)词尾-ed读音规则是：在清辅音后读作［t］,元音和浊辅音后读作［d,, 在辅音［t,或［d,后读作［id,。 3.现在分词的构成方法 (1)一般情况下，在动词后加-ing 构成：work / working , sleep / sleeping , wait / wait ing 等。 (2)在不发音的-e结尾动词去掉e后再加-ing : smile / smiling , move / movi ng 等。 (3)以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母动词，要双写末尾的辅音字母再力卩-ing : sit / sitting , plan / planning , refer / referring , occur / occurri ng 等。 (4)以字母ie结尾的动词，通常将ie改为y,再加ing : die / dying , lie / lying , tie / tying 等。【注】(1)以字母l结尾动词，若末尾一个音节 为重读音节，则必须双写l再加ing，如control / controlling ，但若末尾一 个音节为非重读音节，则可双写l (英国英语)或不双写l (美国英语)，如travel / travel (l ) ing。 (2)名词变复数、形容词和副词变比较级和最高级、动词变过去式和过去分词等都有“改y规则”，但动词的现在分词没有“改y规则”。(3)动词
英语动词的五种基本形式 英语动词有五种基本形式，即动词原形、第三人称单数(现在式)、过去式、过去分词和现在分词。 1. 第三人称单数的构成方法 与名词的单数变复数规则大致一样，即： (1) 一般情况下由动词后加-s构成：work / works，read / reads等。 (2) 以s, x, z, sh, ch 以及字母o结构的动词，后加-es：guess / guesses, mix / mixes, go / goes, buzz / buzzes, finish / finishes, catch / catches 等。 (3) 以辅音字母加y结尾的动词，应将y改为i 再加-es：fly / flies, study / studies等。 【注】①有个别的变化不规则，如have / has, be / is等。
②词尾-s和-es 读音规则是：在s, x, z, sh, ch 后的es读作[iz]，其余的读作[z]。 2. 过去式和过去分词的构成方法 分规则变化和不规则变化两种。不规则变化需逐个记忆，规则变化遵循以下原则： (1) 一般情况下，在动词后加ed构成：work / worked, stay / stayed, shout / shouted等。 (2) 在以-e结尾动词后只加d：close / closed, like / liked, live / lived, smile / smiled等。 (3) 以辅音字母加y结尾的动词，应将y改为i 再加-ed：study / studied, carry / carried等。 (4) 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母动词，要双写末尾的辅音字母再加-ed：stop / stopped, admit / admitted, refer /
动词的种类和基本形式 情态动词 一、定义与分类 情态动词，也叫情态助动词，主要用于表示说话人对所说的话的态度和看法。常见的情态动词有can / could, may / might, will / would, shall / should, ought to, need, dare等。另外，used to，had better也有一定的情态意义，也可划入情态动词范围（有人称之为半情态动词）。 二、can和could的用法 1. 表示能力：can表示现在的能力，could表示过去的能力，要表示将来具备的能力通常用be able to的将来时态。如： Can you believe that this abstract painting was painted by a six-year-old girl? 你相信这幅抽象画是出自一个六岁的女孩之手吗？ Can't we just live in today, without the worries of tomorrow or the regrets of the past? 难道我们就不能活在当下，而不为将来担忧，不为过去叹息吗？ 注：could表示过去的能力，通常只用于表示过去的一般性能力，而不表示过去具体某次特定情形下能够做某事的能力。如：他学习很努力，所以考试能及格。误：He studied hard and could pass the exam. 正：He studied hard and was able to pass the exam. 注：但在否定句中没有以上限制，即couldn't可表示过去特定情况下的能力，如可说He studied hard but still couldn't pass the exam0 2. 表示允许：表示现在的允许时，若是请求别人允许自己做某事，两者均可用，但用could语气更委婉；若是自己允许别人做某事，一般只胖can, 而不用could。如： Can [Could] I come in? 我可以进来吗？"Could [Can] I use your pen? " "Yes, of course you can. " “我可以用你的钢笔吗？” “是的，当然可以。”（不能说Yes, you could. ）表示过去的允许时，若表示过去一般性允许（即表示某人随时都可以做某事），用could；若表示在过去某一特定情况下允许进行某一特定的活动，则不用could。如： When I lived at home, I could watch TV whenever I wanted to. 我住在家里时，想什么时候看电视就可以什么时候看。（一般性允许） Am I allowed to introduce our new manager Mr Anderson to all of you? 请允许我介绍我们的新经理安德森先生给大家，好吗？ 3. 表示推测：对现在或将来的推测，两者均可用，但can通常只用于否定句或疑问句中，一般不用于肯定句，而could则可用于肯定句、否定句和疑问句；对过去的推测，应在can, could之后接动词的完成式，且此时can仍只用干否定句或疑问句，不用干肯定句；而could则可用于各种句型。如： Can [Could] this be true? 这可能是真的吗？ Where can [could] he have gone? 他可能到哪里去了呢？ She can't [couldn't] have left so soon. 她不可能走得这么早。 He could have gone home. 他可能已回家了。 注：could后接动词的完成式，除表示对过去情况的推测外，还可表示过去没有
英语动词的五种基本形式及变化规则 英语动词有五种基本形式。它们是动词原形、第三人称单数现在时（简称单三）、过去式、过去分词和现在分词。这五种形式和助动词一起构成英语的各种时态和语态等。 1、单三形式变化规则 （1）一般动词在词尾加- s 例如：help →helps ，swim →swims （2）以字母s, x, ch , sh 结尾的动词加- es, 以o结尾的动词也加es，读/ z /。例如：guess →guesses，teach →teaches，go →goes （3）以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加-es，读/ z /。例如：fly →flies carry →carries 2. 动词- ing形式的构成： （1）一般在动词末尾加-ing. 例如:go →going，ask →asking （2）以不发音字母e结尾的动词,先去掉e,再加-ing. 例如:write →writing，close →closing，take →taking （3）以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应先双写这一字母，再加-ing. 例如：get →getting，sit →sitting，put →putting，run →running，begin →beginning 3. 规则动词过去式的构成 （1）一般在动词原形末尾加-ed.结尾是e 的动词直接加-d.例如:look →looked，play →played，live →lived，hope →hoped
（2）末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed. 例如：stop →stopped，plan →planned，trip →tripped （3）结尾是“辅音字母+y”的动词，先变“y”为“i”再加-ed. 例如:study →studied，carry →carried （4）不规则动词过去式详见课本后附录并熟记 名词变复数的规则变化 （1）一般情况，在词尾加-s。 (2)以s/x/sh/ch结尾的名词，在词尾加-es。如：box——boxes (3)以辅音字母+y结尾的名词，把y变i加-es。 如：story——stories. (4)以o结尾的名词复数，无生命的直接加- s。 如：zoos,photos,pianos. 有生命的potato,tomato,hero等少数单词加-es. (5)以f或fe结尾的名词，把f/fe去掉，加-ves；但也有个别词例外名词变复数的不规则变化 （1）有些名词的单数变复数不规则。如：mouse——mice，tooth——teeth，foot——feet，child——children，man——men，Frenchman ——Frenchmen. 口诀：男人女人a变e,鹅足牙齿oo变ee (2)有些名词的单复数相同：如, sheep; deer; means; fish; works; species; Chinese;Japanese以及由汉语音译表示度量衡、货币等单位的名词。Eg: yuan,jiao,fen, jin, mu
九年级英语动词基本形式中考压轴题分类汇编 一、动词基本形式 1．I'm afraid that this type of energy will if we continue to waste it． A. run out B. break out C. come down D. fall down 【答案】A 【解析】【分析】句意：恐怕这种类型的能源将耗尽，如果我们继续浪费它的话。A．run out 用完，耗尽；B．break out爆发；C．come down 降落，下来；D．fall down跌倒，失败。结合句意可知，答案为A。 【点评】此题考查动词的固定搭配。 2．Edison ________ the light bulb and Columbus ________ America. A. discovered； discovered B. invented； discovered C. invented； invented D. discovered； invented 【答案】 B 【解析】【分析】句意：爱迪生发明了灯泡，哥伦布发现了美洲。“发明”为invent，主要指发明世界上原本不存在的东西；“发现”discover，表示发现客观上已存在的事物。故选B。 【点评】本题考查动词辨析，注意理解选项意思，理解句意。 3．To his surprise, he tried his best but he still the exam. A. failed B. passed C. took D. make 【答案】 A 【解析】【分析】句意：令他惊讶的是，虽然他尽力了但是他还是考试______。A.failed失败，不及格；B.passed 通过；C.took拿，取；D.make制造。故选A。 【点评】考查动词辨析。 4．I can't _______my computer to the Internet. There must be something wrong with it. A. offer B. take C. fix D. connect 【答案】D 【解析】【分析】句意：我不能把电脑连到网络上。一定是出什么毛病了。offer：提供，take：带走，fix：安装，connect A to/with B: 把A连到B上，根据句意可知答案，故选D。【点评】考查动词辨析。根据句意选出恰当的动词，确保句子通顺。 5．— Has Jane done the washing yet? — You cannot her to do such a thing A. want B. hope C. expect D. wish 【答案】 C
2020年河北衡水高中英语新高考语法学习讲义（029）动词的五种基本形式与助动词概述知识点总结整理动词的基本形式 英语动词有五种基本形式，即动词原形（Verb Stem），第三人称单数形式（Third Person Singular Tense Form），过去式（Past Tense Form），过去分词（Past Participle）和现在分词（Present Participle）。这五种形式和助动词一起构成动词的各种时态、语态和语气。 一、动词原形 动词原形是前面不加to 的动词不定式形式，也就是在词典词目中所用的动词形式，如：be，have，do，work，study等。 二、第三人称单数形式 第三人称单数形式是指当主语是第三人称单数，时态是现在一般时的动词形式。第三人称单数形式一般是在动词原形后加－s，具体变化见下表： 第三人称单数形式词尾－s 的读音见下表：
例题： It's the present situation in poor areas that much higher spending on education and training. A. answers for B. provides for C. calls for D. plans for 【答案选C】本句结构为强调句，强调句子的主语。call for 意思是“需要，要求”。 三、过去式和过去分词 规则动词的过去式和过去分词都以－ed 结尾，而不规则动词的变化是没有规律的。 规则动词的过去式和过去分词加－ed 的方式见下表： 构成动词的过去式和过去分词的词尾－ed的读音：
中考复习五动词的种类和形式 动词的种类 考试要求： 中考近年主要考查连系动词be，feel，look，taste，smell等用法；及物动词和不及物动词的用法；助动词do/does/did和have/has的用法；情态动词的用法。 知识总结： 1．及物动词和不及物动词 根据动词在句子中是否可以接宾语，可以把动词分为及物动词和不及物动词两种类型：A. 能接宾语的动词称为及物动词，可分为跟单宾语的及物动词、跟双宾语的及物动词、跟复合宾语（即宾语＋宾语补足语）的及物动词等。 例如： My brother is flying the kite on the playground. （fly后跟单宾语kite） 我的弟弟正在操场上放风筝。 My mother gives me a new bike as the birthday present. （give后跟双宾语me和a new bike） 我妈妈给我一辆新自行车作为生日礼物。 The teacher made his students happy by doing some games. （made后跟宾语his students 和宾语补足语happy）老师通过做游戏使得学生高兴。 注意1： 有些双宾语动词间接宾语（人）放在直接宾语（事物）后时，间接宾语前要加to。常用的此类词有bring、give、hand、pass、pay、post、return、sell、show、teach、tell、throw、lend等。 例如：Hand me that book, please. = Hand that book to me, please. 请递给我那本书。 有些双宾语动词间接宾语（人）放在直接宾语（事物）后时，间接宾语前要加for。常用的此类词有buy、choose、cook、draw、book、find、get、make、order等。 例如：My mom bought me a nice backpack. = My mom bought a nice backpack for me. 我妈妈为我买了一个好看的书包。 注意2： 及物动词有被动语态形式。 例如：A little girl opened the door. 一个小女孩打开了门。（主动语态） The door was opened by a little girl. 门被一个小姑娘打开了。（被动语态） B. 不及物动词一般不可以接宾语，但是有时和介词或副词一起使用，可以接宾语。 例如：The little boy runs quickly. 这个小孩子快速地跑了。 We arrived at the station at five. 我们五点到达了车站。 C. 大多数动词既可作及物动词也可作不及物动词。 常用的此类动词有open、close、start、change、drive、play、meet、win、study等。 例如：The girl turned her head and smiled. 这个女孩子转过头笑一笑。（turn是及物动词）She turned and walked back to the classroom. 她转过身走回教室。（turn是不及物动词）
动词的分类及用法 第一节动词的定义与分类 一、什么是动词 动词是表示人或事物的动作、存在、变化的词。动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，例如： The boy runs fast.（这个男孩跑得快。）runs表示主语的行为 He is a boy.（他是个男孩。）is与后面的表语a boy表示主语的状态 二、动词的分类 动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。 （一）行为动词 行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。它的词义完整，可以单独作谓语。例如： I live in Beijing with my mother.（我和我妈妈住在北京。）live，住 It has a round face.（它有一张圆脸。）has，有 （二）连系动词 连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语，例如： We are in Grade Two this year.（今年我们在两年级。）are，是 are 这个词的词义“是”在句子中常常不译出。 连系动词可具体分为三类： 1、表示“是”的动词be。这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have/has been等要特别予以注意。例如： He is a teacher.（他是个教师。） He was a soldier two years ago.（两年前他是个士兵。） We are Chinese.（我们是中国人。） 2、表示“感觉”的词，如look（看起来），feel（觉得，摸起来），smell（闻起来），sound（听起来），taste（尝起来）等，例如： She looked tired.（她看一去很疲劳。） I feel ill.（我觉得不舒服。） Cotton feels soft.（棉花摸起来很软。） The story sounds interesting.（这个故事听起来很有趣。） The flowers smell sweet.（这些花闻起来很香。） The mixture tasted horrible.（这药水太难喝了。）3、表示“变”、“变成”的意思的词，如become, get, grow, turn, 都解释为“变”、“变得”，例如：She became a college student.（她成了一名大学生。） He feels sick. His face turns white.（他感到不舒服，他的脸色变苍白了。） The weather gets warmer and the days get longer when spring comes.（春天来了，天气变得暖和些了，白天也变得较长些了。） He grew old.（他老了。） [难点解释] 注意区别以下一些动词的用法，它们既可以作为行为动词，又可以作为连系动词。1、look看；看起来 He is looking at the picture.（他正在看这图片。）行为动词 It looks beautiful.（它看上去很美丽。）连系动词 2、fell摸；感觉 I felt someone touch my arm.（我感到有人碰我的手臂。）行为动词 Are you felling better today than before?（你今天比以前感到好些了吗？）连系动词 3、smell嗅；闻起来 My little brother likes to smell the apple before he eats it.（我的小弟弟喜欢在吃苹果前闻一闻。）行为动词 Great! The flowers smell nice.（这些花闻起来多香啊！）连系动词 4、sound弄响，发音；听起来 The letter “h” in hour is not sounded.（在hour这个词中字母h是不发音的。）行为动词 The gun sounded much closer.（枪声听起来更近了。）连系动词 5、taste辨味；尝起来 Please taste the soup.（请尝一口汤。）行为动词 The soup tastes terrible.（这汤尝起来味道太差了。）连系动词 6、get得到，获得；变 There are some bananas on the table. Each of you can get one.（桌上有些香蕉，你们每个人可以拿一个。）行为动词 7、grow生长，种植；变 Do you grow rice in your country?（你们的国家种水稻吗？）行为动词 It’s too late. It’s growing dark.（太迟了，天渐渐变暗了。）连系动词 8、turn转动，翻动，使变得；变 The earth turns around the sun.（地球绕着太阳转。）行为动词 When spring comes, the trees turn green and the flowers come out.（春天来了，树叶变经绿了，花儿开了。）连系动词 上述句子中的动词如grow、get、turn等，既可以作连系动词，又可以作行为动词。如何来辨别它们呢？有一个最简便的方法，即用连系动词be替换句子中的这些动词，句子仍然成立就是连系动词；反之，不能替换的，就是行为动词。例如： The trees turn/are green when spring comes.（春天来临，树叶变绿。） The earth turns around the sun.（地球绕着太阳转。） 这第二句句子中的turn是行为动词，意为“转动”。无法以is替换。 （三）助动词 这类词本身无词义，不能单独作谓语，只能与主要动词一起构成谓语，表示不同的时态、语态、表示句子的否定和疑问，例如： He does not speak English well.（他英语讲得不好。） 句中的does是助动词，既表示一般现在时，又与not一起构成否定形式。 A dog is running after a cat.（一条狗正在追逐一只猫。） 句中的is 是助动词，和run的现在分词一起构成现在进行时。 Did he have any milk and bread for his breakfast ?（他早餐喝牛奶、吃面包吗？）