《种子发芽了》教学课件
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教科版五年级科学下册《种子发芽实验》PPT课件,共17页
探索
我们的“种子发芽”实验计划——研究光照
我们提出的问题 绿豆种子发芽一定需要光照吗？
我们的推测
绿豆种子发芽不一定要有光照
两个组的相同条件 绿豆、水、温度、空气
两个组的不同条件 一组有光照，一组没有光照
实验的方法
1.取两个一次性杯子，铺上纸巾， 各放入三颗大小差不多的绿豆。
2.一组接受光照，一组盖上黑色的纸不接受光照。 3.其他条件完全保持一致。 4.定期观察、记录。
五年级下《生物与环境》第1课
聚焦
许多植物的一生是从 种子发芽开始的。
聚焦
种子发芽需要哪些条件？
需要土壤 吗？
需要适合 的温度吗？
需要浇水吗？
需要阳光吗？
探索
设计种子发芽实验
怎样设计实验可以验证我 们的猜想呢？
对比实验——让一个条件发生改变
探索
讨论设计实验计划
1.你们想研究什么问题，计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是否对种子发芽产生影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
探索
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 绿豆种子发芽一定要有土壤吗？
我们的推测 绿豆种子发芽一定要有土壤。
两个组的相同条件 绿豆、阳光、温度、空气、水
两个组的不同条件 一组有土壤，一组无土壤
实验的方法
1.取两个一次性杯子，一个铺土壤， 一个不铺。 2.各放入三颗大小差不多的绿豆。 3.定期浇同样多的水 4.定期观察、记录。
探索 我们的“种子发芽”实验计划——研究温度
我们提出的问题 绿豆种子发芽一定需要适宜的温度吗？
我们的推测
教科版五年级下册科学 第一单元《生物与环境》第1课：《种子发芽实验》教学课件
设计实验计划
提出的问题： 推 测：
相同的条件：
绿豆种子发芽必须要有水吗？ 绿豆种子发芽必须要有水。 土壤、温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子等。
不同的条件： 有无水
实验的方法：
1号组种子种在土壤中，定期浇适量的水保持湿润； 2号组种子种在土壤中，不浇水保持干燥。
设计实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有阳光吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有阳光。
为了更好地进行对比，探究出土 壤对绿豆种子萌发的影响。 多放种子是为了减少实验中的偶然性
三、研讨
在实验中，我们观察到的什么 现象能验证我们的预测？
如果观察到两组的绿豆都发芽了，说明 土壤不是绿豆种子发芽的必须条件； 如果没有土的一组绿豆没有发芽，而有 土的一组绿豆发芽了，说明土壤是绿豆 种子发芽的必须条件。
实验操作方法
1.准备两个玻璃皿
2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺 别忘记编号
3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆 4.定期给两个玻璃皿浇同样多的水
明确任务
1.每组确定一个研究的问题（水或阳光）； 2.你们组会选择下面哪些材料进行实验设计？（完成实验记录单）
3.实验计划完成后到材料区领取材料完成实验！
教科版五年级下册《生物与环境》单元
1.种子发芽实验
一、聚焦
二、探索 哪些是种子发芽的必须条件呢？
以“绿豆种子发芽是否需要土壤”为例
如何设计这个实验？
1.设计两组的原因是什么？ 2.哪些条件保持不变？改变的条件是什么？ 3.如果这两组的绿豆都发芽说明什么？ 4.如果没有土的绿豆没有发芽，有土的绿豆 发芽了，说明什么？
相同的条件： 水、温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子等。 不同的条件： 有无阳光
《种子发芽了》PPT课件
观察记录：
其他条件必须 相同才可以！
实验二
种子发芽与温度的关系
实验目的：研究种子发芽与温度的关系
观察对象：大豆种子
不同条件：1号种子放在常温环境中，2号种子放在低温环境中。
观察记录：
其他条件必须 相同才可以！
活动过程
实验三
种子发芽与空气的关系
实验目的：研究种子发芽与空气的关系
观察对象：大豆种子
不同条件：1号种子放在有空气的环境中，2号种子放在真空环境中。
活动过程
胚芽 2
菜豆
胚轴 3
种子
胚根 4
结构
种 1皮
子叶 5
活动过程
玉米 种子 结构
胚乳 6
子叶 2 胚芽 3 胚轴 4
胚根 5
1
种 皮 和 果 皮
种子发芽需要什么条件呢？
水分
温度
空气
活动过程
活动过程
实验一
种子发芽与水的关系
实验目的：研究种子发芽与水的关系
观察对象：大豆种子
不同条件：1号种子放在有水的环境中，2号种子放在无水环境中。观察记录：源自其他条件必须 相同才可以！
活动过程
我们来展示一下吧！ 种子发芽实验
活动过程
绿豆发芽
拓展活动
了解种花生时覆盖地膜的作用。
青岛版小学《科学》 三年级下册配套课件
（六∙三制）
13.种子发芽了
活动准备
玉米种子
大豆种子
放大镜
盘子
纱布或纸巾
镊子
活动过程
春种一粒粟， 秋收万颗子。
活动过程
玉米 大豆
实验方法： 1.剥种皮 用镊子夹住大豆。用解剖刀在种脐部 位划开一个小口，将大豆种皮剥下， 将2片子叶分开。 2.用放大镜观察并记录。 3.纵剖玉米种子 用镊子夹住玉米种子，沿种子较宽面 的正中线纵向切开使其成对称两部分。 4.用放大镜观察并记录。
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谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
第十课
种子 发芽了
适宜的环境条件 种子的自身条件
探究： 提出问题—〉作出假设—〉 制定计划—〉实施计划—〉 得出结论—〉表达和交流
一、提出问题：种子萌发的 环境条件有哪些？
二、做出假设：种子萌发的环境条件：
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
三、你的实验是如何设计的?
1
2
3
4
不洒水 一点水 橱柜 橱柜
记录数据：
第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天
种子
萌发 0 5 20 22 30 8 0
数
请问：这些种子的发芽率是多少？
发芽率=
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帐子，里头住着白胖子。”麻屋子是指花生
果实A的（ ），红帐子是指C （ ），白胖子 是指D（ ）
A.果皮 B.种子 C.种皮
D.胚
E.胚乳 F.子叶
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如果想进一步探究“光对种子萌发的 影响”，在上述基础上该如何设计探 究方案？
设计一组与2号瓶完全相同的实验，一组放入黑 暗处，另一组放入向阳处，观察。
结果：同时萌发
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根据右图回答问题： 1
(1)如果将此装置放在温暖的 2
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什么是胚？
胚----包在种子内的幼小植物体，包括 胚芽、胚轴、胚根和子叶四个部分。胚 轴上端连着胚芽，下端连着胚根，子叶 着生在胚轴上，胚芽将来发育成地上主 茎和叶，胚根发育成根。子叶的功能是 储存养料或吸收养料供幼苗生长。
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地方能够萌发的种子是__2_号_____， 3
原因是种子萌发需__适_宜_的__温_度_____、 __一_定__的_水_分______ 、 _充__足_的_空__气___ 。
（2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是
_________________1_、__2_、__3_号__都__不__能__萌__发___________________ _____________________________________________
《种子发芽》PPT课件-完美版 《种子发芽》PPT课件-完美版
果实A的（ ），红帐子是指C （ ），白胖子 是指D（ ）
A.果皮 B.种子 C.种皮
D.胚
E.胚乳 F.子叶
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如果想进一步探究“光对种子萌发的 影响”，在上述基础上该如何设计探 究方案？
设计一组与2号瓶完全相同的实验，一组放入黑 暗处，另一组放入向阳处，观察。
结果：同时萌发
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根据右图回答问题： 1
(1)如果将此装置放在温暖的 2
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什么是胚？
胚----包在种子内的幼小植物体，包括 胚芽、胚轴、胚根和子叶四个部分。胚 轴上端连着胚芽，下端连着胚根，子叶 着生在胚轴上，胚芽将来发育成地上主 茎和叶，胚根发育成根。子叶的功能是 储存养料或吸收养料供幼苗生长。
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地方能够萌发的种子是__2_号_____， 3
原因是种子萌发需__适_宜_的__温_度_____、 __一_定__的_水_分______ 、 _充__足_的_空__气___ 。
（2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是
_________________1_、__2_、__3_号__都__不__能__萌__发___________________ _____________________________________________
《种子发芽》PPT课件-完美版 《种子发芽》PPT课件-完美版
五年级科学《种子发芽实验》课件
五年级科学《种子发芽实验》课件一、教学内容本节课我们将学习五年级科学《植物的生长与繁殖》单元中的《种子发芽实验》。
详细内容涉及教材第3章第2节，主要包括种子的结构、种子发芽的条件以及如何进行科学实验观察种子发芽过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的基本结构，理解种子发芽的条件。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 增强学生对科学探究的兴趣，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子发芽条件的控制，实验观察与数据分析。
教学重点：种子结构的认识，种子发芽实验的操作步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：种子发芽实验课件，实物投影仪，种子模型，实验器材。
2. 学具：每组一份种子，实验记录表，放大镜，培养皿，湿纸巾，标签。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的植物生长图片，引出种子发芽的话题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解种子的结构，引导学生思考种子发芽的条件。
3. 实践操作：a. 分组讨论，设计种子发芽实验方案。
b. 学生根据实验方案，分组进行种子发芽实验。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：分析种子发芽实验中可能遇到的问题，提出解决方案。
5. 随堂练习：让学生根据实验结果，分析种子发芽的条件。
六、板书设计1. 种子的结构2. 种子发芽的条件3. 种子发芽实验步骤七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物种子，记录种子发芽过程，并分析影响种子发芽的因素。
2. 答案：根据观察，列出影响种子发芽的因素，如温度、湿度、光照等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课外时间，进行更多有关植物生长的实验，如观察不同土壤对植物生长的影响等，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实验条件的控制2. 学生的实践操作能力培养3. 数据观察与分析能力4. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、实验条件的控制温度：一般以2025℃为宜，过高或过低都会影响种子发芽。
小学五年级科学下册教学课件《种子发芽实验》
选一粒种子。（ √ ）
6.在研究绿豆种子发芽是否需要土壤时，将种子分成两组， 每组种子数量相同，让其中一组种子有土壤，另一组种子没
有土壤，其他条件保持相同。（ √ ） 7.植物的种子落在自然界的任何地方都能发芽。（ × ） 8.要想让绿豆种子发芽，放在有水的地方就行了。（ × ）
总结
水 光 土壤 空气 温度
3粒种子没有变化 3粒种子没有变化
3月3日 3粒种子的芽都开始生长 3粒种子开始变干瘪
3月4日 3粒种子的芽都开始长得越来 3粒种子继续干瘪 越长
1.在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每 一个玻璃皿中放3粒种子？
设置一组对 照实验，使 实验结果具 有说服力。
玻璃皿中放多 粒种子，为了 避免（减少） 实验的偶然性 。
的科学思维。 科学、技术、社会与环境目标
1 意识到植物生长与环境的关系。
菜豆种子发芽成长
还记得我们怎么种植凤仙花的吗？
用什么实 验可以验 证我们的
想法？ 种子发芽需 要哪些条件？
许多植物的新生命都是从种子开始的。
1 根据我们在一、二年级的种植经验，预测绿豆发芽所必需 的条件。
空气
温度
水分
土壤 绿豆
对比 实验 所 需 条 件
种子的 发芽实
验
保证相 同条件
控制不 同条件
光
2 选择一个我们认为可能是种子发芽所必须的条件，设计一 个实验来验证。
空气
温度
水分
✔ 土壤 绿豆
光ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们可以以土壤为例
3 根据小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。
实验组
对照组
————~~—~~—~~—~~~~~~~~~ —
6.在研究绿豆种子发芽是否需要土壤时，将种子分成两组， 每组种子数量相同，让其中一组种子有土壤，另一组种子没
有土壤，其他条件保持相同。（ √ ） 7.植物的种子落在自然界的任何地方都能发芽。（ × ） 8.要想让绿豆种子发芽，放在有水的地方就行了。（ × ）
总结
水 光 土壤 空气 温度
3粒种子没有变化 3粒种子没有变化
3月3日 3粒种子的芽都开始生长 3粒种子开始变干瘪
3月4日 3粒种子的芽都开始长得越来 3粒种子继续干瘪 越长
1.在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每 一个玻璃皿中放3粒种子？
设置一组对 照实验，使 实验结果具 有说服力。
玻璃皿中放多 粒种子，为了 避免（减少） 实验的偶然性 。
的科学思维。 科学、技术、社会与环境目标
1 意识到植物生长与环境的关系。
菜豆种子发芽成长
还记得我们怎么种植凤仙花的吗？
用什么实 验可以验 证我们的
想法？ 种子发芽需 要哪些条件？
许多植物的新生命都是从种子开始的。
1 根据我们在一、二年级的种植经验，预测绿豆发芽所必需 的条件。
空气
温度
水分
土壤 绿豆
对比 实验 所 需 条 件
种子的 发芽实
验
保证相 同条件
控制不 同条件
光
2 选择一个我们认为可能是种子发芽所必须的条件，设计一 个实验来验证。
空气
温度
水分
✔ 土壤 绿豆
光ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们可以以土壤为例
3 根据小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。
实验组
对照组
————~~—~~—~~—~~~~~~~~~ —
青岛版五年级科学下册种子 种子发芽了(课件)
3、计算发芽率。
发芽率 发芽的种子数 100% 供检测的种子数
探究
种子萌发的环境条件
实验法的一般步骤：
发现问题： 种子萌发需要哪些外界 条件
提出假设： 种子萌发需要适宜的温 度，充足的空气和水份
实验验证： 适宜的温度，充足的水 份和充足的空气是种子
得出结论：萌发所必需的外界条件
水份
不萌发 不萌发 实验组
萌发 萌发 对照组
温度
不萌发 不萌发 实验组
空气
不萌发 不萌发 实验组
菜 豆 种 子 种皮
玉 米 种 子
胚芽 胚轴 胚根 胚
子叶
种皮
胚乳
子叶
胚芽 胚轴
胚
胚根
1、种皮有保护作用？ 2、子叶和胚乳有储存营养作用。
3、种子中胚将来发育成一个植物体。 4、遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳 遇碘变蓝说明胚乳中含有淀粉。
相同点
不同点
菜豆 种皮和 胚 。 子叶两片，无胚乳
玉米 种皮和 胚 。 子叶一片，有胚乳
种子萌发的条件：
一、种子萌发的环境条件 适宜的温度，充足的水 分和 充足的空气 二、种子萌发的自身条件 过了休眠期，储存时间又不 是太长，饱满完好
种子萌发长成幼苗
胚芽 胚轴 子叶
胚根
探究
测定种子的发芽率
实验法的一般步骤： 1、抽样，选种。（注意数量和避 免主观因素影响） 2、培育。（注意环境条件）
发芽率 发芽的种子数 100% 供检测的种子数
探究
种子萌发的环境条件
实验法的一般步骤：
发现问题： 种子萌发需要哪些外界 条件
提出假设： 种子萌发需要适宜的温 度，充足的空气和水份
实验验证： 适宜的温度，充足的水 份和充足的空气是种子
得出结论：萌发所必需的外界条件
水份
不萌发 不萌发 实验组
萌发 萌发 对照组
温度
不萌发 不萌发 实验组
空气
不萌发 不萌发 实验组
菜 豆 种 子 种皮
玉 米 种 子
胚芽 胚轴 胚根 胚
子叶
种皮
胚乳
子叶
胚芽 胚轴
胚
胚根
1、种皮有保护作用？ 2、子叶和胚乳有储存营养作用。
3、种子中胚将来发育成一个植物体。 4、遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳 遇碘变蓝说明胚乳中含有淀粉。
相同点
不同点
菜豆 种皮和 胚 。 子叶两片，无胚乳
玉米 种皮和 胚 。 子叶一片，有胚乳
种子萌发的条件：
一、种子萌发的环境条件 适宜的温度，充足的水 分和 充足的空气 二、种子萌发的自身条件 过了休眠期，储存时间又不 是太长，饱满完好
种子萌发长成幼苗
胚芽 胚轴 子叶
胚根
探究
测定种子的发芽率
实验法的一般步骤： 1、抽样，选种。（注意数量和避 免主观因素影响） 2、培育。（注意环境条件）
教科版五年级科学上册《种子发芽实验(二)》教学课件
和其他组的同学交流，了解他们有什么发现，看看他们 是怎样用实验中的数据来解释实验结果的。
他们的实验结果和实验 前的预测一致吗？
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出ห้องสมุดไป่ตู้么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
控制水条件的发芽实验
实验组（有水） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
控制光照条件的发芽实验
实验组（通光） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
对照组（避光） 3小时 14小时 20小时 40小时 72小时
交流实验信息
汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。
水 空气 适宜的温度
交流实验信息
种子发芽一般需吸收相当于种子自身风干重 120～140%的水分才能发芽。
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
控制空气条件的发芽实验
实验组（开放） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
对照组（密闭） 3小时 14小时 30小时 60小时 未出现
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
每个环节并不是孤立的，它们都是有联系的。 • 二、教学中要重关注细节 ,精益求精 • （1）科学实验时,选择实验材料应考虑有些材料的特殊性。 • （2）实验操作时，要注重操作细节。 • （3）在备课中,关注课本里的图片和文字。一般而言,各门课程都是以教材为载体来展示自己的。因此,必须通过教材为中介物才能
达到。 • 三、科学教学中应注意培养学生把科学知识运用到日常的生产和生活中。
XXX
他们的实验结果和实验 前的预测一致吗？
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出ห้องสมุดไป่ตู้么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
控制水条件的发芽实验
实验组（有水） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
控制光照条件的发芽实验
实验组（通光） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
对照组（避光） 3小时 14小时 20小时 40小时 72小时
交流实验信息
汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。
水 空气 适宜的温度
交流实验信息
种子发芽一般需吸收相当于种子自身风干重 120～140%的水分才能发芽。
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
控制空气条件的发芽实验
实验组（开放） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
对照组（密闭） 3小时 14小时 30小时 60小时 未出现
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
每个环节并不是孤立的，它们都是有联系的。 • 二、教学中要重关注细节 ,精益求精 • （1）科学实验时,选择实验材料应考虑有些材料的特殊性。 • （2）实验操作时，要注重操作细节。 • （3）在备课中,关注课本里的图片和文字。一般而言,各门课程都是以教材为载体来展示自己的。因此,必须通过教材为中介物才能
达到。 • 三、科学教学中应注意培养学生把科学知识运用到日常的生产和生活中。
XXX
粤教粤科版三年级下册科学1.2 种子发芽了 课件
三年级下册
1.2 种子发芽了
提出问题
种子发芽了，是先长根，还是先发芽？
绿豆的萌发过程
先萌发根后，萌发芽
这些种子，你都认识吗？
这些种子，它们的萌发时间都一样吗？在P4 写下自己的猜想：
不同种子的萌发时间不同！
用一个实验验证绿豆,花生,黑豆,黄豆 等种子萌发时间的确不同
1、在四个杯子里，铺垫上纸巾，浇水， 以纸刚湿润为宜，放在温暖的环境中（25 摄氏度）。 2、然后把各种种子放在纸巾里面。保持 湿润，过几天就能看出结果了。每天早上 记录一次，晚上睡觉前再记录一次哦。 3、注意：黄豆吸水比较多哦，一般来讲 绿豆、黄豆、黑豆的萌发时间比花生的快。 绿豆萌发是最快的。更多惊喜需要同学们 的发现。
课外拓展பைடு நூலகம்
• 把绿豆、花生、黑豆、黄豆，分别种在土里、水里、纸巾里，通过观察 与记录，了解种子发芽的过程，并比较种子在三种条件中生长的速度差 异。
实验方法：（填写P5的观察记录表）
1、将植物的种子浸入水中半天左右，使其膨大。 2、种子放在杯子内壁和纸巾之间，放在中间位置。 3、连续观察一周
种子名称
绿豆 花生
萌发过程（天数）
2天
5天
黑豆 黄豆
3天
4天
我的结论：一般来讲绿豆、黄豆、黑豆的萌发时间比 花生的快。绿豆萌发是最快的。
小结：（观看视频）
1.2 种子发芽了
提出问题
种子发芽了，是先长根，还是先发芽？
绿豆的萌发过程
先萌发根后，萌发芽
这些种子，你都认识吗？
这些种子，它们的萌发时间都一样吗？在P4 写下自己的猜想：
不同种子的萌发时间不同！
用一个实验验证绿豆,花生,黑豆,黄豆 等种子萌发时间的确不同
1、在四个杯子里，铺垫上纸巾，浇水， 以纸刚湿润为宜，放在温暖的环境中（25 摄氏度）。 2、然后把各种种子放在纸巾里面。保持 湿润，过几天就能看出结果了。每天早上 记录一次，晚上睡觉前再记录一次哦。 3、注意：黄豆吸水比较多哦，一般来讲 绿豆、黄豆、黑豆的萌发时间比花生的快。 绿豆萌发是最快的。更多惊喜需要同学们 的发现。
课外拓展பைடு நூலகம்
• 把绿豆、花生、黑豆、黄豆，分别种在土里、水里、纸巾里，通过观察 与记录，了解种子发芽的过程，并比较种子在三种条件中生长的速度差 异。
实验方法：（填写P5的观察记录表）
1、将植物的种子浸入水中半天左右，使其膨大。 2、种子放在杯子内壁和纸巾之间，放在中间位置。 3、连续观察一周
种子名称
绿豆 花生
萌发过程（天数）
2天
5天
黑豆 黄豆
3天
4天
我的结论：一般来讲绿豆、黄豆、黑豆的萌发时间比 花生的快。绿豆萌发是最快的。
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瘦果：果实的一种类型，指小形、干燥、果皮坚硬、不开裂、内有一粒种子的果实。 果皮与种皮仅有一处相连，易分离。
认识植物的种子
你能用什么方法观察种子的特点？ 摸：了解种子的光滑程度 闻：了解种子的气味 看：了解种子的形状、大小和颜色等 还可以用放大镜将植物种子观察得更仔细
认识植物的种子
观察提示
认真观察，小组分工合作。 观察同时，做好记录工作。 记录完毕，整理活动材料。
种子发芽的过程
整理与交流
什么样的环境最适宜种子发芽？ 种子发芽需要适宜的水分、光照、温度、空气等。
种子是怎样发芽的？简单描述种子发芽的经过。 种子萌发先长根，后长茎和叶。 根向下生长，生长速度很快。
结束
播种希望的种子Βιβλιοθήκη 种子是怎样发芽的？选择一种种子来种植，观察种子发芽的情况。
推荐种子目录 大豆 凤仙花 西红柿 黄瓜 蝴蝶花
工具与材料 植物种子 花盆与营养土 水壶 塑料薄膜 细线
播种希望的种子
怎样才能让种子生长得更好呢？做实验研究一下吧。
水分对种子生长的影响
花盆编号 1号 2号 3号
通过观察说说你的发现 不同植物的种子，它们的形状、大小和颜色等各不相同。
认识植物的种子
猜一猜，种子的里面有什么？
认识植物的种子
许多植物生长到一定时期就会开花，花谢以后结出果实，果实里藏 有种子。种子落到泥土里，到了第二年的春天醒来，发芽生长，长成新 的植物，结出许多种子。种子又落到泥土里……年复一年，生生不息。
种子发芽了
认识植物的种子 播种希望的种子 种子发芽的过程
认识植物的种子
成熟的麦穗从哪里来？
认识植物的种子
这些都是植物的种子吗？你认识它们吗？
绿豆√ 黄豆√ 小米
葵花籽
√ 花生
枸杞子
颖果：果实的一种类型，是禾本科特有的果实类型。每粒颖果中有且仅有一枚种子， 果实发育成熟后，颖果的果皮不开裂且与种皮高度愈合，难以分离。
相同条件
自然气温 阳光充足
不同条件 干土、不浇水
适量浇水 一直淹在水中
生长情况
播种希望的种子
怎样才能让种子生长得更好呢？做实验研究一下吧。
光照和温度对种子生长的影响
花盆编号 4号 5号
相同条件 适量浇水
不同条件 覆盖塑料薄膜，放在阳光
充足的地方
自然放在阳光充足的地方
生长情况
6号
放在背阳阴冷的地方
认识植物的种子
你能用什么方法观察种子的特点？ 摸：了解种子的光滑程度 闻：了解种子的气味 看：了解种子的形状、大小和颜色等 还可以用放大镜将植物种子观察得更仔细
认识植物的种子
观察提示
认真观察，小组分工合作。 观察同时，做好记录工作。 记录完毕，整理活动材料。
种子发芽的过程
整理与交流
什么样的环境最适宜种子发芽？ 种子发芽需要适宜的水分、光照、温度、空气等。
种子是怎样发芽的？简单描述种子发芽的经过。 种子萌发先长根，后长茎和叶。 根向下生长，生长速度很快。
结束
播种希望的种子Βιβλιοθήκη 种子是怎样发芽的？选择一种种子来种植，观察种子发芽的情况。
推荐种子目录 大豆 凤仙花 西红柿 黄瓜 蝴蝶花
工具与材料 植物种子 花盆与营养土 水壶 塑料薄膜 细线
播种希望的种子
怎样才能让种子生长得更好呢？做实验研究一下吧。
水分对种子生长的影响
花盆编号 1号 2号 3号
通过观察说说你的发现 不同植物的种子，它们的形状、大小和颜色等各不相同。
认识植物的种子
猜一猜，种子的里面有什么？
认识植物的种子
许多植物生长到一定时期就会开花，花谢以后结出果实，果实里藏 有种子。种子落到泥土里，到了第二年的春天醒来，发芽生长，长成新 的植物，结出许多种子。种子又落到泥土里……年复一年，生生不息。
种子发芽了
认识植物的种子 播种希望的种子 种子发芽的过程
认识植物的种子
成熟的麦穗从哪里来？
认识植物的种子
这些都是植物的种子吗？你认识它们吗？
绿豆√ 黄豆√ 小米
葵花籽
√ 花生
枸杞子
颖果：果实的一种类型，是禾本科特有的果实类型。每粒颖果中有且仅有一枚种子， 果实发育成熟后，颖果的果皮不开裂且与种皮高度愈合，难以分离。
相同条件
自然气温 阳光充足
不同条件 干土、不浇水
适量浇水 一直淹在水中
生长情况
播种希望的种子
怎样才能让种子生长得更好呢？做实验研究一下吧。
光照和温度对种子生长的影响
花盆编号 4号 5号
相同条件 适量浇水
不同条件 覆盖塑料薄膜，放在阳光
充足的地方
自然放在阳光充足的地方
生长情况
6号
放在背阳阴冷的地方