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叙事类作品阅读：天上飘下来的礼物①收衣服的时候，发现一个衣架子是空的，探身往楼下一看，果然又被风刮到楼下去了，喊儿子，去，到楼下林奶奶家的院子里把掉下去的衣服捡上来。

儿子愉快地答应着，蹦蹦跳跳地下楼去了。

②风大的时候，晾晒在阳台上的衣服，常有一两件会被刮到楼下。

一楼的林老太太，人有点孤僻，不太好说话。

记得刚搬来的时候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子捡一下。

敲了半天，老太太连门都不肯开，“你到院子外去拿。

”③奇怪的是，儿子倒是和楼下的林奶奶挺投缘。

那天，又一件衣服掉楼下院子里了，我看看，离栅栏不远，估计拿根竹竿就能挑出来。

我让儿子下去挑挑看。

儿子趴在栅栏边，用竹竿往里钩衣服的时候，林老太太突然走进了院子，儿子吓得不知所措，我站在阳台上，也隐隐约约听见她说，下次衣服再掉下来，你就从我家进来拿，好不好?儿子点点头。

就这样，衣服再被风刮到楼下的院子里，都是儿子去捡。

④儿子似乎也挺乐意干这活。

每次下去捡衣服，都要好大一会儿才回来。

问儿子，在林奶奶家都干什么了?林奶奶喜欢清静，不要打扰了林奶奶。

儿子歪着头说，没有啊，林奶奶可喜欢我了，跟我说了好多话。

林奶奶告诉我，她孙子跟我差不多大呢，可是，她只看过他的照片，孙子在美国，还从来没回来过呢。

⑤关于林老太太，我也听社区工作人员谈起过。

他们告诉我，林老太太唯一的儿子在美国，很多年没回来过了。

老伴去世得早，儿子出国后，老太太就一个人生活。

退休后，生活更孤单了，常常一个人闷在家里，跟外面的联系越来越少了，人也变得越来越乖僻。

原来是这样。

难怪那次我去敲门，她连门都不肯开。

社区工作人员说，你们住她楼上，帮我们留意点，也尽量给老人点照顾。

我点点头，又摇摇头，真不知道，怎样帮这个孤僻的老太太。

⑥日子平淡地过去，风偶尔会将我们家阳台的衣服刮到楼下去。

儿子“噔噔噔”地下楼，又“噔噔噔”地上楼。

他快乐得像一阵风。

有时候，我会问儿子，楼下的林奶奶生活得怎么样啊?儿子想想，说，林奶奶看到我的时候，是很开心的啊。

初中语文叙事类散文阅读训练7篇(含答案)(word版可编辑修改)初中语文叙事类散文阅读训练7篇(含答案)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（初中语文叙事类散文阅读训练7篇(含答案)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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初中语文叙事类散文阅读训练7篇(含答案)(word版可编辑修改)叙事类散文阅读训练一、靠窗的位置朋友从动荡不安的耶路撒冷回来后,就迫不及待地带着他的妻子约见我.我们已经许多年没见面了，因此心情都颇为激动.那天，我见到了他，他显得有些疲惫，显然是没有倒过时差来。

但是他的兴致却很高，嚷嚷着要好好逛逛.于是,我们一群人就开始在城里东游西走。

累了的时候，我们就会挑个休息的地方坐着喝点儿东西，然后，再继续逛。

我们看上去像一群贪婪的观光客，迫不及待地感受着这座无比熟悉的城市的景致。

朋友似乎显得更为急切，即便每次停下脚步坐下来休息的时候，只要有临窗的餐桌，他都忍不住抢先坐在靠窗的位置，不停地打量着外面的风景。

恰巧那天，小侄子和我一同去逛。

每次他也抢着要靠窗坐着。

但朋友总不让他靠近窗户，俨然是个贪婪的大孩子。

下午，我们找了一家饭馆吃饭。

这一次,朋友还是抢先坐在了靠窗的位置.可是我的小侄子忍不住了，闹腾着也要坐在靠窗的位置。

于是我就对朋友说：“你让他坐窗边吧。

”朋友眼中闪过一丝忧虑，说：“坐窗边多危险啊！"“没关系，这窗户这么厚，而且都是固定好的，怎么也不会掉下去的……”“可是……”朋友还要说话，他的妻子忽然笑了起来,指着他的脑门儿说:“这里是中国啊！你真是又犯糊涂了。

叙事性文学作品（二）一、叙事散文中的表达方式和作用。

（一）叙事散文中的记叙（叙述）。

1、概念：它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

2、作用：使读者对人物特点和事件发生发展的来龙去脉有清晰的了解。

（二）叙事散文中的描写。

1、概念：把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

主要包括景物、人物描写。

2、作用：描写的手法运用得好，能使所描写的事物逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

（1）环境描写（经常考自然环境描写）。

自然环境描写的作用有：表现人物的性格（形象）、衬托人物的心情（感情）、渲染气氛、为下文作铺垫、推动故事情节的发展等。

（2）人物描写主要考外貌、神态、动作、心理、细节描写；正面描写和侧面描写。

它主要是突出人物的思想、性格。

（三）叙事散文中的议论。

1、概念：在叙述和描写基础上所发表的看法或见解。

它往往和作者的情感结合在一起。

2、作用：起到画龙点睛或揭示文章主题的作用；有时也表达了作者的情感。

（先叙后议，画龙点睛；先议后叙，出了能揭示中心之外，还会引起读者对下文的注意。

）（四）叙事散文中的抒情。

1、概念：作者在记叙的过程中对其所记人物、事物的主观感受和思想感情的句子。

它有两种形式：（1）直接抒情：作者在心底里直接、由衷地表达了自己的感情。

（2）间接抒情。

所谓“间接抒情”，就是在叙述、描写、议论中流露出作者的思想感情。

2、作用：可以透过作者的感情了解到作者的思想倾向和写作意图，它是把握文章中心主旨的一条重要途径。

二、叙事散文中的表现手法。

（只列举常见常考的表现手法）1、对比手法。

鲜明地突出人或事物的特点，有力地表现文章的中心。

2、欲扬先抑法、欲抑先扬法。

先贬抑（颂扬）再大力颂扬（贬抑）所描写的对象，使上下文人物感情、形象等形成鲜明的对比，从而突出了人物形象、突出文章的主题，并可以使文章的情节曲折，收到出人意料的感人效果。

叙事篇课件五年级上册语文阅读在五年级上册的语文阅读学习中，叙事类文章占据着重要的地位。

叙事，简单来说，就是讲述一个故事，它有着自己独特的魅力和特点。

叙事类文章通常会有清晰的线索，就像是一条引领我们走进故事的道路。

这条线索可能是时间的先后顺序，比如从清晨到夜晚；也可能是事件的发展过程，从起因到经过再到结果；还有可能是人物的情感变化，随着故事的推进，人物的心情或感受不断发生着转变。

当我们阅读叙事类文章时，首先要抓住这条线索，这样才能更好地理清故事的脉络。

比如说，在《狼牙山五壮士》这篇文章中，时间线索就非常清晰，从接受任务，到痛击敌人，再到引上绝路、顶峰歼敌，最后英勇跳崖，沿着时间的脉络，我们能清晰地感受到五位壮士英勇无畏的精神。

了解了叙事的线索，再来说说叙事的顺序。

叙事顺序主要有顺叙、倒叙和插叙这几种。

顺叙是按照事情发展的正常顺序来讲述，这是最常见的一种方式，让读者能够自然而然地跟随故事的节奏。

倒叙则是先把结果或者重要的情节放在开头，然后再从头开始讲述事情的经过，这样能一下子抓住读者的好奇心，激发阅读的兴趣。

插叙呢，是在叙述主要情节的过程中，插入一些与之相关的内容，对主要情节起到补充、衬托的作用。

以《父爱之舟》为例，作者吴冠中在文中运用了插叙的手法。

他在描绘自己和父亲一同逛庙会的情景时，插入了父亲为“我”糊万花筒、背“我”上学等往事，使父亲对“我”的爱更加丰富、立体。

除了线索和顺序，人物描写在叙事类文章中也是至关重要的。

通过对人物的外貌、语言、动作、神态和心理的描写，可以让人物形象栩栩如生地展现在我们眼前。

比如在《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，母亲看到“我”写的诗后，“眼睛亮亮地，兴奋地嚷着”，这一神态和语言描写，生动地表现出母亲的激动和对“我”的鼓励。

而父亲则“把诗扔回原处”，“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”，这些动作和心理描写，体现了父亲的严厉。

还有环境描写，它在叙事类文章中也有着不可小觑的作用。

散文阅读练习NO.1 爱，从来不卑微很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。

心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。

一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。

为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。

在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。

久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。

我没有在意这个拾垃圾老头的到来。

他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。

我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！”我笑笑，低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。

突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。

我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了……我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。

这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。

在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。

心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。

老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？（选自《小品文选刊》，作者杨进，有改动）11﹒品读文中划线的句子，回答：（2分）1）句中“消瘦”一词的含义是2）为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”？12﹒文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说“心中种种命题有了答案”。