文历阳—医学教育认证工作

卫生部毕业后医学教育委员会成员名单
主任委员：蒋作君卫生部副部长
副主任委员：祁国明卫生部科教司司长
王环增卫生部人事司司长
委员（秘书长）：孟群卫生部科教司副司长
委员：姚晓曦卫生部办公厅主任
赵自林卫生部规划财务司司长
王羽卫生部医政司司长
刘新明卫生部政策法规司司长
高思华国家中医药管理局科教司司长
霍忠厚总后卫生部科训局局长
杨镜中国医师协会常务副会长
赵书贵中华医学会副秘书长
潘学田中国医院协会副会长
张震康中华口腔医学会会长
金大鹏北京市卫生局局长
张愈天津市卫生局局长
王天瑞山东省卫生厅厅长
陈志荣上海市卫生局局长
李兰娟浙江省卫生厅厅长
姚志彬广东省卫生厅厅长
马玉章宁夏自治区卫生厅厅长
金连弘黑龙江省卫生厅厅长
陈秋立福建省卫生厅副厅长
柯杨北京大学常务副校长
姒建敏浙江大学副校长
汪建平中山大学副校长
石应康四川大学附属华西医院院长
王忠诚中国工程院院士
张金哲中国工程院院士
方圻北京协和医院教授
文历阳华中科技大学教授
办公室主任（兼）：孟群卫生部科技教育司副司长
办公室副主任：解江林卫生部科技教育司教育处处长
陆军中国医师协会副秘书长。

中国医学教育认证办法（讨论稿）总则医学教育是培养和提高从事医疗卫生保健的专门人才。

规范的培养过程是保证人才质量的重要关键。

国际和国内高等教育界近年的发展趋势表明加强质量保证工作是政府和行业抓好教育质量的关键。

在世界卫生组织支持下，世界医学教育联合会（WFME）执行委员会2001年6月通过并发布了《本科医学教育全球标准》。

为了推动中国医学教育事业与国际同步发展，在教育部、卫生部领导下成立了中国医学教育质量保证体系研究课题组，制订了《中国本科医学教育标准》。

《中国本科医学教育标准》在与《本科医学教育全球标准》基本保持一致的前提下，结合我国的实际情况，提出了规范医学院校办学过程的要求和毕业生应达到的质量标准。

为了保证《中国本科医学教育标准》在我国的有效推行，确保我国医学教育质量，使我国医学教育达到国际公认的可比较的质量标准，有必要成立相应的组织机构负责对医科教育进行评估、认证工作。

认证以临床医学专业为主要对象。

认证以《中国本科医学教育标准》为依据，尊重各个学校的办学自主权，对具体的课程计划、核心课程以及教学方法方面，支持多样性和鼓励教育的创新。

每所医学院校都应优化课程计划，建立内部质量保证体系达到《中国本科医学教育标准》规定的毕业生培养要求。

注1：联合国教科文组织在其1998年发布的《21世纪的高等教育：展望和行动世界宣言》第11条“质量评估”中强调“应该建立独立的国家机构和确定国际公认的可比较的质量标准”。

认证原则认证是一项在院校自我评价基础上的由同行对教育质量进行评估的过程，目的是保证医学院校的教育质量达到《中国本科医学教育标准》。

通过认证，促进教育发展，提高教育质量。

认证工作基本原则：1．认证过程要保证操作过程的独立性、客观性、公正性；2．要注意尊重各个学校的办学自主权和教育模式的多样性；3．要重点考察教育目标的实现情况、教育过程的学术标准及专业设置对社会需求的适应；4．“认证委员会”在依据客观证据和广泛信息做出认证结论时，要确保认证标准和程序的确定性；5．“认证委员会”定期地评估、审核认证的标准和程序。

.临床医学专业认证工作方案医学院临床医学专业认证及本科教学审核评估工作方案为进一步加强医学教育质量保证体系建设，明确学院医学教育改革方向，深化教育教学改革，推动学院本科专业建设快速高水平发展，不断提高人才培养质量，学院决定于2019年10月参加临床医学专业认证工作，同期参加大学本科教学工作审核评估。

根据国务院办公厅《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（国办发[2019]63号），教育部、卫生部《关于印发本科医学教育标准临床医学专业（试行）的通知》（教高[2008]9号），《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》（教高[2009]4号），《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高[2019]9号），《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[2019]10号）文件精神，及《新疆维吾尔自治区普通高等学校本科教学工作审核评估方案》、《石河子大学本科教学工作审核评估工作方案》要求，制定本工作方案。

一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，结合国务院办公厅《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》，贯彻落实国家、自治区中长期教育规划纲要，坚持以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的方针；突出涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，重点考察培养效果与培养目标的达成度、办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度、教师和教. . .学资源条件的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度，持续强化质量保障体系建设，为建设具有区域影响力，高水平的综合性大学中的医学院校奠定坚实的基础。

二、工作目标以审核性评估和本科医学教育标准为依据，以认证、评估工作为抓手，进一步明确学院医学教育改革方向，完善人才培养模式，深化课程整合改革，促进教师转变教学理念，改革教学方法与手段，完善学生成绩评定体系，提高临床医学专业建设水平和人才培养质量；创造性地加强和改进教学工作，努力探索和建立健全学院部的教学质量保证体系和运行机制，保证教育教学质量的稳步提高，使学院顺利通过教育部临床医学专业认证和本科教学工作审核评估。

教育部办公厅关于成立教育部医学教育认证专家委员会和教育部临床医学专业认证工作委员会的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2008.04.07•【文号】教高厅函[2008]7号•【施行日期】2008.04.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部办公厅关于成立教育部医学教育认证专家委员会和教育部临床医学专业认证工作委员会的通知（教高厅函[2008]7号2008年4月7日）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属有关高等学校，有关单位：为加强对医学教育办学质量的宏观管理，促进医学专业教学改革，提高医学专业人才培养质量，建立我国医学教育认证制度，开展医学专业认证工作，经研究，我部决定成立教育部医学教育认证专家委员会（以下简称专家委员会）和教育部临床医学专业认证工作委员会（以下简称工作委员会），现将有关事项通知如下：一、专家委员会的工作职责专家委员会的工作职责是：研究建立我国医学教育认证制度的政策措施，提出开展医学专业认证的总体方案，指导医学各专业认证工作委员会开展本专业的认证工作，参加有关医学教育认证的国际交流与合作，为教育行政部门提供有关医学专业认证的政策咨询与服务，指导高等医学院校开展医学专业认证工作，承办我部委托的有关事宜。

二、工作委员会的工作职责工作委员会的工作职责是：研究建立我国临床医学专业认证办法，制订临床医学专业认证标准，组织开展临床医学专业认证工作，参加有关临床医学专业认证的国际交流与合作，指导高等医学院校开展临床医学专业认证工作，承办我部及专家委员会委托的有关事宜。

工作委员会下设秘书处，负责该委员会日常工作。

专家委员会委员和工作委员会委员所在单位和学校，要积极支持委员的工作，提供必要的工作条件。

各高等医学院校要积极配合专家委员会和工作委员会做好认证有关工作。

附件：1．教育部医学教育认证专家委员会名单2．教育部临床医学专业认证工作委员会名单附件1教育部医学教育认证专家委员会名单姓名单位名誉主任韩启德院士北京大学全国人大常委会副委员长顾问黄洁夫卫生部副部长吴启迪教育部副部长刘谦卫生部副部长陈新年总后卫生部副部长于文明国家中医药管理局副局长主任委员钟南山院士中华医学会会长副主任委员殷大奎中国医师协会会长曹荣桂中华医院协会会长王德炳中国高等教育学会医学教育专业委员会会长刘德培院士中国医学科学院、北京协和医学院院长张尧学院士教育部高等教育司司长杨玉良院士国务院学位委员会办公室主任王羽卫生部医政司司长彭东平总后卫生部科训局局长季平教育部高等教育教学评估中心主任委员（以姓氏笔画为序）冯友梅华中科技大学常务副书记石应康四川大学华西医院院长医学院院长田勇泉中南大学副校长吕兆丰首都医科大学校长刘雁飞中华医学会书记张运院士山东大学副校长张雁灵第二军医大学校长张伯礼院士天津中医药大学校长李玉林吉林大学副校长李宏为上海交通大学附属瑞金医院院长郑树森院士浙江大学第一附属医院院长柯杨北京大学常务副校长胡大一北京大学人民医院闻玉梅院士复旦大学郝希山院士天津医科大学校长高思华北京中医药大学校长高润霖院士北京阜外医院顾玉东院士复旦大学华山医院曹泽毅中华医学会曹洪欣中国中医科学研究院院长谢建群上海中医药大学书记常务副校长韩济生院士北京大学樊明文武汉大学魏于全院士四川大学副校长附件2教育部临床医学专业认证工作委员会名单姓名单位主任委员刘雁飞中华医学会书记副主任委员郝希山院士中华医学会副会长郑树森院士中国医师协会副会长张运院士山东大学副校长吕兆丰首都医科大学校长柯杨北京大学常务副校长李立明中国医学科学院、北京协和医学院书记副院长田勇泉中南大学副校长王卫平复旦大学常务副校长张雁灵第二军医大学校长委员（以姓氏笔画为序）万学红四川大学华西医院副院长于晓松中国医科大学第二附属医院书记XXX辉华中科技大学教务处副处长XXX信北京大学人民医院文历阳华中科技大学王宪北京大学医学部副主任王杉北京大学人民医院院长王心如南京医科大学副校长王永棣武汉大学王庭槐中山大学医学教务处处长王维民北京大学医学部教育处处长石鹏建教育部高等教育司副司长石应康四川大学华西医院院长医学院院长刘玉村北京大学第一医院院长朱正纲上海交通大学副校长医学院院长孙宝志中国医科大学医学教育中心主任孙靖中山东大学齐鲁医院吴仁友上海交通大学成人教育学院院长张文清天津医科大学副校长姒健敏浙江大学副校长余保平武汉大学医学院院长李军国务院学位委员会办公室副主任李虹四川大学副校长李玉林吉林大学副校长李仲智首都医科大学附属北京儿童医院院长李宏为上海交通大学附属瑞金医院院长李志宏教育部高等教育教学评估中心副主任孟群卫生部科技教育司副司长来茂德浙江大学副校长迟宝荣吉林大学第一医院邹和健复旦大学附属华山医院副院长陈服文中南大学赵群中国医科大学校长赵士斌哈尔滨医科大学教务长郎景和北京协和医院易露茜中南大学医学教务办公室主任洪光祥华中科技大学姜旭成上海交通大学医学教育处处长贾弘缇北京大学郭永松浙江大学郭明华第四军医大学西京医院院长曹德品哈尔滨医科大学副校长阎剑群西安交通大学副校长曾诚四川大学医学教育研究所副所长程伯基北京大学鲁映青复旦大学医学院书记黎孟枫中山大学副校长医学院院长秘书长程伯基（兼）北京大学副秘书长王维民（兼）北京大学医学部教育处处长。

中国高等医学教育专业认证的现状与思考
吴云;付丽
【期刊名称】《西北医学教育》
【年(卷),期】2013(021)002
【摘要】结合我国医学专业论证的现状,论述了中国高等医学教育专业认证标准体系的构建,并从认证工作的实施、论证工作的制度化、论证工作的效应等方面入手,分析了当前中国医学专业认证的主要特点,探讨了中国医学专业论证工作进一步实施需思考和解决的问题,并提出了相应对策与建议.
【总页数】4页(P207-209,220)
【作者】吴云;付丽
【作者单位】首都医科大学教务处,北京 100069;首都医科大学教务处,北京100069
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.中国食品安全认证现状与发展思考 [J], 蒋宗勇;陈琴苓;刘炜;孙玲
2.对中国高等工程教育专业认证的认识与思考 [J], 曲建光;杨金玲;李秀海;曹先革;张为成
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武汉市人民政府办公厅关于做好学生近视眼防控工作提高视力健康管理公益服务水平的通知文章属性•【制定机关】武汉市人民政府•【公布日期】2013.02.18•【字号】武政办[2013]25号•【施行日期】2013.02.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】已被修订•【主题分类】种植业正文武汉市人民政府办公厅关于做好学生近视眼防控工作提高视力健康管理公益服务水平的通知（武政办〔2013〕25号）各区人民政府，市人民政府各部门：为认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）精神，构建集健康教育、监测预警、综合干预、动态管理于一体的学生视力健康管理服务模式，深入推进学生近视眼防控工作，提高学生视力健康管理公益服务水平，经市人民政府同意，现将有关事项通知如下：一、工作目标在政府主导下，全面实施学生视力健康管理公益服务项目，动员全社会力量积极、科学、规范地开展学生近视眼防控工作，力争实现《武汉市教育发展“十二五”规划》中提出的“学生近视率下降5个百分点”的目标。

以小学、初中、高中学生为对象，持续深入推进近视眼防控工作，使我市学生视力健康管理服务工作保持全国领先水平。

二、工作任务（一）开展科学研究，完善视力健康管理服务。

制订技术服务标准和工作规范，帮助各区建立学生视力健康管理工作示范学校，以点带面，全面推进，完成国家“学生近视眼防控工作实验区”任务要求，每年开展1-2项视力健康管理课题研究，不断提高视力健康管理和防控工作技术水平。

（二）开展健康教育，普及视力健康知识。

把视力健康教育和健康促进作为学校初级卫生保健的基本内容，广泛开展视力健康教育，普及视力保健知识，营造视力健康环境。

编制印发《中小学生视力健康管理工作手册》等宣教资料；提升学生视力健康教育馆的宣教功能，将视力健康教育普及至区、校、家庭，并纳入学生假期的“创新素质实践行”；落实每学期1次的学生视力健康教育课；运用青少年宫等社会活动阵地，联合媒体开办专栏，举办各类社会宣教活动。

教育部、卫生部关于建立“医学教育宏观管理工作部际协调机制”的通知文章属性•【制定机关】教育部,卫生部(已撤销)•【公布日期】2005.04.06•【文号】教高函[2005]14号•【施行日期】2005.04.06•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部、卫生部关于建立“医学教育宏观管理工作部际协调机制”的通知（教高函[2005]14号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生厅（局），新疆生产建设兵团教育局、卫生局：为适应我国卫生事业与医学教育改革发展的需要，加强管理部门间的沟通与协调，及时协商解决医学教育在发展过程中出现的困难和问题，使医学人才培养与使用管理紧密结合，2004年12月9日，教育部、卫生部召开了关于加强两部合作、共同促进医学教育发展协调会。

根据会议精神，决定建立“教育部、卫生部医学教育宏观管理工作部际协调机制”。

为保证“协调机制”有效运行，特设立医学教育管理协调小组和医学教育管理工作小组，同时成立医学教育政策咨询委员会，聘请有关专家为委员会委员。

教育部、卫生部将在医学教育管理政策制订工作中进行充分的协商，保障医学教育的可持续发展。

请各医学教育政策咨询委员会委员积极参加相关工作，为医学教育政策的制订与调整提供咨询意见。

附件：教育部、卫生部医学教育宏观管理工作协调机制教育部卫生部二○○五年四月六日附件：教育部、卫生部医学教育宏观管理工作协调机制为适应我国卫生事业与医学教育发展改革的需要，加强有关管理部门间的沟通与协调，及时研究解决医学教育发展中出现的困难和问题，使医学人才培养与使用管理紧密结合，经两部协调会议研究，决定建立“教育部、卫生部医学教育宏观管理工作协调机制”。

主要内容如下：一、教育部、卫生部医学教育管理协调小组1.组成人员：组长：卫生部党组书记、部长高强教育部党组书记、部长周济副组长：教育部副部长吴启迪卫生部副部长蒋作君成员：教育部高等教育司司长张尧学国务院学位委员会办公室主任杨卫教育部高校学生司司长林蕙青教育部直属高校工作办公室主任李志军教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁教育部职业教育与成人教育司司长黄尧卫生部科技教育司司长祁国明卫生部人事司司长王环增卫生部医政司司长王羽卫生部卫生政策法规司司长刘新明国家中医药管理局副局长于文明（根据需要，可临时增加有关人员参加。

中西医临床医学专业认证工作1.引言1.1 概述中西医临床医学专业认证是指对从事中西医结合临床医学工作的医生进行的一种认证考核制度。

随着人们对综合医学治疗模式的需求不断增加，中西医结合临床医学专业的发展也日益受到重视。

中西医临床医学专业认证的目的是为了确保从事该领域工作的医生具备必要的专业知识和临床技能。

通过认证，可以提升医生的综合实力和专业水平，为患者提供更加全面、高效的医疗服务。

在中西医结合临床医学专业认证中，主要涉及中医、西医及其融合的理论知识、技术要求和临床实践等方面内容。

认证会对医生的专业基础知识、病症诊断能力、治疗方案制定以及医疗实践能力进行考察，确保医生在实际工作中能够做出准确的诊断并施行合理的治疗方案。

中西医临床医学专业认证的背景与意义在于推动中西医结合领域的发展与进步。

通过建立认证制度，能够促使中西医结合临床医学领域的医生认识到自身专业素养的不足之处，从而不断提升自我修养和技能水平。

同时，认证也有助于规范中西医结合医疗服务的质量，提升患者对该领域医生的信任度。

未来，中西医临床医学专业认证仍将不断完善和发展。

可以预见的是，认证标准将更加严格，对医生的专业要求将更高。

同时，认证的范围也可能扩大到更多的临床医学领域，以适应中西医结合医疗模式的广泛应用。

综上所述，中西医临床医学专业认证是推动中西医结合临床医学发展的重要一环。

通过认证，可以提升医生的专业水平，规范医疗服务质量，为患者提供更好的医疗保健服务。

随着认证制度的不断完善，中西医结合临床医学将迎来更加广阔的发展前景。

1.2文章结构文章结构是指文章的整体组织和布局。

通过合理的文章结构，可以使读者更好地理解和掌握文章的内容。

本文将按照以下结构进行展开：1. 引言1.1 概述：介绍中西医临床医学专业认证的背景和意义。

1.2 文章结构：详述本文的整体结构和各个部分的内容安排。

1.3 目的：明确本文的写作目的和预期效果。

2. 正文2.1 中西医临床医学专业认证的背景和意义：详细阐述中西医临床医学专业认证的来源和背景，介绍相关政策和法规的制定背景，以及中西医结合的发展现状和需求。