第三章领悟人生真谛创造人生价值习题.

第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1、世界观是（）。

A、人们认识主观世界改造客观世界的根本方法B、人们对整个世界最根本看法和观点的总和C、科学的人生态度D、对人生目的人生价值的根本看法2、人生观的核心是（）。

A、人生价值B、人生目的C、人生态度D、人生信仰3、马克思主义认为，人生观的形成是（）。

A、人生的自我实现B、人性的自我完成C、上帝或神的启示D、人们所处的一定历史条件和社会关系的产物4、人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（）和基本意图。

A、心理问题B、心理矛盾C、心理倾向D、实际行动5、人生需要有务实的人生态度。

下列不能反映一个人具有务实态度的行为表现是（）。

A、空谈理想，眼高手低B、把个人想法与社会实际联系起来C、从小事做起，身边事做起D、坚持实事求是看问题，透过现象看本质6、持个人主义人生观的人不认为（）。

A、个人本身就是目的B、集体利益高于个人利益C、个人具有最高价值D、社会和他人是达到个人目的的手段7、人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动（），是否通过实践促进了历史的进步。

A、是否促进个人的发展B、是否符合社会发展的客观规律C、是否促进生产力的发展D、是否促进生产关系的改善8、一位哲学家说，青春是一种时限货币。

当一个人尽情享受这种货币带来的欢乐时，就意味着青春逝去之时，他就沦为了乞丐。

这句话蕴涵的哲理是（）。

A、享乐主义人生观是社会存在的反映B、及时享乐是享乐主义人生价值观的本质C、享乐主义人生观把追求享受当成人生最大乐趣，对人们具有极大危害D、享乐主义人生价值观把个人欢乐建立在别人的痛苦之上9、对人与自然关系的实质,表述正确的是（）。

A、人与自然的关系实际上就是人与人的关系，是社会关系B、人与自然的关系实质上就是人对于自然的利用和占有C、人与自然关系的实质是自然必须服务于人类社会的发展D、人与自然实际上是一种人与物的占有与被占有的关系10、下列关于人生目的的认识和理解中，错误的是（）。

第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题：1．对人生态度正确的理解应该是（）A人生态度就是指人为什么活着B人生态度是指对人生所抱有的看法和采取的行动，即人生形成的较稳定的自我心理倾问C人生态度就是人生价值D人生态度就是低层次的人生观2．人生态度与人生目的、人生价值的关系是（）A人生态度与人生目的、人生价值无关B人生态度既受人生目的、人生价值的决定，又对人生目的、人生价值实现有重要的影响C人生态度决定人生价值D人生态度决定人生目的3、十年动乱夺去了许多人读书学习的宝贵年华，使他们遭受了巨大的人生挫折，这种人生挫折起因于（）A 自然条件的限制B 社会条件的限制C 主体条件的限制D 认识偏差的限制4、马克思对人的本质的科学论断确立于（）A 《关于费尔巴哈的提纲》B 《共产党宣言》C 《劳动在从猿到人转变过程中的作用》D 《论黑格尔哲学》5、人的本质属性是（）A 自私本性B社会性C 自然性D社会性和自然性6、人的本质是由（）决定A 生产力发展水平B 物质生活条件C 社会关系D 人的思想觉悟7、合理利已主义是一种消极的人生价值观，其错误的理论依据是（）A 人具有社会性B 人具有自然性Ｃ人的本质是一工社会关系的总和Ｄ人的本质自自私论二、判断题1、价值包括物的价值和人的价值。

（）2、价值所反映的是一种特定的关系。

（）3、人生价值的客体是人（）4、社会主义的集体主义的人生价值观是现代人正确的人生价值观。

（）5、人行中最为本质的需要是物质需要。

（）标。

（）三、辨析题1．树立正确的人生观，首要和基本的就是要确立正确的人生目的。

（）2、既然权利和义务是人生行为的两个基本方面，那么先行使权利，再履行义务是理所当然的。

（）3、挫折的产生既是必然的又是偶然的。

（）4、“主观为自己，客观为别人”也是一种积极人生价值观。

（）5、“人的本质是一切社会关系的总和”体现了诸多社会关系的有机统一。

（）6、在决定人的本质过程中，诸多社会关系的地位和作用是相同的。

第三章领悟人生真谛创造人生价值第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题1.( )是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。

A. 法制观B.道德观C.价值观D. 人生观2.社会属性是人的本质属性，人的( )也深深打上了社会属性的烙印。

A. 自然属性B.文化属性C.阶级属性D.精神属性3.正确的( )是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律正确认识的基础之上。

A.价值观B. 世界观C.社会观D.道德观4.人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。

这三个方面相辅相成，其中( ) 是人生观的核心。

A. 人生目的B. 人生态度C. 人生价值D.人生目标5.( )既制约着一个人对人生矛盾和问题的认识与把握，又影响着一个人的精神状态和人生走向。

A. 人生目的B. 人生价值C. 人生态度D. 人生目标6.当代大学生应当自觉地用( )的人生观指引人生，在服务人民、奉献社会的实践中创造人生的价值。

A.爱国主义B.集体主义C.实用主义D.为人民服务7.( )是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。

A.人生目的B.人生态度C. 人生价值D.人生追求8.( )是社会基本制度在价值层面的本质规定，体现着社会意识的性质和方向，不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面，而且对每个社会成员价值观的形成都具有深刻的影响。

A. 社会核心价值体系B.价值标准C.价值评价D.价值理念9.人生价值内在地包含了人生的( )和社会价值两个方面。

A.个人价值B.自我价值C.个体价值D. 他人价值10.人生的( )是个体生存和发展的必要条件，它的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。

A.社会价值B.个人价值C.自我价值D.精神价值11.人生的( )是实现人生自我价值的基础，没有这个基础人生的自我价值就无法存在。

第三章领悟人生真谛创造人生价值习题集[日期：2009-04-03] 来源：作者：[字体：大中小]第三章领悟人生真谛创造人生价值习题一一、单选题1.人在社会生活中会有自己对人生的体验和认识，会对自身境遇和命运进行思考。

在此基础上形成的认识观念，是（）A.世界观B.道德观C.人生观D.利益观2.实现人生价值的根本途径是（）A.树立科学的人生观B.进行创造性的实践活动C.自觉提高自我的主体素质D.选择正确的人生价值目标3.我们在处理个人与集体、个人与他人的关系时，应当遵循的原则是（）A、主观为自己，客观为他人B、只有集体利益，没有个人利益C、先集体后个人，先他人后自己D、以自我为中心，一切从个人利益出发4. 人生的社会价值主要表现为（）A. 个人对自己生命存在的肯定B. 个人对自己生命活动需要的满足程度C. 个人对自己的尊重和个人的自我完善D. 个人通过劳动、创造对社会和人民所做的贡献5. 实现人生价值的根本途径是（）A. 树立为人民服务的人生观B. 自觉提高自我的主体意识C. 选择正确的人生价值目标D. 进行积极的创造性的实践活动6、人民群众是推动历史前进的真正动力，是历史的主人。

这种群众史观反映到人生观上必然是( )A.为人民服务B.为个人谋福利C.人生短暂，及时行乐D.主观为自己，客观为他人7、我们应当确立的高尚的人生目的是( )A.享乐主义的人生目的B.金钱拜物教的人生目的C.为人民、为社会服务的人生目的D.为个人和全家求温饱的人生目的二、多选题1.“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

”这说明()A. 没有集体利益，就不可能有个人利益B. 集体主义坚决排斥个人利益和个性自由C. 广大人民只有靠集体奋斗才能实现自身的正当利益D. 只有集体的事业兴旺发达，才能保障个人的正当利益充分实现E. 集体主义可以完全不顾个人的思想，要求个人无条件地服从集体2.人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。

第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题：1．世界观是( B )。

A人们认识主观世界、改造客观世界的根本方法B人们对整个世界最根本看法和观点的总和C对人生目的,人生价值的根本看法D科学的人生态度2．人生观是指( C )。

A人们认识主观世界改造客观世界的根本方法B人们对整个世界的最根本看法和观点的总和C人们在实践中形成的对人生目的和人生意义的根本看法和态度D科学的人生态度3．马克思主义认为，人生观的形成是（ D ）。

A人生的自我实现B上帝或神的启示C人性的自我完成D人们所处一定历史条件和社会关系的产物4．马克思对人的本质的科学论断确立于( A )。

A《关于费尔巴哈的提纲》B《共产党宣言》C《劳动在从猿到人转变过程中的作用》D《论黑格尔哲学》5．在马克思主义看来，人的本质在其现实性上是( B )。

A有生命的自然存在B一切社会关系的总和C饥食渴饮,性欲生殖D单个人所应有的抽象物6．人生不仅仅是一个自然过程,还包含着极为丰富的( B )。

A社会存在B社会内容C社会过程D社会关系7．人生观的核心是( B )。

A人生态度B人生目的C人生价值D人生信仰8．人生目的主要回答( A )的问题。

A人为什么活着B世界本源是什么C人应怎样对待生活D怎样的人生才有意义9．马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”；毛泽东青年时便立志“以天下为己任”；周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”，这些事例告诉我们( A )。

A人生目的决定走什么样的人生道路B人生目的决定持什么样的人生态度C人生目的决定选择什么样的人生价值标准D人生目的决定保持什么样的人生精神状态10．在社会主义初级阶段，人们在选择和确立人生目的时，应当做到（D）A满足于个人最基本的生活需要的实现B以是否有利于自己私利为转移C以利己为主又兼利别人D以国家、集体利益为重，并在此前提下谋取个人正当利益11．人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（ C ）和基本意愿。

思想道德修养第三章题库第三章领悟⼈⽣真谛创造⼈⽣价值⼀、单项选择题1、⼤学⽣要意识到⽣命宝贵、⼈⽣紧迫，珍惜、保护⾃⼰和他⼈的⽣命，合理地规划，不让时间⽆谓地流逝。

这属于（）的内容。

A、树⽴正确的得失观B、树⽴正确的幸福观C、树⽴正确的⽣死观D、树⽴正确的⽣命观答案：C2、中国传统道德中的“扶弱济贫”“雪中送炭”“与⼈为善”等古训体现了促进个⼈与他⼈和谐所应坚持的（）A、平等原则B、互助原则C、宽容原则D、诚信原则答案：B3、⼈⽣观主要是通过⼈⽣⽬的、⼈⽣态度和⼈⽣价值三个⽅⾯体现出来的。

其中核⼼是（）A、⼈⽣⽬的B、⼈⽣态度C、⼈⽣价值D、⼈⽣意义答案：A4、⼈⽣观是指（）。

A、⼈们认识主观世界改造客观世界的根本⽅法B、⼈们对整个世界的最根本看法和观点的总和C、⼈们在实践中形成的对⼈⽣⽬的和意义的根本看法D、科学的⼈⽣态度答案：C5、社会评价⼀个⼈的⼈⽣价值的普遍标准是（）A、劳动以及通过劳动对社会和他⼈作出的贡献B、对社会贡献的绝对量C、是否具有⾃强不息的精神D、是否拥有财富的多少答案：A6、“⼈的本质不是单个⼈所固有的抽象物，在其现实性上，它是⼀切社会关系的总和。

”这句话说明（）。

A、⾃然属性是⼈的本质属性B、社会属性是⼈的本质属性C、⾃然属性和社会属性都是⼈的本质属性D、⾃然属性和社会属性都不是⼈的本质属性答案：B7、⼈与⾃然关系的实质是（）。

A、⼈与⾃然的关系实际上就是⼈与⼈的关系，是社会关系B、⼈与⾃然的关系实质上就是⼈对于⾃然的利⽤和占有C、⼈与⾃然关系的实质是⾃然必须服务于⼈类社会的发展D、⼈与⾃然实际上是⼀种⼈与物的占有与被占有的关系答案：A8、“⼈的本质不是单个⼈所固有的抽象物，在其现实性上，它是⼀切社会关系的总和。

”这句经典名⾔是（）所说的。

A、马克思B、恩格斯C、列宁D、⽑泽东答案：A9、中国有句古话：“天⾏健，君⼦以⾃强不息。

”从实现⼈⽣价值的主观条件讲，这句话强调（）A、实现⼈⽣价值要有⾃强不息的精神B、实现⼈⽣价值要⽴⾜现实C、实现⼈⽣价值要不断提⾼⾃⾝的能⼒D、实现⼈⽣价值要从个体⾃⾝条件出发答案：A10、⼈与⼈之间的交往应该遵循正确的原则。

第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题1、大学生要意识到生命宝贵、人生紧迫，珍惜、保护自己和他人的生命，合理地规划，不让时间无谓地流逝。

这属于（）的内容。

A、树立正确的得失观B、树立正确的幸福观C、树立正确的生死观D、树立正确的生命观答案：C2、中国传统道德中的“扶弱济贫”“雪中送炭”“与人为善”等古训体现了促进个人与他人和谐所应坚持的（）A、平等原则B、互助原则C、宽容原则D、诚信原则答案：B3、人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。

其中核心是（）A、人生目的B、人生态度C、人生价值D、人生意义答案：A4、人生观是指（）。

A、人们认识主观世界改造客观世界的根本方法B、人们对整个世界的最根本看法和观点的总和C、人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法D、科学的人生态度答案：C5、社会评价一个人的人生价值的普遍标准是（）A、劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献B、对社会贡献的绝对量C、是否具有自强不息的精神D、是否拥有财富的多少答案：A6、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

”这句话说明（）。

A、自然属性是人的本质属性B、社会属性是人的本质属性C、自然属性和社会属性都是人的本质属性D、自然属性和社会属性都不是人的本质属性答案：B7、人与自然关系的实质是（）。

A、人与自然的关系实际上就是人与人的关系，是社会关系B、人与自然的关系实质上就是人对于自然的利用和占有C、人与自然关系的实质是自然必须服务于人类社会的发展D、人与自然实际上是一种人与物的占有与被占有的关系答案：A8、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

”这句经典名言是（）所说的。

A、马克思B、恩格斯C、列宁D、毛泽东答案：A9、中国有句古话：“天行健，君子以自强不息。

”从实现人生价值的主观条件讲，这句话强调（）A、实现人生价值要有自强不息的精神B、实现人生价值要立足现实C、实现人生价值要不断提高自身的能力D、实现人生价值要从个体自身条件出发答案：A10、人与人之间的交往应该遵循正确的原则。

第三章领悟人生真谛创造人生价值一、思考题1、人活着对自己、对他人和对社会应该做些什么？2、怎样才能创造和体验生活的快乐和幸福？二、简答题1、人生价值实现的条件有哪些？2、人生态度与人生观的关系是什么？3、人生价值的的标准是什么？4、如何理解健康的含义，怎样协调自我身心关系？三、认知与强化练习1、马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”；毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”；周恩来在南开读书时就决心“为中华崛起而读书”。

这充分表现了革命领袖志存高远，在年轻时就（）A．形成了正确的人生目的B．完成了人生修养的过程C．实现了自己的人生价值D．达到了人生奋斗的目标2、在社会主义初级阶段，人们在选择和确立人生目的时，应当做到（）A.以利己为主又兼利别人B.以是否有利于自己私利为转移C.满足于个人最基本的生活需要的实现D.以国家、集体利益为重，并在此前提下谋取个人正当利益3、下列有关人生价值评价的说法中，正确的是（）A．个人的能力越强，其人生价值也就越大B．个人的行为动机越高尚，其人生价值也就越大C．个人对社会的贡献越多，其人生价值也就越大D．个人从社会中得到的满足越多，其人生价值也就越大4、在处理个人与社会关系时，愿意多作贡献，少取报酬；在考虑个人利益时，能够先集体后个人，先他人后自己。

做到这一点的人，一般具有（）A．先公后私的人生目的B．自私自利的人生目的C．为个人和全家求温饱的人生目的D．“主观为自己，客观为他人”的人生目的5、人们在为人处事中，应该培养较强的协调和控制情绪的能力，不被情绪左右而使行为失调；能适度地表达和控制心理情绪，经常保持较为平静的心态，显示出积极的情感特征。

这是自我修养中（）A．培养良好心理品质的要求B．形成正确审美观念的要求C．树立坚定政治信念的要求D．陶冶高尚道德情操的要求6、人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。

下列选项属于人生观范畴的有( )A. 人为什么活着B. 怎样生活才有价值C. 思维和存在的关系如何D. 如何对待人生道路上的困难和矛盾7、人生价值是自我价值和社会价值的统一。

一、单项选择题1.人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点就是A.人生观B.世界观C.价值观D.审美观2.大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期是A.小学时期B.中学时期C.大学时期D.走上工作岗位以后3.人生观的核心是A.人生目的B.人生意义C.人生价值D.人生态度4.对“人为什么活着”进行回答的是A.人生价值B.人生态度C.人生目的D.人生意义5.人们承受困难和挫折的心理基础是A.严谨认真的人生态度B.求真务实的人生态度C.乐观向上的人生态度D.开拓进取的人生态度6.我们时代最崇高的精神是A.全心全意为人民服务的精神，大无畏的精神B.全心全意为人民服务的精神，毫不利己、专门利人的精神C.毫不利己、专门利人的精神，集体主义精神D.毫不利己、专门利人的精神，大无畏的精神7.引发钱权交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源是A.拜金主义人生观B.享乐主义人生观C.个人主义人生观D.权利本位人生观8.反对享乐主义人生观，就要正确理解A.消费与浪费的关系B.节约与浪费的关系C.节约与享受的关系D.消费与节约的关系9.人生价值的最基本内容是A.个人价值B.财富价值C.社会价值D.劳动价值10.在抗击“非典”的斗争中，许多患者被治愈后又捐出自己的血清，用于治疗其他患者，这说明A.人的价值只体现在特定的场合和行为中B.人的价值必须以满足个人需要为前提C.人的价值是在满足自身和他人的需要中实现的D.人的价值表现了人的能力的大小11.雷锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才有力量。

”这句话说明A.人生价值在于对社会的贡献B.个人和社会相互依存、密不可分C.个人活动能够影响社会的发展D.个人活动受社会发展的制约12.伟大科学家爱因斯坦曾经说过：“我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留,目的何在，却无从知道，尽管有时自以为对此若有所感。

第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题1、世界观是（）。

A、对人生目的、人生价值的根本看法B、人们对整个世界最根本看法和观点的总和C、科学的人生态度D、人们认识主观世界，改造客观世界的根本方法2、个人成长为什么需要正确的人生观？对于这个问题的回答，你认为正确的是（）。

A、因为有了正确的人生观，人生就能为社会做出更多的贡献B、因为有了正确的人生观，人就能实现自己的最大价值C、因为人的生命过程不仅是个自然过程，要活着，而且要交往、生产、创造，赋予生命更多的意义和价值，这需要正确价值观的指导。

D、因为个人成长中会遭遇很多的困难、挫折，有了正确的人生观，就能“化险为夷”，顺利度过3、马克思主义认为，人生观的形成是（）。

A、人生的自我实现B、人性的自我完成C、上帝或神的启示D、人们所处的一定历史条件和社会关系的产物4、下列关于人生目的的认识和理解中，错误的是（）。

A、是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求B、是生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”问题的认识和回答C、由人生态度决定D、规定人生活动大方向，是人生行为的动力源泉5、马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”，周恩来在南开读书时就决心“为中华崛起而读书”。

这充分表现了革命领袖志存高远，在年轻时就（）。

A、形成了正确的人生目的B、完成了人生修养的过程C、实现了自己的人生价值D、达到了人生奋斗的目标6、人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（）和基本意图。

A、心理问题B、心理矛盾C、心理倾向D、实际行动7、人生需要有务实的人生态度。

下列不能反映一个人具有务实态度的行为表现是（）。

A、空谈理想，眼高手低B、把个人想法与社会实际联系起来C、从小事做起，身边事做起D、坚持实事求是看问题，透过现象看本质8、在人生旅途中，有的人旗开得胜，有的人屡屡败北；有的人顺顺当当，有的人一波三折；即使同一个人，在一生中也往往有顺境和逆境的交替。

1 第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的1、马克思主义认为,人生观的形成是 ;A、人生的自我实现B、人性的自我完成C、上帝或神的启示D、人们所处的一定历史条件和社会关系的产物2、人生态度与人生目的、人生价值的关系是 ;A、人生态度与人生目的、人生价值无关B、人的态度既受人生目的、人生价值的决定,又对人生目的、人生价值实现有重要影响C、人生态度决定人生价值D、人生态度决定人生目的3、人生观的核心是 ;A、人生价值B、人生目的C、人生态度D、人生信仰4、人生目的是指人的观点和主张,是人生的根本愿望和目标;A、为什么发展B、为什么活着C、为什么工作D、为什么努力5、人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的和基本意图;A、心理问题B、心理矛盾C、心理倾向D、实际行动6、社会对一个人的价值评判,主要是以为标准;A、他对社会的贡献B、他在社会中的地位C、他所拥有的财富D、他所拥有的荣誉7、下面关于世界观与人生观的关系说法,不正确的是 ;A、世界观决定人生观B、一定意义上,人生观从属于世界观2C、世界观、人生观相互独立,联系并不紧密D、人生观对世界观的巩固、发展和变化起到重要作用8、人们在为人处事中,应该培养较强的协调和控制情绪的能力,不被情绪左右而使行为失调；能适度地表达和控制心理情绪,经常保持较为平静的心态,显示出积极的情感特征;这是自我修养中 ;A、培养良好心理品质的要求B、形成正确审美观念的要求C、树立坚定政治信念的要求D、陶冶高尚道德情操的要求9、竞争是互动的双方为了达到某种目的,在社会的同一领域里与对方展开的竞赛争胜;在现代社会中,对待竞争的正确态度是 ;A、胜不骄,败不馁B、单打独斗,拒绝合作C、高估自己,低估别人D、为求胜利,不择手段10、“人非圣贤,孰能无过; ”在人际交往中,我们应当学会宽容,善于原谅; 原谅他人是 ;A、有失体面的表现B、软弱可欺的表现C、宽以待人的表现D、好坏不分的表现11、人际交往中,宽容是和谐关系必不可少的条件,下列不属于宽容要求的是;A、心胸宽广,大度容人B、一味容忍退让,甚至拿原则做交易C、求同存异,相互包容D、对非原则问题不斤斤计较12、交往需要谈话,谈话促进交往;在交谈中正确运用语言技巧,是建立良好人际关系的必要条件;下列交谈方式中正确运用了语言技巧的是 ;A、过分地恭维别人B、善于倾听,礼貌待人C、明知不对,少说为佳D、随意插言打断别人的谈话13、下列有关人的个体性与社会性的关系的说法,不正确的是 ;A、人既有个体性,又有社会性,个体性中蕴含着社会性B、人的个体性与社会性辩证统一,相辅相成C、人的个体性与社会性的统一对于人的发展没有什么意义3D、人的个体性与社会性的统一,是人获得自我发展自我完善的基本条件14、社会生活中有竞争,更有合作;合作是指 ;A、互动双方为达到某种目的,在社会同一领域里与对方展开的竞赛争胜B、人与人之间通过一定方式进行接触,在心理或行为上产生相互影响的过程C、两个或两个以上的个人或群体为达到共同的目的而联合,为相互利益而协调一致的活动D、一个人按照一定社会或阶级的要求,经过学习、磨练、涵养和陶冶的功夫,在各方面进行自我教育和自我塑造的过程15、人生价值是自我价值和社会价值的统一,人生社会价值主要表现为 ;A、个人的社会存在B、社会对个人的尊重和满足C、个人对自己生命存在的肯定D、个人通过劳动和创造,对社会所作的贡献16、人民群众是推动历史前进的真正动力,是历史的真正主人;这种群众史观反映到人生观上,必须是 ;A、为人民服务B、为自己服务C、为少数人服务D、为统治者服务17、在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义理解也不同, 存在着各种不同的人生观;人生观是 ;A、人们对美好未来的向往和追求B、人类社会中人们之间的相互需要关系C、人们对整个世界最根本的看法和观点的总和D、人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度18、下列有关人生价值评价的说法中,正确的是 ;A、个人的能力越强,其人生价值也就越大B、个人的行为动机越高尚,其人生价值也就越大C、个人对社会的贡献越多,其人生价值也就越大D、个人从社会中得到的满足越多,其人生价值也就越大4 19、“个人的脆弱性和种种限制;使得他无法单独地达到自己的目标;只凭个人的力量来应付自己的问题;他必然无法保持自己的生命,也无法将人类的生命延续下去;”这说明,个人的生存、人类的发展都离不开人与人之间的 ;A、激烈竞争B、良好合作C、相互封闭D、紧张冲突20、人生价值,是指人类社会中人们之间的相互需要关系,是自我价值和社会价值的统一;但人生价值的本质是 ;A、社会对个人的尊重和满足B、个人对社会的索取和占有C、个人对社会的责任和贡献D、社会对个人的肯定和支持21、在社会主义初级阶段,人们在选择和确立人生目的时,应当做到 ;A、以利己为主又兼利别人B、以是否有利于自己私利为转移C、满足于个人最基本的生活需要的实现D、以国家、集体利益为重,并在此前提下谋取个人正当利益22、良好的人际关系对人生具有重要的意义;人际关系是社会生活中人与人之间的直接交际关系,是在人们物质交往和精神交往的过程中产生和发展起来的关系;人际关系在本质上是的表现形式;A、社会关系B、政治关系C、经济关系D、文化关系23、在我们的社会生活中,与人交往时既不能自恃清高,看不起别人,也不能自卑自怯,自暴自弃;这是人际交往中 ;A、谦让原则的要求B、平等原则的要求C、互助原则的要求D、友爱原则的要求24、优良的心理品质能增强人际吸引力,不良的心理品质导致人际排斥;下列心理品质中,能增强人际吸引的是 ;A、唯我独尊B、意志薄弱C、嫉贤妒能D、乐观豁达25、“优秀的竞争者往往是理想的合作者” ;这说明 ;A、竞争的基础在于合作5B、竞争是人类社会得以形成的根基C、竞争的成败完成取决于个人的主观努力D、竞争是人们为相互利益而协调一致的行动26、关于动机和效果之间的关系,下列说法不正确的是 ;A、动机引发行为,行为造成效果B、效果由行为造成,行为由隐藏其后的动机支配C、行为的动机和效果总是一致的D、两者相辅相成,但有时并不一致27、人生的社会价值就是个体的人生活动对的意义;A、自我与社会B、个人与集体C、自我与他人D、社会与他人28、人与自然的关系实际上就是 ;A、人与物的关系B、人与人的关系C、人与环境的关系D、人与气候的关系29、在社会主义初级阶段,我们所提倡的高尚的人生目的是 ;A、“一切向钱看”的人生目的B、为个人求权力、求享乐的人生目的C、“平生无大志,但求足温饱”的人生目的D、以天下为己任、服务人民、奉献社会的人生目的30、人生价值的本质属性是 ;A、社会性B、需求性C、创造性D、崇高性二、多项选择题下列每题的选项中, 至少有二项是符合题意的, 少选、多选、错选 ,该题不得分1、协调个人与他人的关系应坚持的基本原则有 ;A、互助原则B、诚信原则C、宽容原则D、平等原则2、大学生保持心理健康的方法和途径有 ;6 A、树立正确的世界观、人生观、价值观B、掌握应对心理问题的科学方法C、合理的调控情绪D、积极参加集体活动,增进人际交往3、全国劳动模范徐虎说过：“你不奉献,我不奉献,谁来奉献你也索取,我也索取,向谁索取”这句话的意思是,社会需要每个人的奉献,只有有奉献才能有索取;这种观点认为,人生价值的本质在于 ;A、个人的社会存在B、个人需要的最大满足C、个人对社会的责任和贡献D、社会对个人的尊重和满足4、大学生要端正人生态度,就要 ;A、以认真的态度对待人生,严肃思考生命的意义B、从人生的实际出发,以务实的精神创造人生C、乐观向上,热爱生活对人生充满自信D、以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战5、爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准,即看他在多大程度上摆脱了自我;”对这句话正确的理解是 ;A、个人人生价值的大小要看社会对他的满足程度B、人生价值的大小取决于他“自我”价值实现的程度C、人生的真正价值在于对社会的奉献D、对社会贡献越大,摆脱“自我”的程度也就越大,个人的人生价值就越大6、下列有关竞争与合作关系的说法中,正确的有 ;A、合作中有竞争,竞争中也有合作B、竞争与合作是统一的,相辅相成C、竞争就是将对手击败,无须合作D、竞争与合作构成人生和社会生存、发展的两股力量7、人生观主要包括 ;A、人生价值B、人生修养C、人生态度D、人生目的7 8、人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度;下列选项属于人生观范畴的有 ;A、人为什么活着B、怎样生活才有价值C、如何对待人生道路上的困难和矛盾D、人类社会的发展规律是什么9、要客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小,除了要掌握科学的标准以外,还需要掌握恰当的评价方法,因此必须坚持 ;A、能力有大小与贡献须尽力相统一B、物质贡献与精神贡献相统一C、完善自身与贡献社会相统一D、动机和效果相统一10、一则幽默：甲在地上写了一个 6 字,站在对面的乙硬说是 9,两人吵得不亦乐乎;丙来了,看出端倪,劝他们相互站到对面的角度看看,两人听从照做,恍然大悟;这则幽默说明 ;A、交往能力是社会人必需的一种能力B、交往中需要我们经常换位思考C、要想在现代社会生活中有所作为,就必须遵循人际交往的基本原则,掌握人际交往的方法与艺术D、对于他人的观点和思想,需要尊重,也需要质疑三、论述题1、你如何理解“健康”的含义结合实际谈谈在今天怎样才能让自己成为健康的人2、爱因斯坦在所写的我的世界观一文中曾写道：“我的精神生活和物质生活都依靠别人包括生者和死者的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西;我强烈地向往着俭朴的生活,并且时常为发觉自己占用了同胞的过多的劳动而难以忍受; ”你如何评价爱因斯坦的人生价值和追求简要分析人生价值实现的主客观条件3、谈谈你对人和自然之间关系的理解;你怎么看当今世界面临的环境和资源问题8 4、北大方正的创立者王选有个有名的公式：“我+我们=完整的我” ;这是他事业成功的经验总结,也是他悟出的人生座右铭;结合所学理论对此进行分析;5、从前有个和尚犯了法,被判去远方充军,官府派了个士兵押解和尚,这士兵有个特点：记忆力很差;为了不出差错,士兵编了首口诀："文书钥匙枷,雨伞和尚我",一路都在念;和尚看出了门道,就在晚上吃饭时设法将士兵灌醉;然后从他身上取出钥匙,打开了自己脖子上的枷,将它戴在士兵的脖子上,并将他剃了光头,自己就逃跑了;第二天,士兵醒来,按口诀逐一查对,发现文书、钥匙、枷、雨伞都还在,但和尚呢他一不小心摸到了自己的光头,松了一口气说: “幸好和尚还在;”可是最后一项呢“我到哪去了”人是什么人与人、人与社会是如何联系的,怎样才能正确地把握这些关系,在人生坐标上找到自己恰当的位置请谈谈你的看法;四、材料分析题1、结合材料回答问题材料1：徐本禹是2004年感动中国十大人物之一,华中农业大学本科毕业生;2002年暑假前往贵州支教,2003年考取华中农业大学硕士研究生,他放弃读研究生的机会, 志愿到偏僻荒凉的贵州山区支教两年; 2005年8月结束贵州支教生涯, 回校继续深造;2006年12 月15日徐本禹作为一位国际志愿者离开中国远赴非洲津巴布韦支教; 在徐本禹离开中国之前, 动情地说：“贵州, 是我永远的牵挂”材料2：在湖南怀化学院的校园内,每天早上一位23岁的男生,都会用自行车,把一个10多岁的小女孩送到石门小学, 晚上再接回到他们的住处—男生宿舍下的楼梯间; 这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉;而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系,是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴;由于母亲离家出走,这位捡来的妹妹,而由他一手带大;从洪战辉读高中时,他就把一直把妹妹带在身边,一边读书一边照顾年幼的妹妹,靠做点小生意和打零工来维持生活,如今已经照顾了 12 年; “最困难的时候已经过去了,人生,总是在成功与失败,希望与失望,欢乐与痛苦中演绎一幕幕忧伤与9 难忘;人生的路上有平川坦途,但也会碰上没有舟船的渡口,没有小桥的河岸,这时候只能自己摆渡自己了; ”这是洪战辉的人生格言;当他孑然一身孤独无助的时候,洪战辉说坚持不懈的追求才是人生的真谛洪战辉是2005年感动中国十大人物之一;现为河南省保护未成年人委员会办公室辅导员;2006年被评为第十七届中国十大杰出青年之一;问题：根据上述材料,运用自我价值与社会价值关系的理论,谈谈如何创造有价值的人生2、结合材料回答问题材料1：美国历届总统中,亚伯拉罕林肯是一位出身于贫民阶层的总统;他在入主白宫之前,一直陷于颠沛困顿之中,加上其貌不扬,又一贯不修边幅,因此初到白宫时,阁员中的阔佬没有人瞧得起他,陆军部长斯坦东就是其中一个;斯坦东声称：“我不愿意与那个笨蛋、老憨、长臂猿为伍; ”林肯听后并没有因为自己已是总统暴跳如雷,他心平气和地对人说：“我决心牺牲一部分自尊,仍派斯坦东任陆军部长;因为他绝对忠于国家,富有难得的力量和知识,像发动机一样工作不息; ”斯坦东任职后仍不停地对林肯进行谩骂,甚至拒不执行林肯的指示;有一次,一位议员带着林肯的手令去给他下指示,他居然拍桌子大叫：“假如总统给你这样的命令,那么他就是一个混人” ;那位议员满以为林肯会动“天子”之怒,毫不客气地将其撤掉;因为他几乎一切都是对的;然而林肯并没有这样做;几次的“忍耐”终于感动了斯坦东,他一改以前对待林肯的傲慢与偏见,主动到林肯跟前表示歉意;林肯如虎添翼,在总统的职业上成就了一番令后人瞩目的大业绩;人们在为林肯的业绩折服的同时,更为他极宽广的度量所深深震撼;愿你拿出大度量,受宠时不惊,受辱时不怒,这样,你会离成功越来越近;材料2：一匹马找到一块丰美的草地,常到这里饱餐一顿;可是后来,一只鹿也发现了这秘密,趁马不在时,也跑来吃点草;马发现了这件事,觉着鹿侵占了自己的利益,想报复鹿,但自己又无能为力,就请人来帮忙;人说：“我也没办法,10 除非你套上辔头,我骑上你,才能追上它,惩罚它; ”人骑着马,惩罚了鹿;之后,便把马拴在了槽头;这时,马才省悟过来,长叹道：“我真傻,为着一点小事而图报复,反而使自己沦为奴隶; ”问题：1材料1、2分别说明了什么2结合材料1、2谈谈大学生应该怎样建立良好的人际关系3、结合材料回答问题材料1：谈到人的价值,有一点许多人会困惑：万物都以其本身的品质来衡量,惟独人是例外;一匹马,我们赞扬的是它的矫健灵活,而不是它的鞍鞯；一条猎狗,我们赞扬的是它的速度,而不是它的项圈；一只鸟儿,我们赞扬的是它的翅膀,而不是它的牵绳或者脚铃;对于一个人,我们为什么不用他的品质去衡量呢大群的随从、华丽的住宅、显赫的威望、丰厚的年金,这些统统是他的身外之物,而不是他的内在品质;——节选自蒙田随笔材料2：贝多芬童年丧母历尽贫穷和孤独的煎熬,青年时代又遭受过失恋的严重打击;特别是在他不到 30 岁的时候双耳失聪,这对于决心以音乐为终身事业的他来说,更是致命的打击;然而,一次又一次的挫折,残酷无情的打击,只能使他痛苦和忧伤,却无法使他消沉和退却;他说：“我将扼住命运的咽喉,它决不会使我完全屈服; ”正是靠着这种信念,他与命运展开了一场震撼人心的大搏斗;在他开始耳聋的头五年,就连续创作了第一交响曲等几十首着名的乐曲;此后,他的耳聋越来越重,直到双耳都聋;但与此同时,他的创作却进入了全盛时期;他把一根细棒触在钢琴上,用嘴咬着棒的另一端,凭借舌头和牙齿的振动来感觉每一个音符;就这样,贝多芬又为全人类留下了第九交响曲等许多传遍世界的名曲;问题：1材料1中蒙田对于衡量人生价值的标准是怎样理解的2根据材料1、2谈谈你对创造有价值人生的思考;11 4、结合材料回答问题材料：由于学校和专业不理想,进入大学,他便一天天地消沉起来;不做作业,逃课,抽烟,喝酒,不该做的他全做了,不该会的他也全会了;虽然喜欢逃课,但杨教授的课他一节也没逃; 杨教授的课生动有趣, 并且像他这样的“下三类” ,杨教授也从来不歧视,不时还提他几个简单的问题,经常还能获得一番表扬;一次,他在作业本上夹了一张纸条：老师,现在大学生比土豆还便宜,是吗那天,杨教授把他叫到家里,四菜一汤,师生两人喝得不亦乐乎;酒到酣处,教授拿出一个土豆,又小又青：“你知道他值多少钱吗皮多肉少又有毒,告诉你,白送也不要; ”教授把土豆扔进垃圾筒;接着,教授又拿出个土豆,一斤多重, “这样的土豆,你有多少,两块钱一斤”教授已略带酒意; “记住,土豆和土豆是不一样的”问题：1大学生在当今时代应该如何正确地审视自我价值2为了更好地实现自我价值,大学生应该以怎样的态度去面对当下的大学生活5、结合材料回答问题材料：那是 1887 年的一个夏天;在美国休斯敦的一个很小的蔬菜店里,一位 60岁左右、相貌不凡的绅士买了一些香菜后,递给店员20美元并等着找回零头; 店员接过钱放入钱匣,接着开始找零钱;突然,她发现拿过菜而弄湿了的手上粘有钞票的墨水痕迹;她惊讶地停了下来,想想该怎么办;经过几秒钟的激烈思考,她认为作为她的老朋友、老邻居、老顾客——伊曼纽尔尼戈先生一定不会给她一张假钞;于是,她如数找回零钱,伊曼纽尔尼戈先生便离开了蔬菜店;事后,店员还是有些怀疑,便把那张钞票送到了警察局,毕竟,在那时,20美元不是一个小数目;一名警察确认钞票是真的,另一名则对擦掉了的墨迹12 大为怀疑;怀着好奇心与责任心,他们持证搜查了尼戈先生的家;果然,在他的阁楼上他们最后找到了一架伪造20美元的机器; 他们还发现了一张正在伪造的20美元钞票;同时,他们也看到了尼戈先生绘制的3幅肖像画;尼戈先生是一名很杰出的艺术家;他熟练地运用名家的手笔,细致地一笔一笔描绘了那些20美元假钞;他骗过了几乎每一个人,但最后命运安排他不幸暴露在一双湿手上;尼戈被捕后,他的肖像画被拍卖了1．6万多美元,每幅画均超过5 000美元;饶有讽刺意味的是,尼戈几乎用了同样的时间来画一张20美元假钞和一幅价值超过 5 000 美元的肖像画;无论从什么角度看,这个卓越的天才人物都是一个窃贼;不过,可悲的是他从自己身上偷走的东西最多;如果他合法地发挥自己的才华,他不仅会成为一个富有的人,而且能在施展才华的过程中,为他的朋友和家人带来无穷的欢乐和利益;然而,才华使错了地方,他不但与成功无缘,反而自毁前程;问题：1尼戈,一个卓越的天才人物,却将“才华用错了地方” ,最后自毁前程;你认为尼戈迷失的根本原因是什么2人生观是人生航船的罗盘导航器,你认为当代大学生应当树立怎样的人生观。

第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题：1．人生观的核心是（）。

A．人生价值B. 人生目的C. 人生态度D. 人生信仰答案： B2. 人生目的是指对人（）这一人生根本问题的认识和回答。

A. 为什么发展B. 为什么活着C. 为什么工作D. 为什么努力答案： B3. 人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（）和基本意图。

A. 心理问题B. 心理矛盾C. 心理倾向D. 实际行动答案： C4. 人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动（），是否通过实践促进了历史的进步。

A. 是否促进个人的发展B. 是否符合社会发展的客观规律C. 是否促进生产力的发展D. 是否促进生产关系的改善答案： B5. 爱因斯坦说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。

”这句话的意思是说，一个人社会价值的实质是（）A.贡献B.索取C.存在D.享用答案： A6.人民群众是推动历史前进的真正动力，是历史的真正主人。

这种群众史观反映到人生观上，必须是( )A.为人民服务B.为自己服务C.为少数人服务D.为统治者服务答案： A7. 人生价值是自我价值和社会价值的统一。

人生的自我价值主要表现为（）。

A．社会对个人的尊重和满足B．个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值C．国家对个人的积极评价D．个人通过劳动、创造为社会和人民所做的贡献答案： B8. 关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点是（）A.价值观B.人生观C.道德观D.法治观答案： A9. 下列心理品质或行为特征中，有利于增进人际吸引，建立良好人际关系的是（）A.挑拨离间，惹事生非B.坦然为人，乐于助人C.目中无人，“老子天下第一”D.只享受权利，向他人和社会索取，不负责任，不作贡献答案： B10. 下列有关人生价值评价的说法中，正确的是（）A．个人的能力越强，其人生价值也就越大B．个人的行为动机越高尚，其人生价值也就越大C．个人对社会的贡献越多，其人生价值也就越大D．个人从社会中得到的满足越多，其人生价值也就越大答案： C11. 在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义理解也不同，存在着各种不同的人生观。

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值一、单项选择题（ 20 题）1、所谓人生观是指（ C ）。

A. 人们认识和改造世界的根本方法B. 人们对世界的总体看法和根本观点C. 人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法和态度D. 科学的人生态度2、（ A ）就是人们对生活在其中的世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点。

A. 世界观B. 人生态度C. 人生观D. 价值观3、人的本质属性是（ C ）。

A. 自然属性B. 精神属性C. 社会属性D. 文化属性4、人生目的是对（ B ）这一人生根本问题的认识和回答。

A. 人怎样活着B. 人为什么活着C. 何种人生才有意义D. 人生是什么5、人生的自我价值主要表现为（B ）。

A.社会对个人的尊重和满足B .个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值 C.国家对个人的积极评价 D .个人通过劳动、创造为国家所作的贡献6、（ B ）是个体的人生活动对社会、他人所具有价值。

A.人生的自我价值B.人生的社会价值C.价值观D.价值标准7、人生价值评价的根本尺度是（ A ）。

A. 是否通过实践促进了历史的进步B. 能力大小与贡献是否统一 8、人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动（B ）。

C. 物质贡献与精神贡献是否统D. 动机与效果是否统A. 是否促进个人的发展B. 是否符合社会发展的客观规律C.是否促进生产力的发展D. 是否促进生产关系的改善 9、 人生价值评价的基本尺度是A. 是否符合社会发展的客观规律C. 对社会和他人所做的劳动和贡献10、 以下哪种说法是不正确的（B (C ) B. 是否促进了历史的进步 D. 是否实现了自己的愿望 ）？ A.实现人生价值要从个体自身条件出发C.实现人生价值要从社会客观条件出发B .人在天赋上即有差异，人的主观努力不起作用 D .人生价值目标要符合社会发展规律 11、马克思指出，人的本质是（ B ）。

A.人的自身存在 B •一切社会关系的总和 C •人的需要 D •具体不变的12、（ D ）的人才能称得上是一个健康的人。

第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题1.人生观的核心问题是(A )。

A.人生目的B.人生态度C.人生道路D.人生理想2.对人生态度正确的理解应该是(D )。

A.人生态度就是人生价值观B.人生态度就是低层次的人生观C.人生态度就是指人为什么活着D.表明人应当怎样活着3.作为个体的人生对社会和他人所具有的意义是(B )。

A.自我价值B.社会价值C.内在价值D.潜在价值4.评价人生价值的根本标准是(D )。

A.掌握知识的多寡B.拥有金钱的多少C.官位权势的高低D.对社会发展和人类进步是否有利5.人的本质属性是( B )。

A.自然属性B.社会属性C.地缘属性D.业缘属性6.在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义理解也不同，存在着各种不同的人生观。

人生观是（D ）。

A.人们对美好未来的向往和追求B.人类社会中人们之间的相互需要关系C.人们对整个世界最根本的看法和观点的总和D.人们对人生目的和意义的根本看法和态度7.下列不属于人生价值实现的个人条件的有（A ）。

A.良好的经济、政治社会环境B.不断提高的自身能力，增强实现人生价值的本领C.立足现实，坚守岗位做贡献D.要有自强不息的精神8.马克思说过，真正现实人的存在，就是他为别人的存在和别人为他的存在。

这说明（D ）。

A.人的价值就是人自身的存在B.人可以有受限制地创造出自己的价值C.人生价值的本质是社会对个人的尊重和满足D.人与自身的任何关系，只有通过人同其他人的关系才能得到实现和表现9.人生目的在人生实践中的作用，说法不正确的是（C ）。

A.人生目的决定人生道路B.人生目的决定人生态度C.人生目的决定人的世界观D.人生目的决定人生价值标准10.我们应当确立的高尚的人生目的是( C )。

A.享乐主义的人生目B.金钱拜物教的人生目C.为人民、为社会服务的人生目的D.为个人和全家求温饱的人生目的11.正确的人生观是（C ）。

A.自保自利的人生观B.及时享乐的人生观C.为人民服务的人生观D.合理利已主义的人生观12. 人民群众是推动历史前进的真正动力，是历史的主人。

第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题1.科学的人生观是（C ）A、自保自利的人生观B、及时享乐的人生观C、为人民服务的人生观D、合理利已主义的人生观2.马克思说过，真正现实人的存在，就是他为别人的存在和别人为他的存在。

这说明（ D）A、人的价值就是人自身的存在B、人可以有受限制地创造出自己的价值C、人生价值的本质是社会对个人的尊重和满足D、人与自身的任何关系，只有通过人同其他人的关系才能得到实现和表现3.我们应当确立的高尚的人生目的是( C)A.享乐主义的人生目的B.金钱拜物教的人生目的C.为人民、为社会服务的人生目的D.为个人和全家求温饱的人生目的4.人生幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康。

心理健康指的是( D)A.心理情绪不急不躁B.思维正常，体格强壮C.体质好，身体无疾病状态D.一种持续的、积极的心理状态5.为人民服务的人生观反映了(B )。

A.自然规律B.唯物史观C.英雄史观D.历史传统6.在价值关系中( B)。

A.人永远是主体B.主体永远是人C.物可以是主体D.客体永远是物7.在价值观念体系中居于深层次的、核心地位（D）A.人生观B.人生价值观C.历史观D.世界观8、世界观是（ B）。

A.人们认识主观世界改造客观世界的根本方法B.人们对整个世界最根本看法和观点的总和C.对人生目的人生价值的根本看法D.科学的人生态度9、人生价值观是（D）A. 产生于主体的需要和客观满足主体需要的关系中B. 自我价值与社会价值的统一C. 对人为什么活着的基本观点D. 对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点10. 科学的人生观是 (A)A. 为人民服务的人生观B. 构建自己“精神家园”的人生观C.“自我设计”、“个人奋斗”的人生观D. 为个人和全家求温饱，谋幸福的人生观11、人生的社会价值主要表现为（D）A. 个人对自己生命存在的肯定B. 个人对自己生命活动需要的满足程度C. 个人对自己的尊重和个人的自我完善D. 个人通过劳动、创造对社会和人民所做的贡献12. 实现人生价值的根本途径是（D）A. 树立为人民服务的人生观B. 自觉提高自我的主体意识C. 选择正确的人生价值目标D. 进行积极的创造性的实践活动13、人民群众是推动历史前进的真正动力，是历史的主人。

第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择1、人生观是（）A、对整个世界的根本看法和态度B、人自我实现的崇高目标C、对人生目的和人生意义的根本看法和态度D、对社会历史和自然的根本看法和态度2、科学的人生观是（）A、自保自利的人生观B、及时享乐的人生观C、为人民服务的人生观D、合理利已主义的人生观3、“坚持动机与效果相统一”，这一表述是（）A、人生价值的评价标准B、人生价值的评价方法C、人生价值的评价途径D、人生价值的评价条件4、世界观是（）A、人们认识主观世界改造客观世界的根本方法B、人们对整个世界最根本看法和观点的总和C、对人生目的人生价值的根本看法D、科学的人生态度5、人民群众是推动历史前进的真正动力，是历史的主人。

这种群众史观反映到人生观上必然是（）A、为人民服务B、为个人谋福利C、人生短暂，及时行乐D、主观为自己，客观为他人6、“认识和回答人为什么活着”是（）A、人生目的的内涵B、人生态度的内涵C、人生价值的内涵D、人生理想的内涵7、人生观的核心是（）A、人生价值B、人生目的C、人生态度D、人生信仰8、判断什么样的人生才有意义是（）A、人生目的的内涵B、人生态度的内涵C、人生价值的内涵D、人生理想的内涵9、表明人应当怎样对待生活是（）A、人生目的的内涵B、人生态度的内涵C、人生价值的内涵D、人生理想的内涵10、为人民服务低层次的要求是（）A、人人为我、我为人人B、全心全意为人民服务C、毫不利己、专门利人D、人人为自己，上帝为大家11、人与自然关系的协调，最终取决于（）A、人的自我身心关系的协调B、人与社会关系的协调C、有实力的经济团体关系的协调D、国际关系的协调21、人生观和世界观的关系是（）A、人生观决定世界观B、世界观决定人生观C、人生观对世界观的巩固、发展个变化起着重要作用。

D、具有唯物主义世界观，人生观一定是正确的22、处理个人与他人的关系的关键是（）A、处理好个人与他人的利益关系B、处理好“人人为我，我为人人”的关系C、处理好个人与他人的交往关系D、处理好个人与他人的利害关系23、个人主义人生观是（）A、剥削阶级的人生观B、人人为我，我为人人C、主观为自己，客观为他人D、拜金主义24、价值观的内容表现为（）A、价值目标和评价标准B、自我价值和社会价值C、对人为什么活着的基本观点D、社会意识和个体意识24、人生价值的内涵是（）A、自我价值和社会价值B、价值目标和评价标准C、社会意识和个体意识D、集体主义和个人主义25、社会评价一个人的人生价值的普遍标准是（）A、劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献B、一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律C、一个人的能力大小D、一个人的物质贡献和精神贡献26、人生的社会价值是（）A、个体的人生活动对社会、他人所具有的价值B、对自己的尊重和个人的自我完善C、将人生的自我价值与社会价值相结合D、对物质生活和精神生活的满足27人生的自我价值是（）A、个体的人生活动对自己的生存合法子所具有的价值。

第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题1、人们对人生目的、人生态度、人生价值的根源看法和观点是（C ）A.自然观B.历史观C.人生观D.世界观2、人生价值是自我价值和社会价值的统一。

评价一个人社会价值的大小，第一位的是看他（ A ）A.对社会的责任和贡献B.从社会获得的尊崇和满足C.是否选择了正确的人生价值目标D.从事创造性的实践活动的思想动机3、下列选项中，正确运用了人际交往的基本方法和技巧的是（ C ）A.时刻提防、猜疑他人B.冷漠严俊，不苟言笑C.宽饶待人，俳谐滑稽D.尽量拉近人际空间距离4、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

”这句话说明（B ）A.自然属性是人的本质属性B.社会属性是人的本质属性C.自然属性和社会属性都是人的本质属性D.自然属性和社会属性都不是人的本质属性5、人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。

人生目的回答人为什么活着，人生态度表明人应当怎样对待生活，人生价值判断什么样的人生才有意义。

这三个方面互相联系、互相制约，其中居于核心地位的是（A ）A.人生目的B.人生态度C.人生价值D.人生价值观6、在人生旅途中，既可能遇到顺境，也可能遇到逆境。

对待顺境的正确态度是（B ）A.麻痹大意，得意忘形B.居安思危，自制自励C.怨无尤人，自暴自弃D.玩事不恭，虚度光阴7、“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国、为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。

如果脱离时代、脱离人民，必将一事无成。

”这段话的意思是（D ）A.不实现个人抱负，就不会创造社会价值B.实现自我价值是因，创造社会价值是果C.社会价值的创造过程与自我价值的实现过程是不相关的D.人生的自我价值必须与社会价值相结合，并通过社会价值表现出来8、人生态度主要回答( C )A.人为什么活着B.世界的本源是什么C.人应当怎样对待生活D.什么样的人生才有意义9、把追求金钱作为人生的至高目的，认为金钱可以主宰一切的错误人生观是( C )A.享乐主义的人生观B.禁欲主义的人生观C.拜金主义的人生观D.极端个人主义的人生观10、人生的根源价值在于( D )A.个人的自我实现B.社会对个人的尊崇和满足C.个人的实践对于自身的意义D.个人的实践对于社会和他人的意义11、马克思说：“人们只有为同时代人的完善、为他们的美满而工作，才能使自己也达到完善。