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备战2024年高考成语专项突破解析版一考题考向高考成语题三年分析：命题特点：①所选成语大都是常见常用易错的成语；②放在大的语段情境中考查；③考查方式灵活多变。
二、真题微观1.（2021年全国甲卷）阅读下面的文字，完成17-19题。
新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。
过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是，很难培养学生的劳动意识和习惯。
“家常莱”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生。
( )。
择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任。
通过，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成的生活作风。
期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。
烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。
更为重要的是，通过学习烧莱做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )(3分)A.纸上谈兵受益匪浅自己动手勤俭节约B.形同虚设受益匪浅身体力行吃苦耐劳C.形同虚设不虚此行自己动手吃苦耐劳D.纸上谈兵不虚此行身体力行勤俭节约18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )(3分)A.劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B.劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜C.一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出D.一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(3分)A.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
B.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
巧用成语学习文言文词法
巧用成语学习文言文词法、古今异义和句法
一、成语中的通假字：
例：图穷匕见、一曝十寒、拨乱反正
二、利用成语理解古今词义的差别
例：亡羊补牢、赴汤蹈火、是可忍，孰不可忍
三、利用成语理解一词多义
例：短兵相接和兵连祸接中兵的不同意思
四、利用成语来理解词类活用
例：“狼吞虎咽”和“蚕食鲸吞”中的、、、都是名词作状语，可理解为“像。
那样”
五、利用成语来理解文言句法：
成语中保留着宾语前置的各种形式，如：何去何从、皮之不存，毛将焉附
否定句中代词宾语前置，如：时不我待、尔无我虞，我无尔诈
介词宾语前置：如：夜以继夜、一言以蔽之
“是”“之”使宾语前置，如：唯利是图、马首是瞻、何罪之有练习：
月晕而风蚕食鲸吞虎踞龙盘星罗棋布土崩瓦解车载斗量口诛笔伐令行禁止不速之客日新月异集思广益日薄西山目空一切雾失楼台飞沙走石正本清源兵不血刃不耻下问不远万里草菅人命有口皆碑草木皆兵不胫而走高枕无忧耳目一新雷厉风行管窥蠡测生死肉骨打草惊蛇气壮山河丧权辱国良药苦口息事宁人赏心悦目鱼肉百姓木雕泥塑不可理喻龙腾虎跃斗折蛇行蜂拥而至耳熟能详独善其身未雨绸缪风雨同舟先礼后兵朝秦暮楚春华秋实焚书坑儒乌合之众道听途说风餐露宿忘乎所以曾经沧海身体力行求全责备风流云散博学审问奉行故事衣锦还乡不伦不类。
巧用成语学习文言文顾：顾影自怜(转头看)、三顾茅庐(造访)、不屈不挠(考虑)。
疾：讳疾忌医(疾病)、疾恶如仇(痛恨)、疾风知劲草(强，猛)。
举：举足轻重(抬起)、选贤举能(推荐)、举国上下(全)。
名：不可名状(说出)、不名一钱(占有)、沽名钓誉(名声，名望)。
如：自愧弗如(比得上)、心满意足(适合)、突如其来(然，词尾)。
胜：略胜一筹(超过)、美不胜收(尽)、引人入胜(优美的景色)。
务：游手好闲(致力，从事)、不急之务(事务，事情)、除恶务尽(必需)。
相：相机行事(辨别，审察)、开诚相见(偏指一方)、肝胆相照(彼此)。
于：青胜于蓝(比)、受制于人(被)。
与：与人为善(同意)、与日俱增(随着，随着)、欲取姑与(给予)。
以：以己度人(用)、以貌取人(凭)、以谣传讹(拿，把)。
因：因人成事(依托)、因利乘便(凭借，依托)、因材施教(按照)。
通假字1．同声旁的形声字通假。
如：①春华秋实：“华”通“花”，开花；②夫唱妇随：“唱”通“倡”，提倡；③被坚执锐：“被”通“披”，穿上。
2。
同（近）音形异字通假。
如：①矢口否定：“矢”通“誓”，立誓；②流言蜚语：“蜚”通“飞”，无按照；③秀外惠中：“惠”通“慧”，伶俐。
3．形声字与它的声旁字通假。
如：①拨乱终归：“反”通“返”，返回；②励精图治：“励”通“厉”，振作；③一暴十寒：“暴”通“曝”，晒。
词类活用1．名词的活用（1）名词用作一般动词的。
如：①不经之谈：经，常理，在这个成语中是“合常理”的意思（以下只指出活用意思）；②萍水相逢：期，“约定”；③密云不雨：雨，“下雨”。
以上都是加了副词“不”而使原来的名词用作动词。
又如：①如覆薄冰：覆，“踩”；②衣锦还乡：衣，穿；③经天纬地：经、纬，计划。
以上都是带有宾语，名词用作动词。
（2）名词用作使动(意动)的．用作使动的如：①汗马功劳：汗，“使……出汗”；②损人利己：利，“使……得利”。
用作意动的如：①自相鱼肉：鱼肉，“以……当鱼肉”;②幕天度地：幕，“以……为幕”，席，“以……为席”；2．形容词的活用（1）形容词用作一般动词。
巧妙利用成语复习古文词汇及句式前言在学习古文时，除了需要熟悉基本的文言文读写技巧外，还需要掌握古代汉语所使用的词汇和句式。
虽然有些古文词汇和句式已经不太常用，但是它们仍然是了解中国文化、历史、文化传统的重要组成部分。
为了复习古文词汇和句式，我们可以利用成语作为工具。
在本文中，我将会推荐一些常用的成语，并且和你分享如何利用它们来复习古文词汇和句式。
鸟语花香“鸟语花香”是指春天里鸟语声和花香飘荡在空气中的一种美好景色。
这个成语也可以用来形容一处美景或者形容好的气氛。
可以利用这个成语来复习古文中的形容词和副词。
这是因为在古文中，经常使用形容词和副词来描写一个地方。
比如，“古刹千年，此地沉睡了千万人的骨灰，静谧而肃穆”这个句子中，就用到了形容词“古”、“千年”、“静谧”和副词“而”。
“古”和“千年”都是描述这个地方的年代和历史的词语，而“静谧”则是形容这里的气氛。
一衣带水“一衣带水”是指两岸相隔的水流，通常指兄弟地区或友邦间的友好关系。
可以利用这个成语来复习古文中的动词和句式。
因为在古文中，经常使用动词来描述人物的行动或者事件的发生。
比如，“了然于心，落笔$~\\underline{\\hspace{0.5cm}}~就”的句子中，就用到了动词“了然”，“落笔”和句式“$\underline{\hspace{0.5cm}}就”。
金玉满堂“金玉满堂”是形容家中珍贵财宝多得不可收拾。
这个成语可以用来复习古文中的名词。
因为在古文中，经常使用名词来描述人物、场景或事件。
比如，“座无虚席，演讲造诣震惊海内外”的句子中，就用到了名词“座”、“演讲”、“造诣”和“海内外”。
通过学习这些名词，我们可以更好地理解文本中所包含的意思。
心灰意冷“心灰意冷”是形容人感到失望和疲惫的一种心境。
可以利用这个成语来复习古文中的代词。
因为在古文中，经常使用代词来代替前面提到过的名词，避免重复。
比如，“人心本是水，但急流勇退，却阵阵心灰意冷”这个句子中，就用到了代词“却”，来代替前面提到过的“人心本是水”，避免造成重复。
高考高频成语-高考必备备战高考：2021-08-291、多事之秋[duōs hìz hīqiū]事故或事变多的时期，多用来形容动荡不安的政局。
2、学海无涯[xuéhǎi wúyá]学海：知识。
学问的海洋无边无际。
3、纷纷拥拥[fēn fēn yōng yōng]指纷乱拥挤。
4、心灰意懒[xīn huīyìlǎn]灰心丧气，意志消沉。
也说心灰意冷。
5、异曲同工[yìqǔtóng gōng]也说同工异曲。
曲调虽然不同，却都同样美妙。
唐韩愈《进学解》：“子云、相如，同工异曲。
”后比喻不同的说法或做法都收到同样的效果。
工：工巧。
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7、春蛙秋蝉[chūn wāqiūchán]春天蛙叫，秋天蝉鸣。
比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
8、发人深省[fārén shēn xǐng]1也作发人深醒。
启发人们作深刻的思考，引起醒悟。
唐杜甫《游龙门奉先寺》诗：“欲觉闻晨钟，令人发深省。
”省（xǐng）：思考，检查。
9、痛心拔脑[tòng xīn bánǎo]形容伤心到极点。
10、斩头沥血[zhǎn tóu lìxuè]形容为匡扶正义而不顾生死。
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12、有板有眼[yǒu bǎn yǒu yǎn]比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。
高考励志的四字成语有哪些词语高考，是中华民族最重要的考试之一，也是中国考试制度中最具代表性的一项考试，受到了全国人民的高度重视。
因此，不管是考生还是家长，都会十分重视高考，努力备战高考。
在这个过程中，需要激励自己，励志前行。
下面是关于高考励志的四字成语，希望能够给考生和家长带来一些帮助。
1. 卧薪尝胆“卧薪尝胆”出自《史记》，形容楚国君王勾践在吴国被俘虏后，为了报仇雪恨，忍辱负重，日夜锤炼自己的力量，并不断做出牺牲和努力，最终能够凯旋而归。
在高考中，考生也需要像勾践一样，保持自己的毅力和决心，不断学习和进步，最终取得自己的理想成绩。
2. 不忘初心“不忘初心”，出自《论语》，是指始终不忘自己的初衷，不被外界的干扰所影响，坚定自己的信念和目标。
在高考中，考生往往会面临各种种种的困难和挑战，但只要始终不忘自己的目标和初心，就可以坚定自己的信心，顶住困难，最终取得优异的成绩。
3. 守正不阿“守正不阿”，出自《庄子》，是指始终坚持正义和道德的原则和准则，不屈服于外部的诱惑和压力。
在高考中，考生同样需要守正不阿，坚持自己的学业和信念，不被外部的干扰所左右。
只有坚持自己的价值观，才能够顺利通过高考，展示自己的才华。
4. 居安思危“居安思危”，出自《孙子兵法》，是指在安定的环境下，也要时刻保持警觉，不松懈，防患于未然。
在高考中，考生需要不断提高自己的学习能力和水平，预见可能出现的问题，并提前做好准备。
只有在常态下保持警觉，才能够在高考中保持高水平的表现。
总之，在备战高考的过程中，需要考生和家长共同努力，不断激励自己。
在这个过程中，以上的四字成语可以作为考生的指导和支持，帮助他们跨越困难，不断前行，取得令人满意的成绩。
加油！。
高考励志四句成语高考祝福语1、乘风踏浪我欲搏击沧海横流;飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。
2、淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年;莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来。
3、十载求学纵苦三伏三九无悔无怨;一朝成就再忆全心全力有苦有乐。
4、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露;披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。
5、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;携双亲期盼背水勇战定夺魁。
6、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔;乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。
7、时光如梭看我少年学子六月追风去;云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。
8、冬去春来好景年年有;辞旧迎新成绩步步高。
9、寒冬散尽喜迎元旦佳节;春意盎然更看男儿发愤。
10、花开花落腊梅傲雪盼新春;春去春来长风破浪迎高考。
11、辞旧迎新寒风阵阵催人逝;苦尽甘来捷报片片暖人心。
12、知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门;培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。
13、庖丁解牛久练而技进乎道;荀子劝学博学则青出于蓝。
14、览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦;念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。
15、向名校进军百炼成钢唱出青春无悔;圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。
16、各界精英大展宏图夺英魁;莘莘学子汇聚一堂学本领。
17、龙腾虎跃朝气蓬勃;你追我赶誓夺第一。
18、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖;书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。
19、送祝福不忘感谢恩师;庆元旦牢记备战高考。
20、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃;报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。
21、十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
22、舞风翔鸾旌歌闹处处迎新;披星戴月紫竹宁岁岁登高。
23、点点心血勤育英才厚泽九州;滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。
24、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师;天道酬勤再现辉煌王者风。
25、群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒;。
万木争春春在何处但将今夕放眼量。
26、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开;数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。
27、自强不息怀壮志以长行;厚德载物携梦想而抚凌。
激励高考八字成语有哪些高考是一场决定未来的考试，因此对于考生来说，具有激励性的八字成语可以帮助他们更加努力地备考，获取高分。
下面我们一起探讨一些适用于高考备考的八字成语。
一、刻苦攻读“刻苦”，强调要有耐心和毅力，不断努力，达到目标。
高考是一个需要付出极大努力的过程，这个时候刻苦攻读就可以发挥作用了。
1.吃苦耐劳：要求考生能够在不断的努力和艰苦的复习中感受苦痛和快乐，坚持不懈地去探索和求知。
2.孜孜不倦：让他们保持不懈的努力和学习状态，并且在学习过程中保持良好的心态。
3.锲而不舍：这个成语表达了不断努力，持之以恒的精神，为考生不断进步提供了动力。
二、积累知识在高考中，充足的知识储备是至关重要的。
因此，在备考的过程中，要不断积累知识，掌握基础知识，以便顺利通过高考。
1.一蹴而就：如果考生能够集中所有精力，迅速地理解问题，那么他们就可以更容易地解决问题和学习新的知识。
2.积少成多：表示持之以恒的坚持，将一点一滴的积累变为实质性的回报。
3.博古通今：这个成语含有深邃的含义，强调要广泛涉猎各种领域的知识，让考生在各种知识领域中拥有卓越的表现。
三、主动思考除了知识储备之外，高考还要求考生有能力主动思考和解决问题。
因此，下面我们将讨论一些可以激励考生主动思考的八字成语。
1.勤思慎思：这个成语强调要认真思考，细心和深入思考会使他们能够准确地理解问题。
2.独立思考：这个成语要求考生可以不受外界的影响，自己去思考问题，提出自己的观点。
3.清醒自觉：这个成语提醒考生要清醒自我，有意识地认识自己的能力和局限性，让他们去发现自己的潜力，尽可能地激发出更多的能量。
四、自律自尊在高考备战期间，自律和自尊是不可或缺的品质。
下面是一些适合激励考生自律和自尊的八字成语。
1.自律自控：这个成语要求考生能够自我约束，对自己要求严格，不断提高自己的成就。
2.自立自强：这个成语表明了要在独立自我思考的基础上，不断地发挥自己的潜力。
3.自尊自重：激发考生的信心和勇气，鼓励他们在学习和生活中保持自信和自重。
利用成语复习文言基础知识利用成语复习文言基础知识一苇可航文言基础知识是文言文学习的一个重要组成部分，也是高考文言阅读考查的内容之一，必须认真掌握落实。
成语是我们民族语言中多少年来经过千锤百炼而形成的最凝炼、最精辟、最富于表现力的语言形式。
就其来源看，相当数量的成语源于古典经籍，或来自古代寓言，或来自历史故事，或从古书的语句中节缩改造而来。
这部分成语就保留了古汉语的特征，我们可以利用它来复习、掌握文言基础知识，又能较深刻地理解成语的意义，积累一定数量的成语。
复习时，我们可以以高中教材涉及的文言基础知识点为纲，把有关成语类聚在一起，再进行分析，最后设计一些相应的习题，进行练习，以巩固所学知识。
如：一、古今异义：走马观花（古义：跑；今义：行走，步行）赴汤蹈火（古义：热水；今义：煮东西的汁液）日暮途穷（古义：完，尽；今义：贫穷）痛哭流泣（古义：眼泪；今义：鼻涕）二、一词多义：短兵相接（兵器，武器）兵连祸结（战争）按兵不动（军队）草木皆兵（士兵）三、古字通假：矢口否认（“矢”通“誓”，发誓）信口开河（“河”通“合”，合拢）再接再厉（“厉”通“砺”，磨快）秀外惠中（“惠”通“慧”，聪明）四、兼词：居心叵测（“叵”相当于“不可”）付诸东流（“诸”相当于“之于”）心不在焉（“焉”相当于“于此”）五、词类活用：1、名词的活用：衣锦还乡（穿着）无所事事（做）[名词用如动词]灾梨祸枣（使……受灾）（使……受祸）生死肉骨（使……复生）（使……长肉）[名词的使动用法]草菅人命（把……当成草菅）幕天席地（以……为幕）（以……为席）[名词的意动用法]蚕食鲸吞（像蚕那样……）（像鲸那样……）烟消云散（像烟那样……）（像云那样……）[名词用作状语]2、动词的活用：入不敷出（收入的）（支出的）招降纳叛（投降的）（叛变的）[动词用作名词]积羽沉舟（使……沉没）来之不易（使……来）[动词的使动用法]3、形容词的活用：披坚执锐（坚硬的，指“铠甲”）（锐利的，指“兵器”）乘坚策肥（坚固的，指“车”）（肥壮的，指“马”）[形容词用作名词]善善恶恶（称赞）（憎恶）峨冠博带（戴高起、耸起的）（束宽大的）[形容词用作动词]富国强兵（使……富有）（使……强大）气壮山河（使……壮丽）[形容词的使动用法]不耻下问（以……为羞耻）自惭形秽（以……为惭愧）[形容词的意动用法]六、特殊句式：1、宾语前置何去何从（疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置）时不我待（否定句中，代词作宾语，宾语前置）唯利是图（宾语用代词“是”复指，宾语前置）何罪之有（宾语用代词“之”复指，宾语前置）夜以继日（介词“以”后的宾语，宾语前置）2、状语后置嗤之以鼻问道于盲3、省略句式运筹（于）帷幄引（之）为鉴戒4、被动句式贻笑大方兔死狗烹兵挫地削限于篇幅，各个知识点不能多举例子。
巧用成语学习文言知识一、成语中的文言实词教学大纲要求同学们学习文言文要掌握120个常见文言实词，这些实词好多都能在常见容易误用的成语中找到，这个实词意义弄清了，整个成语的意义也就清楚了。
安：安（安闲）步当车安（安心）土重迁当：安步当（当作）车大而无当（适合）当（当前）务之急首当（承受）其冲螳臂当（dāng）（阻挡）车负：不负（辜负）众望归：宾至如归（回家）久假不归（归还）假：久假（借用）不归间：间（jiān）（空间）不容发（fà）及：爱屋及（到）乌城门失火，殃及（到）池鱼过犹不及（比得上）即：不即（接近）不离迁：见异思迁（改变）安土重迁（迁移）是：各行其是（正确）马首是（宾语前置的标志）瞻速：不速（邀请）之客谢：敬谢（推辞）不敏易：不易（更改）之论行：各行（执行）其是致：格物致（得到）知知：格（推究）物致（求得）知（知识）二、成语中的文言虚词教学大纲要求同学们学习文言文要掌握18个文言虚词，这些虚词绝大多数也能从常见容易误用的成语中找到，这个虚词的意义和用法弄清楚了，成语的意义也就容易理解了。
而：哀而不伤（连词，表转折，却）不胫而走（连词，表承接，就）侧目而视（连词，表修饰）侃侃而谈（连词，表修饰）具体而微（连词，表并列）引而不发（连词，表转折，却）何：百身何赎（疑问代词，怎么）乎：瞠乎其后（介词，相当于“于”，在）不亦乐乎（疑问语气词，吗）其：独善其身（代词，他的）三缄（jiān）其口（代词，他的）若：洞若观火（动词，像）所：无所不为（代词，……的事）无所不用其极（代词，……的事）无所不至（代词，……的地方）为：不以为然（以为，动词，认为）不足为训（动词，作为）人满为患（动词，是）为虎作伥（介词，替）以：不以为意（介词，把）道路以目（介词，用）相濡以沫（介词，用）以邻为壑（介词，把）因：陈陈相因（动词，沿袭）因人成事（介词，凭，靠）因噎废食（连词，因为）于：毕其功于一役（介词，在）人浮于事（介词，在）望其项背（代词，他）与：休戚与共（动词，给予）虚与委蛇（wēi yí）（连词，和）者：始作俑者（代词，……的人）之：安之若素（代词，代人或事）不刊之论（助词，的）城下之盟（助词，的）甘之如饴(yí)（代词，它）趋之若鹜（代词，它）三、成语中的词类活用文言文中存在的几种词类活用现象同样存在于成语中，将文言文中的词类活用现象同常见容易误用成语中的词类活用现象勾连起来，在学习中会收到意想不到的效果。
1．名词用作动词不胫而走（长小腿）不翼而飞（长翅膀）晨钟暮鼓（敲钟）（击鼓）耳提面命（当面）江河日下（向下流）密云不雨（下雨）衣锦还乡（穿）莫名其妙（说出）沐猴而冠（戴帽）2．名词用作状语白驹过隙（像白驹）蚕（像蚕）食鲸（像鲸）吞车载斗量（用车）（用斗）虎踞龙盘（像老虎）（向长龙）江河日下（一天天）鳞次栉比（像鱼鳞）（像梳子齿）龙飞凤舞（像龙）（像凤）犬牙交错（像犬牙）风餐露宿（在风中）（在露水中）3．动词用作名词骇人听闻（消息或事件）继往开来（过去的事业）（将来的事业）拾遗补阙（丢失或漏掉的东西）4．形容词用作名词摧枯拉朽（枯草）（烂了的木头）党同伐异（意见相同的人）（意见不同的人）防微杜渐（事物的苗头）（事物的开端）革故鼎新（旧的事物）（新的事物）5．形容词用作动词江郎才尽（枯竭）人莫予毒（伤害）6．使动用法①名词的使动用法汗牛充栋（使……流汗）②动词的使动用法不孚众望（使……信服）穿云裂石（使……震裂）投鞭断流（使截断）③形容词的使动用法大快人心（使……欢快）独善其身（使……善）骇人听闻（使……惊吓）正本清源（使……正）（使……清）殚精竭虑（使……尽）7．意动用法①名词意动用法师心自用（以……为榜样）②形容词的意动用法不耻下问（以……为耻辱）是古非今（以……正确）（以……错误）四、成语中的文言句式文言文中的几种特殊句式，如判断句、被动句、疑问句、省略句、倒装句等，同样在成语中大有其例。
1．判断句舌者兵也有容乃大无欲则刚浮生若梦2．被动句为人所制受制于人3．疑问句不亦乐乎4．省略句①省略主语白衣苍狗——应为“（浮云）（似）白衣（如）苍狗”，杜甫《可叹》诗：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。
”穿云裂石——应为“（声音）穿云裂石”②省略谓语白衣苍狗——应为“（浮云）（似）白衣（如）苍狗”，杜甫《可叹》诗：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。
”杯水车薪——应为“（以）杯水（救）车薪”草菅人命——应为“（视如）草菅（以）人命”。
菅，野草春蚓秋蛇——应为“春（如）蚓秋（如）蛇”道路以目——应为“（于）道路以目（示意）”凤毛麟角——应为“（如）凤毛（如）麟角”空谷足音——应为“（于）空谷（听）足音”③省略宾语不以为意——应为“不以（之）为意”，省略介词宾语④省略介词杯水车薪——应为“（以）杯水（救）车薪”悲天悯人——应为“悲（于）天悯（于）人”草菅人命——应为“（视如）草菅（以）人命”车载斗量——应为“（以）车载（以）斗量”厝（cuò）火积薪——应为“厝（cuò）火（于）积薪（下）”。
厝（cu ò），放置道路以目——应为“（于）道路以目（示意）”高屋建瓴（líng）——应为“（于）高屋建瓴（líng）”。
建，倾倒；瓴，盛水的瓶子祸起萧墙——应为“祸起（于）萧墙”。
萧墙，宫室内的照壁，比喻内部解民倒悬——应为“解民（于）倒悬”空谷足音——应为“（于）空谷（听）足音”5．倒装句式①宾语前置动词宾语前置耳提面命——应为“提耳面命”马首是瞻——应为“瞻马首”（“是”宾语前置的标志）唯利是图——应为“图利”（“唯……是”宾语前置的标志）情不自禁——应为“情不禁自”时不我待——应为“时不待我”（介词宾语前置）夜以继日——应为“以夜继日”②介词结构后置草菅人命——应为“（以）人命（视如）草菅”。
菅，野草厝（cuò）火积薪——应为“（于）积薪（下）厝（cuò）火”。
厝（cu ò），放置祸起萧墙——应为“（于）萧墙祸起”。
萧墙，宫室内的照壁，比喻内部解民（于）倒悬——应为“（于）倒悬解民”老于世故——应为“于世故老”除了上面讲到的知识之外，像一些特殊虚词（兼词），通假字等，也能在常见容易误用的成语中找到，如公诸同好（之于），心不在焉（于此），居心叵测（不可），大放厥（代词，其，他的）词，瑕瑜互见（现），再接再厉（砺），一暴（曝）十寒，厉（砺）兵秣马，流言蜚（飞）语，好高务（骛）远。
总之，只要同学们在成语学习和文言文学中多一些勾连意识，就一定能化这两个难点为易点，在轻松愉快中高效的学习语文知识，从而实现提高语文成绩，提升语文总体水平的最终目的。
成语中的文言文字词一、古今异义。
如：1.短兵相接：兵——古义：兵器；今义：战士。
2.破涕为笑：涕——古义：泪；今义：鼻涕。
3.走马观花：走——古义：跑；今义：行走。
4.赴汤蹈火：汤一一古义：开水；今义：煮东西的汁水。
5.身体力行：身体一一古义：亲身经验；今义：人体。
6.形容枯搞：形容——古义：身体和面容；今义：描述。
7.大家闺秀：大家——古义：富贵人家：今义：所有的人。
8.阡陌交通：交通一一古义：交错相通；今义：各种运输和邮电通信的总称。
二、通假字。
如：1.被发文身被通披2.厉兵袜马厉通砺3.一暴十寒暴通曝4.拨乱反正反通返5.厝火积薪厝通措6.一唱百和唱通倡三、虚词用法。
如：1. “之”的用法。
（1）无稽之谈：助词，的。
（2）等闲视之：代词，它。
（3）之死靡它：动词，到。
（4）言之无文，行而不远：助词，无意义。
（5）不此之图：助词，宾语前置的标志。
2. “以”的用法。
（1）以貌取人：介词，凭。
（2）拭目以待：连词，而。
（3）自以为是：动词，认为。
（4）物以类聚：介词，按照。
（5）以理服人：介词，用。
（6）以辞害意：介词，因为。
3. “而”的用法。
（1）向隅而泣：连词，表承接。
（2）侃侃而谈：助词，地。
（3）鼎足而立：连词，表修饰。
（4）乐而忘返：连词，表原因。
（5）人而无信，不知其可：连词，如果，表假设。
（6）博而不精：连词，却，表转折。
（7）述而不作：连词，表并列。
四、文言固定结构。
如：1为我所用：为……所，表被动。
2.其奈我何：奈……何，对……怎么样。
3.不知所措：处置的办法。
4.所向披靡：（力量）达到的地方。
成语——学习文言文的好帮手摘要：成语对中学文言文教学有事半功倍的作用，在文言文中联系成语教学的方法有：结合成语释义、结合成语学习文言文语法、结合成语学习文言文句法等。
关键词：成语；文言文学习；一举两得成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的特殊的固定短语，它脱胎于古代汉语。
它深受中国语言传统的影响，保留了古汉语的许多特点。
教学十余年来，越来越体悟到成语还有一种不大为人注意的妙用：大凡古汉语中不易为同学理解的语言现象，字词也好，语音也好，语法也罢，与其声嘶力竭地正面解释，不如拈来一条含有类似语言现象的成语，稍加说解点拨，同学每每茅塞顿开。
在文言文教学中，联系成语的常用方法我认为有以下几种：一、结合成语释义成语中的语素有许多保留了古汉语的意义。
所以结合成语释义能增强说服力，加深印象，便于记忆。
例如李清照《声声慢》：“满地黄花堆积、憔翠损，如今有谁堪摘？”“堪”与成语“不堪设想”、“不堪入耳”中的“堪”意义相同，是“能够”的意思。
同样,宋濂《送东阳马生序》中“录毕，走送之”的“走”与成语“走马观花”、“奔走相告”的“走”意义相同，是“跑”的意思。
有时一篇文章中就牵涉到好几个成语，如在《陈太丘与友期》一文中，就有这几个例子：“期日中”——不期而遇（约定）（未经约定而意外相遇）“太丘径去”——去危就安（离开）（离开危险，达到平安）“舍去”——舍己为人、舍近求远、锲而不舍（舍弃）“与朋友交不信”——言而有信（信用）“入门不顾”——王顾左右而言他、瞻前顾后（回头看）二、结合成语学习文言文的语法现象⑴一词多义：如：道：道不拾遗（道路）道高一尺，魔高一丈（道行）得道多助，失道寡助（仁政）以其人道还治其人之身（方法）说长道短（说）又如：兵：短兵相接（兵器）斩木为兵（兵器）兵强马壮（军队）草木皆兵（士兵）损兵折将（士兵）纸上谈兵（兵法）如：亡亡命之徒（逃亡）亡羊补牢（丢失）亡国之音（灭亡）家破人亡（死亡）唇亡齿寒（掉落、失去）借助成语语境，学生更容易掌握一词多义的现象。
⑵通假成语中也有通假字，音义都从本字。
如：拨乱反正（返）图穷匕见（现）一暴十寒（曝）再接再厉（砺）信口开河（合）景从云集（影）流言蜚语（飞）被发文身（披）博闻强识（志）疾恶如仇（嫉）无动于中（衷）胆战心惊（颤）⑶古今异义古今异义是古代汉语中的常见现象,结合成语的语境来理解古今异义,不容易望文生义，以今解古。
