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部编版小学语文《动物儿歌》课文原文及赏析
《动物儿歌》课文原文：
小蚂蚁，排队走，找到食物大家搬。
小鸟儿，枝头叫，飞来飞去捉虫忙。
小兔子，草里跳，爱吃萝卜和青菜。
小鱼儿，水里游，摇摇尾巴吐泡泡。
小猴子，树上荡，摘下桃子哈哈笑。
赏析：
《动物儿歌》是一篇富有童趣和生活气息的课文。
通过描绘五种常见的小动物——蚂蚁、小鸟、兔子、鱼和猴子的生活习性和特征，让孩子们在轻松愉快的阅读中了解和认识这些动物。
首先，课文的语言简洁明了，富有韵律和节奏，易于诵读和记忆。
每种动物的行为和特性都用简单而生动的语言描绘出来，如“小蚂蚁，排队走，找到食物大家搬”、“小鱼儿，水里游，摇摇尾巴吐泡泡”，这些形象的语言既符合儿童的认知特点，又能激发他们的想象力。
其次，课文通过描绘动物的生活场景，寓教于乐，让孩子们在感受动物世界的奇妙和多样性的同时，也学习到一些基本的生活知识和价值观。
例如，“小兔子，草里跳，爱吃萝卜和青菜”教育孩子们要健康饮食，“小猴子，树上荡，摘下桃子哈哈笑”则传递出乐观开朗的生活态度。
最后，课文中的动物形象各具特色，既有勤劳的小蚂蚁，又有活泼的小鸟，既有温顺的小兔子，又有自由自在的小鱼和机灵的小猴子。
这些形象丰富多样，既满足了孩子们对动物的好奇心，又让他们感受到大自然的生机和活力。
总的来说，《动物儿歌》是一篇非常适合小学低年级学生的课文，它以生动有趣的语言和形象，引导孩子们观察和了解自然界的动物，培养他们热爱大自然、尊重生命的情感和态度。
部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺整理的部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案篇1［教学目标］知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。
利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
［教学重难点］重点：识字、写字。
朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
［教学课时］1课时教学过程一、由图导入1．（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2．这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。
让我们一起来认识这些美丽的精灵！你认识哪些昆虫？说一说。
二、学习字词1.自由读儿歌，用“――”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。
2.开火车读儿歌，读词。
3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。
（2）去掉拼音再认一认。
4.游戏：找朋友（图与词配对）。
5.观察特点，认记生字。
(1)观察生字，说说你发现了什么。
(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。
蜻―青蚂―马蜘―知蛛―朱6.继续识记生字。
（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。
（2）用自己喜欢的方法识记生字。
（加一加、变一变等）（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。
间迷造运网读一读，连一连。
藏ｓｈí造ｃáｎｇ食ｌｉáｎｇ粮ｚｈī蜘ｚàｏ写一写下面的汉字。
间网运迷三、初学儿歌，质疑问难1.看图说说，夏天小动物们在干什么。
部编版一年级语文下册第五单元课内外阅读理解(含答案)第五单元课内阅读＋类文阅读识字5《动物儿歌》【课内阅读】蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
1.课文一共（）句话。
课文提到了（）种小动物。
2.用“√”标出正确的字。
（1）蛛(网冈)是蜘蛛捕食的工具。
（2）小(蜻青清)蜓在空中展翅飞翔。
（3）小朋友不能吃太多零(粮食)。
3.连一连。
蜘蛛半空结网蚂蚁池中游水蜻蜓房前运粮蝌蚪地上松土蚯蚓土里飞舞蝴蝶花间展翅【类文阅读】（一）《动物儿歌》牛儿田里耕地忙，老虎山间当大王。
懒猪圈中打呼噜，小狗身上抓痒痒。
雄鹰半空寻猎物，燕子忙着造新房。
1.儿歌共有（）句话。
2.根据儿歌内容选一选。
(填序号)牛儿( )，懒猪( )，雄鹰( )，燕子( )。
①寻猎物②打呼噜③造新房④耕地（二）《动物气象员》动物气象站贴出广告，招聘气象预报员。
蜜蜂说:"我晚出早归，就表示要下雨。
"乌龟说:"我背上出汗，就表示要下雨。
"蚂蚁说:"我往高处搬家，就表示要下雨。
"大象站长说:"你们都有预报天气的本领，我全收下了。
"1.短文一共有_______个自然段。
2.动物气象站收下了_________、_________、_________当气象员。
3.动物们是怎么预报天气的呢连一连。
蜜蜂___乌龟蚂蚁往高处搬家背上出汗晚出早归4.填空。
我还知道______也表示要下雨。
识字6《古对今》【课内阅读】古对今，圆对方。
严寒对酷暑，春暖对秋凉。
晨对暮，雪对霜。
和风对细雨，朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨。
莺歌对燕舞，鸟语对花香。
1.选择加点字的正确读音，画“√”。
严寒(yán yín) 朝霞(cháo zhāo)酷暑(kùɡào) 杨树(yánɡyínɡ)2.从课文中找出下列词语的反义词。
动物儿歌一年级下册语文《动物儿歌》是小学语文一年级下册的课文，通过儿歌的形式，引导孩子们认识和了解不同的动物。
下面是对该课文的参考内容，共计500字左右。
《动物儿歌》一只白兔跑呀跑，一只白兔跳呀跳，忽然见到大萝卜，仿佛硕大的扇子，它边跑边说：“我的妈呀！”【注释】：白兔：它体态匀称，善于跳跃。
萝卜：一种蔬菜，口感甜脆可口。
一只小鸭游呀游，一只小鸭走呀走，忽然见到翠绿的草，仿佛满地的黄金，它边游边叫：“真好看！”【注释】：小鸭：它长相可爱，擅长游泳。
草：一种植物，给人以清新的感觉。
一只小虫爬呀爬，一只小虫飞呀飞，忽然见到红彤彤的花，仿佛美丽的小衣服，它边爬边说：“真好看！”【注释】：小虫：有许多种类，形态各异。
花：多种颜色，形状美丽。
一只大象走呀走，一只大象站呀站，忽然看到湖中的影子，它边走边说：“是自己！”【注释】：大象：体型庞大，象征力量和智慧。
湖：一种自然水体。
一只母猴走呀走，一只母猴蹦呀蹦，高高的树上藏着果子，它边蹦边说：“是实子！”【注释】：母猴：身手敏捷，擅长攀爬。
果子：植物的一部分，供人们食用。
通过这首动物儿歌，我们可以认识到各种不同的动物，并感受到它们的不同特点和魅力。
小白兔的活泼机灵，小鸭的游泳技巧，小虫的勤劳与美丽，大象的庄严与智慧，母猴的灵敏与聪明，每个角色都有着独特的形象和动物特点。
通过朗朗上口的歌曲形式，孩子们容易理解和记忆这些动物儿歌。
在学习的过程中，孩子们可以模仿动物的动作和声音，加深对动物的印象。
同时，也能培养孩子们对自然界的热爱和保护意识。
动物是我们共同的朋友，它们给我们带来欢乐和惊喜。
通过这首动物儿歌，我们可以更好地认识动物，了解它们的生活习性和特点。
希望孩子们通过这样的学习，能够培养对动物的爱心和保护动物的意识，让我们和动物共同生活在这个美丽的地球上。
人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案一、教学目标知识与能力1.掌握《动物儿歌》的歌词内容，听懂并会唱；2.理解并感悟歌词中描述动物特征的词语；3.能够正确朗读与理解生字词：像、二来、美丽等；4.通过本课设计，培养学生对动物的兴趣，激发学生的想象力。
情感态度与价值观1.培养学生爱护动物的意识；2.注重培养学生的合作意识，学会互相合作，共同完成任务；3.正确对待生活中的小动物，学会热爱身边的生命。
二、教学重点与难点教学重点1.歌词的学习和谱写；2.动物特征描述的理解；3.生字词的朗读与写法。
教学难点1.例如“像”、“二”等汉字的认读与习写；2.歌词内容理解与领会。
三、教具准备1.《动物儿歌》歌词卡片；2.动物模型玩具；3.画板、彩笔；4.教学PPT。
四、教学过程1. 热身(1)引导学生听唱《动物儿歌》；(2)学生模仿动物的叫声，活跃课堂氛围。
2. 学习《动物儿歌》歌词内容展示(1)通过PPT展示《动物儿歌》歌词卡片，学生齐读；(2)按句点读歌词，理解每句话的内容；(3)学生跟读或合唱《动物儿歌》。
歌词图文串联(1)利用画板和彩笔，让学生结合歌词画出动物形象；(2)引导学生描述所画动物的特征，体会文学性。
3. 生字词学习(1)“像”、“二”等生字词的认读；(2)模仿写字，巩固生字词的习写。
4. 情感价值引导(1)谈论对动物的爱护态度；(2)分组讨论小组合作方式，比如合作画一幅动物图。
5. 课堂小结•回顾学习内容，简短总结今日所学内容；•鼓励学生通过课后练习巩固所学内容。
五、作业布置•完成《动物儿歌》歌词抄写；•复习生字词，熟练掌握。
六、教学反思通过今日的教学发现，学生对于动物充满了好奇和热爱，通过歌曲的形式，让学生在欢快的氛围中学习动物的特征和生字词，激发了他们的学习兴趣。
在接下来的课堂教学中，可以进一步引导学生通过互动、合作的方式学习，培养其合作能力，使学习变得更加生动有趣。
以上是本次课的教学设计方案，希望能够有效地帮助学生掌握《动物儿歌》这首歌，激发他们对动物的兴趣和爱护之心。
2024年部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生对自然和动物的兴趣，激发学生关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：运用生字词进行实际情景的交流。
三、教学准备1.课件：展示课文图片及生字词。
2.黑板：板书生字词。
3.学生动手材料：生字卡片。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用图片导入，展示课文中的动物图片，引导学生说出它们的名字。
2.学生自由发言，谈论自己最喜欢的动物。
（二）朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，感受课文中的韵律美。
（三）理解课文1.教师提问：课文中的动物都有哪些特点？（四）学习生字词1.教师出示生字词，引导学生认读。
2.学生用生字词造句，教师点评。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了哪些动物？（二）深入学习课文1.教师引导学生深入理解课文内容，提问：课文中的动物们都在做什么？（三）拓展活动1.教师组织学生进行小组讨论：你最喜欢的动物是什么？为什么？2.学生分享自己的观点，教师点评。
2.布置作业：用本节课所学生字词写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。
五、课后反思1.本节课通过朗读、理解、学习生字词等环节，让学生对课文有了深入的理解。
2.拓展活动中，学生积极参与，提高了他们的表达能力和合作意识。
3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际情景中，提高了他们的写作能力。
六、教学评价1.评价学生在课堂上的表现，包括朗读、回答问题、小组讨论等方面。
2.评价学生对生字词的掌握情况。
3.评价学生课后作业的完成情况。
通过本节课的教学，使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，并激发学生对自然和动物的兴趣，培养学生关爱生命的情感。
同时，提高学生的表达能力和合作意识，为今后的学习打下坚实基础。
备课素材【写作背景】《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性。
本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字。
作为识字儿歌，应在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。
本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，充满儿歌的节奏和韵律，读起来朗朗上口。
【与文章相关的资料介绍】蚯蚓蚯蚓的身体由许多环节构成，每一节都生有刚毛，用来支撑伸缩运动。
蚯蚓在进食的过程中会促进植物成分的分解，使得其中有益的营养成分渗入土中。
它们不断地在土里挖洞，使空气循环流通，也使雨水可以适量排走。
如果没有蚯蚓，泥土很快就会变得非常坚硬，毫无生命力。
蚯蚓在挖洞时会将泥土堆放在一边或直接把泥土吞到肚子里，这样蚯蚓还可以充饥呢！有些蚯蚓把吞咽下的泥土带到地表，又以小土粒或蚯蚓粪的形式将其排泄出来。
蚯蚓也会爬出洞外，拖一些地上的植物残叶来吃。
我们也知道，当人们不小心弄掉蚯蚓身体的一部分，新的节会迅速生长在身体的前后两端。
所以说蚯蚓是具有很强的再生能力的！小乌鸦，爱唱歌，参加独唱心里乐：拍翅膀，翘尾巴，未来的歌星是我！瞧台下，脸发热，观众走得剩两个，小猪崽，打呼噜，小猴在把虱子捉。
（二）蜜蜂花蕊勤采蜜，青蛙田里吃害虫，燕子空中啄飞蚊，小羊山上吃青草，鲨鱼海里称霸王。
课后作业基础积累大巩固一、把音节补充完整。
m z sh ng ī迷 造 食 粮 蜘二、我能分辨双胞胎。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） ） 三、连一连。
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蜜蜂松土 采蜜 展翅 飞舞阅读能力大提升四、重点段落品析。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
1.我会填一填。
游得欢 游得 得 间问 网 同 告造 云运也 池 欢 双2.请你说一说。
蝌蚪生活在，蜘蛛生活在。
思维创新大拓展五、你还知道其他小动物的生活环境吗？请你说出几个吧！参考答案一、íào í liá zh 二、中间问题上网同事告诉造纸也是小池欢乐一双云彩运动三、蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蜜蜂采蜜四、1.快飞得高 2.池里房前。
2024年部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文教材第四单元《动物儿歌》。
具体内容包括：儿歌《小兔子乖乖》、《小青蛙》、《小黄鸡》、《小鸭子》，以及相应的动物词汇和简单的句子。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读儿歌，掌握生字词，理解儿歌内容，并能模仿创作简单的儿歌。
2. 过程与方法：培养学生合作交流、自主探究的学习能力，通过儿歌学习，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：动物词汇的掌握和运用，儿歌的模仿创作。
教学重点：儿歌的朗读与理解，生字词的学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示动物图片，引导学生说出动物的名称，激发学生兴趣，进入课堂学习。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读儿歌，注意语音、语调，让学生感受儿歌的韵律美。
（2）学习生字词，引导学生用生字词造句。
（3）分组合作，让学生用自己的话复述儿歌内容，提高语言表达能力。
3. 例题讲解：以《小兔子乖乖》为例，分析儿歌的结构，指导学生进行模仿创作。
4. 随堂练习：学生独立完成《小青蛙》的模仿创作，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 儿歌动物儿歌2. 生字词：小兔子、小青蛙、小黄鸡、小鸭子、乖乖、呱呱、叽叽、嘎嘎3. 儿歌结构：主题+动物名称+动作+声音七、作业设计1. 作业题目：请模仿《小黄鸡》或《小鸭子》，创作一首关于小猫的儿歌。
2. 答案示例：小猫儿歌小猫喵喵叫，跳上桌子摇摇尾。
小猫捉老鼠，勇敢又机灵。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习动物儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高了学生的语言表达能力。
课后，教师应关注学生的学习效果，针对学生的作业进行评价和指导。
同时，可鼓励学生观察生活中的其他动物，创作更多有趣的儿歌，拓展学生的学习视野。
部编版小学一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学目标学生能够正确、流利地朗读《动物儿歌》，并理解儿歌中的基本内容。
让学生掌握儿歌中的生字新词，能够正确拼读和运用这些词语。
通过朗读、讲解、示范等教学方法，引导学生感受儿歌的韵律美，培养学生的朗读兴趣和语感。
通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作能力和交流能力。
激发学生对动物世界的热爱和好奇心，培养学生保护动物的意识。
通过儿歌的学习，让学生感受中华文化的魅力，增强学生对传统文化的认同感。
培养学生的审美情趣，让学生在朗读中感受儿歌的韵律美，体验学习的快乐。
1. 知识与能力：识字与写字：通过本课的学习，要求学生能够正确拼读并理解课文中的动物名称，如“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”并学会正确书写其中的生字新词。
朗读能力：引导学生正确、流利地朗读课文，通过模仿动物的声音和动作，提高学生的朗读兴趣和语感。
语言积累：通过课文的诵读，让学生感受动物的可爱，积累相关的词语和句子，为日后的写作和口语表达打下基础。
感知能力：通过本课的学习，使学生初步了解各种动物的生活习性和特点，增强对自然世界的感知和好奇心。
2. 过程与方法：激发兴趣：通过展示动物图片或播放动物视频，引起学生对动物的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好情感铺垫。
预习引导：提前布置学生预习《动物儿歌》，要求学生圈出不认识的动物名称，并尝试猜测其读音和含义。
朗读示范：教师首先进行课文的朗读示范，注意正确的发音、语调和语速，让学生感受儿歌的韵律美。
生字教学：结合课文，教授生字新词，重点讲解动物名称的读音和字义，引导学生理解并记住。
分组讨论：学生分组进行讨论，交流预习时遇到的困难，互相解答疑问，培养学生合作解决问题的能力。
互动问答：教师提出问题，引导学生思考回答，如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”鼓励学生表达自己的看法。
个别朗读：请学生个别站起来朗读课文，教师及时纠正发音，并给予适当的表扬和鼓励。
集体朗读：全班同学一起朗读课文，注意节奏和韵律，感受儿歌的韵律美。
部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思第1篇】学习目标：1、“我”能认识本课的12个生字。
2、“我”可以流利地朗读课文，并能仿照课文的语句形式说话。
教学过程一、图片导入，激趣说话1．（出示课文插图）孩子们，这几天下雨都把你们闷坏了吧？今天熊老师带你们去河边玩玩吧！请看大屏幕！瞧，你看到了什么？它们正忙着干什么呢？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2．这些小动物跟你们一样一到夏天就越发兴奋，经常跑出来活动，给夏天也增添了许多美丽和欢乐。
让我们一起再来认认这些精灵吧！二、初读儿歌，识记生字1.如果你认识它就大声地叫出它的名字吧！(课件出示相应汉字，学生读出名字，看字读词。
)2．咦，你们吓到他们了，都跑到儿歌中去了，看看你还能找到他们吗？下面请同学们听我朗读，圈出这些小动物的名称，并用斜线划出每一行的停顿节奏。
3、学生汇报，教师相机引导学生观察汉字的特点，发现规律。
(这些汉字都是虫字旁，表示与昆虫有关。
这几个字都是形声字。
)师：这些小动物的名称都是前面两个字，你怎么那么快就找到他们了呢？瞧，这些字都有什么共同点呢？那又代表什么呢？那有什么办法能够快速地区分这些字呢？谁能来说说怎样才能快速识记这些生字呢？（指名回答）4、认字巩固练习：齐读、分大组比赛读、开火车读。
5、小结：你真是一个聪明的孩子！按照这样的规律来考考你们，这上面的字你能读出来吗？（出示带有虫字旁的其他生字，指名读，带读。
）是的，这几个字都是虫字旁，一看到虫字旁，就会想起他们的样子，而看到另一半就知道这个字的大概读音。
像这样的字一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以把他们叫做（形声字），这里有一个儿歌也方便大家记住什么是形声字。
让我们一起来读读吧！通过这种方法，我们还能认识本课的其他生字哦！3．出示其他生字：迷、造、粮、藏。
另外本课还有一个特别的字，他不是形声字，请看我们古代的写法。
