部编版一年级下册--动物儿歌

部编版小学语文《动物儿歌》课文原文及赏析
《动物儿歌》课文原文：
小蚂蚁，排队走，找到食物大家搬。

小鸟儿，枝头叫，飞来飞去捉虫忙。

小兔子，草里跳，爱吃萝卜和青菜。

小鱼儿，水里游，摇摇尾巴吐泡泡。

小猴子，树上荡，摘下桃子哈哈笑。

赏析：
《动物儿歌》是一篇富有童趣和生活气息的课文。

通过描绘五种常见的小动物——蚂蚁、小鸟、兔子、鱼和猴子的生活习性和特征，让孩子们在轻松愉快的阅读中了解和认识这些动物。

首先，课文的语言简洁明了，富有韵律和节奏，易于诵读和记忆。

每种动物的行为和特性都用简单而生动的语言描绘出来，如“小蚂蚁，排队走，找到食物大家搬”、“小鱼儿，水里游，摇摇尾巴吐泡泡”，这些形象的语言既符合儿童的认知特点，又能激发他们的想象力。

其次，课文通过描绘动物的生活场景，寓教于乐，让孩子们在感受动物世界的奇妙和多样性的同时，也学习到一些基本的生活知识和价值观。

例如，“小兔子，草里跳，爱吃萝卜和青菜”教育孩子们要健康饮食，“小猴子，树上荡，摘下桃子哈哈笑”则传递出乐观开朗的生活态度。

最后，课文中的动物形象各具特色，既有勤劳的小蚂蚁，又有活泼的小鸟，既有温顺的小兔子，又有自由自在的小鱼和机灵的小猴子。

这些形象丰富多样，既满足了孩子们对动物的好奇心，又让他们感受到大自然的生机和活力。

总的来说，《动物儿歌》是一篇非常适合小学低年级学生的课文，它以生动有趣的语言和形象，引导孩子们观察和了解自然界的动物，培养他们热爱大自然、尊重生命的情感和态度。

部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺整理的部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案篇1［教学目标］知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。

利用形声字的规律识字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。

［教学重难点］重点：识字、写字。

朗读儿歌。

难点：理解字词的意思。

［教学课时］1课时教学过程一、由图导入1．（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2．这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。

让我们一起来认识这些美丽的精灵！你认识哪些昆虫？说一说。

二、学习字词1.自由读儿歌，用“――”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。

2.开火车读儿歌，读词。

3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。

（2）去掉拼音再认一认。

4.游戏：找朋友（图与词配对）。

5.观察特点，认记生字。

(1)观察生字，说说你发现了什么。

(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。

蜻―青蚂―马蜘―知蛛―朱6.继续识记生字。

（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。

（2）用自己喜欢的方法识记生字。

（加一加、变一变等）（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。

间迷造运网读一读，连一连。

藏ｓｈí造ｃáｎｇ食ｌｉáｎｇ粮ｚｈī蜘ｚàｏ写一写下面的汉字。

间网运迷三、初学儿歌，质疑问难1.看图说说，夏天小动物们在干什么。

部编版一年级语文下册第五单元课内外阅读理解(含答案)第五单元课内阅读＋类文阅读识字5《动物儿歌》【课内阅读】蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

1.课文一共（）句话。

课文提到了（）种小动物。

2.用“√”标出正确的字。

（1）蛛(网冈)是蜘蛛捕食的工具。

（2）小(蜻青清)蜓在空中展翅飞翔。

（3）小朋友不能吃太多零(粮食)。

3.连一连。

蜘蛛半空结网蚂蚁池中游水蜻蜓房前运粮蝌蚪地上松土蚯蚓土里飞舞蝴蝶花间展翅【类文阅读】（一）《动物儿歌》牛儿田里耕地忙，老虎山间当大王。

懒猪圈中打呼噜，小狗身上抓痒痒。

雄鹰半空寻猎物，燕子忙着造新房。

1.儿歌共有（）句话。

2.根据儿歌内容选一选。

(填序号)牛儿( )，懒猪( )，雄鹰( )，燕子( )。

①寻猎物②打呼噜③造新房④耕地（二）《动物气象员》动物气象站贴出广告，招聘气象预报员。

蜜蜂说:"我晚出早归，就表示要下雨。

"乌龟说:"我背上出汗，就表示要下雨。

"蚂蚁说:"我往高处搬家，就表示要下雨。

"大象站长说:"你们都有预报天气的本领，我全收下了。

"1.短文一共有_______个自然段。

2.动物气象站收下了_________、_________、_________当气象员。

3.动物们是怎么预报天气的呢连一连。

蜜蜂___乌龟蚂蚁往高处搬家背上出汗晚出早归4.填空。

我还知道______也表示要下雨。

识字6《古对今》【课内阅读】古对今，圆对方。

严寒对酷暑，春暖对秋凉。

晨对暮，雪对霜。

和风对细雨，朝霞对夕阳。

桃对李，柳对杨。

莺歌对燕舞，鸟语对花香。

1.选择加点字的正确读音，画“√”。

严寒(yán yín) 朝霞(cháo zhāo)酷暑(kùɡào) 杨树(yánɡyínɡ)2.从课文中找出下列词语的反义词。

动物儿歌一年级下册语文《动物儿歌》是小学语文一年级下册的课文，通过儿歌的形式，引导孩子们认识和了解不同的动物。

下面是对该课文的参考内容，共计500字左右。

《动物儿歌》一只白兔跑呀跑，一只白兔跳呀跳，忽然见到大萝卜，仿佛硕大的扇子，它边跑边说：“我的妈呀！”【注释】：白兔：它体态匀称，善于跳跃。

萝卜：一种蔬菜，口感甜脆可口。

一只小鸭游呀游，一只小鸭走呀走，忽然见到翠绿的草，仿佛满地的黄金，它边游边叫：“真好看！”【注释】：小鸭：它长相可爱，擅长游泳。

草：一种植物，给人以清新的感觉。

一只小虫爬呀爬，一只小虫飞呀飞，忽然见到红彤彤的花，仿佛美丽的小衣服，它边爬边说：“真好看！”【注释】：小虫：有许多种类，形态各异。

花：多种颜色，形状美丽。

一只大象走呀走，一只大象站呀站，忽然看到湖中的影子，它边走边说：“是自己！”【注释】：大象：体型庞大，象征力量和智慧。

湖：一种自然水体。

一只母猴走呀走，一只母猴蹦呀蹦，高高的树上藏着果子，它边蹦边说：“是实子！”【注释】：母猴：身手敏捷，擅长攀爬。

果子：植物的一部分，供人们食用。

通过这首动物儿歌，我们可以认识到各种不同的动物，并感受到它们的不同特点和魅力。

小白兔的活泼机灵，小鸭的游泳技巧，小虫的勤劳与美丽，大象的庄严与智慧，母猴的灵敏与聪明，每个角色都有着独特的形象和动物特点。

通过朗朗上口的歌曲形式，孩子们容易理解和记忆这些动物儿歌。

在学习的过程中，孩子们可以模仿动物的动作和声音，加深对动物的印象。

同时，也能培养孩子们对自然界的热爱和保护意识。

动物是我们共同的朋友，它们给我们带来欢乐和惊喜。

通过这首动物儿歌，我们可以更好地认识动物，了解它们的生活习性和特点。

希望孩子们通过这样的学习，能够培养对动物的爱心和保护动物的意识，让我们和动物共同生活在这个美丽的地球上。

人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案一、教学目标知识与能力1.掌握《动物儿歌》的歌词内容，听懂并会唱；2.理解并感悟歌词中描述动物特征的词语；3.能够正确朗读与理解生字词：像、二来、美丽等；4.通过本课设计，培养学生对动物的兴趣，激发学生的想象力。

情感态度与价值观1.培养学生爱护动物的意识；2.注重培养学生的合作意识，学会互相合作，共同完成任务；3.正确对待生活中的小动物，学会热爱身边的生命。

二、教学重点与难点教学重点1.歌词的学习和谱写；2.动物特征描述的理解；3.生字词的朗读与写法。

教学难点1.例如“像”、“二”等汉字的认读与习写；2.歌词内容理解与领会。

三、教具准备1.《动物儿歌》歌词卡片；2.动物模型玩具；3.画板、彩笔；4.教学PPT。

四、教学过程1. 热身(1)引导学生听唱《动物儿歌》；(2)学生模仿动物的叫声，活跃课堂氛围。

2. 学习《动物儿歌》歌词内容展示(1)通过PPT展示《动物儿歌》歌词卡片，学生齐读；(2)按句点读歌词，理解每句话的内容；(3)学生跟读或合唱《动物儿歌》。

歌词图文串联(1)利用画板和彩笔，让学生结合歌词画出动物形象；(2)引导学生描述所画动物的特征，体会文学性。

3. 生字词学习(1)“像”、“二”等生字词的认读；(2)模仿写字，巩固生字词的习写。

4. 情感价值引导(1)谈论对动物的爱护态度；(2)分组讨论小组合作方式，比如合作画一幅动物图。

5. 课堂小结•回顾学习内容，简短总结今日所学内容；•鼓励学生通过课后练习巩固所学内容。

五、作业布置•完成《动物儿歌》歌词抄写；•复习生字词，熟练掌握。

六、教学反思通过今日的教学发现，学生对于动物充满了好奇和热爱，通过歌曲的形式，让学生在欢快的氛围中学习动物的特征和生字词，激发了他们的学习兴趣。

在接下来的课堂教学中，可以进一步引导学生通过互动、合作的方式学习，培养其合作能力，使学习变得更加生动有趣。

以上是本次课的教学设计方案，希望能够有效地帮助学生掌握《动物儿歌》这首歌，激发他们对动物的兴趣和爱护之心。