幼儿园美术区域活动中关于材料创设的解读

幼儿园美术区域活动中关于材料创设的解读作者：聂红霞来源：《丝路视野》2018年第06期【摘要】幼儿园美术区域活动的本质是幼儿通过操作教师创设的美术材料获得知识经验，形成个性化发展。

适宜的材料创设可以协助幼儿园教师巧妙地将活动目标和内容渗透其中，实现更为轻松和自由教学气氛，从而激发幼儿的自主探索意识，全面促进幼儿综合能力的发展。

【关键词】美术区域；材料；创设；幼儿；美术能力提供适宜的材料是教师开展美术区域活动应具备的专业能力，教师应根据操作活动材料的特点、幼儿认知水平、美术能力发展、兴趣爱好不同，巧妙地将活动指导、活动目标、活动内容渗透在所设计的活动材料中，通过材料实现教师的引导，实现幼儿的自主独自探索能力。

一、幼儿园中的美术材料幼儿园常见的美术材料大致分为：绘画材料、手工材料、其他材料。

（一）绘画材料主要分为笔类、纸类、颜料和辅助工具，辅助工具指画板、画架、燕尾夹、橡皮、卷笔刀、水桶、调色盘、毛毡等等。

（二）手工材料主要分为纸工、泥工及其他辅助材料，辅助材料指剪刀、双面胶、胶棒、胶水、透明胶、布、麻绳、海绵、刷子、毛根等等。

注意幼儿剪刀要小一些，剪刀尖应该是钝的，特别提醒幼儿使用剪刀的安全。

（三）其他材料食物：各种米类、豆类；家居用品：如废地毯片、旧零件、绳子、蛋壳杂品袋等等；各种盒子：如礼品盒、帽盒、冰淇淋盒、塑料盒、鞋盒；废纸品：如盖子、杂志、报纸、餐巾纸、砂纸、吸管、垫板、泡沫板等等；废布料：如粗麻布、帆布、棉布、斜纹布、帏帐、毛毡、皮革、油布、天鹅绒等等。

二、材料创设的原则（一）注意材料创设的层次化幼儿在发展过程中会呈现出年龄差异和个体差异，因此教师在材料创设时，一定要了解幼儿的发展经验，遵循幼儿的差异性，提供有层次的材料。

材料的层次性主要表现在三个方面：一是不同年龄材料的层次性；二是同一个活动不同材料的层次性；三是同一区域材料的层次性。

小班幼儿受到经验、想象力的局限，教师提供的美术材料要逼真一些，要能提示幼儿对自己生活中的回忆。

幼儿园班级美工区环境创设和材料投放的要点1. 引言1.1 幼儿园班级美工区环境创设和材料投放的重要性在幼儿园班级中，美工区是孩子们进行创作和表现自己想象力的重要场所。

通过有趣的材料和环境，可以激发幼儿的创造力和艺术感，并培养他们的审美能力。

班级美工区的环境创设和材料投放变得至关重要。

一个精心设计的美工区可以激发幼儿的兴趣，让他们愉快地参与到创作中去。

在这个特殊的地方，幼儿们可以尽情发挥想象力，表现个性，从而促进他们的全面发展。

专门的美工区不仅仅是一个创作空间，更是一个促进幼儿成长的教育平台。

通过为幼儿提供一个良好的美工环境，我们可以塑造他们的审美情趣和创造力，为他们的未来学习与生活奠定坚实基础。

班级美工区的环境创设和材料投放的重要性不容忽视，而如何营造一个充满启发的美工区环境则是我们需要认真考虑和努力实现的目标。

2. 正文2.1 设定主题和目标设定主题和目标是美工区环境创设的第一步，也是至关重要的一步。

我们需要明确美工区的整体主题，例如以四季、动物、植物等为主题，或者以节日、传统文化等为主题。

主题的设定能够为环境创设提供一个统一的视觉元素，使整个区域更加具有吸引力和连贯性。

我们需要设定明确的目标。

美工区的目标应当是帮助幼儿培养审美能力、激发创造力，同时也可以结合幼儿的发展特点和教育需求，例如培养幼儿的手眼协调能力、想象力和合作精神等。

通过设定清晰的目标，可以帮助我们更好地选择适合的材料和活动，以及评估环境创设的效果。

在设定主题和目标的过程中，可以结合幼儿的兴趣和需求，让他们参与增强他们的参与感和归属感。

主题和目标的设定也应该符合幼儿发展的阶段特点和教育理念，确保美工区的环境创设能够真正促进幼儿的全面发展。

【2000字】2.2 选择适合幼儿的材料选择适合幼儿的材料是创建一个适合儿童的美工区的重要步骤。

幼儿园班级的美工区应该提供各种各样的材料，以激发幼儿的创造力和想象力。

要选择安全无毒的材料，确保幼儿在使用这些材料时不会受到伤害。

幼儿园美工区材料投放的组织与实施一、引言幼儿园美工区是孩子们进行手工创作的重要场所，为了让孩子们拥有更丰富的创作体验，幼儿园需要对美工区的材料进行组织与实施。

本文将探讨幼儿园美工区材料投放的组织与实施，以期为相关幼儿园提供一些参考和指导。

二、美工区材料的分类与准备1. 纸张类材料纸张类材料是美工区中最基本、最常用的材料之一，包括彩纸、工艺纸、包装纸等。

在准备纸张类材料时，需要保证纸张的品质和种类的多样性，以满足不同孩子的创作需求。

可以将纸张按颜色、种类等进行分类存放，便于孩子们使用。

2. 创意材料创意材料主要是一些可以激发孩子创造力和想象力的材料，比如纽扣、贴纸、彩色羽毛、亮片等。

在准备创意材料时，需要注重材料的多样性和趣味性，以激发孩子们的兴趣和创作热情。

3. 工具类材料工具类材料包括剪刀、胶水、彩笔、颜料等，这些工具对于孩子们的美术创作具有重要的辅助作用。

在准备工具类材料时，需要确保材料的安全性和易用性，同时也要注意材料的数量和品质，以满足孩子们的需求。

4. 存储容器为了方便美工区材料的存储和管理，需要准备一些合适的存储容器，比如塑料箱、抽屉柜等。

这些存储容器可以将不同种类的材料分门别类地存放，便于孩子们取用。

三、美工区材料投放的组织与实施1. 制定材料投放计划在美工区材料投放之前，需要制定一个详细的材料投放计划。

这个计划需要包括材料的种类、数量、投放时间等内容，以确保美工区中的材料能够及时更新和补充。

2. 定期检查和更新美工区的材料需要定期检查和更新，以保证孩子们始终能够使用到新鲜和丰富的材料。

可以每周进行一次材料检查，将使用过多的材料及时补充，将损坏和过期的材料及时清理。

3. 创建美工区投放小组可以邀请一些老师和家长组成美工区投放小组，负责材料的采购、整理和投放工作。

这个小组需要有明确的分工和责任，确保美工区的材料能够得到有效管理和使用。

4. 开展材料主题活动除了定期的材料投放之外，还可以结合主题活动进行材料的投放和使用。

基于经验的幼儿园美工区材料投放探析
幼儿园的美工区是孩子们进行手工创作和自由绘画的地方，选择适宜的材料可以有效
地促进幼儿的发展。

本文将从经验的角度探析基于经验的幼儿园美工区材料投放。

首先，幼儿园美工区的材料应该是多样化的。

孩子们的兴趣和发展水平各不相同，给
他们提供多样化的材料能够满足他们的不同需求。

例如，绘画用品可以包括不同颜色和质
地的纸张、颜料和笔刷，手工创作材料可以包括纸板、沙子、泥土、羽毛等等。

这样的材
料投放可以让孩子们在自由探索和操作中发现自己的兴趣和天赋，提高他们的艺术素养和
综合能力。

其次，幼儿园美工区的材料应该是安全的和环保的。

孩子们的安全和健康是最重要的，所以，在选择美工材料时需要注意它们是否有害健康。

比如，使用带有毒性的颜料和胶水
可能会对孩子的健康造成危害。

因此，需要选择质量可靠、无毒无害的材料。

此外，环保
也是一个重要的方面，选择对环境友好的材料可以增强孩子的环保意识。

最后，幼儿园美工区的材料应该是易于操作的。

对于幼儿来说，他们的技能和操作能
力还比较有限，因此需要选择易于操作的材料。

例如，使用简单的绘画工具和手工材料，
而不是太过复杂和难以理解的材料。

这样可以让他们在实践中快速掌握操作技巧，增强他
们的自信心和创造力。

总之，基于经验的幼儿园美工区材料投放需要严格把握多样性、安全性、环保性和易
于操作性。

在选择美工材料时要综合考虑孩子们的需求和实际情况，可以通过教师的指导
和引导，让孩子们在艺术中发现新奇和乐趣，提高他们的综合素质和创造力。

幼儿园美工区材料投放的探析幼儿园美工区是幼儿园艺术教育的重要组成部分，通过美工区的布置和材料的投放，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的美术修养和审美能力。

本文将探讨幼儿园美工区材料投放的重要性，以及如何合理地选择和使用美工材料，为幼儿营造一个艺术创作的环境。

一、幼儿园美工区材料投放的重要性1. 激发幼儿的创造力和想象力美工区是幼儿进行手工制作和艺术创作的场所，通过在美工区投放丰富多彩的美术材料，可以激发幼儿的创造力和想象力。

色彩鲜艳的颜料、各种形状的剪纸、五颜六色的彩纸等，都能够吸引幼儿的注意力，激发他们的艺术创作欲望，从而促进他们的手眼协调能力和创造性思维发展。

2. 培养幼儿的艺术修养和审美能力在美工区中，幼儿可以接触到各种各样的美术材料，同时也能够参与到各种美术活动中，比如绘画、剪纸、粘贴等。

通过这些活动，幼儿可以感受到不同材料的质地和形状，了解到颜色的搭配和构图的基本规律，培养自己的艺术修养和审美能力，提升对美的感知和欣赏能力。

3. 促进幼儿的情感与社交能力发展美工区是幼儿在进行艺术创作的过程中，展现自己的个性和情感的重要场所。

在这里，幼儿可以充分表达自己的情感，展示自己的作品，与同伴分享自己的创作成果，增进友谊，培养社交交往的能力和情感表达的能力。

二、合理选择和使用美工材料的方法1. 确保材料的安全性在美工区投放材料时，首先要确保材料的安全性。

选择无毒、无味的材料，避免对幼儿造成身体伤害。

颜料要选择食品级颜料，剪纸要选择圆头剪刀，不锋利不伤手，彩纸要选择环保彩纸，不含有毒有害物质。

2. 丰富多样的选择在美工区中，应该投放丰富多样的美术材料，以满足幼儿的不同创作需求。

颜料可以有水彩、颜料盒、蜡笔等，剪纸可以有各种形状的剪刀，彩纸可以有各种颜色和纹理。

这样可以让幼儿有更多的选择，激发他们的艺术创作欲望，培养其丰富的审美体验。

3. 引导合理使用在美工区中，老师要引导幼儿合理使用美术材料，避免浪费和滥用。

小班区域美术材料创设的几点思考活动背景：2~3岁孩子的好奇心强，对各种事物都可能产生兴趣，好观察。

这期间对孩子进行美术教育有着非常重要的价值。

在孩子美术活动中，材料是幼儿活动的对象。

与孩子年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能引发孩子活动欲望，发展孩子智力，同时又提高孩子动手实际的能力。

正因为如此，教师在投放材料时要依据孩子年龄特点及个体差异，遵循材料投放的层次性、目的性及丰富性的原则。

以下是我在实践中的一些思考。

活动实录1：区域美术活动《花衣服》的涂色活动开始后，孩子们都选择了自己喜欢的彩笔在纸上来回涂了起来，涂了一会儿，我看到言没有涂好就离开了，于是问他：“怎么不涂了，”他告诉我，“涂颜色不开心。

”说完，他走到了刷画的地方开始玩了起来。

活动分析：小年龄的孩子是无意注意，他们对一样事物的兴趣维持时间较短，很容易转移兴趣。

在这次美术活动中一开始马祯言对涂色感兴趣的，但是因为涂色花的时间较长，他感受到了一直涂色比较枯燥，所以没有完成就转移了兴趣。

因此老师在创设材料时必须根据他们的特点提供多种符合他们年龄特点的材料，去吸引他们活动的兴趣，愿意来参加活动，然后在慢慢加以引导，鼓励孩子动手操作，学习用各种材料进行活动。

如：提供的涂色的事物小一点，让孩子能在较短的时间完成；除了涂色，还可以在此基础上提供彩色手工纸和剪刀进行撕贴和剪一剪，让孩子在一样材料的基础上有多种玩法，挑选的范围更广。

活动实录2：美工区中都都和其他几个孩子在一起玩橡皮泥，其他几个孩子用老师提供的模具在很认真的压印，只有都都玩了一会儿模具，就不玩了，开始用橡皮泥搓起了一个个圆圆的“汤圆”，这时，我夸都都真聪明，和别人做的不一样，做了一个个小汤圆。

都都听了我的话以后，马上说：“老师，这一个个圆圆的汤圆用根棒子串在一起还可以变成糖葫芦。

”听了他的话，我竖起大拇指说：“都都讲得很对，你真聪明。

”在他的提议下，我提供了一些一次性筷子和塑料刀、砧板等材料。

幼儿园班级美工区环境创设和材料投放的要点幼儿园是孩子们成长的第一所学校，班级美工区环境的创设和材料的投放对孩子们的成长和发展起着重要的作用。

一个优美的环境可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。

在班级美工区，材料的选择和投放也是至关重要的。

下面我们来谈谈关于幼儿园班级美工区环境创设和材料投放的要点。

一、班级环境创设的要点1. 色彩搭配幼儿园班级美工区的环境要明亮、温馨，色彩搭配要符合孩子们的审美观，也要符合教育的要求。

可以选择明快的色彩来装饰班级，比如粉色、蓝色、绿色等，这些颜色可以让孩子们感到愉悦和舒适。

2. 墙面装饰在墙面的装饰上可以贴一些美术作品，可以是孩子们自己的作品，也可以是一些美术大师的作品。

这样不仅可以丰富班级的环境，还可以让孩子们在观赏中学习美术知识，激发他们的艺术细胞。

3. 空间布局班级的空间布局要合理，要考虑到美工活动的实际需要。

可以设置一个绘画区、手工区和展示区，方便孩子们参与美工活动和展示自己的作品。

4. 装饰物品在班级的环境中可以摆放一些美术品或者手工制作品，比如一些艺术雕塑、手工饰品等，这些装饰品可以使班级更加美观，也可以给孩子们提供更多的美术欣赏机会。

二、材料投放的要点1. 艺术画具在美工区中要准备一些绘画用具，比如彩色笔、彩色铅笔、水彩颜料、油画棒等。

这些画具可以满足孩子们绘画的需要，也可以帮助他们培养绘画技能。

2. 手工材料在班级美工区中也要准备一些手工材料，比如纸张、剪刀、胶水、彩色纸、毛线等。

这些材料可以帮助孩子们进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。

4. 展示架和作品袋在美工区中要准备一些展示架和作品袋，孩子们完成的作品可以放在展示架上展示，也可以放在作品袋里带回家给家长们分享。

5. 清洁卫生材料在美工区中要注意清洁和卫生，要准备一些清洁用具和卫生纸巾，保持美工区的整洁。

基于经验的幼儿园美工区材料投放探析幼儿园美工区的材料投放是给幼儿提供创作艺术作品的基础，为了激发幼儿的创造力和想象力，我们需要提供丰富多样的材料。

以下是我根据我多年的经验总结出来的一些关于幼儿园美工区材料投放的探析。

对于每个材料的投放应选择具有一定规格和特点的材料，比如颜色鲜艳、柔软质地的纸张、标准形状的石膏、可塑性强的黏土等。

这些材料的特点可以帮助幼儿更好地表达他们的创意，提高创作的质量。

材料的投放应具有一定的层次感。

在画画区域，我们可以投放不同类型的纸张，如颜色纸、卡纸、水彩纸等，以及各种颜色和形状的笔、颜料、油漆等，这样可以让幼儿根据自己的兴趣选择不同的材料，丰富他们的创作体验。

我们还应该根据孩子的年龄和能力来选择合适的材料。

对于幼儿园老年级的孩子，我们可以投放一些需要用剪刀、胶水等工具进行手工制作的材料，如纸碎片、羊毛、五颜六色的纱线等，这样可以锻炼他们的手眼协调能力和创造力。

在投放材料时，我们还要考虑到材料的安全性。

对于一些容易引起过敏或有毒的材料，我们应该避免投放，以保护幼儿的健康和安全。

我们还要定期检查和更新美工区的材料。

由于幼儿园美工区的材料经常被使用，会有一些材料被损坏或用光，这时我们需要及时补充和更换。

我们还要根据孩子的兴趣和需求来添加新的材料，以激发他们的创作热情。

幼儿园美工区的材料投放是一个需要根据幼儿的年龄、能力和兴趣进行选择的过程。

我们需要提供丰富多元的材料，使幼儿能够充分发挥他们的创造力和想象力。

我们还需要关注材料的安全性和定期检查和更新材料，以保证幼儿的健康和创作体验。

浅谈幼儿园美工区的材料投放-美工区的创设与指导美工区是孩子们非常喜欢的区域活动，这里，是孩子进行艺术表现的天地，孩子们可以将自己观察到的周围比较熟悉的事物，运用自己喜欢的艺术形式，如绘画、泥工编织、撕纸、粘贴等，通过操作不同的美术具和材料，运用不同的简单图形、符号和自己喜的颜色来进行美术表现。

丰富多彩的材料幼儿操作的物质基础，然而，在日常美工区的动中，教师们投放材料考虑更多的是投放的材料是否丰富，却忽略了投放材料是不是适合、投放材料的依据是什么来？要如何投放才能真正发挥材料的作用？那么，探究美工区材料的投放就显得尤为重要。

[关键词]美工区；材料投放；层次性；幼儿兴趣；幼儿发展美工区的活动是丰富多彩的，能提供一个让幼儿表达自己的机会，有利于发展幼儿的小肌肉和精细动作，可以培养幼儿发现美、感受美、欣赏美的能力和创造力，并从中获得美的感受和体验。

为了让幼儿能够自主的进行选择和创作，我们为幼儿提供了丰富的材料：1、绘画材料：水彩笔、铅笔、蜡笔、勾线笔、排笔、毛笔、水粉颜料、国画颜料、丙烯颜料、绘画纸、水粉纸、宣纸、画布、纸盘、纸板等。

2、手工材料：KT板、卡纸、蜡光纸、剪纸、泡绵纸、瓦楞纸、包装纸、无纺布等。

3、泥塑材料：橡皮泥、黏土、面团、胶泥、湿沙、泥工板等。

4、工具：胶水、透明胶、双面胶、泡棉胶、白乳胶、剪刀、花边剪、各式压花机、镊子、小刀、小棒等。

5、立体及半立体材料：仿真鸡蛋、乒乓球、泡沫造型（星星、雪花、球等）、有色毛根、缎带、装饰宝石（钻石）、彩色纱、花布、扣子、石头、沙、豆类、木板、纸板、扇面、伞面等。

6、废旧材料：蛋壳、开心果壳、纸杯、纸盒、纸箱、纸袋、纸筒、报纸、旧挂历、吸管、筷子、树叶、树枝、易拉罐、牛奶杯、果冻盒、奶粉桶、瓶子、瓶盖、雪糕棒、线等。

科学地投放材料，才能使幼儿在与各种各样材料的对话中，更好地促进他们身心全面和谐的发展。

结合教师在日常生活中出现的各种问题，经过探究，我认为美工区材料的投放应该遵循以下几个原则：一、投放的材料应安全、卫生、美观《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

幼儿园班级美工区环境创设和材料投放的要点幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们对世界了解和认知的重要阶段。

幼儿园美工区的环境创设和材料投放是非常重要的，对孩子们的艺术创造能力、审美能力和动手能力的培养起着至关重要的作用。

下面我们就来谈谈幼儿园美工区环境创设和材料投放的要点。

环境创设是关键。

美工区的环境创设应该是温馨、明亮、安静和整洁的。

要合理布局，使得孩子能够自由地活动和创作。

美工区应该放在教室的一个角落，空间要相对独立，避免与其他区域相互干扰。

美工区周围要有丰富多彩的装饰，比如挂画、彩色挂饰等，营造出一个艺术创作的氛围。

材料的投放也十分重要。

在投放材料时要考虑孩子们的年龄特点和创作需求。

幼儿园美工区的材料应包括：纸张、颜料、颜色笔、彩色纸、剪刀、胶水、粘土、丝带、毛线、色彩颜料等。

这些材料要放置在孩子们容易取得的位置，方便他们的使用。

美工区还要有专门的储物柜，储存各种工具和材料，保持整洁有序。

除了环境创设和材料投放，还需要注意以下几点：1. 鼓励孩子自由创作。

不要给孩子们限制和束缚，要让他们自由地发挥想象和创造力。

同时要给予孩子们适当的指导和启发，激发他们的艺术创作热情。

2. 提供艺术指导。

美工区可以设置一个小小的作品陈列区，将孩子们的作品进行搜集和展示，鼓励他们参与到美工作品的评价和展示中，以此来提高他们的艺术创作热情。

3. 关注孩子的安全。

在美工区工具和材料的选择上，要注意孩子的安全。

尤其是孩子们年龄较小时，要特别关注有关器具的锐利，易碎等问题。

教师在引导孩子使用这些工具时也要监督好他们，保障他们的安全。

4. 创设多样化的美工区活动。

可以组织一些创意手工课，DIY制作等活动，让孩子们在这里体验手工艺术的乐趣。

在丰富多样的活动中，让孩子们充分发挥自己的创造力，提高他们的动手能力和审美能力。

5. 关注环保。

在选择材料时，要尽量选择对环境友好的材料，比如纸张、颜料等。

同时在教育孩子时，也要着重强调环保的理念，引导他们使用资源节约，保护环境。