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冀教版二年级语文上册教案综合学习一教学内容:包括人人都讲普通话、把字写好看、在校园里、我的采蜜集、读读背背五项内容。
教学目标：1、继续给学生渗透人人都要将普通话的思想，并养成不但讲而且会纠正的好习惯。
2、继续培养学生在生活中识字的好习惯，激发学生识字的兴趣。
3、指导学生把握“左右结构的字先左后右、左窄右宽”的笔顺规则。
4、、继续传授给学生有关积累的方法，揭示本学期记载所喜欢的词语、句子，还有小资料等都积累在“采蜜集”。
课时安排：二课时第一课时：前三个栏目第二课时：读读背背、我的采蜜集教学设计：师生活动设计意图一、情景导入放音乐：有关普通话的一首歌。
师问：这首歌告诉我们什么？生答：这首歌让我们人人都讲普通话。
二、出示挂图师问: 图中的两位小朋友在说什么？生回答后，读句子。
师：图中的妈妈和爷爷都没有说普通话，你们的家人又不说普通话的习惯吗？他们都怎么说？如果你听到这样的话你会怎样帮他们纠正？生小组交流。
（1）结合生活中常遇的问题。
（2）小组内演一演。
班内交流。
师引导学生自己讲普通话的同时还要提醒身边的人也讲普通话。
三、师：你们讲普通话讲得这么好，老师相信你们也能把字写规范写好看。
师板书“晚”“歌” “体” “状”生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置，最后仿写交流评价。
四、在校园里1、师：让我们轻松轻松到校园里转一圈你们想不想去？生异常兴奋表示很愿意去。
师:不过有一个条件就是看谁在校园里人的字多。
2、师生共同游览校园并留心校园里都有哪些字并互相帮助解决不认识得字。
3、回到班上交流自己的收获。
师适时点拨认字的窍门。
五、读读背背1、引导学生看图，整体感知。
2、自由读，用自己喜欢的方式读。
3、指名读，同学自评。
4、尝试背一背。
5、小组检查背诵。
指名背诵。
四、出示小本本上的词语。
1、读一读师问：这些短语好吗？好在哪里？生回答。
2、揭示“采蜜集”点明“采蜜集”的用处。
读课本中小女孩说的话。
师适时解释引导。
二年级上语文教案- 综合学习二 l冀教版综合学习二活动内容：综合学习二包括“学习查字典”、“把字写好看”、“我的采蜜集”、“读一读”、“我的小笔头”、“口语交际”六项学习内容。
活动目标：1. 学会用音序查字法查字典，激发学生学习汉字的兴趣。
2. 积累AABB式的叠词，并练习运用。
激发学生学习语文的兴趣。
3. 在轻松愉快的游戏中练习口语交际，并在游戏中领略买卖东西时应注意的有关问题。
活动策略：教师通过创设情景，让学生在游戏的氛围中感受买卖商品。
通过看一看，写一写，查一查，背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力。
活动准备：字典、各种水果和小玩具等。
教学过程与设计说明：教学过程设计说明谜语导入，激发兴趣。
要循序渐进，学生们年龄小，并且从没接触过。
充分发挥学生的力量练习熟练程度。
通过观察比较掌握这些字的规律，把握这些字的共同特点，掌握写好字的方法。
引入竞争机制，促使学生认真写字。
尽量让学生自学自悟扩大词语积累量。
读一读：1. 读一读这篇短文。
2. 说一说这篇文章讲了什么。
3. 背一背第三自然段。
4. 想一想自己看过的音乐喷泉是什么样的？说给大家听。
加强对美文的学习，为学生积淀文化的底蕴。
农村孩子很少见过音乐喷泉，所以要多看图片，加深了解。
先要知道怎么做，再去练习。
我的小笔头：1. 读一读《翅膀》，感受小伙伴创作的快乐。
2. 同学之间说说：我最想说的话。
3. 试着写一写。
4. 交流。
在学生刚刚开始学习写作的时候，教师要以鼓励、指导为主，不要要求过高。
引导学生学会用笔记录自己的生活，记录自己的童年。
口语交际：1. 作为一个售货员应该怎样文明卖货？作为一个顾客应该怎样文明购物？2. 拿出自己准备的商品，分小组练习。
3. 各小组分别给全班同学展示，通过评选，大家会知道在生活中应该怎么去做。
大家评议，选出最佳售货员和最佳顾客。
《综合学习一》教学目标：1、继续学习“生活中识字”的方法，拓宽课外识字的途径.2、渗透汉字传统文化，感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣.3、引导学生学习积累的方法，学会书面积累,阅读积累。
4、养成经常使用小本本的习惯，愿意写出自己看到、听到和想到的东西，培养写话兴趣。
教学过程:引入同学们，晶晶搬新家了,今天他邀请咱们去他的新家参观参观,想不想去？好，那咱们就出发吧!用“去晶晶新家参观的游戏"将综合学习的前五项贯穿起来，激发学生学习兴趣。
（一）看春联，认汉字1.出示题，请学生认真观察图。
师描述:看,他们家门上还贴着春联呢？2、学生自由读。
3、指名读.4、学生汇报自己家贴的春联，并交流自己从中认识到的字。
5、教师指出：只要细心，生活中处处可以识字.（二)把字写好看。
师描述：我们敲开门，晶晶正在练字呢！1、观察“燕、黑、迷、粉"四个字的特点2、小组讨论如何写才能把这些字写漂亮。
3、描红写字，评出写字小能手.继续学习“生活中识字”的方法,拓宽课外识字的途径，培养自主识字的能力.把握好汉字的间架结构，提高学生的审美能力.(三)我的采蜜集师描述：晶晶拿出他的“采蜜集"给我们看。
1. 在小组内读“采蜜集”，找出这些词语的规律2、学生交流自己知道的描写春天的成语。
3、教师鼓励学生继续在课余博览群书,积累好词好句、好段好篇。
“采蜜集"教给积累的方法，目的在于启发学生自主积累、主动积累的兴趣，强化积累的意识。
（四）读读背背1。
用自己喜欢的方式读一读晶晶家墙上贴的古诗.2。
鼓励质疑，反复吟诵,直至会背。
3、你还会背哪些描写春天景色的古诗。
提供学生背诵、记忆的材料，扩大阅读量，积累语言。
（五）我的小笔头师描述：晶晶告诉我们今天他有一个新发现,并在小本本上写了下来,让我们快快读一读吧。
学生自由读。
学生交流自己的新发现。
培养学生写话的兴趣和习惯尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
第一单元亲近大自然单元整体感知：本单元的主题是热爱祖国大好河山，亲近大自然，热爱大自然。
这里有波澜壮阔的庐山瀑布，有“山行”带给我们的快乐，有北方最大的湖“美丽的呼伦湖”，还有五岳之一黄山的气势。
学习目标：1.正确流利有感情的朗读课文。
背诵《古诗二首》、《水乡歌》、《美丽的呼伦湖》第二自然段、《黄山奇石》喜欢的段落。
2.能结合语境感悟古诗和现代诗歌的意境，理解课文内容。
3.使学生感受祖国山河的雄伟壮观和大自然的美好。
激发学生热爱祖国大好河山，亲近自然，热爱自然的情感。
4.通过两首古诗，一首现代诗歌，两篇课文的学习，使学生认识56个生字，两个多音字：蒙、都，会正确书写34个生字。
课时安排：1《古诗二首》》………………………………………………………………3课时2《水乡歌》……………………………………………………………………2课时3《美丽的呼伦湖》……………………………………………………………2课时4《黄山奇石》…………………………………………………………………2课时《综合学习一》…………………………………………………………………2课时口语交际《从小窗口看大窗口》………………………………………………1课时师生课前准备：1.背诵李白、杜牧的诗。
2.观察和搜集我的家乡多。
3.了解呼伦湖，查阅呼伦湖的资料。
4.搜集有关黄山的资料，读有关黄山的文章。
5.留心观察校园的标语、牌匾、警示语等语言文字。
6.搜集有关祖国美丽风景的文字、图片、照片等资料1古诗二首教学目标：1. 认知：认识本课12个生字，会写8个字；正确流利地朗读、背诵这首古诗；了解古诗的大概内容，感受诗句的节奏美，体会诗的意境美，初步感受这种文化内涵。
2. 情感：通过教学实践，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生热爱古诗的情感；发展学生的想象能力，培养学生的审美情操；能够体会诗人的情感，入境入情。
激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
3. 引导学生通过反复诵读、想象画面、绘画等方法来体会诗文所描绘的意境。
二年级上语文教案-综合学习二l冀教版
活动内容：
综合学习二包括“学习查字典”、“把字写好看”、“我的采蜜集”、“读一读”、“我的小笔头”、“口语交际”六项学习内容。
活动目标：
1. 学会用音序查字法查字典，激发学生学习汉字的爱好。
2. 积存AABB式的叠词，并练习运用。
激发学生学习语文的爱好。
3. 在轻松愉快的游戏中练习口语交际，并在游戏中领会买卖东西时应注意的有关问题。
活动策略：
教师通过创设情形，让学生在游戏的氛围中感受买卖商品。
通过看一看，写一写，查一查，背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力。
活动预备：
字典、各种水果和小玩具等。
教学过程与设计说明：。
二年级上语文教案- 综合学习一 l冀教版综合学习一活动内容：综合学习一包括“人人都要讲普通话”、“把字写好看”、“在校园里”、“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”六项学习内容。
活动目标：1. 有意识地克服不正确的方言语音，学说普通话。
2. 体会左右结构的字的写法，感受汉字的形体美。
3. 渗透在生活中识字的观念，激发学生学习汉字的兴趣。
4. 锻炼学生的表达能力，培养学生的创新精神，激发学生学习语文的兴趣。
5. 背诵积累儿歌，感受祖国的传统文化美。
活动策略：教师通过创设情景，让学生在游戏的氛围中感受普通话。
通过看一看，写一写，做一做，背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力。
活动准备：1.实物投影仪等。
2. 提前请学生留意校园识字环境，准备交流。
在校园里1. 号召学生课间到学校的板报、墙报等文化设施旁识字，在班上统一汇报交流。
2. 把学生的名字做成卡片贴在教室后面，比一比看谁能最先把全班同学的名字认下来。
3. 把教室里的各种实物，如黑板、讲台、桌子等贴上词语卡片，比赛看谁认得快。
我的采蜜集1. 朗读六个短语，边读边想像画面。
2. 抄写六个短语。
校园是学生呆的时间长而且非常熟悉的场所。
充分利用这一资源，能极大限度地提高学生的识字量，并且能激发学生的识字热情。
积累可以帮助学生养成良好的阅读习惯。
读一读1. 借助拼音读一读这首儿歌。
2. 简单说说这首儿歌的意思诗的意思。
3. 背一背这首儿歌。
口语交际学生分组讨论：1. 给这期黑板报起什么题目？黑板报什么时间办？黑板报上介绍哪些风景？谁可以抄写？谁可以画画？办好后请哪些人来加强诗歌的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。
将口语交际和班级构建班级文化结合起来，提高学生综合语文素养。
参观？2. 学生汇报讨论结果。
教师总结。
教材分析本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个主题；美丽的山水；快乐的童心；走进大自然；要善于思考；人间真情；奇妙的动物多彩的植物正义与高尚；华夏文明。
每组课文后设置一次综合学习，包括有趣的汉字把字写好看我的采蜜集读读背背我的小笔头口语交际。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
四、教学目的要求1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。
2、语文知识方面（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字445个，会写260个。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5．会使用音序能用音序检字法查字典，学习独立识字。
（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
学习默读，做到不出声，不指读。
3．借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文30篇（段）。
冀教版第二册《综合学习一》的优秀教案1. 故事导入。
讲述一个人由于念字念半边音而闹出的笑话。
2. 出示左边一组词语，读一读，观察上下两排字有什么相似之处？有什么不同之处？3. 出示右边一组词语，读一读，你又有什么发现？4. 通过左右两组汉字的比较，你知道了什么？5. 学生举例。
重在引导学生发现形声字的“声旁表声”的特点，但也应认识到由于汉字字音的演变，有些字的声旁已不能准确无误的表音了。
故事导入，激发学生学习的兴趣。
让学生初步感受到认字只读半边是不行的。
学生在两组汉字的比较中，初步感受形声字读音的规律。
1. 观察三幅图。
看一看每个动物后面的字是什么文字？课件出示象形文字2. 你来猜一猜。
盲人摸画点睛狐假威课件出示成语3. 学生反响，教师指导书写填空，并进展理解。
4. 你还知道有关“虎”、“龙”的成语吗？课件出示题目要求及成语。
5. 猜一猜，填一填。
课件出示象形文字“羊”、“牛”、“鸟”。
亡补牢惊弓之九一毛这一环节，展示了象形文字“一字一画”的特点，让学生从中体会到祖国语言文字丰富的文化内涵，培植学生对汉字的热爱。
通过成语填空，丰富学生词语的积累。
1. 出示“那、经、安、金”四个生字，学生认读。
2. 说一说写好这些字需注意什么？3. 学生当小老师，教其他同学书写。
4. 教师指导学生在书上先描红再书写。
5. 巡视，发现问题，及时强调。
6. 小组之间比一比，看谁写得更好看？（扣“小博士”印章）学生在讨论交流中，感受汉字之美。
当小老师的形式，激发了学生的表现欲望。
1. 读一读“文中的小发现”。
课件出示2. 讨论：小作者发现了什么？3. 教师小结：只要你用心观察周围的事物，就会有许多新的发现。
3. 请学生说一说自己的发现。
4. 学生写“发现”，教师巡视，指导帮助。
5. 展示学生的“发现”，师生共评。
提示学生要随时随地地用心去观察生活，发现生活中的美。
充分发挥例子的作用，拓宽学生的思路和视野，让学生感到这样的写话“我也会”。
综合学习一
活动内容：
综合学习一包括“人人都要讲普通话”、“把字写好看”、“在校园里”、“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”六项学习内容。
活动目标：
1. 有意识地克服不正确的方言语音，学说普通话。
2. 体会左右结构的字的写法，感受汉字的形体美。
3. 渗透在生活中识字的观念，激发学生学习汉字的兴趣。
4. 锻炼学生的表达能力，培养学生的创新精神，激发学生学习语文的兴趣。
5. 背诵积累儿歌，感受祖国的传统文化美。
活动策略：
教师通过创设情景，让学生在游戏的氛围中感受普通话。
通过看一看，写一写，做一做，背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力。
活动准备：
1.实物投影仪等。
2. 提前请学生留意校园识字环境，准备交流。
教学过程与设计说明：。
