次北固山下
[唐] 王湾
客kè路lù青qīnɡ山shān外wài，行xínɡ舟zhōu绿lǜ水shuǐ前qián。
潮cháo平pínɡ两liǎnɡ岸àn阔kuò，风fēnɡ正zhènɡ一yì帆fān悬xuán。
海hǎi日rì生shēnɡ残cán夜yè，江jiānɡ春chūn入rù旧jiù年nián。
乡xiānɡ书shū何hé处chù达dá？归ɡuī雁yàn洛luò阳yánɡ边biān。
诗词注释：
次：住宿，这里指船停泊。北固山：在今江苏省镇江市北，三面临江，形势险固，因以为名。
从海日东升，春意萌动，放舟于绿水之上，联想起“雁足传书”的故事，表达了淡淡的乡思愁绪。全诗和谐而优美。
诗词译文：
我要走的路还远在青山之外，乘着帆船在绿水中前进江湖涌涨，水岸相平，两岸顿显开阔；风顺平和，白帆高悬，小船急速行驶。海日冲破残夜冉冉而升，旧年未逝春天已悄悄来临。家书如何寄故乡？让北归的大雁捎回洛阳城。
诗词赏析：
这首题为《次北固山下》的五律，最早见于唐人芮挺章编选的《国秀集》。唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。潮平两岸失，风正数帆悬。海日生残夜，江春入旧年。从来观气象，惟向此中偏。”本文系据长期传诵的《次北固山下》。
王湾是洛阳人，一生中，“尝往来吴楚间”。“北固山”，在今江苏镇江市以北，三面临江。上引《江南意》中首二句为“南国多新意，东行伺早天。”其“东行”，当是经镇江到江南一带去。诗人一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。
次北固山下
王湾
客路／青山外， 行舟／绿水前。 潮平／两岸阔， 风正／一帆悬。 海日／生．／残夜， 江春／入／旧年。 乡书／何处达? 归雁．／洛阳边。
一、人物介绍
王湾开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。
二、词语解释
1.次：住宿，此指停泊,途中暂时停宿。 2.北固山：在今江苏镇江市北，三面临长江。 3.客路：旅途。 4.青山：指北固山。 5.绿水:长江 6.前：向前航行。 7.平：涨平，潮水涨得与岸齐平。 8.潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。 9.风正：风顺而和。
10.悬：挂。 11.海日：海上的旭日。 12.残夜：夜色已残，指天将破晓。夜将尽未尽的时候。 13.旧年：未尽的一年。 14.江春入旧年：江上春早，旧年未过，新春已到。 15.乡书：家书。 16.归雁：春天北归的大雁。 17.边：唐代口语，义同“处”，泛指某处。 18.归雁洛阳边：希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
三、全文翻译
游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。红日冲破残夜从海上升起，江上春早年底就春风拂面。寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时飞到洛阳边。
四、考试范围
1、写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁：海日生残夜，江春入旧年。
2、表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。
3、诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
4、时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
5、首联写出了诗人怎样的思想感情？
人教部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首-次北固山下》教案
一、教学内容
人教部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首-次北固山下》主要包括以下内容：王湾的《次北固山下》诗歌原文，诗歌背景介绍，生字词解释，诗歌结构分析，修辞手法鉴赏，以及诗人的情感表达。具体教学内容如下：
1. 诗歌原文朗读与解析：引导学生正确朗读《次北固山下》，理解诗句的含义，分析诗句之间的逻辑关系。
2. 生字词解释：讲解诗中的生字词，如“潮平”、“风正”、“悬”、“阔”等，帮助学生掌握词汇。
3. 诗歌背景介绍：介绍诗人王湾的生平及其创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。
4. 诗歌结构分析：引导学生分析诗歌的起承转合，如首联、颔联、颈联、尾联的构成及作用。
5. 修辞手法鉴赏：讲解诗中的修辞手法，如对仗、拟人、比喻等，并分析其在诗歌中的作用。
6. 诗人情感表达：探讨诗人通过描绘自然景色所表达的思想感情，如对家乡的思念、对壮丽景色的赞美等。
7. 课堂讨论与互动：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。
8. 课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，提高学生的诗歌鉴赏能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 提高学生的文学素养，培养他们对古代诗歌的鉴赏能力，增强文化自信。
2. 培养学生的语言表达能力，通过解析诗歌，提高对文学作品的解读和阐述能力。
3. 增强学生的思维能力，通过分析诗歌结构、修辞手法，锻炼逻辑思维和批判性思维。
4. 培养学生的审美情趣，让学生在欣赏古代诗歌中感受自然美、艺术美，提升审美素养。
5. 培养学生的合作精神，通过小组讨论，学会倾听、交流、分享，提高团队协作能力。
6. 增强学生的民族自豪感，了解古代诗歌的历史背景，传承中华优秀传统文化。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 诗歌原文的理解：学生需要掌握《次北固山下》的全文，理解诗句的含义，并能正确朗读。
《次北固山下》阅读练习及答案
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
6.对这首诗赏析正确的一项是（ ）（3分）
A.首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。
B.诗的颔联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D.全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
7.“潮平两岸阔”的“阔”字,用得极妙,请简析。(2分)
8.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。(2分)
答案：
（一）阅读下面诗歌,完成6～8题。（7分）
6.(D) 7. ①“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔 。② 又写出了春天已到，冰雪消融，大地回春，春意已浓的景象。 ③
“阔”字，又抒发胸怀，展示诗人开阔的胸襟；8.①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情③将“生”和“入”拟人化，把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，景中寓情，思乡而不低沉，蕴含新事物必将取代旧事物，具有强大的生命力的哲理，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情，引发人们对未来美的遐想，是千古传诵的佳句。（答到其中之一即可）
