2010年六年级品德与社会期末考试试卷分析

六年级《品德与社会》期中考试试卷分析

孙 辉

一、试题分析

1.整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平，试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。

2.本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过选择、判断、简答中得到了广泛的考察。

二、试卷分析

从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，答卷具体情况如下：

1.学生基本知识都掌握的不很好，课本上的有不少知识都答不上来。

2.学生知识的灵活性还存在欠缺，例如试卷第一大题选择题第３小题鸦片战争结束的标志是什么？很多学生不会做。这说明学生并没有灵活的掌握知识，不知道思考一下就可以得出答案，缺乏灵活解决问题的能力。

3.有些学生的基础题完成的不太理想，虽然命题不是很难，但有学生没有认真读题，哪怕是书中现成的答案也会出现填错的现象。

4.有些学生卷面书写太差，错别字较多。

三、教学反思与改进措施

1.从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。学生对具体性问题掌握的较好，而对开放性、创新性强的问题就稍显不足。主要原因是在平时的教学中教师太注意强调课本知识，而没有做到真正的搞活课堂、开放课堂，对源知识强调的太多、太死，没有有效的训练学生的发散思维、创新能力。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。

2. 今后要在教学过程中将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生构建正确的思想和道德观。如选取社会生活中有价值、有意义的事件或人物与学生共同讨论，并按照学生的特点进行加工改造，使之能够与学生的思想品德形成规律和心理发展特点相符合。对于一些社会热点问题、现实问题和学生自我成长中的问题，通过活动教学引导学生在合作中扩展自己的经验，丰富情感体验，感悟和理解思想道德价值要求，提升和完善道德践行。

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津市市2012年下学期期末调研考试

小学品德与社会试卷分析

1、2012年下末调考三年级品德与社会试卷分析„„„„

五小 陈卫斌 一小 甘 玲 教研室 卓志安

2、2012年下末调考四年级品德与社会试卷分析„„„„

二小 田祖香 一小 甘 玲 教研室 卓志安

3、2012年下末调考五年级品德与社会试卷分析„„„„

七小 李晓梅 一小 甘 玲 教研室 卓志安

4、2012年下末调考六年级品德与社会试卷分析„„„„

二小 杨冬萍 一小 甘 玲 教研室 卓志安

2 2012年下末调考三年级品德与社会试卷分析

五小 陈卫斌 一小 甘 玲 教研室 卓志安

一、考试试卷评价

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。本次三年级品德与社会试卷试题内容丰富，难易适中，关注了不同层次的学生。考题涵盖了各主题单元的内容，既重视了对学生基础知识技能的考查，对学生情感、态度与价值观的考查也渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，也注重培养学生的生活习惯与品德养成和对生活事件是非的判断能力，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、全市情况统计

学生数 平均分 及格率 优秀率

全市 1478 47.192 84.914 37.483

三、抽样情况统计

为了较为准确地对全市学生答题情况进行科学分析，我们采用了抽样调查的方法，从全市小学三年级试卷中抽取了100份试卷作为样卷进行分析。下面是抽样调查试卷的答题得分情况统计：

表1

试题号 一、1 一、2 一、3 一、4

应得分 400 200 1000 400

实得分 362 102 712 266

品德与社会试卷分析

篇一：品社试卷分析

2020--2020学年度第一学期期末六年级品社试卷分析 班级：六二 教者：王永明

一、命题原则及理念

本次期末检测命题，以《品德与社会课程标准》为依据，教材内容为依托，儿童社会生活为基础，结合文明城市创建，增加学生行为习惯及生活常识中应知应会内容的考查，充分体现新课标中倡导的新理念。试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中，符合学生社会生活实际。让考试不仅成为考查学生知识掌握情况、参与生活的态度、解决实际问题能力的手段，而且成为学生再一次学习和接受熏陶、接受教育的过程。

二、试题分析

2.试题特点

本份试题的知识点紧紧围绕新课程标准，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度与价值的考查渗透在整个试题中。

（1）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展学生的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

（2）注重地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实践综合能力。

三、答卷情况分析

第一部分：填空题，考查目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会常识，正确率比较高，出错最多的是5小题，学生记不住国际禁毒日。细作分析，此题较偏，应该考查一些和平时生活息息相关的内容。

第二部分：单项选择题，主要考查的知识点是：我国的一些重要事件时间、应知的标志常识和学生平时行为习惯。从卷面上看，多数学生能做出正确的判断。

第三部分：判断题正确率较高，达到90％。

第四部分：简答题（1）考查学生对吸烟的危害知多少情况，此题和学生生

活联系紧密，效果较好。（2）考查学生对我国重大工程了解情况，从小培养关心国家大事的思想感情。

小学高年级品社教学质量分析报告

小学品社学科组

本次高年级品德与社会期末质量检测试题，充分体现了《品德与社会课程标准》的精神，融入教育改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查学生的社会素养，使学生的自主性和个性得以发挥，无形中会将小学品德与社会课教学纳入“有章可循”的轨道，同时有助于学生自身素质的发展。为了更全面的了解小学生品社课程教学质量状况，提高小学品社教学的水平，现将全镇品社学科测试情况作如下分析：

一、试卷总体分析

1.本次考试试题总分为50分，题型有填空题、判断题、连线题、选择题、简答题五部分构成，试题内容丰富，考查比较全面，题目所占比例搭配合理，难易适度，既考查了学生对本学科基础知识的掌握，提升了孩子们辨别是非的观念，同时又检测了孩子们的综合实践能力，符合每个层次的学生的认知情况。

2.所出试题贴近现实，取材生活，富有强烈的时代感和浓郁的生活气息。比如五年级简答题的第一小题“面对生活中遇到的烦恼，我们应该怎么办？联系生活谈一谈。”和第三小题 “生活就像一面镜子，你对它笑，它就朝你笑；你对它哭，它也朝你哭。”结合自己的生活经历，说一说你对这句话的理解。”试题联系学生生活，选材空间大，每个学生有话可说，有内容可写，通过考试为学生提供了表现自己、张扬个性的平台。

3.就试题难易程度而言：五年级课本知识点比较多，覆盖面广，每个主题的分数安排基本平衡，但也突出了每部分的重点，如第三题连线题，考查了对中国伟大的先人了解，简答题2“列举中国的世界文化遗产”，注重学生对中国文化的考察；六年级考试试题难度居中，基本上为历年常考类型，特别是填空题上，考察重点事件，重点时间比较多。问答题方面，出题灵活，把邯郸当地污染情况与课本知识相结合，便于发散学生思维。

二、试卷答题情况

（一）测试成绩情况分析

2016年6月，我镇中心小学对全镇7所小学的的学生进行了期末质量检测。本次五六年级参考人数为334人，总体情况如下表：