二年级英语上册Unit6Myhairisshort(第2课时)课件牛津上海版

Module 2 Me, my family and friends Unit 3 My hair is short (1)

Ⅰ. Look and circle（根据所给的单词，把正确的单词部分圈出来）：

1. hair

2. head

3. face

4. ear

5. mouth

6. nose

7. eye

Ⅱ. Look and number（看图，将单词的编号写在相应的图片下）：

1. face 2. head 3. hair 4. nose

( ) ( ) ( ) ( )

Ⅲ. Read and match（读句子，将下列句子与相应的图片连线）：

1. This is my eye. ● ●A.

h a r i h a i r i r

h e a b d h h e a d

f a c a f a f a c e

e a l e a i e a r n

m o n t h m o u t h

n o s n s n o s e s

e v e r e y e y e s

2. This is my face.

●

●B.

3. This is my mouth. ● ●C.

4. This is my head. ● ●D.

5. This is my hair. ● ●E.

Ⅳ. Read and judge（判断下列句子是否符合所给的情景，用☺或表示）：

1．你点着自己的鼻子，你说：This is my ear.

2．想知道天上飞的是什么动物，你问：What’s that?

3．你有一双大眼睛，你说：My eyes are big.

4．指着自己的红头发，你说：Look. My hair is yellow.

5．告诉别人，你喜欢苹果，你说：You like apples.

1 Module 2 Me, my family and friends

Unit 3 My hair is short (1)

Ⅰ. Look and circle（根据所给的单词，把正确的单词部分圈出来）：

1. hair

2. head

3. face

4. ear

5. mouth

6. nose

7. eye

Ⅱ. Look and number（看图，将单词的编号写在相应的图片下）：

1. face 2. head 3. hair 4. nose

( ) ( ) ( ) ( )

Ⅲ. Read and match（读句子，将下列句子与相应的图片连线）：

1. This is my eye. ● ●A.

h a r i h a i r i r

h e a b d h h e a d

f a c a f a f a c e

e a l e a i e a r n

m o n t h m o u t h

n o s n s n o s e s

e

v

e

r

e

y

e y e s 2

2. This is my face.

● ●B.

3. This is my mouth. ● ●C.

4. This is my head. ● ●D.

5. This is my hair. ● ●E.

Ⅳ. Read and judge（判断下列句子是否符合所给的情景，用或表示）：

1．你点着自己的鼻子，你说：This is my ear.

2．想知道天上飞的是什么动物，你问：What’s that?

3．你有一双大眼睛，你说：My eyes are big.

4．指着自己的红头发，你说：Look. My hair is yellow.

5．告诉别人，你喜欢苹果，你说：You like apples.

二年级上册unit6 My hair is short Is or Are教学设计

授课教师姓名 微课名称 Is or Are

知识点来源 □学科：英语 □年级：二年级 □教材版本：牛津版

□所属章节：二年级上册unit6 My hair is short.

录制工具和方法 手机、ppt软件、爱剪辑软件、电脑、ido软件

设计思路 根据从学生学习Unit6My hair is short的情况来看，有些学生对于句型My/Your… is/are…掌握的还不够熟练，对于Be动词的用法容易混淆，那么通过现代电子技术，让学生看微视频学习is还是are。使学生更容易掌握对Be动词的用法。视频画面直观，符合二年级小朋友的性格特征。

教学设计

内 容

教学目的 1. 学生能够运用My/Your…is/are…进行简单的自我介绍

2. 能够正确使用is和are

教学重点难点 理解可数名词的单复数和不可数名词的含义，区分Be动词is和are的用法。

教学过程 Step1.warming up

1. Greeting

T: Good morning, boys and girls. How are you today?

Ss: Good morning. Miss Huang. I’m very well, thank you.

Step2.Lead-in

1. Introduce myself

Show a picture to students, and introduce myself. For example:

T: Hello. I’m Miss Huang.

I’m thin and tall.

My hair is short.

My nose is small. My eyes are big.

I am super.

2. Have students try to talk about you follow the sentences. For

Growing up

课题 Growing up 单元 1 学科 英语 年级 六年级上册

学习

目标 1. 语言知识目标：

1) 能掌握have与has的用法。

2) 能掌握以下句型：

①She has a big mouth.

②She is green.

③She has no tail.

3) 能够掌握e，e—e，ee，ea，i，y在单词中的发音。

4) 能够描述青蛙生长各个阶段的特点

2. 情感态度价值观目标：

通过学习，知道益虫对自然界的好处。我们要保护益虫。

重点 1) 描述自己身边熟悉的人的以前的一些外貌特征。

2) 理解have与has的用法。

3）能够掌握e，e—e，ee，ea，i，y在单词中的发音。

难点 1) have与has用法的区别。

2) e，e—e，ee，ea，i，y在单词中的发音规律。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1.Greet the Ss as usual. Check the homework.

2.Have a game . 播放《小蝌蚪找妈妈》的视频。

学生仔细看视频，预习本课的新课文 视频比较有视觉冲击力，容易吸引学生的目光。使学生快速的进入课堂学习中。

讲授新课 1. T: 展示小蝌蚪找妈妈的课文。

we'll learn something about the tadpole.

2.讲解have与has

a. has的用法

have：有（has是have的第三人称单数形式）

第三人称单数：（1）主语是第三人称（he，she，it）（2）主语是单数形式

例如：

（1）She has a big mouth.

她有一张大嘴巴。

（2）He has big eyes.

他有大眼睛。

（3）It has a long tail.

它有一条长尾巴。

（4）Tom has long legs.