1 第三单元 加与减（一）
第3课时 可爱的小猫
【教学内容】
可爱的小猫（得数是0的减法）
【教学目的】
1.通过观察情境活动,进一步巩固对减法的认识。
2.理解得数是0的减法算式的实际意义。
3.初步体验加减法互逆关系的思想。
【教学重难点】
重点:理解得数是0的减法算式的实际意义。
难点:初步体验加减法互逆关系的思想。
【教具准备】
课件。
【教学过程】
一、情境导入
太阳快落山了,小猫和妈妈回到家。妈妈把3条鱼做好了,出去办点事。小猫在家等妈妈,等了好长时间,妈妈还没有回来,小猫可能会怎么做呢?你们想知道吗?看动画吧!(课件出示:教材第30页情境图)
二、探究新知
大家发现了什么？
小猫把鱼吃完了。鱼都被小猫吃了,那么列式就是3-3,一条鱼也 2 没有,就用0表示,所以3-3=0。得数是0,这就是今天我们研究的重点。(板书课题)
1. 进一步学习减法。
盘子里原来有3条鱼,小猫等妈妈等得实在着急了,就吃了1条鱼,这时还剩多少条鱼?我们应该用减法,谁能把算式告诉大家?
学生汇报,教师板书:3-1=2。
小猫等着等着,又想吃鱼了,可是妈妈还是没有回来,于是小猫又吃了1条鱼,这时还剩几条鱼呢?该怎么列式呢?
2-1=1,还剩1条鱼。
看最后一幅图,小猫又吃了盘子里的最后1条鱼,还剩多少条鱼呢?该怎么列式?
1-1=0,还剩0条鱼。
开始上课的时候,同学们已经知道了,如果只看第一幅图和第四幅图的情境,就列式为3-3=0;如果只看第二幅图(盘子里有2条鱼)和第四幅图的情境,该怎么列式呢?为什么?
2-2=0,因为第二幅图中盘子里有2条鱼,第四幅图中2条鱼被小猫吃了,所以说是2-2=0,最后一条鱼也没有了。
设计意图:结合具体情境引导学生发现问题,探究解决问题的方法,培养学生发现问题和解决问题的意识;再次组织学生观察情境图提出问题,培养学生从多角度看问题的发散性思维能力。
2. 加减法的互逆关系。
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》教学设计1
一. 教材分析
《可爱的小猫》是北师大版数学一年级上册的一篇教学内容，主要介绍了小猫的数量和排序。通过本节课的学习，学生能够理解数量和排序的概念，能够运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析
一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数量和排序的概念可能比较陌生。但是他们对小猫这个主题比较感兴趣，可以通过生动的图片和实际操作来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 学生能够理解数量和排序的概念。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
3. 学生能够培养观察、思考、交流的能力。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够理解数量和排序的概念。
2. 难点：学生能够运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，通过生动有趣的小猫图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备
1. 小猫的图片和卡片。
2. 排序的道具。
3. 练习题。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示小猫的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生观察小猫的数量和顺序。
2. 呈现（10分钟） 向学生介绍数量和排序的概念，通过实际操作，让学生体验数量和排序的过程。
3. 操练（10分钟）
让学生分组进行数量和排序的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 巩固（5分钟）
通过游戏和练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的运用能力。
5. 拓展（5分钟）
让学生思考数量和排序在实际生活中的应用，培养他们的思维能力。
6. 小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调数量和排序的概念和重要性。
7. 家庭作业（5分钟）
布置适量的作业，让学生回家后复习巩固所学知识。
8. 板书（5分钟）
板书本节课的主要内容和重点。
通过本节课的教学，发现学生对数量和排序的概念有一定的理解，但在实际操作中，部分学生还存在一些问题，需要在今后的教学中加以指导和纠正。同时，要加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。
希望能帮助到您
北师大版一年级上册数学《小猫钓鱼》教学设计
篇一
教学内容：
小猫钓鱼
教学目标：
1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。
2．指导学生规范写0，培养学生书写能力。
3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。
教学重难点，
1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。
２．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。
３．理解0的三个含义。
教学方法：
自主、合作、探究。
课前准备：
课件
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？
（放录音，听故事。）
二、观察画面，引入新课 希望能帮助到您
（一）出示主题图。
教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？
别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？
1．出示图片。
（1）学生在书上写数。
（2）展示。
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0）
2．出示图片
教师：今天我们就来学习“0”的认识。
第 1 页 课 题可爱的小猫（一）
学习目标 1．通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的兴趣。
2．通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
学习重难点 开放题的教学
学习资源 挂图
导学流程 活动过程
呈现目标
任务导学 1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。
互动探究
合作求解
一、活动一：创造情境
（一）出示图片：生日图1
教师谈话：今天是9月24日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去做了一盘鱼。（出示图片）
二、活动二：观察思考学习新知识
（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？
（二）根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。
（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。
（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．
（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了．（出示图片：套圈图）
（出示图片：吹泡泡）
教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？
教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。
三、活动三：结合实际巩固启发思维
小朋友们正玩的高兴的时候，有一个小朋友想去打气球。
从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？
强化训练
当堂达标 现在我们去检查一下我们学得怎么样：
5－2= 3+2= 4－4= 5+0=
4－0= 5－3= 4+1= 3+0=
