长安南路小学课时教学设计
课 题 可爱的小猫 总 34课时
教学内容 可爱的小猫
教学目标 1、通过操作活动，体会图形的相似，感受数对中的两个数都扩大相同的倍数，所形成的图形与原来的图形才相似。
2、提高学生观察，分析问题及动手操作的能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点 能在方格纸上按一定的比将简单图形进行放大或缩小。
教学难点 体会图形的相似。
教学准备 课件
教学过程
教师活动 学生活动 补充修订
自主尝试：
课件出示第56页主题图
独立完成其中的第一个问题
合作探究：
1、订正第一个问题的答案。
2、观察第二个问题中的表格，讨论：天天，晶晶，欢欢点对应的数对和乐乐的点对应的数对之间有什么关系？
3、把教材第56页的表格补全。
4、根据表格中的数据，在方格纸中分别画出三只小猫的轮廓。
读懂主题图，独立完成第一个问题。
观察第二个问题的表格，讨论交流并把表格补全。
汇报点评：
1、按组展示方格纸中天天，晶晶，欢欢的轮廓。
2、大家是怎样画的？
A、根据表格中的表示每只小猫轮廓的点的数对，在方格中描出各数对表示的点。
B、再按照字母顺序依次连接起来。
C、还要画出眼睛，鼻子和嘴巴
3、哪只小猫和乐乐最像？为什么？
（小结：数对中的两个数都扩大或缩小相同的倍数，得到的新图形与原来的图形相似。）
巩固练习：
课本第57页“试一试”
展示、交流画法。
完成试一试的题。
板书设计 可爱的小猫
(X÷2，Y÷2) （X,Y） (X×2，Y×2)
教学反思
1 北师大版一年级数学上册《可爱地小猫》教学设计
教学内容：北师大版小学一年级数学上册第30、31页.
一、教学目标：
1、在具体地情境中进一步体会减法地含义，理解得数是0地减法算式地实际意义，并能正确计算5以内加减法.
2、进一步感知减法计算与生活地联系，初步培养解决简单问题地意识和能力，发展抽象思维.
3、通过合作交流，获得成功地体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索地精神.
二、教学内容分析
通过本课教学，要使学生进一步体会减法地意义，为今后学习打下基础.由于减法地意义对于一年级学生而言，是比较抽象地，如何把这个抽象地概念变为学生能够体会地事物呢?我是这样设想地，让学生从自己感兴趣地可以理解地“小猫吃鱼”地具体情境出发，自己列式计算，初步体会减法地意义；其次，通过计数器让学生从抽象过渡到具体地过程，进一步体会减法地意义；再次，通过数学计算(找规律、摘星星)等加深对减法意义地理解，通过(套圈)练习体会加法与减法意义地联系.
三、教学重难点：
1、教学重点：理解得数是0地减法算式地实际意义.
2、教学难点：初步体验加减法互逆关系地思想.
四、教学准备：课件，计数器.
五、教学过程：
(一)创设情境，激趣导入 2 多媒体课件出示“小猫吃鱼”图.板书课题：可爱地小猫.
（二）探究体验，经历过程
（1）主题图
师：猫妈妈把3条鱼做好了放在家里就出门了.小猫在家等了好长时间，妈妈还没有回来，小猫又有点饿了，小猫会怎么做呢?
生：先把一条鱼吃掉.
师：那我们来看看吧.（课件出示图2）
师：发生了什么事情？你能用数学语言讲出来吗？
生：盘子里原来有3条鱼，小猫等妈妈等得实在太饿了，就吃了1条鱼，还剩2条鱼，3-1=2.
（类似方式理解图3、4）
生：盘子里还有1条鱼，小猫又吃了1条鱼，还剩0条鱼.1-1=0.
师：我们一起来完整地看看这个故事吧！你能用学过地数学知识把这个故事说出来吗？跟你地同桌互相说一说.（课件呈现）
第 1 页 课 题可爱的小猫（一）
学习目标 1．通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的兴趣。
2．通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
学习重难点 开放题的教学
学习资源 挂图
导学流程 活动过程
呈现目标
任务导学 1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。
互动探究
合作求解
一、活动一：创造情境
（一）出示图片：生日图1
教师谈话：今天是9月24日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去做了一盘鱼。（出示图片）
二、活动二：观察思考学习新知识
（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？
（二）根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。
（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。
（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．
（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了．（出示图片：套圈图）
（出示图片：吹泡泡）
教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？
教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。
三、活动三：结合实际巩固启发思维
小朋友们正玩的高兴的时候，有一个小朋友想去打气球。
从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？
强化训练
当堂达标 现在我们去检查一下我们学得怎么样：
5－2= 3+2= 4－4= 5+0=
4－0= 5－3= 4+1= 3+0=
课 题 可爱的小猫（一）
学习目标 1．通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的兴趣。
2．通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
学习重难点 开放题的教学
学习资源 挂图
导学流程 活动过程
呈现目标
任务导学 1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。
互动探究
合作求解
一、活动一：创造情境
（一）出示图片：生日图1
教师谈话：今天是9月24日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去做了一盘鱼。（出示图片）
二、活动二：观察思考学习新知识
（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？
（二）根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。
（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。
（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．
（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了．（出示图片：套圈图）
（出示图片：吹泡泡）
教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？
教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。
三、活动三：结合实际巩固启发思维
小朋友们正玩的高兴的时候，有一个小朋友想去打气球。
从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？
强化训练
当堂达标 现在我们去检查一下我们学得怎么样：
5－2= 3+2= 4－4= 5+0=
4－0= 5－3= 4+1= 3+0=
