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作文写作修辞手法大全修辞手法是作文写作中常用的一种技巧，通过巧妙地使用修辞手法，可以使作文更加生动、有趣，增强表达的力度和吸引力。
本文将介绍一些常见的修辞手法，希望对你的作文写作有所帮助。
1.比喻：通过将一个事物与另一个事物进行类比，使读者更容易理解或感受到作者想表达的意思。
如：“她的笑容如阳光般明媚。
”2.拟人：将无生命的事物赋予人的特征和行为，增强作文的形象感和感染力。
如：“大树在微风中低头，似乎在耐心地倾听着我的话语。
”3.夸张：夸大事物的特征或程度，引起读者的注意和兴趣。
如：“他一夜之间走遍了全国。
”4.对比：通过将两个相反的事物或概念进行对比，使对比更加鲜明，引发读者思考。
如：“阳光下，花朵绽放得娇艳欲滴，而草地上的杂草却丛生不止。
”5.排比：通过连续重复使用相同的语法结构，增强修辞效果，使作文更加流畅和有节奏感。
如：“他勇敢、聪明、机智，是我们团队中最出色的一位。
”6.反问：用疑问句的方式来表达自己的观点或感受，引导读者思考。
如：“难道一个人的力量真的可以改变世界吗？”7.比较：通过将两个事物进行比较，突出其中一个的特点或优势。
如：“和其他动物相比，猎豹奔跑的速度是最快的。
”8.设问：用问题的方式来引导读者思考，激发读者的阅读兴趣。
如：“你曾经拥有过一个属于自己的梦想吗？”9.反复：将一个词语或短语反复出现，突出其重要性或强调表达的内容。
如：“努力是成功的基石，是我们前进的动力，是我们永远不会放弃的信念。
”10.感叹：以感叹的口吻来表达自己的情感或观点，突出情感的强烈和直接。
如：“多么美丽的世界啊！”以上只是一些常见的修辞手法，希望能给你的作文写作带来一些启发。
当然，在使用修辞手法时要注意适度，不要过度使用，以免影响作文的整体效果。
通过灵活运用修辞手法，让你的作文更加生动有趣，充满表现力。
希望你在写作中能够运用到这些修辞手法，提升你的作文水平。
修辞手法在作文中的运用总结大全修辞手法是指运用语言艺术手段来增强作文表达的效果，使文章更加生动、形象、感人或具有说服力。
在作文写作中，灵活运用各种修辞手法能够提升文章的质量和吸引读者的注意力。
本文将综合总结并介绍修辞手法在作文中的运用，具体包括比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、修辞问答、设想、修辞疑问等多个方面。
1. 比喻比喻是通过将两个事物进行类比，以达到增强作文表达力的效果。
比如，“他的笑容如阳光般温暖”，通过将笑容与阳光进行比较，使得读者更能够感受到他的笑容的温暖和明亮。
2. 拟人拟人是将非人事物赋予人类的特征和行为，使其更加生动活泼。
例如，“时间悄悄地溜走”，通过赋予时间“溜走”的行为，使其更加贴合人类的经验，更容易引起读者的共鸣。
3. 夸张夸张是对事物进行过分的描述，以便夸大效果。
例如，“地球上跑得最快的人”，通过夸张手法，将这个人的速度描述得无比快速，以突出他的出色表现。
4. 对偶对偶是通过将词语、短语、句子进行呼应或对比，增加文章的韵律感和表达力。
例如，“风轻轻地吹，雨淅淅沥沥下”，通过对偶手法，使得句子更加富有节奏感和美感。
5. 排比排比是将同类的词语或短语并列起来，以增强修辞效果和语气的集中。
例如，“尽情地奔跑、尽情地呼喊、尽情地嬉戏”，通过排比，使得句子更加强调“尽情”的程度，使读者更好地感受到其中的氛围。
6. 反问反问是通过提出一个问题，但不要求回答，而是表达一种肯定或否定的态度。
例如，“我们难道不值得拥有幸福吗？”通过反问手法，使得读者更加深刻地思考问题，并引起他们共鸣。
7. 设问设问是在作文中提出一个问题，并随后对其进行解答。
通过设问手法，可以引起读者的思考和注意，并在解答中给出自己的观点。
例如，“我们该如何保护环境呢？可以从减少污染、垃圾分类等方面入手。
”8. 修辞问答修辞问答是通过提出问题，然后通过回答来引出文章的主题或重点。
例如，“什么是真正的友谊？真正的友谊应该是建立在真诚、信任、包容的基础上。
善用修辞写作文，21种修辞手法让文章更鲜活修辞方法是语言的美容师，写好写作，从运用好修辞方法入手。
1.比喻依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式叫比喻。
在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。
比喻是一种运用最为广泛的修辞方法。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
《荷花》（2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。
《观潮》（3）床前明月光，疑是地上霜。
《静夜思》2.比拟把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。
比拟可以分为拟人和拟物两种。
比拟可以寓情于物，借物抒情。
（1）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
《金色的草地》（2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
《桥》（3）那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
《小桥流水人家》3.借代不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。
借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言简练、含蓄。
（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……《十里长街送总理》（2）我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。
《放风筝》（3）他开始教化“星期五”。
“星期五”很快成为他的好帮手。
《鲁滨孙飘流记》4.夸张用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。
夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。
夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。
（1）那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。
《可爱的草塘》（2）假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
《趵突泉》（3）女人的又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。
如何运用修辞手法写出精彩的作文修辞手法是作文中常用的语言技巧，可使文章更富有表现力和感染力。
运用适当的修辞手法，可以让作文更加生动、精彩。
下面将从比喻、排比和夸张三个方面讨论如何运用修辞手法来写出精彩的作文。
一、比喻比喻是运用隐喻的手法，将不同事物进行类比，以便更生动形象地表达意思。
通过比喻，作文可以更加抓住读者的注意力，使其能够更加深刻地理解作者的观点。
比喻可以通过以下几种方式来运用。
1.直接明喻：直接将某物比作另一物，如“他的笑容如同阳光一样温暖”。
2.间接明喻：通过运用描述与被描述事物相似的特点来进行类比，如“他的心像一片湖水，深邃而清澈”。
3.暗喻：以写景或虚构的手法进行间接类比，让读者通过揣摩感受到比喻的含义，如“大海似缎，波涛汹涌，如同无尽的思绪”。
二、排比排比是指通过列举相同或类似的事物，来强调或排列内容，使文章更有层次感和节奏感。
合理运用排比可以使整篇作文的结构紧凑，逻辑清晰，给读者留下深刻的印象。
1. 内容排比：将一系列相关的事物或概念进行排列，如“春风送暖，夏日炎炎，秋风凉爽，冬日寒冷”。
2. 结构排比：采用类似的句式结构，使文章具有韵律感，如“我并非王侯将相，却也有一个不平凡的梦想；我并非富甲天下，却也有一颗向往自由的心”。
三、夸张夸张是指夸大或放大所要表达的事物，以增加作文的感染力和趣味性。
夸张手法能够吸引读者的注意力，使文章更加引人入胜。
1. 运用夸张的形容词：使用形容词来夸张描述事物，如“他高兴得像猴子一样跳了起来”。
2. 夸张的动作描写：通过夸张的动作描写来展现事物的特点和情感，如“她欣喜若狂地拥抱着那个意外的礼物”。
在运用修辞手法时，需要注意以下几点：1.用之前需思考：修辞手法并非滥用，要根据具体情况来选择适合的修辞手法，保证作文更具有说服力和感染力。
2.适度为好：修辞手法使用不宜过多或过分，过度的修辞会使文章显得浮华、空洞，失去了文笔的真实性和可读性。
3.平衡感：修辞手法的使用应与整个文章的风格和氛围相协调。
有时候，一个优美的句子能让整篇文章发光，也能给孩子带来作文的信心和热情。
怎么把句子变美？运用修辞是一个很好的又简单易学的方法。
多读一读优美的句子，多接受熏陶，作文自然就会变得越来越好。
下面是一些运用了修辞手法的句子，一起来读一读吧！拟人句1.风小心翼翼地翻开了我的书。
2.春天来了，小鸟放开了歌喉，尽情地歌唱着。
3.调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑出声，风雪中，那声音显得格外苍劲洪亮。
4.行道树认真地站在路边。
5.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
8.巨浪伸出双臂把我猛地托起。
9.收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!!!10.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
11.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
12.微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
13.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
14.落叶随着风高低起舞。
15.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
16.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
17.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
18.花儿在风中笑啊笑，笑弯了腰。
19.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
20.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
21.骄阳下，小草无精打采的垂着手，低着头，无声的叹息着。
22.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
23.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
24.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
25.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
26.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
27.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
28.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
29.阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧！”30.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
比喻句1.远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
作文修辞手法的运用技巧修辞手法是作文中常用的表达技巧，通过巧妙运用修辞手法可以使文章更加生动、深入人心。
本文将介绍一些作文修辞手法的运用技巧，旨在帮助读者提升作文表达的能力。
一、比喻的运用比喻是通过运用形象的类比描述来强调某种特征或情感，使作文更加生动形象。
比如，在描写大自然时，我们可以用“大海如同蔚蓝的宝石”、“阳光洒下来如同金色的瀑布”等来描绘美丽的景色，从而使读者感受到写作者所想要表达的美好情感。
二、拟人的运用拟人是赋予无生命的事物以生命的特征和形象，使作文更具感染力。
比如，在描写花朵时，可以说“花儿害羞地低下了头”或者“花朵向阳微笑”，这样可以使读者更加容易产生共鸣，感受到花朵的美丽和可爱。
三、借代的运用借代是通过代表事物的符号或特征来间接表达对事物的描述和情感。
比如，在描写春天时，我们可以使用“百花争艳”、“草木葱茏”等词语来代表春天的美好景象，以及人们对于春天的向往和喜爱。
四、排比的运用排比是通过列举一系列相同或相似的事物来增加修辞效果，加强表达的力度和冲击力。
比如，我们可以用“奋发向前，快速奔跑；积极努力，全力拼搏；勇往直前，永不放弃”等方式来表达对于奋斗精神的强调，使作文更富有感染力。
五、对比的运用对比是通过将事物与其相反或不同的特性进行比较，使作文更加鲜明有力。
比如，在说明问题时，可以通过对比来表达清晰的观点，例如“黑夜是无比神秘的，而白昼则是明亮而温暖的”等，通过对比来突出问题的关键所在。
六、夸张的运用夸张是对某种事物或情感进行过分强调或放大，以达到修辞效果的一种手法。
比如，我们可以使用“天塌下来”、“疯狂到极点”等夸张的表达方式来表达作者的情感或对事物的评价，以增强文章的表现力。
这些都只是作文修辞手法的一部分，选用何种手法需要根据具体的写作需要和表达目的来决定。
在运用修辞手法时，需要注意不要滥用，避免让文章过于夸张或不切实际，影响文章的真实性和可信度。
希望读者能够灵活运用各类修辞手法，提升作文的表达能力，写出精彩纷呈的作品。
写作技巧与修辞手法写作是表达思想、传递信息的重要方式，而运用恰当的写作技巧和修辞手法则能够让文字更加生动、精彩。
本文将介绍一些常用的写作技巧和修辞手法，希望能够对您提升写作水平有所帮助。
一、修辞手法1、比喻：通过将两个事物进行类比，使读者更易于理解。
如“她的笑容如春风般温暖”。
2、拟人：赋予无生命的事物以人的行为和特征，增加形象感。
如“大树伸出手臂，拥抱着小鸟”。
3、夸张：夸大事物的特点，以强调某种表达效果。
如“这个问题已经困扰我千百年”。
4、对比：通过对两个事物的对比，突出它们的差异或相似之处。
如“他的眼睛清澈明亮，而我只有迷茫和无助”。
5、排比：通过列举一系列相同结构的词语或短语，强调重要观点。
如“爱情需要付出、理解、包容、信任”。
6、借代：用某一事物代替另一事物，以便更好地表达出要表达的意思。
如“农民是祖国的脊梁”。
7、反问：用疑问的方式表达肯定或否定的意思。
如“难道你不觉得这个消息令人震惊吗？”二、写作技巧1、明确目标和对象：在写作之前，明确写作的目标和对象是非常重要的。
不同的目标和对象需要采用不同的写作方式和语言风格。
2、合理组织结构：文章的结构要清晰，逻辑关系要紧密。
可采用常用的结构例如总分总、因果分析等，使文章层次清晰，条理分明。
3、运用丰富的词汇：充实词汇量是提高写作水平的关键。
避免使用重复的词汇，适当使用同义词和近义词，使文章更加丰富多样。
4、注意段落过渡：每一段的开头和结尾都应注意过渡。
可以通过使用过渡词或者短语来实现段落之间的衔接，使整篇文章流畅连贯。
5、注意修辞语言的运用：在适当的地方运用修辞手法，使文章的表达更加丰富。
但需要注意不要滥用，否则会使文章显得夸张或不自然。
6、练习多读多写：阅读优秀的作品，学习别人的写作之道。
通过多写多练习，不断提高自己的写作能力。
综上所述，写作技巧和修辞手法在提升文章质量和表达能力上起着重要作用。
希望通过本文的介绍，能够让读者更加了解和掌握这些技巧，提升自己的写作水平。
作文的修辞技巧作文是我们学习语文的必修内容之一，在作文过程中，我们需要通过修辞技巧来丰富文章的表达，使其更加生动、有趣和有吸引力。
修辞技巧可以让我们的作文更加立体、深入人心。
本文将介绍几种常见的作文修辞技巧，帮助我们提升作文的表达能力。
第一种修辞技巧是比喻。
比喻是用一个意义相近的事物来说明另一个事物，常用于比较、形容和描绘。
通过比喻，我们可以使作文更加形象化、生动化。
比如说，在记叙文中，我们可以用比喻来描绘一个人的外貌特征，通过与其他事物进行对比，突出这个特征的独特性。
比喻不仅能够让读者更好地理解文章中的内容，还可以增加文章的趣味性。
第二种修辞技巧是夸张。
夸张是通过夸大事物的特征或现象，使其更加生动、有力。
夸张可以用来吸引读者的注意力，强调某一点，使读者更加深刻地体会到作者所要表达的意思。
比如，在议论文中，我们可以夸大某一现象的严重性，以引起人们对问题的关注，从而达到引发思考和讨论的目的。
第三种修辞技巧是拟人。
拟人是给无生命的事物或抽象的事物赋予人的特征和形象，使其具有人的感情、意愿和行为。
通过使用拟人，我们可以使作文更加生动、形象化，加深读者对作文的理解和感受。
比如，在描写自然景色时，我们可以使用拟人手法，用人的感情来演绎大自然的美丽。
这样一来，读者可以更加深入地体验到作者所表达的情感。
第四种修辞技巧是排比。
排比是将相同或相近的句子语法结构排列在一起，使文章更加连贯、有节奏感。
通过排比，我们可以使作文更加有规律、有层次，使读者更容易理解和接受文章的内容。
比如，在说明一个问题的时候，我们可以使用排比来列举不同的细节或观点，以使文章更加说服力和有说服力。
第五种修辞技巧是对比。
对比是通过将两个或多个事物进行对比，突出其差异或相似之处。
通过对比，我们可以使文章更加丰富多样，增加文章的张力和亮点。
比如，在议论文中，我们可以通过对比不同的观点来突出自己的观点的正确性和合理性。
对比能够使作文更加有说服力，让读者更加容易接受其中的道理。
作文写作的修辞手法修辞手法是作文写作中常用的一种表达技巧。
通过巧妙地运用修辞手法，可以增强文章的表达力和说服力，使作文更具吸引力。
下面将介绍几种常见的修辞手法。
1. 比喻：比喻是通过将一个事物与另一个事物进行类比来加深读者的理解。
比喻能够形象生动地描述事物，使文章内容更加贴近读者的感受和理解。
比如，“他的笑容如阳光般灿烂”，形容了一个人笑容的美丽和愉悦。
2. 拟人：拟人是将无生命的事物赋予人的特性和行为，使其更加形象。
通过拟人，可以让读者更好地理解和感受事物。
例如，“树林里的风儿轻轻地低语着”，赋予了风儿人类的特性，使读者更容易理解风的轻柔。
3. 对比：对比是通过比较来突出事物之间的差异，使文章更加生动有趣。
对比可以突出事物的特点，使读者对事物有更深入的了解。
比如，“黑夜与白天的对比让人们体会到光明的珍贵”。
4. 排比：排比通过连续使用相同的词或句式，使文章更加有节奏感和动感。
排比能够增加文章的说服力，引起读者的注意。
例如，“她自信地笑了，她坚定地走了，她永远不会放弃”。
5. 反问：反问是用疑问的方式来表达自己的观点，引起读者思考。
反问常常用于论证方式，使文章更加有说服力。
比如，“我们难道不应该对环境保护负责吗？难道我们可以任由污染继续扩大吗？”这样的反问句引出了对环境保护的呼吁。
6. 夸张：夸张是通过夸大手法来加强表达效果，使文章更具吸引力。
夸张可以使读者印象深刻，更容易接受和理解。
例如，“她跑得比闪电还快”，通过夸张，形容了一个人的跑步速度之快。
7. 省略：省略是通过删去一些不必要的文字，使表达更加简洁有力。
省略可以突出重点，避免重复，使读者更加关注文章的核心内容。
例如，“没有风，世界静了”，通过省略“树叶不摇摆”等描述，直接展示了风静的场景。
8. 修辞问句：修辞问句是一种通过问句的方式来表达的修辞手法。
修辞问句能够引起读者的思考和共鸣，使文章更加思想深刻。
例如，“我们为何要停留在原地不前进呢？”通过修辞问句，突显了进步的重要性。
让作文变得高级的修辞一、比喻1. 明喻：将甲事物比作乙事物，使抽象的事物变得具体形象。
她的笑容如同春日里最温暖的阳光，洒在人们的心田上。
梦想是夜空中最璀璨的星辰，引领着我们不断前行。
2. 暗喻：用乙事物来代替甲事物，使表达更加含蓄。
书籍是人类进步的阶梯，承载着知识的力量。
岁月是一把无情的刻刀，在人们的脸上刻下了深深的皱纹。
3. 借喻：不出现本体，直接用喻体来代替本体。
他的眼睛里闪烁着智慧的光芒，犹如两颗明亮的星星。
那朵盛开的鲜花，是她心中永不凋零的希望。
二、拟人赋予事物人的情感、动作或语言，使文章更具生动性和感染力。
1. 风儿轻轻地抚摸着大地，仿佛在诉说着温柔的情话。
2. 星星调皮地眨着眼睛，在夜空中嬉戏玩耍。
3. 小溪欢快地流淌着，一路唱着悦耳的歌曲。
三、排比用结构相同、语气一致的句子或短语排列在一起，增强文章的节奏感和气势。
1. 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
2. 选择是一个人生的岔路口，决定着你的未来；选择是一次艰难的取舍，考验着你的智慧；选择是一场勇敢的冒险，充满着未知的可能性。
3. 青春是一首歌，唱出了我们的激情与梦想；青春是一幅画，描绘了我们的憧憬与希望；青春是一本书，记录了我们的成长与感悟。
四、夸张故意夸大或缩小事物的特征，以突出其某种性质或程度。
1. 他的声音大得仿佛要把整个天空都震破了。
2. 这座山高得直插云霄，让人望而生畏。
3. 他跑得像风一样快，转眼间就消失在了远方。
五、对偶1. 海内存知己，天涯若比邻。
2. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3. 春种一粒粟，秋收万颗子。
六、设问先提出问题，然后自己回答，引起读者的思考。
1. 什么是真正的友谊？是在你困难时伸出的援手，是在你悲伤时给予的安慰，还是在你成功时默默的祝福？3. 难道成功就那么容易吗？不，成功需要付出艰辛的努力，需要克服无数的困难和挫折。
22种作文修辞手法让作文变得高大上1、比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
（2）比喻的种类①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
” ②暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
2、比拟（1）比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
（2）比拟的种类①拟人。
例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。
例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
3、借代（1）借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
（2）借代的种类①特征代本体。
例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象。
例如：不拿群众一针一线。
③专名代泛称。
例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
④人名代著作。
例如：我们要多读点鲁迅。
⑤部分代整体。
例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
⑥结果代原因。
例如：专弄文墨，为壮士捧腹。
⑦原料代成品。
例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
⑧地名代本体。
例如：延安还是西安？要划清这种界限。
4、夸张（1）夸张的特点及其作用夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
（2）夸张的几种形式a、扩大夸张。
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b、缩小夸张。
例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。
例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
5、对偶（1）对偶的特点及其作用对偶就是“对对子”，也称“对仗”。
它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。
其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
（2）对偶的几种形式①依内容分可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
反对：上下句意思相反、相对。
例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
串对：又称“流水对”。
上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
②依形式分可分为工对、宽对。
所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。
也就是说形式要求稍宽松一点。
③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。
例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、排比（1）排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
（2）排比的几种形式a、成分排比。
例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
b、句子排比。
例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
7、设问设问的特点“无疑而问”。
往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。
又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。
8、反问反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
反问的形式有两种：（1）用肯定的形式表示否定。
例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。
例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”9、拈连在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法，可用格式表述为：甲+乙→甲+丙。
例如：（1）你别看我耳朵聋，可我的心不聋。
（2）这一锤没敲在钟上，却敲在俺的心上。
10、双关让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。
比如：（1）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
（2）旗杆上插鸡毛，好的掸子（胆子）！注意：双关与歧义不同。
双关是一种表达技巧，是有意地在表面上表达一种意思的时候，暗地里还有另外一种意思，而后者才是表达者的真正用意。
不过不能理解后一层意思的人，不影响理解这句话的字面意义。
但歧义不同，它是表达者无意产生的一种消极现象，它所表达的两种意义存在于话语表面，而且这两个意义会让接受者无所适从。
如果不是有特殊的目的（如欺骗等）的话，歧义是应该避免的。
11、映衬将两个相对或相反的事物，或同一个事物的两个方面放在一起，使它们互相衬托，相得益彰的修辞手法。
例如：（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。
（2）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
12、移就将描写甲事物的词语直接用来描写乙事物的修辞方式。
这种修辞格的最常见形式是体词性偏正短语，如（1）、（2）（1）我将深味这非人间的浓黑的悲凉。
（2）甜甜的声音让奶奶心里乐开了花。
另外一种形式是谓词性结构，如：（3）秋天的黄昏，晚霞烧红了西方的天空。
（4）建筑也是新式，简截不罗嗦，痛快之至。
13、仿词更换现成词中的某个语素，临时造出新的词，以表达风趣、幽默等效果的修辞手法。
如：（1）都江堰市拍卖超标“官宅”。
（2）搞四个现代化，不懂科学技术就要成为科盲。
14、顶针也叫顶真,它是用上文结尾的词语作下文的开头,使语句递接紧凑而生动畅达的一种修辞方法。
就好像我们经常玩儿的一种游戏“成语接龙“一样,下一个词的第一个字是第一个词的最后一个字!.15、反衬矛盾句法，即一句话同时出现两种相反意义的词语。
例1：关心败草里的鲜花。
【朱自清春】例2：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
【王籍入若邪溪诗】例3：黑轮装出了像哭的笑脸，让人看了好不心疼。
16、互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。
古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。
”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面：一、结构特征：互省。
如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》），句前部分省去“壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。
二、语义特征：互补。
如：“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》），木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。
互文有种种不同的表现形式：一、同句互文。
即在同一个句子里出现的互文。
二、邻句互文。
即在相邻的句子里出现互文。
17、反诘=反问是一种常用的修辞手法，他的好处是：可以把感情表达得更强烈，突出想要表达的感情，与叙述等修辞手法相比，更加有起伏，让文章出彩。
在论文中常用，一般用难道……我怎能……开头例如：难道动物就不能做人类的老师吗？我怎能忘记你对我那深深的情谊呢？18、对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。
对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。
例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
19、通感就是在人们的审美活动中使各种审美感官，如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通，互相转化。
20、引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
如："虚心使人进步，骄傲使落后"，我们应该记住这一真理。
21、反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
22、反复为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复。
连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
