部编人教版九年级语文上册写作 学习改写

写作学习改写文题一:选取一则古代寓言,用现代汉语改写成一篇小故事。

300字左右。

文题二:从学过的小说中选择一篇,改变原来的叙事视角,换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。

不少于600字。

文题三:本单元的课文,情节富于戏剧色彩,人物形象也很鲜明。

从中选择一篇改写成课本剧。

文题一:题目要求改写古代寓言,寓言故事重在表达内涵。

故事的内涵可以从叙述故事、描写形象的过程中自然体现,也可以在文章末尾加一个独立的段落,采用议论句直接揭示故事的寓意。

文题二:从学过的小说中选一篇来改写,要选择自己特别熟悉、能熟练叙述的。

可只改写课文片段,也可改写全篇,改写时一定要改变原来的叙事视角,换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。

叙事要清晰,人称和语言风格要统一,既要忠实于原作,又要新颖有趣。

文题三:改写课本剧,首先,要熟悉课文内容,理解人物性格。

其次,改写时情节要完整、自然,人物行为语言要符合原文中人物性格。

需要特别注意的是,为适应演出的需要,与小说相比,剧本中的时间、人物、情节、场景应该更集中,改编时,呈现方式要适当改变,如原文的心理描写可改成独白或旁白,环境描写可改为舞台说明,用人物语言推动情节发展,要注意突出戏剧冲突。

改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法,是在原题材的基础上进行的再创作。

改写的方式多种多样,可以在不改变原文思想内容的前提下改换表现形式,如改换体裁,改换人称,改换叙述方法等;也可以对原文进行取舍、丰富和补充。

改写需要有较强的阅读能力和分析、综合的基本功。

改写的要求主要有:(1)文章不能出现与原文不一致的中心思想,要抓住原文的中心思想和重点部分,确定其取舍、详略和结构安排;(2)要处理好原文和改写文的关系,既要符合原文的意思,又应加上自己的理解和想象,借助联想又不凭空乱想;(3)要处理好不同体裁、不同写法之间的关系,既要保持原文的精彩之处,又应符合新体裁、新写法的要求。

改写的方法和步骤主要有以下三点:(1)明确改写要求,清楚改写后的文章应与原文有什么不同;(2)读懂原文,虽然改写是一种再创作,但必须忠实于原文,不能把原文改得面目全非,随意增删大量的内容,那样改弦更张,也是不符合改写要求的;(3)讲究改写方法,展开合理想象。

对小说进行改写,要注意小说都是有叙事角度的。

叙事角度,也就是“谁”站在什么“位置”来讲故事的问题。

同一件事从不同的角度去叙述会产生截然不同的效果。

叙事视点可以进行不同的分类,一般有三种:全知视角叙事、限制视角叙事、纯客观叙事。

全知视角,即作者是无处不在、无所不知的权威,能够洞察秋毫,把事件和人物的方方面面包括每个人物的心理活动都展现出来,极富立体感。

当作者通过作品中的人物叙事时,大多是限制视角。

如《孔乙己》是以小伙计“我”的角度来进行叙事的,这就是限制视角叙事。

充当叙事者的人物对自己来说是全知的,对别的人物来说就是限制的。

他知道自己的一切,可以解剖自己的一切,却不能进入别人的内心世界。

纯客观叙事的突出特点,就是不依赖叙述者的讲述,而是直接让人物自己展示自己的外部行为。

如《变色龙》。

因此,在这一类小说中,读者看到的只是读者能“看”到的人物的“表演”,即人物的行为、动作(包括对话)等。

所有人物的内心活动以及行为动机等,作者都不会作交代,而只能由读者通过人物的外部行为去推测。

所以,在改写时,如改写为全知视角叙事,就要真实地展现文中每一个人物的心理。

如改写成为纯客观叙事,就要去掉文中一切跟人物心理有关的内容,而改用“他”的动作神态等来展现人物心理。

课本剧就是要把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达文章主题。

改写的时候注意保留原意,不能改得面目全非。

编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点。

(1)空间和时间要高度集中。

戏剧要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内,通过幕、场变换来体现其变化。

“幕”指情节发展的一个大段落,“一幕”可分为几场,“场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。

(2)反映现实生活的矛盾要尖锐突出。

戏剧是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的,没有矛盾冲突就没有戏剧。

又因为剧本受篇幅和演出时间的限制,所以剧情中反映的现实生活必须浓缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。

剧本中的矛盾冲突大体分为开始、发展、高潮和结尾四部分。

矛盾冲突发展到最激烈的时候便是高潮,这时的剧情也最吸引观众,最扣人心弦。

高潮部分也是编写剧本和舞台演出的“重头戏”,是最需要下功夫之处。

(3)剧本的语言要表现人物性。

剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。

台词,就是剧中人物所说的话,包括对话、独白、旁白。

独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话,旁白是剧中某个角色背着台上的其他剧中人物从旁侧对观众说的话。

台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情,要通俗自然、简练明确,要口语化,要适合舞台表演。

舞台说明,又叫舞台提示,是剧本里的一些说明性文字。

舞台说明包括剧中人物表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。

这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。

其语言要求简练、扼要、明确。

这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端、结尾和对话中间,一般用括号(方括号或圆括号)括起来。

文题一:原文改写简析守株待兔宋人有耕田者。

田中有株。

兔走触株,折颈而死。

因释其耒而守株,冀复得兔。

兔不可复得,而身为宋国笑。

守株待兔从前,宋国有一个农夫以种田为生,日子过得十分寒酸。

一天,刺眼的阳光照射着大地,干活的农夫累得满头大汗,便走到一个树墩旁休息。

这时一只兔子跑过来,一头撞到了农夫身旁的树墩,不久就死了。

这下农夫可高兴坏了,他拎着兔子的耳朵,一路小跑回家。

奔跑的农夫似乎觉得天气不再那么炎热了,道路两旁的野花也开得更鲜艳了,仿佛在向他祝贺:“恭喜你,恭喜你!”回到家,他的妻子也十分高兴,当天,农夫和他的妻子终于饱餐了一顿。

深夜,农夫躺在床上,想:今天,我不费吹灰之力就得到了一只兔子,如果明天我再去树墩旁守着,我又可以得到兔子了,这样,我就每天都可以吃到兔子肉了。

农夫越想越高兴。

第二天,农夫来到树墩旁守着,可是没有兔子撞到树墩,农夫对自己→交代时间、地点和环境→环境描写衬托了农夫快乐的心情→心理描写,写出了农夫欲不说:“明天,明天一定会有兔子。

”第三天,农夫再一次来到树墩旁守候着,还是没有兔子,农夫再一次自言自语道:“明天,明天肯定能吃到兔子肉。

”……数天后,田里的庄稼都因为缺水而枯死了,农夫也活活饿死了,农夫的最后一句话依然是:“明天,明天我一定能捉到兔子的。

”劳而获的心理→加入具体的待兔情节→待兔后果:至死不改待兔之心【名师点评】无论是对情节的改写,还是对人物形象的刻画,都没有违背原故事的寓意,想象合理,且叙述生动形象。

文题二:例文简析《老王》改写身体是越来越不行了,日益明显的衰弱告诉我,自己终究是快到散架的那一天了。

我没儿没女,本应是无所牵挂的,但钱先生一家人对我的恩惠,总是萦绕在我心头,总觉得该回报他们些什么。

为了毫无遗憾地离开,我撑起了僵尸般的身子,带上了托老李买回来的一瓶香油和一包鸡蛋,挪出了我那间住了好多年的小屋,径直朝钱先生家走去。

→从老王去钱先生家的一幕写起,着重刻画人物心理早前这段路,一天不知道要来回跑上多少趟,丝毫觉不出路有多长,可眼下总被眼前那两扇上了霜的窗模糊着,不知道已经走了多久,走出了多远。

终于到了那熟悉的楼梯,我已汗流浃背,还是那三层高的距离,可对我却是难于上青天。

我步履蹒跚迈着一个又一个台阶,尽管只拿了一瓶香油和一包鸡蛋,却比我当年抱着冰上楼更为艰难。

我知道我真的没几天活头了。

终于来到了钱先生家门口。

我抖了抖衣服,以使自己不至于狼狈至极。

抬手敲门,当钱先生妻子开门的刹那,我清楚地看到了她眼中闪过的惊讶。

尽管她很快就掩饰住了不安,可我仍旧十分自责,我这副不堪的狼狈模样一定惊吓到了她。

她吃惊地问我好些了吗,只那么一句话,我却感觉一股暖流直冲入我的胸怀,可是我只略微“嗯”了一声,就径直往里走,因为我怕手一哆嗦,手里的东西就保不住了。

我伸出双手把东西递给她,她忙抬手接过去,“笑”问,这么新鲜的大鸡蛋怎么都给他们送去了?我不会说话,只说了句“我不吃”。

她终于收下了,并对我道谢。

我心中的一块大石头也随之慢慢地落下,我愿钱先生一家,好人一生平安、幸福!正当我要告辞时,她转身进了里屋,像是着急拿什么东西,我忙说我不是要钱,她却说她明白,不过既然我来了,就免得托人再给我捎过去了。

我不知道怎么回答她,只是默默地站着,静静地看着她把我送来的包着鸡蛋的花布叠好,又重新交到了我手上,另外还塞给了我一些钱。

我一手拿着布,一手攥着钱,慢慢地走出了屋外。

我很想跟她说,我只是来谢谢他们夫妻这么些年来对我的照顾,实在不是来拿钱的。

可是我没有说出口,→“步履蹒跚”“艰难”等词语的运用,符合老王此时的身体状况→此处还原了原文中的人物对话,却又隐含在娓娓的叙述中,不显突兀→“默默地”“静静地”“慢慢地”等词语的使用,符合人物性格特征我收下了她给我的钱,因为我了解她,她希望我拿着这个钱,于是我默默地收下了。

【名师点评】本文改写自杨绛的作品《老王》中的一个片段,从老王的视角以第一人称来叙述整个事件,贴切而自然,既保留了原文的情感基调,又有作者自己对课文的理解和认识,是一篇成功的改写范文。

文题三:《范进中举》课本剧(节选)第二幕第三场(范进家)报:好了,新贵人回来了。

(众人正要拥着他说话,范进走进屋。

只见中间报帖已经挂起来,范进看了一遍。

念报帖。

) 范:(激动)捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。

京报连登黄甲。

(两手一拍,笑了一声)噫!好了!我中了!(往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。

母亲慌忙给范进灌了几口水。

范进爬起来,拍手大笑。

)范:噫!好!我中了!(笑着往外飞跑。

)(众人作吃惊状。

范进跑了一会儿,一脚踹在塘里,爬起来时,头发跌散了,浑身湿淋淋地,拍着两手一直走到集上去了。

众人相互望望。

)众:原来新贵人欢喜疯了。

母:(哭泣着)怎么生这样苦命的事!中了一个什么举人,就得了这个拙病!这一疯,何时才得好?妻:(皱着眉头)早上好好出去,怎么就得了这样的病!却是如何是好?邻:老太太不要心慌。

我们而今且派两人跟定了范老爷。

这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爷们,再为商酌。

(邻居拿来了鸡蛋、酒米和鸡。

胡氏哭哭啼啼,在厨下收拾好饭菜,端到草棚下。

邻居又端来了凳子,请报子坐着吃。

)报:在下倒有一个主意,不知行得行不得。

众:如何主意?报:范老爷平日可有最怕的人?他只因为喜欢狠了,痰涌上来,迷了心窍。

如今只消他怕的这个人来给他一嘴巴,说:“这报录的话都是哄你的,你并不曾中。

”他吃这一吓,把痰吐了出来,就明白了。

(众人拍手称好。