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2024年浙教版七年级下科学《地球的自转》精美课件1一、教学内容本节课选自2024年浙教版七年级下册科学教材第二章第一节《地球的自转》。
详细内容包括：地球自转的定义、地球自转的方向、地球自转的周期、地球自转产生的地理现象以及地球自转对生活的影响。
二、教学目标1. 了解地球自转的定义、方向和周期，理解地球自转产生的地理现象。
2. 掌握地球自转对生活的影响，培养学生对地球运动的认识。
3. 培养学生运用地球自转知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：地球自转产生的地理现象及其对生活的影响。
教学重点：地球自转的定义、方向、周期及对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球自转的动态图片，引发学生对地球自转的好奇心，进而导入新课。
2. 新课：（1）地球自转的定义：教师讲解地球绕地轴自西向东转动的现象，引导学生理解地球自转的概念。
（2）地球自转的方向：利用地球仪和多媒体课件，展示地球自转的方向，让学生直观感受地球自转的方向。
（3）地球自转的周期：介绍地球自转的周期为一天，强调地球自转速度的恒定性。
（4）地球自转产生的地理现象：讲解地球自转产生的昼夜更替、时间差异等现象，结合实际案例分析。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固地球自转知识。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 地球的自转定义：地球绕地轴自西向东转动方向：自西向东周期：一天地理现象：昼夜更替、时间差异等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球自转的定义、方向和周期。
（2）举例说明地球自转产生的地理现象。
（3）思考地球自转对生活的影响。
2. 答案：（1）地球自转是地球绕地轴自西向东转动的现象，周期为一天。
（2）地球自转产生的地理现象有昼夜更替、时间差异等。
（3）地球自转对生活的影响：影响作息时间、导航定位等。
4.2 地球的自转一、单选题1.在同一个地方的晚上，连续数小时观察天空，会发现( )A. 星空是静止不动的B. 巨大的星空绕着一根轴自西向东旋转C. 星星不断地从东方的地平线没入D. 星星不断地从西方的地平线没入2.下面四幅图中，地球自转方向正确的是( )A. B. C. D.3.如图所示的太阳光照图中，阴影部分表示黑夜，甲点可能看到的现象是( )A. 日出东山B. 日落西山C. 夜幕深沉D. 烈日当空4.古人设计出“日晷”做计时仪器，它利用的原理与下列哪种运动有关( )A. 太阳的自转B. 太阳的公转C. 地球的自转D. 地球的公转5.小明听爷爷述说夏日的星空：黎明时东方的“启明星”与傍晚时西方的“长庚星”是同一颗星，这种现象主要与什么有关( )A. 地球自转B. 地球公转C. 月球公转D. 四季冷暖差异6.如图是科幻电影《流浪地球》的海报，故事设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，整个太阳系都将被太阳吞没。
面对绝境，人类倾全球之力在地球表面建造上万座转向发动机，促使地球停止自转，最后利用木星大气燃烧时产生的冲击波成功改变地球运动方向，逃离太阳系，开始“流浪”，将用2500年的时间到达4.2光年外的比邻星。
以下正确的是（）A. 地球自转难以停止，是因为自转速度大引起惯性太大B. 光年是一种时间单位C. 利用木星冲击波助推地球转向，逃离太阳系，说明物体的运动需要力维持D. 太阳是发光发热的气体星球，我们平时所看到的是太阳的大气层7.下列现象是由于地球自转引起的是）A. 月相变化B. 四季更替C. 地震的发生D. 昼夜交替8.假如在夏至日正午12：00，小科在北京天安门广场，小楷在杭州西湖边上同时测量一根1米长竹竿的影子，结果最有可能是（）A. 两地的竿影一样长B. 杭州的长，北京的短C. 北京的长，杭州的短D. 无法判断9.如图为小明观察到的甲、乙两颗星星的相对位置，造成两颗星星位置变化的原因是( )A. 地球自转B. 地球公转C. 天气变化D. 地形差异10.下图中表示昏线的是（）A. ABCB. ADCC. EBFD. EDF11.地球自转产生的地理现象是（）A. 四季的变化B. 昼夜长短的变化C. 昼夜交替D. 五带的划分二、填空题12.读图，回答下列问题：（1）图中是以地球________极为中心的投影图。
浙教版七年级下册第四章第二节地球的自转【知识点分析】一.地球自转1.地球的自转：我们把地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转。
2.地球自转的现象：星星的视运动、日月星辰的东升西落、昼夜交替。
3．地球自转基本特征(1)自转轴：地轴。
地轴是一根假想的转轴，是想象中连接N极和S极的线。
(2)自转姿势：倾斜着身子(北极总是指向北极星附近)，地轴与地球的公转轨道面(黄道面)的夹角为66.5°。
(3)地球自转方向：自西向东；在北极上空看，地球做逆时针旋转；从南极上空看，地球做顺时针方向旋转。
(4)地球自转一周所需的时间约为24小时。
4.地球自转示意图：二．昼夜交替1．地球上产生昼夜现象的原因：地球是一个不发光也不透明的球体。
在同一时间太阳只能照亮地球表面的一半，这一半就是白昼，而背着太阳的另一半则太阳照不到，是黑夜。
2．产生昼夜交替现象的原因：地球本身是一个不发光、不透明的球体，而且地球还在不停地转动，所以存在昼夜交替的现象。
3．晨昏线：昼半球和夜半球的分界线就是晨昏线(也称晨昏圈)，它由晨线(圈)和昏线(圈)组成。
从黑夜进入白天的是晨线(圈)，是日出之处；由白天进入黑夜的是昏线(圈)，是日落之处。
①昼夜交替现象≠昼夜现象，昼夜交替是指同一个地方既有昼，也有夜，两者交替出现。
它是因地球自转形成的。
②晨昏线(圈)是地球上白昼和黑夜的分界线，如图所示，A 、B 所在的大圆圈是由ADB ︵和ACB ︵组成的。
地球上某点，如图中的E 点正处于太阳光的照射之下，为白天；但随着地球的自转，E 点通过ACB ︵后就进入黑夜，因此我们把ACB ︵称为昏线。
同理，图中的F 点此时处于黑夜之中，随着地球的自转，当F 点通过ADB ︵后就会进入白昼，因此我们把ADB ︵称为晨线。
晨昏线(圈)就是由晨线和昏线组成的线(圈)。
【例题分析】一、选择题1．下列关于地球、月球和太阳的说法中，正确的是（） A ．地球和月球都是环绕太阳转动的行星 B ．昼夜现象是由于地球不停地自转而产生的C ．端午节、中秋节的月相都是满月D ．太阳的耀斑增强会影响地球上的短波通讯【答案】D【解析】A ．地球是行星围绕恒星太阳旋转，月球是卫星围绕地球旋转，故A 错误；B ．昼夜现象是由于地球是一个不透明的球体造成的，故B 错误；C ．端午节是农历五月初五，月相是蛾眉月；中秋节是农历八月十五，月相是满月，故C 错误；D ．太阳的耀斑增强会影响地球上的短波通讯，故D 正确。
2024年浙教版科学七下《地球的自转》课件一、教学内容本节课我们将探讨浙教版科学七下册《地球的自转》章节。
详细内容包括：地球自转的定义与特点，地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等；地球自转速度及其影响；地轴与地球自转的关系。
二、教学目标1. 理解地球自转的概念、特点及产生的地理现象。
2. 学会运用地球自转知识解释生活中的现象，如昼夜更替、时间差异等。
3. 了解地球自转速度及其对地球环境的影响。
三、教学难点与重点难点：地球自转速度的理解，地轴与地球自转的关系。
重点：地球自转的概念、特点，产生的地理现象及其影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、计时器。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示地球仪，用手电筒模拟太阳光，让学生观察地球自转产生的昼夜交替现象。
2. 例题讲解：讲解地球自转的定义、特点，阐述地球自转产生的地理现象。
3. 随堂练习：让学生动手制作一个简易的地球仪，观察地球自转产生的现象。
4. 知识拓展：介绍地球自转速度及其对地球环境的影响，地轴与地球自转的关系。
5. 小组讨论：讨论地球自转在日常生活中的应用，如时间差异、气候变化等。
六、板书设计1. 地球的自转定义：地球绕地轴自西向东旋转特点：昼夜交替、时间差异地理现象：昼夜更替、时间差异、风向变化等速度：约1670公里/小时地轴：与地球自转的关系七、作业设计（1）我国东部地区比西部地区时间早。
（2）地球自转速度对气候有何影响？2. 答案：（1）因为地球自转，东部地区先受到太阳照射，所以时间早。
（2）地球自转速度影响地球上的风力、洋流等，进而影响气候。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对地球自转的概念、特点及地理现象掌握程度，对教学难点是否有所突破。
2. 拓展延伸：引导学生关注地球自转对生活的影响，如季节变化、生物钟等，激发学生对科学知识的兴趣。
重点和难点解析1. 地球自转速度的理解。
浙教版科学七下《地球的自转》精品课件一、教学内容本节课选自浙教版科学七下册《地球的自转》章节。
详细内容包括：地球自转的定义、地球自转的方向和周期、地球自转产生的地理现象（如昼夜更替、时差等），以及地球自转与公转的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解地球自转的概念，掌握地球自转的方向、周期及其产生的地理现象。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对地球运动规律的兴趣，增强学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：地球自转产生的地理现象及其对人类生活的影响。
教学重点：地球自转的概念、方向、周期及其与公转的关系。
四、教具与学具准备教具：地球仪、手电筒、计时器。
学具：笔记本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球仪，引导学生观察地球的自转，激发学生兴趣。
2. 实践情景引入：让学生用手电筒照射地球仪，观察地球仪上的光照变化，引导学生思考地球自转产生的现象。
3. 知识讲解：（1）地球自转的概念、方向和周期；（2）地球自转产生的地理现象：昼夜更替、时差等；（3）地球自转与公转的关系。
4. 例题讲解：讲解地球自转相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置地球自转相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 地球的自转定义：地球绕地轴自西向东旋转方向：自西向东周期：24小时（一天）地理现象：昼夜更替、时差等与公转的关系：地球自转产生昼夜更替，公转产生四季变化七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球自转的概念、方向和周期。
（2）地球自转产生了哪些地理现象？举例说明。
（3）地球自转与公转的关系是什么？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对地球自转的概念和方向掌握较好，但在理解地球自转产生的地理现象方面存在一定难度。
在今后的教学中，应加强实践情景引入，让学生更好地理解地球自转的影响。
浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第4章地球和宇宙4.2地球的自转目录 (1) (3) (5) (8) (11)一、地球的自转1.地球的自转地球绕地轴不停地旋转的运动叫作地球的自转。
地轴始终指向北极星附近。
2.地球自转的方向自西向东。
当地球自西向东自转时，站在地面上观察到太阳东升西落，这是相对运动，实际上是太阳没动，地球在自西向东自转。
(1)从北极上空俯视，地球做逆时针方向旋转(图1)。
(2)从南极上空俯视，地球做顺时针方向旋转(图2)。
(3)地球自转的周期：约一天(约24h)。
【方法技巧】熟记地球南、北极自转方向的技巧：北极即N极，逆时针方向转动；南极即S极，顺时针方向转动，简记为“北逆南顺”。
【说明】地轴指的是连接南北两极的那根直线，并且地轴向北延伸正好可以和北极星连接，但是地轴实际上并不存在。
二、昼夜交替1.昼夜交替(1)昼夜交替产生的原因①内因：地球本身不发光且不透明。
②外因：地球围绕太阳旋转的周期与地球自转的周期不同。
(2)昼夜交替的周期昼夜交替的周期约为24h，叫作一个太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被用来作为基本的时间单位。
(3)昼夜交替的特点①由于地球的自转，地球不同位置同一时刻的昼夜情况是不一样的，有的是正午，有的是子夜，有的是正经历昼夜交替的早晨或傍晚。
②由于地轴是倾斜的，所以地球上不同地区的昼夜长短是不同的。
在地球的南北两极地区，昼夜长短变化最大。
(4)昼夜交替的意义昼夜交替，使整个地球表面增热和冷却不至于过分剧烈，从而保证了地球上生命有机体的生存和发展。
2.晨昏线(圈)昼、夜半球的分界线(圈)，它由晨线和昏线构成。
晨昏线是指地球上迎着太阳的昼半球与背着太阳的夜半球之间的分界线，也称晨昏圈(如右图)。
晨昏线(圈)把它所通过的纬线圈分成昼弧和夜弧，昼弧与夜弧的长短可表示该纬线圈昼夜长短的状况。
(1)昏线：随着地球的自转，逐渐由昼变成夜的界线。
即太阳落下的地方，由白天进入黑夜。
(2)晨线：随着地球的自转，逐渐由夜变成昼的界线。
即太阳升起的地方，由黑夜进入白天。
(3)晨昏线的主要特点①如果把地球看作一个正球体，同时不考虑大气对太阳光线的散射作用，那么，地球上昼半球与夜半球的面积应相等，即晨昏圈是一个过球心的大圆，且平分地球。
②晨昏线永远平分赤道。
1.地球自转产生的地理现象(1)日月星辰东升西落。
(2)昼夜交替现象。
(3)地球上水平运动的物体，在北半球向右偏，在南半球向左偏，在赤道处不发生偏转。
(4)北半球台风是逆时针方向，南半球台风是顺时针方向。
(5)地球上不同经度的地方，有不同的地方时，经度每隔15°，地方时差相差1h。
【知识拓展】南、北半球的高纬度地区会出现太阳终日不落或终日不出的现象，即一天24h都是白天或者都是黑夜，这就是极地地区的“极昼”和“极夜”现象。
在南、北极点，有长达半年的极昼和极夜现象。
【例1】我们日常生活与地球自转息息相关，在以下现象中离不开地球自转的是( )①日出而作，日落而息②我们吃早餐时，给美国的朋友打电话要说“晚上好!” ③每天大家都读书、看报，学习知识④北京人去新疆，开始会很不适应，原因很多，比如在北京吃晚餐时，新疆太阳还很高，大家都还要工作A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④【答案】C【解析】地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异。
分析题干可知：①日出而作，日落而息，这是由于地球自转产生的太阳的东升西落；②我们吃早餐时，给美国的朋友打电话要说“晚上好!”，这是由于地球自转产生的时间差异；④北京人去新疆，开始会很不适应，原因很多，比如在北京吃晚餐时，新疆太阳还很高，大家都还要工作，这是由于地球自转产生的时间差异。
2.晨昏线的判读(1)判读方法在日照图上，晨线和昏线的判断方法，一是根据地球自转方向判断：顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的分界线是昏线，由夜半球过渡到昼半球的分界线是晨线。
二是根据昼夜半球判断：位于昼半球西部边缘与夜半球的分界线为晨线，位于昼半球东部边缘与夜半球的分界线为昏线。
赤道上地方时为6时的是晨线，18时是昏线。
(2)晨昏线的特征晨昏线是一个过地心的大圆，它平分地球，平分赤道，与太阳光线永远垂直。
【例2】(2018·黄冈模拟)读右图(阴影部分为黑夜)，完成下列问题。
(1)该图是以为中心的示意图。
(2)MPN为线，其中MP为线。
(3)P点所在经线此时是时，N点所在经线此时是时。
【答案】(1)南极(2)晨昏晨(3)0：00(或24：00) 18：00【解析】根据地球自转的方向可知，这是南极俯视图，因南极圈极昼在冬至前后，MPN为晨昏线，其中MP(夜变昼)为晨线。
图示P点处于子夜，N点为昏线与赤道的交点，为18：00时。
【常考1】地球的自转【例1】(2019·泉港期末)下图中表示地球自转方向正确的是( )A.①②B.①③C.②③D.②④【答案】B【解析】从侧视图来看，地球是自西向东自转；从南极上空看，地球是顺时针自转；从北极上空看，地球是逆时针自转。
【归纳总结】斜着身子，北端始终指向北极星附近，如右图所示(从北极上空看，可以用右手表示地球自转的方向：用右手大拇指指向北极上空方向，四指握拳的逆时针方向代表地球运动方向。
从南极上空看，可以用左手表示地球自转的方向：用左手大拇指指向南极上空方向，四指握拳的顺时针方向代表地球运动方向)。
【常考2】昼夜交替【例2】(2019·宜都模拟)关于昼夜交替的说法，正确的是( )A.地球上任何地方都是每日昼夜交替一次B.全球都是同为白天，同为黑夜C.地球是一个不透明的球体，每自转一周，地球表面大部分地方就要昼夜交替一次D.自转周期是24h，昼长12h，夜长12h【答案】C【解析】地球自转周期约为24h，但由于地轴是倾斜的，所以地球上不同的地方昼夜长短是不同的，而且在南北两极还会出现极昼、极夜现象；地球本身不发光也不透明，所以地球每自转一周，地球表面大部分地方就要昼夜交替一次。
【重要提示】昼夜交替现象是地球自转引起的，昼夜现象是因为地球是一个不发光也不透明的球体。
【例3】(2018·南京检测)读下图，回答下列问题。
(1)请根据所学知识，判断该图是在北极还是在南极上空拍摄的? 。
(2)图中A、B、C、D四地，已经处在白天的是地，已经处在黑夜的是地，即将进入白天的是地，即将进入黑夜的是地。
【答案】(1)北极(2)D B C A【解析】此题为看图分析题，同学们在回答时，首先要抓住图中的关键信息，结合前面所学的知识，再具体分析相关问题。
本题选用的是一幅地球自转的俯视图，关键信息有：三个圆圈代表纬线，最大的圆圈是赤道，圆心点代表极点，弧形的箭头代表地球自转的方向，阴影部分为夜半球，空白部分为昼半球，呈放射状的是经线。
(1)图中弧形箭头说明地球逆时针方向旋转，可知该图是在北极上空拍摄的。
(2)白天与黑夜的分界线是晨昏线，所以可以判断出B、D分别处在黑夜和白天；根据地球自转的方向，可以判断出即将进入白天的是C，即将进入黑夜的是A。
【热点题型1】地球自转方向的判读【例4】(2018·岳池中考)下面四幅图表示地球自转的方向，其中正确的是( )【答案】B【解析】从侧视图来看，地球是自西向东自转；从南极上空看，地球是顺时针自转；从北极上空看，地球是逆时针自转。
A选项自东向西转，错误；B选项自西向东转，正确；C选项从北极上空看顺时针旋转，错误；D选项从南极上空看逆时针旋转，错误。
【易错】(1)分不清侧视图和俯视图；(2)分不清逆时针和顺时针；(3)不知道地球自转的方向是自西向东。
【方法归纳】地球自转方向的判读方法(1)明确地球自西向东自转，判断是俯视图还是侧视图。
(2)明确是南半球还是北半球。
(3)总结规律“南顺北逆”。
【热点题型2】地球自转产生的地理现象【例5】(2019·孝感模拟)小明正午12：00在北京的某宾馆看到五个城市的时钟，请你解释下列时钟时刻不同的原因是( )A.五个时钟都坏了B.地球公转产生了季节变化C.地球自转产生了时差D.地球公转产生了昼夜长短的变化【答案】C【解析】地球是一个不透明的球体，任意时刻太阳只能照亮地球表面的一半。
由于地球不停地自转，昼夜也就不断地交替。
由于地球的自转运动，相同纬度的地区，东边的地点比西边的地点先看到日出。
这样不同经度的地方，时间的早晚就出现了差别，即时差，如题图所示。
【易错】不清楚地球自转与时差的关系。
【方法归纳】地球自转产生的地理意义(1)产生昼夜交替现象。
(2)产生时差，各地地方时不同。
(3)产生地球自转偏向力。
【热点题型3】晨香线的认识【例6】(2019·保康模拟)读下图，回答下列问题。
(1)图中线是晨线，线是昏线。
(2)在地球自转的过程中，朝向太阳的半球是，背向太阳的半球是。
(3)随着地球不停地自转，地球表面就产生了交替的现象。
【答案】(1) ABC CDA(2)昼半球夜半球(3)昼夜【解析】(1) 由于地球自西向东自转，ABC线西侧会由黑夜变成白昼，即为晨线，而CDA线西侧会由白昼变成黑夜，即为昏线。
(2)地球自转，有太阳光照射的一面为昼半球，没有太阳光照射的一面为夜半球。
(3)地球自转让自身接受阳光照射的大部分表面位置不停地变化，因此产生了昼夜交替现象。
【方法归纳】地球自转过程中产生的昼夜交替现象的认识(1)明确地球自西向东自转。
(2)看清楚光照方向，受光面为昼半球，无光面为夜半球。
(3)明确夜到昼是晨线，昼到夜是昏线。
1.地球自转1周需要约( )A.12小时B.24小时C.36小时D.一年【答案】B【解析】地球自转一周耗时23小时56分。
2.我们感觉不到地球自转的原因是( )A.地球在运动，人没有运动B.人跟地球一起运动，地球以外的参照物太远，人们察觉不到C.地球运动太快，人们感觉不到D.地球运动太慢，人们感觉不到【答案】B【解析】人在地球上，随地球一起自转，以地球以外的物体为参照物，由于距离远，相对位置的变化察觉不到，所以我们感觉不到地球自转。
3.由于地球自转产生的现象是( )A.昼夜半球之分B.昼夜交替现象C.晨昏线在地球表面自西向东移动D.极昼、极夜现象【答案】B【解析】地球的昼夜现象是由于地球不透明也不发光造成的；地球不停地自转，昼夜也就不断地交替；晨昏线自东向西移动；极昼、极夜现象是由地球绕日公转造成的。
4.地球表面有昼夜交替现象，主要是因为地球的( )A.自转B.公转C.不发光、不透明D.自转和公转【答案】A【解析】地球的自转使地球上各地出现昼夜交替现象。
5.地球上会出现昼夜现象的原因是( )A.地球自转B.地球公转C.地球不发光、不透明D.自转和公转共同作用【答案】C【解析】因为地球是不透明也不能发光的球体，所以面对太阳的一侧是白昼，背对太阳的一侧是黑夜。
