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种植蚕豆大班科学教案一、教案背景在大班级的科学课堂中，为了能够让学生接触和了解到植物的生长过程，培养他们的观察力和实践能力，种植活动是非常适合的选项之一。
而蚕豆是一种生长速度较快并且易于管理的植物，非常适合在大班级中进行种植活动。
本教案旨在通过种植蚕豆，让学生观察和了解植物的生长过程，培养他们对大自然的热爱和对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解植物生长的基本过程和需要的条件。
2. 培养学生的观察力和实践能力。
3. 增强学生对大自然和科学的热爱和兴趣。
三、教学准备1. 蚕豆种子2. 小花盆或小纸杯3. 泥土或肥料4. 温水5. 水壶6. 尺子7. 白板或黑板8. 能够显示图片的PPT或投影仪9. 插花剪刀10. 细石子或砂糖四、教学过程1. 导入（约10分钟）在白板或黑板上，绘制一个简单的植物生长过程的图示，如种子->发芽->生长->开花->结果。
然后，向学生展示一张蚕豆的图片，并问他们是否知道这是什么植物。
让学生尽量描述蚕豆的外观特征和生长环境。
鼓励他们积极参与讨论，引导他们关注蚕豆的种子和花朵的特点。
2. 实验（约30分钟）a. 准备工作：将一些肥沃的泥土倒入小花盆或纸杯中，保证能覆盖蚕豆种子。
然后在泥土上创造一些小坑，种植蚕豆种子。
最后轻轻浇水，保持泥土湿润。
b. 种植实验：将蚕豆种子分发给学生，并告诉他们这是他们的种植材料。
让他们按照刚才的准备工作，将种子种植到花盆或纸杯中。
鼓励学生亲自操作，引导他们用插花剪刀修剪芽下部的叶子，以便能更好地观察植物生长的过程。
c. 创设条件：将一些花盆放置在室内阳光充足的地方，另一些花盆则放在室外。
让学生观察和记下不同环境对蚕豆生长的影响。
d. 观察和记录：每隔一段时间，让学生观察蚕豆的生长情况，并记录下来。
鼓励学生用尺子测量植物的高度，并比较不同环境下蚕豆生长的差异。
3. 讨论和总结（约20分钟）a. 引导学生回顾整个种植实验的过程，让他们观察和回答以下问题：- 什么样的环境对蚕豆的生长更有利？- 蚕豆从种子发芽到生长需要多长时间？- 蚕豆生长的顺序是什么？为什么？b. 让学生讨论和总结他们观察到的数据和结论。
果树种植方案核桃1.核桃种植技术方案核桃，落叶乔木，原产于近东地区，又称胡桃、羌桃，与扁桃、腰果、榛子并称为世界著名的四大干果。
既可以生食、炒食，也可以榨油、配制糖果等，不仅味美，而且营养价值很高，被誉为“万岁子”、“长寿果”。
（1）栽培技术1、栽植时间：核桃适宜在温暖、土层深厚、排水良好的沙壤和黑壤土上生长，宜在阳坡和背风处栽植。
在荒山丘陵地区发展核桃，应先修梯田，挖大鱼鳞坑，做好水土保持。
定植时间，春季在土壤解冻后早栽，秋季定植在落叶后土壤封冻后早栽，秋季定植在落叶后土壤封冻前，在春季干旱地区，秋栽又比春栽成活率高。
翌春发芽早，生长健壮。
秋栽苗要培土防止苗木抽干。
方法：把苗干弯成弓形固定、培土，以不露树干为主。
第二年春，破土扶直树干。
2、栽植方法：核桃苗木主根很长，挖坑深宽各0.8—1米，先将表土和基肥填入坑底，距坑口地表20厘米左右。
栽植时，把浸泡好的根系充分吸水的苗木用剪子修一下根后，垂直放入坑中，根系向四周舒展，然后填土踏实，与地面平齐为止，再灌透水、封土。
3、整形修剪：为使核桃提早结果、丰产、稳产、合理整形修剪是一项很重要的栽培技术。
核桃的修剪时期与一般的果树不同，在果实采取后，叶未变黄前进行，在华北地区以“白露”至“寒露”间修剪最好。
这时候修剪，气温虽低，伤口愈合慢，但养分损失少。
幼树因未结果，可提早修剪，在“处暑”气节即可开始，春季修剪一般在“立夏”前后进行，过晚则因枝叶过大，消耗养分过多，不利树木生长。
1、幼树的整形修剪：主要是培养好树体骨架，打好基础，迅速扩大树冠，促使提早结果，早期丰产。
核桃的树形一般为疏层分散形和自然开心形两种。
（1）疏层分散形：中心领导树比较明显，主枝5—7个，分2—3层，这样树形枝条多，树冠大，产量高，整形重点是定干高度1.5—2.5米，土壤条件差，留干要低，主枝着生位置和方向要配置得当。
主枝间的距离1—1.5米，不能过近，基部三主枝的第一侧枝距主干1.5米左右，过近会形成把门侧，越向树冠外围各侧枝间的距离越应缩小。
绿化种植相关设计规范绿化种植是城市规划和设计中的重要组成部分，它不仅可以营造美化环境的效果，还可以改善城市的生态系统，增加自然的元素和空气质量。
为了确保绿化种植的有效性和持续性，一些设计规范和标准已经被制定出来。
本文将介绍一些与绿化种植相关的设计规范。
首先，关于树木种植的规范包括：选择适应本地气候和土壤条件的树种；在公共区域和城市街道上，树木之间的间距应足够宽，以确保树木的正常生长和根系的发育；选择具有良好形态和无病虫害的树种，并注意保护树木的树干和树冠；树木的栽植必须符合安全和稳定的要求，可以使用专业工具和草木胶水固定树木的位置。
其次，关于花草种植的规范包括：选择适应本地气候和土壤条件的花草品种；根据花草的特性，合理安排其位置，以实现良好的视觉效果；保证花草能够获得充足的阳光和水分，适时浇水和施肥；定期修剪和清除花草的枯叶和枝条，以保持整洁和健康的外观。
此外，绿化种植的规范还包括对景观设计的要求：设计应充分考虑到人们的需求和活动方式，创造一个宜人和舒适的环境；景观设计应与周围的建筑和环境相协调，形成统一的整体效果；在景观设计中，可以加入一些创新和具有特色的元素，如雕塑，水景，露天剧场等，以增加景观的吸引力和功能性。
另外，关于绿化养护的规范也非常重要：定期检查和维护绿化植物的健康状况，包括病虫害的防治和膳食矫正；保持绿化植物的整洁和干净，及时清除落叶和废弃物；制定合理的养护计划，包括浇水、修剪、施肥和草地管理等，以保证植物的正常生长和发育。
最后，还有一些与环境保护和可持续发展相关的绿化种植规范：避免使用对生态环境有害的化学农药和化肥；选择具有耐旱和耐寒能力的植物，以减少对水资源的依赖；在设计中合理使用雨水和废水，推广灌溉系统的应用；将可再生能源和节能技术纳入景观设计和照明系统中，为绿化种植提供可持续的能源。
总结来说，绿化种植设计规范的制定可以确保城市环境的可持续发展和生态系统的稳定性。
这些规范包括树木种植、花草种植、景观设计、绿化养护和环境保护等方面的要求。
第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。
种植类活动作为一种实践性、体验性强的教学方式，能够帮助学生了解自然、热爱生活，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作精神。
本教学设计旨在通过种植活动，让学生在实践中学习，提升综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解植物的生长过程及基本知识。
- 掌握简单的种植技巧和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然的热爱和责任感。
- 增强学生的自信心和成就感。
三、教学内容1. 植物的种类及特点：- 介绍常见的植物种类，如蔬菜、花卉、树木等。
- 分析各类植物的生长特点及对环境的要求。
2. 种植技巧：- 学习种植前的准备工作，如土壤、种子选择等。
- 掌握种植过程中的浇水、施肥、除草等技巧。
3. 种植工具及材料：- 介绍常用的种植工具，如锄头、水桶、肥料等。
- 了解种植材料的选择和使用。
4. 种植活动的组织与实施：- 学习如何分组合作，分工明确。
- 掌握种植活动的安全规范。
四、教学过程（一）准备阶段1. 课前调查：- 教师通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对植物的了解程度和兴趣。
2. 场地选择：- 选择适宜的种植场地，如校园内的花坛、空地等。
3. 材料准备：- 准备种植所需的种子、土壤、肥料、工具等。
（二）教学实施阶段1. 导入：- 通过图片、视频等形式，激发学生对种植活动的兴趣。
2. 知识讲解：- 教师讲解植物的生长过程、种植技巧等知识。
3. 实践操作：- 学生分组进行种植实践，教师巡回指导。
4. 团队合作：- 学生在种植过程中，互相帮助，共同完成任务。
5. 观察与记录：- 学生观察植物的生长变化，并记录下来。
（三）总结与反思阶段1. 成果展示：- 学生展示种植成果，分享种植过程中的心得体会。
2. 教师点评：- 教师对学生的种植成果进行点评，肯定优点，指出不足。
文章内容一、引言幼儿园是孩子们开始接触自然和农业的重要时期，通过种植实践的教学，可以帮助幼儿了解作物生长的过程，培养他们的观察力和动手能力。
小麦是我国的主要粮食作物之一，幼儿园小麦种植实践教学方案的设计与实施对于幼儿的综合素质发展有着重要意义。
二、教学目标1.了解小麦的生长过程和特点。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的合作精神和责任感。
三、教学内容1.小麦的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果、收割。
2.小麦的特点：瘦长的叶片、细长的穗、金黄色的麦粒。
3.小麦的重要性：小麦是我国主要粮食作物之一，对人类的生存和发展有着重要意义。
四、教学活动1.观察小麦种子：幼儿通过放大镜观察小麦种子的外观和特点。
2.播种小麦：幼儿在教师指导下，亲手将小麦种子撒在土壤里。
3.浇水施肥：幼儿学习如何给小麦浇水和施肥，培养他们的责任感。
4.观察小麦生长：幼儿每天观察小麦的生长情况，记录在观察日记中。
5.收获小麦：幼儿在小麦成熟后，亲手收割小麦，体验农民的辛勤劳动。
五、教学评估1.观察日记：幼儿在观察小麦生长过程中，记录自己的观察结果和感受，教师根据观察日记评估幼儿的观察力和记录能力。
2.小组讨论：幼儿分组讨论小麦种植实践的过程和收获，培养他们的合作精神和团队意识。
3.成果展示：幼儿展示小麦种植的成果，共享自己的收获和体会。
六、总结与展望幼儿园小麦种植实践教学方案的设计与实施，可以帮助幼儿了解小麦的生长过程和特点，培养他们的观察力和动手能力，同时也培养了幼儿的合作精神和责任感。
未来，我们将继续探索更多种植实践的教学方案，丰富幼儿的园艺体验，促进他们的综合素质发展。
七、个人观点幼儿园小麦种植实践教学方案是非常有益的，它让幼儿在亲身体验中学习，培养他们的动手能力和观察力，同时也让他们了解农业生产的过程，增进对大自然的敬畏之心。
结语通过幼儿园小麦种植实践教学方案的设计与实施，可以促进幼儿的多方面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
emplant课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握emplant（植物种植）的基本概念和原理；2. 学生能够描述不同植物的生长特点和所需环境；3. 学生能够解释植物种植过程中土壤、水分、光照等因素的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，选择合适的植物种类进行种植；2. 学生能够运用合适的工具和技巧进行植物种植和养护；3. 学生能够通过观察和记录，分析植物生长过程中的变化，并提出改进措施。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然界的热爱和尊重，增强环保意识；2. 学生通过团队合作，培养责任感和协作精神；3. 学生在种植过程中，体验劳动的乐趣，培养耐心、细心的品质；4. 学生通过观察植物生长，培养对生命的尊重和珍视。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和观察能力。
学生特点：本年级学生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的观察能力，但动手能力和团队协作能力有待提高。
教学要求：教师需结合课本内容，设计富有实践性和趣味性的教学活动，引导学生主动参与，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生将所学知识应用于实际生活，提高综合素养。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材第二章《植物的生长与种植》进行设计。
具体内容包括：1. 植物生长的基本原理：介绍植物生长过程中所需的营养、水分、光照、温度等条件，以及土壤的作用。
2. 植物的分类与特点：讲解不同植物的生长特点、生态环境和种植方法。
3. 种植工具的使用与养护：介绍常用的种植工具及其使用方法，如锄头、铲子、水壶等，并教授学生如何进行工具的清洁和保养。
4. 植物种植实践：组织学生进行实际操作，包括选种、播种、浇水、施肥、除草等环节。
5. 植物生长观察与记录：指导学生观察植物生长过程中的变化，并进行详细记录，以便分析生长状况和调整养护方法。
劳动课种植萝卜教学设计
一、教学目标
1. 了解萝卜的生长习性和种植方法。
2. 培养学生动手操作和实践能力。
3. 体验劳动的乐趣,培养学生热爱劳动的良好品质。
二、教学准备
1. 工具准备:锄头、铲子、浇水壶等。
2. 材料准备:萝卜种子、有机肥料等。
3. 场地准备:学校操场或者学校菜园。
三、教学步骤
1. 导入环节(5分钟)
师生共同欣赏萝卜的图片,了解萝卜的营养价值和生长习性。
2. 示范环节(10分钟)
教师示范如何翻土、施肥、播种等步骤,学生认真观察并提问。
3. 实践环节(30分钟)
学生分组,按照示范步骤亲自动手种植萝卜。
教师巡视指导。
4. 讨论总结(10分钟)
学生分享种植体会,教师总结劳动的意义,布置后续管理任务。
四、教学评价
1. 通过实践操作,掌握了种植萝卜的基本方法。
2. 体会到了劳动的快乐,培养了热爱劳动的情怀。
3. 培养了动手实践能力和团队协作精神。
五、延伸与建议
1. 制定长期的菜园管理计划,持续种植各种蔬菜。
2. 把收获的蔬菜捐赠给有需要的人,体现劳动成果的社会价值。
3. 开展"农家乐"活动,亲身体验农家生活,增进师生感情。
植物种植设计说明及规范种植设计总评说明一、种植要点1、严格按苗木表规格购苗，应选择根系发达枝干健壮，树形优美无病虫害的苗木，大苗移植尽量减少截枝量，严禁出现没枝的单干树木，乔木分枝点不少于4个。
树型特殊的树种，分枝必须有4层以上。
1.1、所有常绿乔木需全冠种植，施工种植后，须带三级以上分枝，切忌“杀头”处理，树型保持其原有形状，并且无明显阴面、阳面之分。
1.2、所有落叶乔木需全冠移植，施工种植后，根据不同树种，须带二至三级或更多的分叉枝，树型保持完整，姿态优美。
2、规则式种植的乔灌木，同一树种规格大小应统一。
丛植和群植乔灌木应高低错落，灵活布置。
3、分层种植的花带，植物带边缘轮廓种植密度应大于规定密度，平面线型应流畅，边缘成弧形。
高低层次分明，且与周边点缀植物高差不少于30cm.4、孤植树应树形姿态优美、奇特、耐看。
5、整形装饰篱苗木规格大小应一致，修剪整形的观赏面应为圆滑曲线弧形，起伏有致。
6、植后应每天浇水至少二次，集中养护管理。
7、大苗严格按土球设计要求移植。
大规格乔木移植时，须掌握移植时间。
选用运迁苗移植;移植时应对树木进行修剪，带泥球移植;大树种植后必须设扁担桩或三角撑加以支撑。
为确保大树移植成活及生长良好，可于种植穴内放置营养土，并于种植时拌施有机肥。
8、草皮移植平整度误差≤1cm。
9、苗木表说明:9.1、苗木表中所规定的冠幅，是指乔木修剪小枝后，大枝的分枝最低幅度或灌木的灌木的叶冠幅。
而灌木的冠幅尺寸是指叶子丰满部分。
只伸出外面的两、三个单枝不在冠幅所指之内，乔木也应尽量多留些枝叶。
9.2、苗木表中同一植物同一档规格有较大变化幅度，施工备苗木时，应采用大、中、小的搭配的方式，而不应单取量小值;选苗时，如无特殊说明的，应注意植物的均衡美观，不能选用比例失调的苗木(如只是高度达标，冠幅不符合要求;或只满足冠幅大小而忽略高度的适当比例)。
10、规格表上并未规定乔木高度，但要求乔木不能去掉主树梢。
新教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》优秀教学设计一. 教材分析《植物的生长变化》是新教科版四年级科学下册第一单元的一课。
本课主要让学生通过观察和探究植物的生长过程，了解植物的生长特点和生长需要，培养学生的观察能力和探究能力。
教材内容丰富，通过图片、文字和实验等多种形式，引导学生认识植物的生长变化，同时注重培养学生的科学素养和环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察和思考能力，对于植物的生长有一定的了解。
但在观察和记录植物生长变化方面，学生可能还缺乏系统的思维和方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用科学的观察方法，培养学生的观察能力和记录能力。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程和生长特点。
2.培养学生运用科学的观察方法，观察和记录植物的生长变化。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.引导学生关注环保，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.植物的生长过程和生长特点。
2.运用科学的观察方法，观察和记录植物的生长变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.观察法：引导学生运用科学的观察方法，观察和记录植物的生长变化。
3.实验法：通过实验，让学生直观地了解植物的生长过程。
4.小组合作法：培养学生合作意识和团队精神。
5.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.植物生长变化的课件和视频。
2.植物的生长实验材料。
3.观察和记录植物生长的工具。
4.教学场地和设备的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示植物的生长过程，引导学生关注植物的生长变化。
2.呈现（10分钟）介绍植物的生长过程和生长特点，让学生了解植物的生长规律。
3.操练（10分钟）引导学生进行植物生长实验，让学生亲身体验植物的生长过程。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结植物生长的特点和生长需要。
5.拓展（10分钟）引导学生关注环保，讨论如何保护植物和环境。
园林1101 第5学期“景观种植设计”课程某小区环境景观种植设计任务书与指导书园林教研室2013年8月园林1101 第5学期“景观种植设计”课程某小区环境景观种植设计任务书与指导书一、设计课题环境景观种植设计，是风景园林规划设计工作中十分常见的内容。
本次课程设计内容是对某高档住宅区组团景观进行景观种植设计。
教学目的在于将已学的有关的风景园林规划设计知识、风景园林设计原理知识、园林植物知识、植物造景原理知识进行综合运用，营造出一处既能适合居民住行、休息，又能将建筑艺术与园林植物之美恰当结合，融观赏、休闲于一体、适合住区氛围的、有个性的，赏心悦目的现代居住区环境。
课题名称: 某小区环境景观种植设计课题性质: 假题假做二、指导教师: 屈海燕、王君三、时间期限: 第一～第八教学周（2013.08.28～2013.10.17）四、设计条件:提供资料：用地景观环境扩初图纸设计深度：应达到国家有关标准、规范的要求，满足使用要求。
五、设计成果:（图纸尺寸为841*594ｍｍ,可根据实际情修改）设计图纸部分：1．总平面图（植物配植）(1/500)2．分析图若干（2～4个）3．主要园林景观及植物立、剖面图 (1/50～1/200) 4．局部地段放大并进行详细设计（1/200～1/300）6．效果图（主要景观透视）文字部分：1．设计说明(不少于300字)2．植物配置表六、设计进度五、参考书目:教材: 1．朱钧珍 . 中国园林植物景观艺术 . 北京：中国建筑工业出版社，2003 2．苏雪痕植物造景北京：中国建筑工业出版社3. 周武忠园林植物配置北京：中国农业出版社，19994. 许德嘉 . 古典园林植物景观配置 . 北京：中国环境科学出版社，19975. 屈海燕·园林植物景观种植设计·北京：化学工业出版社，20136．罗爱军译·植物景观设计元素·北京：中国建筑工业出版社，20057.王汝诚·园林规划设计·北京：中国建筑工业出版社，19998．近几年《建筑学报》、《中国园林》、《园林》、《城市规划》等相关专业杂志。
