人教版八年级下册地理《东方明珠——香港和澳门》教案2篇

人教版地理八下第七章第三节《“东方明珠”—香港和澳门》教案宁的绿色，上面绘有五颗呈弧形排列的五角星，及组成。

2.观察与发现，交流：提出疑问：什么是“一国两制”,在香港.澳门实行“一国两制”政策的好处有哪些?有利于实现祖国统一，又促进港澳的稳定繁荣和经济发展，有利于祖国大陆与其在经济、科技、教育等互利互补、互相促进。

3.归纳整理——表格的形式进一步落实港澳的基本特点。

4.思考与交流：算一算这三个地方的人口密5.播放《航拍港澳》，提出问题：香港和澳门是如何解决地狭人稠、拓展生存空间的呢？6.引导学生合作探究：（1）阅读下面两幅图，说说香港城市建设用地的分布特点。

（2）“上天”—建设高层建筑，“下海”—填海造地，成为香港扩展城市建设用地的两种重要方式。

谈谈你对这种城市建设用地扩展方式的看法。

（3）师生一起感受港澳拓展生存空间的成就：出示图片：香港高楼林立；香港新机场就是填海造地建设的；澳门的氹仔岛和路环岛现在已经连在一起，就是填海造地的结果；“入地”——建设地下商场和地铁，充分利用地下空间。

（4）深入探讨：香港虽然土地资源非常稀缺，但是已开发的土地面积不足1/4,在已开发的土地中还保留有大片绿地，针对这种现象，说说你的看法。

有利于改善城市生态环境，也为人们提供了较多的休憩空间，只有经济效益、环境效益双赢，才会有较好的社会效益，香港才可能持续发展下去，即只有人地关系协调发展才是根本之发展。

1.提出问题：虽然港澳两地人多地狭,但是港澳两地的经济却十分发达。

（1）它们的经济各有什么特点？（2）这依靠的是什么呢？2.探讨香港的经济特点：香港和澳门经济持续繁荣，在国内外的影响力越来越大，被誉为“东方明珠”。

（1）展示维多利亚港材料：维多利亚港位于香港的香港岛和九龙半岛之间，港阔水深，是世界著名的天然良港。

（2）香港在世界经济的地位：是国际金融中心、贸易中心、国际旅游中心、信息服务中心和航运中心。

3.探讨澳门的经济特点：4.互动探讨：港澳发展经济的条件有哪些？（1）出示港澳位置图，共同描述其位置：香港、澳门位于珠江口东西两侧，南临南海，海陆交通便利，利于开拓内地市场，利于同世界各国进行贸易往来。

《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案教学目标1、说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。

2、运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。

3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。

教学重难点1、说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。

2、运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。

3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。

课前准备教师收集整理香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像。

制作课堂所需的多媒体课件。

学生课前预习了解有关香港和澳门回归的历史背景等。

教学过程（引入新课）播放歌曲《东方之珠》香港是一个美丽的地方，正如同学们在歌中唱的那样，它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长；澳门曾被葡萄牙侵占了400多年，也和香港一样，是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。

如今她们已先后回到祖国的怀抱。

本节课我们就来学习“东方明珠“——香港和澳门地区，来了解它们的自然地理特征和经济特征。

一、“特别行政区”和“一国两制”一百多年前，英国和葡萄牙殖民者强占了我国的香港和澳门，他们为什么偏要强占这里？（简洁香港澳门被割让和租借的历史）随着1997年7月1日和1999年12月20日的到来，香港和澳门结束了一百多年的屈辱历史，回到祖国的怀抱，成为我国的两个特别行政区。

说说对这两个特别行政区的了解。

在地图面前先介绍一下香港吧。

1、首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。

学生活动：请大家阅读课文及图7.28活动内容，回答以下问题：上交通位置，是沟通日本、东南亚、大西洋及西太平洋沿岸各国的重要港口。

地理《东方明珠——和澳门》教案范文第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解和澳门的地理位置和重要性。

2. 激发学生对学习东方明珠——和澳门的兴趣。

教学内容：1. 和澳门的地理位置和重要性。

2. 和澳门的自然环境和人文特点。

教学方法：1. 图片展示：展示和澳门的地图，引导学生了解其地理位置。

2. 提问：引导学生思考和澳门的重要性。

教学评估：1. 观察学生的参与程度和兴趣。

2. 问答：提问学生关于和澳门的自然环境和人文特点。

第二章：的地理位置和自然环境教学目标：1. 让学生了解的地理位置和自然环境。

2. 培养学生的地理观察能力。

教学内容：1. 的地理位置：经纬度、相邻地区。

2. 的自然环境：气候、地形、河流、自然资源。

教学方法：1. 图表展示：展示的地理位置和自然环境。

2. 观察：让学生观察并描述的自然环境特点。

教学评估：1. 问答：提问学生关于的地理位置和自然环境的知识。

2. 观察：评估学生对自然环境特点的观察能力。

第三章：的人文环境教学目标：1. 让学生了解的人文环境。

2. 培养学生的地理观察能力。

教学内容：1. 的人文环境：历史文化、民俗风情、经济发展、城市特色。

教学方法：1. 图片展示：展示的人文环境特点。

2. 观察：让学生观察并描述的人文环境特点。

教学评估：1. 问答：提问学生关于的人文环境知识。

2. 观察：评估学生对人文环境特点的观察能力。

第四章：澳门的地理位置和自然环境教学目标：1. 让学生了解澳门的地理位置和自然环境。

2. 培养学生的地理观察能力。

教学内容：1. 澳门的地理位置：经纬度、相邻地区。

2. 澳门的自然环境：气候、地形、河流、自然资源。

教学方法：1. 图表展示：展示澳门的地理位置和自然环境。

2. 观察：让学生观察并描述澳门的自然环境特点。

教学评估：1. 问答：提问学生关于澳门的地理位置和自然环境的知识。

2. 观察：评估学生对澳门自然环境特点的观察能力。

第五章：澳门的人文环境教学目标：1. 让学生了解澳门的人文环境。

7.3“东方明珠”——香港和澳门设计说明香港和澳门是我国南方地区的三个代表区域之一。

香港和澳门是我国的领土,在经历了百年的沦落和沧桑后,终于回归祖国,是我国的两个特别行政区。

回归之后,香港和澳门发展迅猛,并与祖国内地特别是珠江三角洲地区联系密切。

香港和澳门的发展离不开祖国内地的支持,香港和澳门的发展也带动了祖国内地的发展。

因此,新课程标准把香港和澳门定为必学区域。

港澳与内地的相互促进作用也是本节课的教学重点。

教学目标1.运用地图和相关资料,了解港澳的范围、地形、地理位置及其优越性。

2.运用地图和相关资料,举例说明香港、澳门的历史文化传统和经济建设。

3.运用地图和相关资料,说明港澳与祖国内地的密切联系及重要意义。

重点难点1.港澳“地狭人稠”的特点及城市的可持续发展。

2.港澳与祖国内地的联系。

教学方法讲授法、读图分析法、小组合作资源与工具(一)资源香港和澳门回归视频、图片、歌曲《东方之珠》、PPT课件(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程“东方明珠”——香港和澳门一、学习情境走进香港和澳门,感受“东方之珠”的繁华和“海上花园”的秀美,体验东西方文化荟萃。

二、预习检查学生课下搜集关于港澳地区自然、人文特点的图片、文字、视频等资料。

三、学习任务一四、学习任务二五、过程性评价随堂练习六、课堂小结香港、澳门与祖国内地实现优势互补,祖国内地寻求不断地发展,不断升级产业,在争取经济效益的同时,还兼顾了环境效益和生态效益,力争实现可持续发展。

“全面合作、优势互补、互惠互利”是港澳地区和内地可持续发展的主要动力。

七、作业布置全部同学完成本课时的基础通关和能力突破,有余力的同学可以同时完成素养达标。

八、板书设计教学反思。

人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计2一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》是人教版地理八年级下册第三节的内容。

这一节主要介绍了香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的知识。

通过本节课的学习，学生可以了解到香港和澳门的特殊地位和作用，以及它们在我国经济发展中的重要性。

教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国的地理位置、地形地貌等有所了解。

但是，对于香港和澳门的特殊地位、经济特点等可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去认识和理解这两个地方。

同时，学生可能对香港和澳门的旅游景点感兴趣，可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况，掌握它们在我国经济发展中的特殊地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强国家意识，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况。

2.教学难点：香港和澳门的特殊地位和作用，以及它们在我国经济发展中的重要性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生直观地了解香港和澳门的特殊地位和作用。

2.案例分析法：选取具有代表性的香港和澳门的经济特点，进行分析，使学生深刻理解教材内容。

3.小组讨论法：分组讨论香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的问题，提高学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备香港和澳门的图片、视频等教学资料。

2.设计好针对香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的问题。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生直观地了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况。

人教版八年级下册地理《东方明珠——香港和澳门》教案2篇The eight edition of the PEP Edition: the Oriental Pearl - Hongk ong and Macao编订：JinTai College人教版八年级下册地理《东方明珠——香港和澳门》教案2篇前言：地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。

是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。

本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级下册地理《东方明珠——香港和澳门》教案2、篇章2：东方明珠——香港和澳门教学设计篇章1:人教版八年级下册地理《东方明珠——香港和澳门》教案教学目标（一）知识与技能1.运用地图说出香港、澳门的位置及组成,并分析地理位置的优越性。

2.运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点,以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。

3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系,以及不同阶段的经济合作模式。

（二）过程与方法1.运用计算、对比、分析的方法,理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。

2.运用读图和资料分析的方法,理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系,以及合作方式变迁的原因。

（三）情感、态度与价值观通过香港留有大片城市绿地的实例,初步形成人地协调的可持续发展观念;通过香港和珠江三角洲合作模式的变化,初步树立发展经济既要对外合作,也要不断升级,寻找新优势的发展观念。

教学重难点1.教学重点香港和澳门的位置、范围;港澳地区与祖国内地密切的经济联系。

人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》这一节主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济发展、社会特色以及与祖国内地的联系。

通过本节的学习，学生可以了解到香港和澳门的历史背景、地理特点以及在中国经济发展中的重要作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于中国的地理位置、行政区划有一定的了解。

但他们对香港和澳门这两个城市的认识可能仅限于表面，对于其背后的历史、地理、经济等方面的知识了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究香港和澳门的特点，以及它们在中国经济发展中的作用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会特色，以及它们与祖国内地的联系。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学生能够分析香港和澳门的地理位置、经济发展特点，培养观察、分析能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到香港和澳门在中国经济发展中的重要作用，增强对国家领土完整的认识。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会特色，以及它们与祖国内地的联系。

2.难点：香港和澳门的地理位置对于经济发展的影响，以及它们在中国经济发展中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、地图等资料，创设情境，引导学生观察、分析。

2.案例分析法：通过讲解香港和澳门的实例，让学生深入了解其特点。

3.小组讨论法：分组讨论香港和澳门的地理位置、经济发展特点，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.图片、地图等资料：展示香港和澳门的地理位置、城市风貌、经济发展等方面的图片和地图。

2.教学视频：播放关于香港和澳门的经济发展、社会特色的视频资料。

3.教学PPT：制作涵盖本节课主要内容的PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等资料，引导学生回顾中国的行政区划，引出本节课的主题──香港和澳门。

人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》是人教版地理八年级下册第七章第三节的内容。

本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等方面的知识。

通过本节课的学习，学生可以了解香港和澳门的特点，加深对我国行政区划的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政单位的划分，对地理位置、地形、气候等概念有了一定的了解。

但部分学生对香港和澳门的实际情况了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。

此外，学生对图片和实例较为感兴趣，因此在教学过程中应充分利用图片、地图和实例等教学资源。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，掌握香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。

2.过程与方法：通过地图、图片和实例等资源，培养学生读图析图的能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家主权的情感，增强学生对我国行政区划的认识。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点。

2.难点：香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和实例等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，引导学生运用地理知识分析和解决问题。

3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作与交流能力。

4.讲述法：教师详细讲解香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义，确保学生掌握。

六. 教学准备1.教学课件：制作香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等内容的课件。

2.教学地图：准备香港和澳门的地图，以便于学生读图析图。

3.实例资料：收集香港和澳门的实例资料，如图片、视频等，以丰富教学内容。

人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”—香港和澳门》教学设计2一. 教材分析《“东方明珠”—香港和澳门》这一节主要是让学生了解香港和澳门的地理位置、自然环境、经济特色、社会文化等方面的知识。

通过学习，使学生能够理解“一国两制”政策，以及香港和澳门在我国的独特地位。

教材内容丰富，插图清晰，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国大陆地区有了一定的了解。

但他们对香港和澳门的认识可能仅限于表面，对于这两个地方的历史背景、经济特色等方面的知识了解不多。

因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、自然环境、经济特色、社会文化等方面的知识。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生的地理信息素养和合作能力。

3.情感态度与价值观：理解“一国两制”政策，认识到香港和澳门在我国的独特地位，增强学生的国家意识。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、自然环境、经济特色、社会文化等方面的知识。

2.难点：“一国两制”政策的理解和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事、图片等，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。

2.案例分析法：以香港和澳门为例，让学生深入了解这两个地方的独特之处。

3.讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作能力和地理信息素养。

六. 教学准备1.准备香港和澳门的相关图片、视频等教学素材。

2.准备“一国两制”政策的相关资料，以便在课堂上进行解读。

3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示香港和澳门的美丽图片，引导学生关注这两个地方，激发他们的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对香港和澳门有什么了解？”，让学生回顾已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的地理位置、自然环境、经济特色、社会文化等方面的知识。