画 (2)

第二个字是画的成语
第二个字是画的成语：刻画无盐、刻画入微、宋画吴冶、书画卯酉、铁画银钩、一画开天、助画方略、鬼画符、刻画无盐，唐突西施、指画口授
【成语解释】
（1）刻画无盐：无盐：传说中的古代丑女。

精细地描摹丑女无盐。

比喻以丑比美，引喻比拟得不恰当。

（2）刻画入微：微：细小。

精心细致地描摹，连极小之处也不大意。

形容认真细致，一丝不苟。

（3）宋画吴冶：用以作为精巧神妙之物的代称。

（4）书画卯酉：犹言上下班。

卯时签到，酉时签退。

（5）铁画银钩：画：笔画；钩：钩勒。

形容书法刚键柔美。

（6）一画开天：相传伏羲画八卦，始于干卦三之第一画，干为天，故谓“一画开天”。

（7）助画方略：协助规划作战的方针策略.
（8）鬼画符：符：符咒，符箓。

好像鬼画的符咒，乱涂乱画
（9）刻画无盐，唐突西施：刻画：描绘；无盐：战国时齐国的丑女；唐突：冒犯；西施：春秋时越国美女。

比喻拿丑的和美的比较，冒犯与贬低了美的
（10）指画口授：一面讲一面用手势帮助表达意思。

形容详细地解说。

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《画》生字拼音组词等知识点归类1、《画》生字拼音组词等知识点归类知识点一、我会写水shuǐ(开水、口水、水中)去qù(下去、去向、不去)来lái(来去、来了、来回)不bù(不去、不要、不了)二、我会认远yuǎn(远方、远处、不远)有yǒu(有了、没有、有人)色sè(彩色、色彩、颜色)近jìn(远近、近处、近了)听tīng(听见、听说、好听)无wú(无云、无处、无力)声shēng(声音、歌声、大声)还hái(还有、还来、还是)三、多音字还hái(还有)huán(还钱)四、反义词远——近有——无来——去五、认识偏旁辶：走之底，简称“走之儿“，源于“辵”(chuò)，“辵”是走走停停的意思。

忄：俗称“竖心旁”，简称“竖心”。

由“心”演变而来。

称竖心旁或竖心。

古代人认为心脏主管人的思想，故“忄”旁的字多与心理活动有关。

六、译文1.远看山有色，近听水无声。

在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。

2.春去花还在，人来鸟不惊。

春天过去了但花儿还是常开不败，人走近，枝头上的鸟儿却纹丝不动。

七、课文主题这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述，把一幅美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。

全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情2、一年级上十二周教案：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》一年级第十二周教案一、周学习内容：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》二、周学习重难点：1. 生字：认识生字16个，会写13个，学习一个多音字“少”，两个新笔画“撇点”和“竖弯“。

2.积累：（1）复习声母、韵母、整体认读音节。

（2）拼音与汉字相对照，进一步巩固汉语拼音。

（3）背会《画》《大家都说普通话》。

3.作文：《妈妈，你看》看图讲故事的口头训练三、周学科融合：把认识方位和识字相结合，利用插图认识前后左右的方向位置。

部编人教版语文一年级上册-识字（二）6《画》（第1课时）
一、课文内容
这篇课文主要讲述了画这个动作的过程。

通过描述画画时用到的工具和动作，
引导孩子们了解如何正确地进行画画。

二、生字解析
1.画（huà）：用笔在纸上或其他地方做出符号、线条等。

2.画笔（huàbǐ）：用于画画的工具，通常有毛笔、铅笔、蜡笔等。

3.画纸（huàzhǐ）：用于画画的纸张。

4.画画（huàhuà）：进行绘画活动。

三、教学重点
1.让学生掌握生字词的读音和书写。

2.引导学生理解课文内容，激发学生对绘画的兴趣。

3.练习学生运用生字词进行句子构建，培养学生的语言表达能力。

四、课堂教学安排
1.导入：教师可以通过展示一幅美术作品或实际操作画画的视频，引
起学生对画画的兴趣。

2.学习生字：带领学生认读生字并进行书写练习，巩固生字的记忆。

3.课文学习：学生跟读课文，理解画画的过程和方法。

4.练习：设计互动练习，让学生熟练运用生字词进行句子构建。

5.操练：学生可分组进行绘画活动，培养合作意识和创造力。

6.总结：教师对学生的表现进行肯定和总结，鼓励学生继续努力。

五、课后作业
1.要求学生复习生字。

2.让学生尝试在家中进行一次绘画活动，并写下感想。

3.教师提供一些绘画教程视频或书籍，供学生进行拓展学习。

通过这节课的学习，相信学生们能够更好地理解画画的过程，并体验到绘画带
来的乐趣和成就感。

希望他们在学习语文的同时，也能培养出对艺术的兴趣和热爱。

【导语】《画》是浙教社义务教育课程⼀年级下册的⼀篇课⽂。

课⽂有⼀幅经过装裱的⼭⽔画和⼀⾸五⾔谜语诗。

画上有⼭、⽔、花、鸟，给⼈以⼭⽔相映，鸟语花⾹的美感。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《画》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《画》原⽂ 《画》 【作者】王维 【朝代】唐 远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。

春去花还在，⼈来鸟不惊。

注释： ⾊：颜⾊，也有景⾊之意。

惊：吃惊，害怕。

译⽂： 远看⾼⼭⾊彩明亮，⾛近⼀听⽔却没有声⾳。

春天过去，可是依旧有许多花草争奇⽃艳，⼈⾛近，可是鸟却依然没有被惊动。

2.⼩学⼀年级语⽂《画》教案 ⼀、诵读⼉歌，激发兴趣，导⼊新课 师：同学们，从开学到现在，我们学过不少⼉歌，让我们⼀起来背诵其中的⼀⾸：“两棵⼩树⼗个杈，不长叶⼦不开花。

能写会算还会画，天天⼲活不说话。

”这⾸⼉歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们⼀起来学习⼀⾸谜语诗，学完课⽂，你们⼀定能猜出谜底。

由学⽣已知的谜语导⼊新课，激发学⽣带着浓厚的兴趣去学习课⽂，同时⼜为本课猜出谜底作了铺垫。

⼆、初读古诗，整体感知，认读⽣字 1、多媒体课件映出⼭⽔画，引导学⽣引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。

然后教师播放优雅的古典⾳乐，范读课⽂，让学⽣很快进⼊古诗描绘的优美的情境中。

2、⽅法多样，学习⽣字。

⾸先，学⽣⾃由读，要求读准每⼀个字的字⾳，遇上不认识的字就请拼⾳朋友帮忙拼⼀拼，多读⼏遍。

在此基础上，⽤同位互读，抽卡⽚读，开⽕车读等多种⽅法巩固读⾳。

最后来⼀个拼字游戏，四⼈⼩组合作，⽤⽣字卡⽚在桌上拼出这⾸诗，⽐⼀⽐，哪个⼩组⼜快⼜好。

既巩固了⽣字的认读，⼜活跃了课堂的⽓氛。

三、诵读古诗，展开想象，体会感情 这⼀步是教学的重点，教师引导学⽣通过多种形式的读，多媒体课件的展⽰及动作演⽰等⼿法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画⾯，感受画的美，语⾔⽂字的美。

1、学⽣⾃由读诗，选择⾃⼰最喜欢的⼀⾏多读⼏遍，并读给同位听，这⾥教师把学习的主动权交给学⽣，学⽣兴趣盎然地读诗。

历代⽂⼈画之2王维以诗⼊画历代⽂⼈画之2 王维以诗⼊画王维以诗⼊画⽂⼈画是画中带有⽂⼈情趣，画外流露着⽂⼈思想的绘画。

它不与中国画三门：⼭⽔、花鸟、⼈物并列，也不在技法上与⼯、写有所区分。

他是中国绘画⼤范围中⼭⽔也好，花鸟也好，⼈物也好的⼀个交集。

陈衡恪解释⽂⼈画时讲“不在画⾥考究艺术上功夫，必须在画外看出许多⽂⼈之感想”。

此之，所谓⽂⼈画或谓以⽂⼈作画，知画之为物。

是性灵者也，思想者也，活动者也，⾮器械者也，⾮单纯者也”。

说明了⽂⼈画所具有的⽂学性、哲学性、抒情性。

在传统绘画⾥它特有的“雅”与⼯匠画和院体画所区别，独树⼀帜。

⽂⼈画的由来可以追溯到汉代，张衡、蔡邕皆有画名。

画品虽不传世但是典籍皆有所记载。

魏晋南北朝时期，姚最“不学为⼈，⾃娱⽽已”成为⽂⼈画的中⼼论调，使历代⽂⼈将其尊为绘画的宗旨。

宗炳以⼭⽔明志“澄怀观道，卧以游之”，充分体现了⽂⼈⾃娱的⼼态。

唐代诗歌盛⾏，⼤诗⼈王维以诗⼊画，使后世奉他为⽂⼈画的⿐祖，他的绘画作品成为后世⽂⼈画家的范本。

诗中有画，画中有诗，蔚然成风，代代相传。

王维，字摩诘，701年⽣，761年逝世，祁（今⼭西祁县）⼈，唐诗⼈、画家。

⽗迁居蒲州（今⼭西永济），遂为河东⼈；与弟缙并以词学知名。

天宝⼗五年（755）叛军安禄⼭军陷长安，拘摩诘于洛阳普施寺，授以给事中。

后官⾄尚书右丞，世称王右丞。

他崇佛教，性喜⼭⽔；写诗多以⼭⽔⽥园为内容，状物传神，精深⼊微，前期也写过⼀些以边塞任侠等为题材的诗篇。

北宋苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。

王维“不⾐⽂采”的创作思想，对后世⽂⼈画影响很⼤。

晚年居蓝⽥辋川，多写隐逸⽣活和谈禅说佛之作。

其兼通⾳乐，⼯书法，精绘画，擅画平远景。

常以“破墨”写⼭⽔松⽯，曾绘《辋川图》。

后⼈谓⼭⾕郁盘，云⽔飞动，笔⼒雄浑。

明董其昌推为⼭⽔画“南宗”之祖。

并说“⽂⼈之画，⾃王右丞始”。

传世作品有《雪溪图》，绢本、墨笔画。

纵36.6厘⽶，横30厘⽶。

坡⽯有渍染似⽆勾皴，⽆款。

古诗《画》优秀教案《古诗》优秀教案篇一（一）谈话引入1．学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？2．古代的'人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习两首描写春天的古诗。

3．板书课题，认读生字“古、诗、首”。

4．两首古诗的题目是什么？谁能读准？（区分“春”“村”的读音）板书：春晓村居（二）学习生字1．把生字卡贴在黑板上，让学生运用“利用熟字学生字”的方法自学生字。

2．学生汇报、交流自学情况。

（1）字音：翘舌音“诗、首、处”；平舌音“村、醉、散”。

（2）字形：组合：古（十+口）闻（门+耳）居（尸+古）童（立+里）偏旁：诗—讠醉—酉忙—忄（3）字义（用田字格中的字作扩词练习）：古（）（）声（）（）（）多（）（）（）处（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）（三）朗读古诗1．范读。

2．自由读（读对、读顺）。

3．自愿读。

4．比赛读（同桌赛、小组赛）。

（四）理解古诗1．自读《春晓》、《村居》。

2．说说自己读懂了什么，体会到了什么。

3．学生就不理解的问题进行讨论，教师对重点问题进行简单讲解或点拨。

（五）感悟欣赏看课文插图，听配乐朗诵，感悟诗人对春天的喜爱之情。

（六）扩展活动有条件的班级可小组合作制作风筝，开展放风筝活动。

幼儿园小班古诗《画》教案篇二活动目标：1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3、培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

活动准备：1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，颜料若干，棉花若干，盘子18个，篮子6个，纸若干，擦手帕6张，范画2张。

2、经验：能认识常见的蔬菜活动重点：感受印画的乐趣。

活动难点：感知印画的方法。

活动过程：一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识1、今天有很多蔬菜宝宝和我们做游戏、学本领，你们愿意吗？我们来看看是那些蔬菜宝宝来了呢？2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，他们能把自己变成小花、小动物，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是那些蔬菜宝宝变的吗？二、老师示范1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？2、选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。

花城版音乐二上第9课歌曲《画》教案一. 教材分析《画》是一首富有创意和想象力的儿童歌曲，歌词以简洁的文字描绘了一幅美丽的自然景色，歌曲的旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。

歌曲中的歌词和旋律具有一定的难度，需要学生进行反复练习和巩固。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。

但部分学生可能对歌词的理解和演唱技巧方面存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《画》这首歌曲，并准确把握歌词和旋律。

2.培养学生对大自然的热爱，提高审美情趣。

3.训练学生的音乐表现力和创造力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。

2.歌词的理解和演唱技巧。

3.音乐表现力和创造力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱，让学生跟随模仿。

2.分组练习法：学生分组进行唱练，相互观摩和指导。

3.创作法：鼓励学生对歌曲进行改编和创作，发挥创造力。

4.讨论法：引导学生对歌曲的主题和意境进行讨论，提高审美情趣。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《画》的曲谱、歌词及相关图片。

2.音响设备：播放歌曲《画》。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

4.练习册：让学生进行课后巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《画》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱和歌词，让学生对歌曲的结构和旋律有一个清晰的认识。

同时，教师讲解歌词中的意境，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的唱练，重点关注音准和节奏的把握。

针对学生的个体差异，教师进行个别辅导，确保每个学生都能熟练地演唱歌曲。

4.巩固（5分钟）学生分组进行唱练，相互观摩和指导。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。