人教版-数学-一年级上册-5.23 整理和复习 课时练习

10以内加减法的计算方法是怎样的？
根据数的组成来计算。
2+5= 7
9-4= 5
25
9
7
45
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2.6-10的加减法
一图四式指什么？
5
4
5+ 4= 9 4 + 5= 9
9- 4= 5 9 - 5= 4
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3.连加、连减
连加和连减的计算方法分别是怎样的？
5＋2＋1＝8 8－2－2＝ 4
3+0+4= 7
10-5-4= 1
9-8+6= 7
2+2+（ 2 ）=6
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2.在圆圈里填上“>” “<”或“=”。
7-7 < 1 6 > 9-4 2+6 < 10
4+2 < 8 10-8 = 9-7 6+4 > 7+2
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整理和复习
3.填一填。
6
8
10
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整理和复习
4.按从小到大的顺序排一排。 8 6 5 3 10
3 < 5 < 6 < 8 < 10
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5.在卡片上写出10以内所有的加法算式。
我们可计请说以算你一横最很说着后快表观一说里察行出的、算得算竖式数式着，。 观察，你是也发怎可现样以了排斜什列着么的观？。察。
我发现得数都是10。
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整理和复习
在 算卡式片，上并写把说 排出它说列看们1表的计 你谁0整以里。发算算理内的现第得一所算了一又下有式什列对。的是么算又减怎？式快法样，？

第5课时 解决问题（1）
(教材第97页)
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20以内的进位加法
第6课时 解决问题（1）
(教材第98页)
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20以内的进位加法
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20以内的进位加法
练习课（第2~3课时）
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练习课（第4课时）
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20以内的进位加法
第11课时 连加、连减
第12课时 加减混合
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6—10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
(教材39—40页)
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6—10的认识和加减法
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第3课时 6和7的加减法
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5以 内数 的认 识和 加减 法
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(教材第67页)
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6—10的认识和加减法

10-5-4= 1
（ 7 ）+3=10
9-8+6= 7
2+2+（ 2 ）=6
综合运用 在圆圈里填上“>” “<”或“=”。
7-7 < 1 6 > 9-4 2+6 < 10
4+2 < 8 10-8 = 9-7 6+4 > 7+2
综合运用 填一填
6
8
10
综合运用 按从小到大的顺序排一排。 8 6 5 3 10 3 < 5 < 6 < 8 < 10
综合运用 看图列式计算。
4 + 5= 9 5 + 4=9 9 - 5=4 9 - 4=5
综合运用 一共有多少只 ？
7 + 3 = 10 （只）
综合运用 现在车上有多少人？
车上原来有9个人。
9 － 4 ＋ 5 ＝10（人）
综合运用
在 算式卡，片并上把写说 排它出说列看们1表的计 你谁0整以里。算 发算理内的第 现得一所算一 了又下有式列 什对。的是算 么又减怎式？快法样，？
我发现得数一个 比一个多1。
综合运用
按从小到大的顺序排一排。
7 10-4+1 7+3-5 5
2 9-8+1 8-4+2
6
1 10-7-2
10-7-2 < 9-8+1 < 7+3-5 < 8-4+2 < 10-4+1
。
>
9 10
8 >6
一一对应后有剩余的数大。
7＞4
7
4
知识梳理
1.6-10的认识

三、根据下图列出一道减法算式，并说一说算式表示的意思。 －＝
答案：
一、1、减法 2、减号 二、3 只纸鹤拿走 1 只剩 2 只 三、4－3＝1 或 4－1＝3 4 个苹果掉了 3 个剩 1 个或 4 个苹果有 1 个没掉，掉了 3 个
一、划一划，涂一涂。
5 以内数的减法
二、看图列算式。
三、在圆里填上“＞”“＜”或=。
135
8.9 解决“原来一共有多少”的问题
137
8.10 练习二十三
139
8.11 整理和复习
141
8.12 练习二十四
143
9.1 认识20以内的数
145
9.2 20以内数的计算
147
9.3 认识位置、图形、钟表
149
9.4 练习二十五
151
1. 填空。
1.1 按顺序数数
（1）数数时，我们要一个一个按（）地数。
（）的下面。
（3）上课时老师站在讲台上，同学们在老师的（），黑板在老师的（）。
2.根据描述的内容完成问题。
（1）把数学书放在语文书的下面，把文具盒放在语文书的上面。
（2）我在鹏鹏的前面，鹏鹏在我的前面。你知道我们是怎样站的吗？
3.说一说，请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。
（）在（）的上面
（2）数物体的数量时，要（）的数。
（3）
一共是（）个。
2、数一数，连一连。
3
7
5
3.想一想、画一画。 （1）数出 4 个五角星，并画成红色。
（2）画出 6 个正方形。
答案： 1.
（1）顺序 ;（2） 一个一个；（3）5. 2、
3
7
5
3. （1）（答案不唯一）

3+8 3+9
2+9
9+5
8+7 9 + 6 6+9 9 + 7
8+6 7+7 8+7 7+8 8+8 7+9
6+8 6+9
5+9
9+9 9 + 8 8 + 9 9+9
（4）计算第一列算式，你发现了什么？
10 9 + 1 8 + 2 7 + 3 6 + 4 5 + 5 4 + 6 3 + 7 2 + 8 1 + 9 11 9 + 2 8 + 3 7 + 4 6 + 5 5 + 6 4 + 7 3 + 8 2 + 9 12 9 + 3 8 + 4 7 + 5 6 + 6 5 + 7 4 + 8 3 + 9 13 9 + 4 8 + 5 7 + 6 6 + 7 5 + 8 4 + 9 14 9 + 5 8 + 6 7 + 7 6 + 8 5 + 9 15 9 + 6 8 + 7 7 + 8 6 + 9 16 9 + 7 8 + 8 7 + 9 17 9 + 8 8 + 9 18 9 + 9
3+7 3+8 3+9
2+8 2+9
1+9
（3）任意指一道算式，快速地说出得数。

一共有10只 。
还剩多少只? = (只)
4.说shuō一yi说shuō图tú的de意yì思si并bìnɡ用yònɡ算suàn式shì表biǎo示shì。
= (只)
整理和复习(2)
1.
2.算suàn一yi算suàn。
3.说shuō一yi说shuō图tú的de意yì思si,再zài解jiě答dá。
□○□=□(人)□○□=□(支)
2.1096
3.说一说略10-5=5(只)
4.说一说略6+4-2=8(只)
整理和复习
1.5+3=88-5=38-3=56+4=1010-6=410-4=6
2.6389351964929719210100(从上往下)
3.说一说略4+3=7(人)说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。4.略
4.
从图中你能提出数学问题并解答吗?
5.填tián数shù。
整理和复习
1.竖着填:
5+06+07+08+05+18+19+12+23+26+28+25+3

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数学一年级 上册
第3单元
1~5的认识和加减法
整理和复习
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