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叛逆的作文（精选6篇）在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？它山之石可以攻玉，下面本文范文为您精心整理了6篇《叛逆的作文》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
叛逆的作文篇一岁月突增，不知不觉中我已经是一名初中生了，一切都是那么快。
在初中的校园，我交到了更多的朋友，增长了更多的知识，阔宽了视野，同时也踏进了青春期的“叛逆期”。
自从进入了初中，我也因此不知不觉中被那个年龄阶段的环境所感染。
自此，我也不再是那一个童稚十足，懵懂无知，乖巧听话的小女孩。
而是变得越来越固执，倔强，在老妈的眼中更是不堪。
回想那时我步入初中的时候，性格应该就变了。
上了初中以后，我不知道为什么，我老是会生气，什么事在我眼里都很别扭，开始了一次又一次的选择，慢慢地开始适应一切的转变……我和父母总是会不明不白的争吵起来，而这已成为家常便饭。
不知道为什么，可能是因为进入初中总感觉和家长的那些意见总是不同，感觉没有人能理解我，感觉自己的。
世界仿佛都是空虚的…每一次都在想为什么别人能和自己的母亲相融的那么好？而我却怎么也不能与父母心平气和的谈话？我倒是挺想。
却总是不能如愿以偿。
不知道从什么时候开始，我与父母之间的距离越来越大，感觉每次父母想的和我想的都不一样，明明只是一件很简单的小事到最后总能闹大，导致双方都不是很好受。
过分的叛逆带来的不只是亲人的伤痛，亦能引火上身。
叛逆的作文篇二我有一个表弟，他和我一个学校，但是才上一年级，作为他的哥哥，我有保护他的义务，所以每天晚上放学，都是我们俩人一起结伴回家。
一次在放学回家的路上，我和表弟正在边走边聊天，忽然前边有个小男孩，骑着自行车飞快的从人群中穿了过去，差一点就把路边摆摊的小东西给碰倒。
表弟趴在我的耳边小声的给我说：“哥哥，这个人是我们班的小霸王，他是个特别叛逆的人。
”我听了大吃一惊，怎么这么小的小孩子就开始叛逆了？弟弟接着给我讲，这个小男孩上课的。
叛逆名词解释叛逆是指对权威、规则或者社会道德体系的态度或行为不服从、反抗的心理状态或行为表现。
叛逆通常是青少年时期的一个普遍现象，但也有成年人在特定情境下体现出叛逆的特征。
叛逆可以表现为观念上的反叛、行为上的逆反以及情感上的抵抗等多种形式。
叛逆通常是由于个体与周围环境之间存在的矛盾和冲突而产生的。
在青少年时期，个体正处于身体和心理发展的关键阶段，面临着身份认同、自我建构、权力争夺等问题。
此外，青少年还会受到来自家庭、学校、社交圈子等各方面的价值观和规范的影响。
当个体感到自己的观念、需求和自由受到限制，或者认为自己没有得到公正对待时，就会产生叛逆情绪。
叛逆的表现包括但不限于以下几个方面。
首先是思想观念上的叛逆。
青少年经常会质疑传统观念和权威的认同，对社会价值观提出质疑。
他们希望通过个体独立思考和去中心化的方式形成自己的价值观。
其次是行为上的逆反。
青少年对于规则和命令可能会表现出不服从的态度。
他们可能会违背家庭、学校和社会的规则，寻求不同于传统和习俗的行为方式。
这种逆反行为常常是他们表达自我、争取自主权和权力的一种方式。
再者是情感上的抵抗。
青少年常常体验到一种渴望独立和自由的情感，他们希望自己的内心感受得到认可和尊重。
当他们感觉到自己受到不公正待遇或者被忽视和限制时，可能会通过情绪化、情感隔离等方式来表达自己的抗议。
叛逆虽然常常被认为是负面的行为，但也有一定的积极意义。
叛逆使个体能够对自我和环境进行思考和评估，促进个体的自我成长和发展。
通过叛逆，个体可以形成独立和创造性的思维方式，培养批判性思维能力。
然而，叛逆也有可能引发一系列负面问题，如家庭冲突、学校纪律问题以及破坏性行为等。
因此，对叛逆的管理和引导是关键的。
家庭和社会应该给予青少年适度的自主权和决策权，鼓励他们合理表达自己的需求和意见。
同时，青少年自身也应该学会合理抒发自己的情绪，通过积极的方式表达叛逆情绪，并努力寻求解决问题的途径。
叛逆作文【优秀10篇】在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么一般作文是怎么写的呢？牛牛范文网为朋友们整理了10篇叛逆作文，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
叛逆作文篇一我们一直是背着双肩包的孩子，迎着高高的云端不停的跑。
直到有一天，我们停下回头观望时，才发现原来的夕阳是那么的好看。
上五级年级时，我们换了一位语文老师，一张白净净的脸上架着一副眼镜，很斯文的样子，于是我们给他起了一个绰号——“钟老夫子”。
一开始，我很喜欢你——钟老夫子，因为你讲课深入浅出、妙趣横生，把同学们吸引住了。
但是没过几天我们就受不住了，因为上你的课需要记很多笔记，一节课下来就要抄两三页，让人写得手指头都断了。
同学们个个唉声叹气！有段时间，由于种种原因，我接连几次都没有完成作业。
你便毫不留情地把我拉上讲台，在全班同学面前狠狠的批评我并罚我做一个星期的值日。
这是我入学以来第一次被老师批评，而且是在众目睽睽之下。
惩罚虽不重，却让我的脸像被火灼了一般，火辣辣的。
此后，我一直在暗暗的跟你作对，不好好听课，以各种无言的方式和你对抗。
直到一次课间，你把我叫到办公室去。
你搬来一把椅子让我坐下，但好强的我倔强地站着，面无表情，眼睛直直地盯着脚尖一动也不动。
你语重心长的说：“我相信你会永远记得那一次被当众批评的经历。
不论你有什么原因，做错了事就应该接受惩罚。
年少时的任性和叛逆我也有过，但我不希望你因为叛逆而伤害了你自己”。
我涨红了脸，微微抬起了头，正好对上了你那充满笑意的眼睛，于是又惭愧的低下头去。
虽然在我后来读书时你没有再教我们，但你的一番话，我会永远记在心里。
叛逆作文篇二青春的岁月，沉淀着太多的不羁与忧愁。
玫瑰善用利刺来保护自己，青春善于用虚伪来伪装自己。
也正因为此，才会多了一种叫做叛逆的东西。
奔跑在属于自己的花季，那份单纯，没有东西可以去代替它。
关于叛逆的名言
1. 有时候叛逆是为了探索自我，而不是为了违抗规则。
2. 拒绝被束缚的叛逆者，常常成为创新的引领者。
3. 叛逆是一种向社会表达独特思想的方式。
4. 在叛逆中，我们发现了追求自由的力量。
5. 叛逆让我们重新思考权威与平庸的定义。
6. 叛逆源于内心对传统观念的质疑与挑战。
7. 每个时代都需要那些敢于叛逆的人，以推动社会进步。
8. 叛逆是扩展自我边界的一种方式，引发心灵的探索和成长。
9. 叛逆是通过违背常规来寻求自我真实的尝试。
10. 叛逆帮助我们找到自己的声音，活出真实的自我。
叛逆的近义词
一、叛逆的近义词：
起义、倒戈、反叛、叛变、反抗、反水、造反、作乱、
背叛、抗争、逆反
二、叛逆的拼音：[ pàn nì]
三、基本解释
（动）违背自己的阶级或集团的利益而投入到敌对的一方去。
②（名）有背叛行为的人。
四、详细解释
1.背叛。
《史记·高祖本纪》：“ 项羽皆王诸将善地，而徙逐故主，令臣下争叛逆。
” 宋苏辙《汉景帝》：“ 吴王濞世子来朝，与帝博而争道，帝怒，以博局提杀之，濞之叛逆势激於此。
” 茅盾《三人行》：“不论你取了怎样的方式，不论你是公然决裂或是不忠实，在性质上，你这行动总是叛逆，总是反抗。
”
2.有背叛行为的人。
三国魏阮籍《为郑冲劝晋王笺》：“东诛叛逆，全军独尅。
”《南史·江淹传》：“奉天子而伐叛逆。
” 元耶律楚材《和张敏之诗七十韵》之一：“本图服叛逆，何止翦譸张。
” 郁达夫《瓢儿和尚》：“因
而近朱者，便都是乱党，不白的，自然也尽成了叛逆。
”。
叛逆的作文5篇一篇好的作文能够改变读者的观念和态度，作文是学好语文的必经之路，我们要认真对待，才能进步，以下是本店铺精心为您推荐的叛逆的作文5篇，供大家参考。
叛逆的作文篇1谢谢，老师，故事的开头是一个已走鸭子步几个来回的男生，咬着牙，与老师对话的情景，眼神中充满了无限的愤怒和不屑，很让人心酸，其实我和他，甚至整个班骨子里多多少少都带有些叛逆与不屑，年轻的我们总是习惯了不考虑事情的后果就去信誓旦旦地做着自己认为很满足的事。
看着他在教室一便由一便循环地走着鸭子步，额头上渗满了汗珠，依然笑着咬着牙一副满不在乎的表情，真是有种佩服下下的感觉，几十秒过去了，几十分钟过去了，他依旧拖着沉重的步伐向前，似乎每走一步都要付出很大的代价，终于，他鼓足了勇气，了结了开头的那一幕，虽然声音带着颤抖，但却无比坚定，小小的，充满艰辛的脸上深刻着他的叛逆，很执着，很无谓。
灯光照缓，雾气弥漫，年华倒转回曾经，站在年少的门槛上，眼前或许仍然是一张张嫩稚的脸，年轻而明亮的眼睛透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤，也许成长是这样：忧伤和着欢喜；失落和着欣慰；叛逆和着乖巧。
曾经苦涩的日子，已经定格于此，谁也抹不掉，当白天的喧闹与繁华渐渐散近的时候，我开始一点一点的寻找着过去，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执着与坚持不懈的努力，就都化成了一个个精致古老的化石，被我精心收藏。
或许叛逆就是成长留给我们最好的证明，证明着我们曾经在这里生存过，在这里哭过，笑过，乐过也悲过，只不过叛逆的我们不懂得如何去珍惜他们罢了。
是的，叛逆我们都曾学会的，刻录在成长的足迹，像是永远也抹不掉的记忆。
叛逆的作文篇2坐在寒冷的教室中，时刻都弥漫着一股紧张与不安。
窗外忽然传来一陈音乐声。
我费力地移开窗子，风儿立即挤了进来，我不禁打了个哆嗦。
十二月的天空依旧是那么纯净，天空中白云悠闲地游荡着。
校园中的花儿和树也仍然带着和的气息。
一朵熟黄的叶子从树上飘荡，打着转儿，翩翩荡下！我不禁感叹到，多美的景象啊！我们青春还依旧吗？不是同学告诉我，我还不知道。
叛逆是什么意思
叛逆，汉语词汇，拼音：pàn nì 释义：1、背叛。
2、有背叛行为的人。
1、背叛。
《史记·高祖本纪》：“项羽皆王诸将善地，而徙逐故主，令臣下争叛逆。
”
宋苏辙《汉景帝》：“吴王濞世子来朝，与帝博而争道，帝怒，以博局提杀之，濞之叛逆势激於此。
”
明冯梦龙《东周列国志》第四回：“庄公曰：‘寡人筹之熟矣。
段虽不道，尚未显然叛逆，我若加诛，姜氏必从中阻挠，徒惹外人议论，不惟说我不友，又说我不孝。
我今置之度外，任其所为，彼恃宠得志，肆无忌惮。
明冯梦龙《东周列国志》第五十七回：“且臣闻赵朔、原、屏等，自恃宗族众盛，将谋叛逆。
”
茅盾《三人行》：“不论你取了怎样的方式，不论你是公然决裂或是不忠实，在性质上，你这行动总是叛逆，总是反抗。
”
2、有背叛行为的人。
三国魏阮籍《为郑冲劝晋王笺》：“东诛叛逆，全军独尅。
”
《南史·江淹传》：“奉天子而伐叛逆。
”
清吴敬梓《儒林外史》第一三回：便去寻代书写下一张出首叛逆的呈子，带在身边，到大街上一路书店问去。
《文明小史》第三六回：没到东洋的时节，心中就犯恶那班学生，骂他们都是叛逆。
郁达夫《瓢儿和尚》：“因而近朱者，便都是乱党，不白的，自然也尽成了叛逆。
”。
叛逆是什么意思啊随着年轻一代的成长和发展，叛逆这个词变得越来越常见。
从家庭教育、学校环境以及社会压力等方面来看，叛逆现象似乎成为了我社会中年轻人普遍存在的现象。
那么，叛逆到底是什么意思呢？本文将从不同角度来探讨叛逆的含义、原因以及应对之道。
首先，我们来探究叛逆的具体含义。
叛逆一词源自拉丁语的“rebellio”，意为反叛、反抗。
在现实生活中，叛逆指的是年轻人不顺从规则、抵制权威和价值观的一种行为表现。
这种行为体现在言行举止上，例如青少年对家庭、学校、社会乃至传统观念的产生冲突和反抗。
叛逆并非一种消极的行为，它也可以被视为个体身份认同和自主意识的表现。
叛逆行为具有多种原因，其中之一是与身份认同的建立有关。
年轻人正处于自我认知和个体意识觉醒的阶段，他们开始思考自己的真实需求和愿望。
在这个过程中，他们渴望通过表达自己独立的思想和行为来寻找自己的身份认同。
这种寻找身份认同的行为常常表现为与传统价值观的冲突，从而导致了叛逆的产生。
对于大多数年青人来说，叛逆行为还与对权威的质疑和抵抗有关。
年轻人对权威的质疑是一种对社会现象的思考和反思，他们不再盲从于传统的制度和规则，而是开始以自己的方式思考和行动。
这种情况下，叛逆行为可以被视为对现状的批判和对改革的呼唤，也是年轻人自主意识的表现。
此外，社会环境和家庭教育也是叛逆行为出现的原因之一。
社会发展迅速，信息的传递和交流渠道的多样化使得年轻人更加容易接触到不同的观念和价值观。
这导致了年轻人更容易产生不同于传统的思想观点和行为方式。
家庭教育在培养年轻人的价值观念和道德观念方面起到了至关重要的作用。
缺乏有效的家庭教育，或者家庭教育过于严厉、束缚自由等，都可能导致年轻人产生叛逆行为。
那么，如何应对叛逆行为呢？首先，我们应该理解叛逆行为的本质，不将其视为纯粹的挑战和对抗，而是意识到叛逆是年轻人自身发展的一部分。
其次，我们应该提供积极正确的引导和教育，建立良好的沟通渠道，通过与年轻人的沟通和交流，了解他们内心的需求和思维方式，并为他们提供适当的支持和帮助。
叛逆是什么意思在人类社会中，叛逆是一个广泛讨论的话题。
从青少年期到成年期，许多人都经历过不同程度的叛逆阶段。
那么，究竟什么是叛逆？叛逆是一种行为、态度或情感上的反叛、抵抗或反对。
它可以表现为违背规则、挑战权威或采取与主流看法不一致的行动。
叛逆通常在青少年阶段更为突出。
青春期是一个充满变革和自我探索的阶段，个体开始独立思考和发展自己的身份。
青少年常常试图找到自己的位置和角色，并试图摆脱父母的影响。
他们渴望独立、自由和探索新事物，这可能会导致与家庭和社会的冲突。
在这个关键的发展阶段，叛逆可以被认为是一种正常的心理过程。
叛逆行为可以表现为违背家庭规定、顶撞老师、拒绝遵守学校规则或参与非法活动等。
这些行为常常被视为不良行为，因为它们可能与社会和道德价值观相冲突。
然而，叛逆并不一定意味着坏。
它也可以是一种寻找自己身份和价值的方式，青少年通过对主流观念的挑战来发展自己的独立思考能力。
虽然叛逆在青少年时期最为显著，但它并不局限于此阶段。
成年人也可能经历叛逆的情感和行为。
对权威的怀疑、追求自由和追求个人目标都可能导致成年叛逆。
事实上，叛逆可以被认为是一种成熟和独立思考的迹象。
它可以激励个体推翻旧有的观念和限制，追求更自主和有意义的生活。
然而，叛逆也可能带来负面影响。
过度的叛逆可能导致与家庭、学校或社会的冲突，影响个体的成长和发展。
无视规则和权威、过度挑战或抗拒可能导致负面后果，甚至违法活动的参与。
因此，理解叛逆的性质和适度管理是重要的。
对于父母和教育者来说，理解叛逆的本质是关键。
建立良好的沟通渠道和支持机制，尊重青少年的个人观点和独立思考，是促进正向发展和健康叛逆的关键。
提供适度的自主和选择权，培养独立思考的能力，有助于学会自我管理和决策。
总而言之，叛逆是一种心理、行为和情感层面的反抗和反对。
它是一种寻找自己身份和价值的方式，同时也是个体发展独立思考能力的表现。
适度的叛逆可以有助于个体的成长和独立，但过度的叛逆可能造成负面影响。
叛逆的原理叛逆是指青少年在成长过程中表现出的违背社会规范和权威，追求独立和自主的行为倾向。
这种行为常常被父母、老师和社会所视为不良和问题行为，而实际上叛逆是青少年在认知、社会和心理发展的过程中所必然经历的一部分。
叛逆行为的原理可以从以下几个方面来解析。
首先，叛逆行为与身份认同和自我概念的形成有关。
青少年处于一个独立个体的发展阶段，他们正在努力寻找自己的身份，在这个过程中会遇到许多身份选择的问题。
叛逆行为可以是他们表达自己独立意识和需求的一种方式。
青少年通过反对和拒绝现有的规范和权威来试图建立自己的身份，表达自己独特的想法和个性。
其次，叛逆行为也与社会关系和权力结构有关。
青少年在成长过程中逐渐与父母、老师和社会中其他权威人士的关系发生变化。
他们开始质疑和挑战权威，试图寻找自己独立决策的空间。
叛逆行为是他们寻求自主权和自由的一种方式，既是对父母和权威的反抗，又是对自己个性和价值观的探索。
第三，叛逆行为也与神经发育和荷尔蒙变化有关。
青春期是一个剧烈的生理和心理变化的时期，青少年的大脑结构和功能都在发生重要的改变。
这些变化会导致其情绪和冲动的不稳定性增加，容易产生叛逆行为。
荷尔蒙的分泌增加也会对青少年的情绪和行为产生影响，使他们更加情绪化和冲动。
最后，叛逆行为也与社会文化和价值观的冲突有关。
青少年成长在一个多元化和开放的社会环境中，在这样的环境中，不同文化和价值观的冲突是不可避免的。
叛逆行为可以被看作是对社会文化和价值观的质疑和反抗，试图寻找符合自己需求和信念的生活方式。
总的来说，叛逆是青少年成长过程中的一部分，是他们个体发展的必经之路。
叛逆行为的原理可以从身份认同和自我概念的形成、社会关系和权力结构、神经发育和荷尔蒙变化、社会文化和价值观的冲突等方面来解析。
理解和接纳叛逆行为，可以帮助青少年更好地实现自我认同和价值观的建立，促进他们健康、积极地成长。
同时，家长、教师和社会也应在引导和引领现有规范和权威的基础上，给予青少年一定的空间和尊重，以促进他们发展出健康的人格和社会责任感。
叛逆——沟通——和谐一主题设计背景初中生正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的认识似懂非懂，好奇心尤其强烈，男孩崇尚义气，崇拜英雄好汉，很多时候会情感冲动，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求优雅，情感细腻而优伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。
这期间，无论男孩还是女孩，都会或多或少地厌烦父母的管束、老师的说教，与家长老师发生激烈冲突的频率急剧升高，如果处理不当很容易导致学生离家出走，或者发生一些不该发生的悲剧。
所以我觉得，让学生敞开心扉，说出心里话，对学生进行一次爱的教育，是非常必要的。
我想母爱和师恩应该是打开学生爱的情怀的突破口，特邀请部分家长和老师参与这次主题班会。
二、班会目的通过这次班会，增进同学们之间、家长和孩子之间、师生之间、家校之间的沟通和了解。
使孩子多多个角度认识父、母亲，学会理性地思考母爱及其内涵，培养孝敬母亲的情感；使学生客观的评价老师，信其师而听其道；也使老师和家长能理解现代中学生的苦衷，倾听他们真实的内心世界，从而营造一个和谐的教育氛围和学生学习的氛围，也希望学生在这样的氛围中快乐、健康的成长，增强学生对家庭和社会的责任意识。
三、班会重点班会重在家长、老师、学生的互相交流，让学生说出对家长和老师令他（她）刻骨铭心的感动和没齿难忘的伤感。
家长和老师也可以说出学生最令人头疼、最欣慰的事情，进而双方互相提出希望。
四、班会形式1、谈话形式：由主持人提出问题，大家即兴发言、讨论。
2、音乐背景：《青春之歌》《烛光里的妈妈》3、幻灯片：《母爱》《如果你》4、小品：《叛逆的青春》，表演：边自飞、魏稀蒙、刘仁杰、王凯等。
内容：（1）学校：①快下课了，为提前买饭或回家做准备，整理书包，或准备运动器材，准备往外冲。
②作业连续布置，不愿做；③全体教职工大会，学生欢呼，并有部分同学出去打篮球。
（2）家庭：①催促学生起床，该上学了②家庭吃饭场景，家长对学生审问学校的情况，大多问的是在校的学习、考试情况，有没有谈恋爱，③临行，家长又嘱托多穿衣服，以防感冒，④路上一定不要走快车道，过路口要看红绿灯。
⑤晚上回家，将自己关进小屋，不与家长交流，将门关上，将父母逐出，⑥发现自己的日记被偷看，大发脾气。
（3）学生表演家长反对的街舞。
五、班会准备(一)在班会前，让每一位同学把自己对父母和老师印象最深的一件事描写一下，特别是当时的感受写在一张纸上，交给班长。
（可由前后四人组成小组讨论，并制定一位发言人）(二) 小品：《叛逆的青春》的编剧、排练。
(三) 请到场家长事先准备好发言的内容，以便在班会上的交流有效的进行。
（四）请到场家长签订合同，保证与会期间听到学生所说的、看到学生所做的一切，不会有过激的行为，并将这些合同向学生展示。
（五）和同意参加班会观摩课的老师和家长提前沟通，说明学生有可能对家长和老师提出的问题。
（六）学生提前到位，会议期间有活动的同学坐在外围，其他坐在内圈。
家长、学生、老师分开坐，有助于减轻学生的心理压力。
（七）会议前，由班干部负责买花，并安排献花的人员。
（人员的选拔，可以是家长自己的孩子，可以是喜欢某一位老师的同学。
）（八）东报告厅门口，学生迎宾。
（九）幻灯片：《母爱》《如果你》（十）由专人全程录像、记录六、班会过程【导入】高中生正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的认识似懂非懂，好奇心尤其强烈，男孩崇尚义气，崇拜英雄好汉，很多时候会情感冲动，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求优雅，情感细腻而优伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。
这期间，无论男孩还是女孩，都会或多或少地厌烦父母的管束、老师的说教，与家长老师发生激烈冲突的频率急剧升高，如果处理不当很容易导致学生离家出走，或者发生一些不该发生的悲剧。
青春是人生最美好的的年龄阶段，可是也像少年维特一样，遇到了很多烦恼，每当我们满怀激情要干一件事情的时候，总是遇到老师和家长的阻挠，家长和老师也将我们这一代不谙世事的年轻人视为叛逆的一代。
（一）小品表演舞蹈：《叛逆的青春》【过渡】同学们说，他们表演的好不好，舞跳得美不美（学生回答：好，美），像这些家长和老师通常反对的活动，同学们却能表演的如此之美。
今天，我要为你们这叛逆的一代鸣不平。
翻看古汉语，现代汉语词典中，什么是叛逆？——背叛；有背叛行为的人。
还有很多其他的意思，可是我们大人偏偏将“叛徒、忤逆”这样道德败坏的形象，合成一个词——“叛逆”，用在学生身上，难道我们在场的大人们不觉得有失公允吗？难道我们不觉得这样的口气太重了吗？今天，我站在这里并不是有意想给“叛逆”唱赞歌，但我们综观科学、思想发展史，每一次创新都导致原有理论体系的重新建构，使之达到前所未有的迅猛发展，推动经济乃至整个社会的变革与进步。
而推动了理论创新的最重要的内在因素是叛逆思维。
叛逆思维需要叛逆性格。
有两点特别重要：一是富有勇气，大胆开拓。
二是不怕挫折，锲而不舍。
我想用一个小品不足以表达同学们的心声，中国有句话叫做“话不说不明”下面就请同学们自由发言，说出自己的心里话。
（二）学生发言：针对家长1、家长应该信任孩子，相信孩子的能力。
2、不喜欢家长拿别人的孩子和自己比。
3、不要偷看孩子的日记、手机信息、通话清单。
4、不要看到孩子和异性在一起，就起疑心。
5、家长总认为孩子不听话，不理解他们，其实孩子很爱他们，只是没有直白的表达出来。
6、家长太封建、死板，不通人情，从单一的角度看问题，用单一的方法解决问题，多从孩子的角度出发看事情，并加以引导。
7、家长要不断的反省，正视自身的缺点与不足，不可一味的挑孩子的毛病，应该跟上时代的步伐，从实际看问题。
8、学生要多和家长交流，才能使家长了解孩子。
9、对孩子不要要求不要太苛刻，多给孩子一些空间。
10、应该多鼓励，支持孩子谈恋爱，其实早恋没有什么不好，可以促进身心健康。
11、应该多鼓励，少责骂。
12、有感谢、感激，也有隔阂。
针对老师1、不要以分数看待学生，应注重学生的全面发展。
2、照顾学生的自尊心，不要讲冷笑话。
3、对学生充分重视，支持。
4、正视学生的叛逆，叛逆是一种很正常的现象。
5、老师很辛苦，大家看在眼里，记在心里，就是自己懒惰，没有毅力、动力。
6、老师的要求过分苛刻，对学生的错误要求太严，斤斤计较。
7、老师要多跟学生交流、谈心，了解学生。
8、老师的思想不要太封建。
9、可以和同学们多开玩笑。
10、不喜欢老师说话用刻薄的语言11、不要动不动就说家长有时间吗？来学校一趟，我们互相说一下孩子最近的学习的事。
【过渡】同学们，推动事物发展的叛逆是合理的、正确的、高尚的。
但是青春就像一朵玫瑰，花好，香浓，却带着刺；拒人千里的叛逆就像一把双刃剑。
我们可以想象一下生活中可能发生的情景：一碗热腾腾的饭端到了面前，连看一眼都不看；因为家长说错了一句话，甩门而出；因为家长少给自己几十块钱的零花钱，在同学们面前丢了面子，而对自己的父母不理不睬；当一位老师管理的严格了，就把她视为全天下最坏的老师。
当我们因为父母和老师在某一方面做法欠妥，而采取全方位的封闭、抵触情绪，不怕上了自己亲人的心吗？（略微停顿，让学生回味）同学们，叛逆思维不是抛弃一切，而是批判地继承，进而有所创造。
没有继承的叛逆思维是无源之水、无本之木。
这就要求我们从家长、老师身上去发现，从书本上，从大自然和人类社会这两部永恒的、没有页码的大百科全书中去广泛阅读，并努力做到博、深、精、活。
中国有句俗话说得好“不听老人言，吃亏在眼前”，我们为什么一定要选择吃亏去获得生活经验，而不是听老人言呢？下面请同学们静下心来听一听家长和老师的想法。
（三）家长发言，老师发言：略【过渡】放映幻灯片《如果你……》《母爱》（四）自由发言。
在理解的基础上，家长和老师，学生谈一下自己的看法。
【过渡】班主任总结，献花、拥抱（任课老师、和家长人手一份）七、班主任总结同学们，青春期的叛逆是一把双刃剑，我们应该趋利避害，放弃一些没有道理的叛逆形式，抓住叛逆的精神实质。
让我们用叛逆思维、创新精神，艰苦奋斗，思人类所未思之题，解人类所未解之谜，创人类所未创之业。
在座的家长和老师们，今天我们也近距离感受了学生的心声，我们在对待学生的态度和方式，是不是也应该有所改变？让我们走近孩子的心灵，其实，今天坐在这里的都是我们身边最亲最近的人，一边是孩子、学生，一边是家长、老师，我们之间真有难于逾越的鸿沟吗？我相信，世间没有化不开的冰！今天这节班会旨在沟通，师生、亲子之间的了解和信任，最终形成和谐的教育氛围。
当然今天可能仅仅是沟通的开始，哪怕我们仅仅是将自己的心灵窗户打开了一条缝——沟通无限最后，祝愿同学们在快乐的学习中成长进步，为将来的幸福生活奠定基础；祝愿家长和老师们在为孩子们合理的叛逆感到骄傲的同时，工作愉快，事业有成；但愿我们家长、老师、学生组成的这个大家庭，和和美美！！【结束】全体学生起立，欢送与会的家长和老师退场。
班会评价：老师：叛逆心理和行为是正常的，关键是能否认识到什么是责任，什么是义务？父母、教师对你承担着很大的责任，要去限制你，重点去看你作为学生的本质，学习。
而你没有对父母承担责任和义务。
另外，父母、老师不可不能出现批评错误的时候，你要用行动来证明自己是正确的，不能去证明他人是错误的，证明别人错误和自己的正确是同一个过程，但自强是一个人高尚、善学、求进品质的体现。
科学发展就是在不断纠偏、纠错的过程中发展的，后来人只有尊重前人，才能推动社会的发展。
老师：作为一名班主任在参加这节班会观摩课《叛逆—沟通—和谐》，针对学生对老师的看法而发表一个老师的观点：1、老师从来不会因为同学单纯成绩困难二批评这个同学，而是因为你的学习习惯，特别是行为习惯没有达到一个合格的中学生的要求。
因此，当我们年对老师的批评时，首先我们要考虑的是我有没有守住做人的底线：守时、诚信、尊重他人、热爱团队等等。
2、我们老师评价一个同学的标准不会单纯看成绩的优秀与否，特别是对我们分校的同学们，老师更多的是看你努力了没有。
绝大多数老师都有共识：“小不是美，打不是美，从小到大才是美！”所以当同学们认为老师不欣赏你，批评你时，你不妨问问自己：“我在学习上尽力了吗？我在做人方面对自己严格要求了吗？”老师：1、目前这种对孩子、学生单一评价标准，是与整个国家和社会的教育大环境密切相关的。
高考的导向作用，全社会对普通高中办学水平高低的评价标准，无一不是以考试成绩和升学率为唯一指标来衡量的，大势所趋，学生无奈，作为教师更无奈。
2、家长、学生、教师、我们都生活在应试教育的夹缝中。
3、但即便如此，包括我们在内的所有班主任，乃至任课老师也从来没有用单一的成绩指标老对学生分优劣。
我们更看重学生的学习、生活的态度。
文明素养，行为习惯。
