三年级(上)(2017年秋)2

教科版（2017秋）科学三年级上册空气综合练习（含答案）一、选择题1．孔明灯的原理是（）。

A．热空气上升B．热空气下沉C．空气能被压缩2．龙龙把一团纸紧紧地塞在一个密封的杯子底部,竖直倒扣入水,发现纸团没湿,产生这个现象的原因是（）。

A．水占据了杯子里的空间B．纸巾占据了杯子里的空间C．空气占据了杯子里的空间3．如图所示,杯罩下方放置有点燃的蜡烛,从玻璃杯罩上方撒下一些细纸屑,纸屑会（）。

A．落入灯罩B．向上飘4．装有热空气的袋子会上升,是因为（）。

A．空气微粒变多了,带动了袋子上升B．膨胀后的空气微粒往上升,带动了袋子上升5．用注射器往一个装满空气的有封口的玻璃瓶里再打进一些空气,瓶子里空气的变化情况是（）。

A．质量增大,体积不变B．质量减小,体积增大C．质量增大体积也增大二、填空题6．空气和水都是_______、无味、透明的、________。

7．生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质,将一个压瘪的乒乓球放在( )水中,压瘪的地方就会鼓起来。

8．如图,把两只一样的气球吹到大小相同时,分别挂在原本平衡的细木棍的两端,我们会看到细木棍_________。

如果将一只气球刺破,细木棍_________（填“能”或“不能”）保持平衡。

这种现象说明_________ 。

9．________________其实就是我们周围流动的空气。

10．空气的冷热变化导致空气流动,空气流动形成( )。

三、判断题11．假如没有空气,我们的地球将一片荒芜,没有生机。

( )12．沙子没有固定的形状也会流动,所以是液体。

( )13．流动的空气就是风。

( )14．加足了气的自行车轮胎里,空气被压缩了。

( )15．空气是摸不到,看不见,没有重量的。

( )四、连线题16．连线题固体橡皮醋液体空气铅笔气体牛奶五、排序题17．以下是做“热气球”的实验步骤。

请按步骤在横线上填写正确的顺序。

①用手贴住袋子的外壁,当感到袋子变热了,松开双手,观察接下来发生的现象。

里程表（一）
（1）九江到芜湖有多少千米？画一画，算一算。

（2）733-637求的是哪两个城市之间的航程？画一画，说一说。

（3）一艘客轮从武汉出发，沿航线已经航行了约600千米，在图中标出客轮的大概位置。

2、先计算，然后观察这两道算式，从中你发现了什么？
350-126+207 350-（126+207）
（2）榆林经过西安，再到安康，总行程是多少千米？
（3）259千米表示的是哪两个城市之间的距离？130千米呢？
学生自评：组长评价：教师评价：
师生活动体验导学案
学生自评：组长评价：教师评价：
《里程表（二）》习题课学生活动单
学习目标：1、从一组数据中获得有用的数学信息。

2、进一步学习掌握借助直观图和线段图理解题意，表示数量关系，运用这
种关系解决生活中的实际问题。

《练习二》（1）学生活动单
学习目标：掌握连加、连减、加沽混合运算的运算顺序，并运用连加、连减加减混合运算的知识解决生活中的实际问题
重点：掌握连加、连成、加减混合运算的运算顺序
难点：运用连加、连减、加减混合运算的知识解决生活中的实际问题
《练习二》（2）学生活动单
学习目标：运用线段图来理解数量间的关系，并列出相应的算式解决问题。

教科版（2017秋）三年级上期末科学素养达标练习（二）学校___________ 班级_______ 姓名__________ 得分____________一、填空20％1、水变成水蒸气的过程，叫做______________。

2、冰是__________填[“白色”或“透明”]的,隔着冰_________[填“能”或“不能”]看到其他物体。

3、我们知道，食盐、_________、_________可以溶解在水中。

4、空气是由许多空气微粒组成的，当受到压力时，微粒之间的距离会__________，当压力消失后，它们之间的距离会___________。

5、____________、____________、____________等是我们常遇到的天气。

二、判断20％1、我们看到烧水时冒出的“白汽”就是水蒸气。

（）2、食盐大颗粒在水中溶解得慢,小颗粒在水中溶解得快。

（）3、在“比较水的温度对食盐溶解快慢的影响”的实验中,我们可以在其中的一个杯子里搅拌。

（）4、一个敞口的空杯子放在桌面上,它里面什么东西都没有。

（）5、空气有时占据空间，有时又不占据空间。

（）6、能弹得很高的篮球里的气体是压缩的空气。

（）7、今天全国各地的天气都一样。

（）8、用来测量气温的温度计也一定可以用来测量水的温度。

（）9、最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在中午12时。

（）10、气象学家根据一段时间内降雨量的多少来区分下雨的等级。

( )三、选择题20％1、下列不属于天气现象的是（）。

A.暴雨B.多云C.地震2、天气的冷热可以用（）来测量。

A.气温计B.温度计C.水温计3、小明计划在学校测量气温，应选在（）测量更为准确。

教室里 B.操场上 C.大树下4、冰块放在实验桌上会融化的原因是( )A.室内的温度高B.冰块比较小C.桌子产生热量5、当水温达到( )时会慢慢结冰。

A.1℃B.10℃C.0 ℃6、关于水的沸腾，下列说法正确的是（）A、水沸腾时，水面有少量气泡产生B、水沸腾时温度保持不变C、水沸腾时出现大量的“白汽”是水蒸气7、以下工具,最适合用来证明空气有质量的是( )。

第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十、整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算教学内容：教材第1～3页的例题和“想想做做”第1～6题。

教学目标：1.经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。

2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学于日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：会口算整十、整百数乘一位数，能结合具体情境进行估算。

教学难点：在具体的情境中，应用数学知识解决相应的数学问题。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、情境引入谈话：请同学们仔细观察这幅图，你知道了什么？根据搜集到的信息，你能提出哪些问题？二、自主探究谈话：同学们提出了很多问题，现在我们先来一起解决其中的两个问题。

1．解决“小女孩要跑多少米”的问题⑴问：求小女孩要跑多少米怎样列式？学生口答，教师板书算式。

⑵谈话：请同学们先想一想怎样计算400×2，结果是多少？再在小组里交流。

⑶班级交流。

谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的？学生说出算法，教师板书。

2．尝试解决“小男孩要跑多少米”的问题⑴问：怎样列式？⑵谈话：请同学们自己算一算，结果是多少？⑶小组讨论交流算法。

⑷班级交流，总结算法。

3．小结，问：观察上面两题的乘数，有什么相同的地方？揭示课题。

三、组织练习1．完成“想想做做”第1题。

先让学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上的联系，从而促进算法的有效迁移。

2．完成“想想做做”第2题。

教师出示卡片指名回答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又快。

3．完成“想想做做’第3题。

学生独立完成后，说一说每组的三道题之间的联系。

4．完成“想想做做”第4题。

引导观察图意，搜集信息，明确问题。

学生独立完成后，在小组内说一说是怎样想的。

5．完成“想想做做”第5题。

出示图画，引导搜集信息，明确要求问题。

2022大象版（2017）科学三年级上册第二单元《动物的特征》教案第二单元动物的特征1动物的繁殖2鸟类的特征3动物的分类4动物的一生5珍稀动物第二单元动物的特征1动物的繁殖【教学分析】本节课是本单元的首课，它统领着本单元，将学生的视角引入动物的研究。

教材通过学生比较熟悉的放飞和平鸽引入，让学生观察后提出要研究的问题，然后聚焦到鸽子是怎么出生的问题展开研究，学生通过查阅资料、实地采访等形式寻找鸽子出生的全过程。

再从身边熟悉的其他小动物的繁殖图片（影像资料）的观察，结合学生已知的其他动物的出生进行比较，认识到动物繁殖后代的方式是不同的，然后让学生根据他们的不同繁殖方式进行分类。

最后进行归纳总结卵生动物和胎生动物。

拓展活动，让学生亲自经历孵化小鸡的过程，亲身经历与听别人说的和从书本上看的绝对是两码事，所以我们一定要强化孩子的经历，让孩子体验这个过程，在体验中学习科学，理解科学。

【教学目标】（1）通过事实证据让学生能知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。

（2）通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

（3）认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要，懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的情感。

【教学准备】材料准备：动物的繁殖活动视频资料，课件，记录纸。

活动场地：实验室。

【教学过程】一、观察师：播放北京天安门放飞和平鸽场景视频，让学生观察后提出问题。

生：这么多鸽子，小鸽子是母鸽子生的吗？鸽子怎么繁殖后代？鸽子吃什么？……师：同学们问题真多啊！我们今天先来研究一下鸽子是怎么出生的。

二、事实证据课前已安排学生查阅和实地采访鸽子是怎样出生的资料。

谈话：动物的繁殖方式很多。

在我们平时观察到的动物活动中，哪些是动物的繁殖活动？把自己知道的来和大家分享一下。

生1：我知道鸽子是从蛋壳里孵出来的。

生2：鸽子妈妈不会直接生小鸽子。

……（注意：概括学生的口头语言）师：请同学们观看鸽子胚胎发育图。

长春版小学语文三年级上册全册教案1—1秋天来了教学目的：知识和能力：掌握10个会写生字，认识6个生字。

能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，激发想像力。

过程和方法：在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习结合上下文理解字词的意思。

通过预习，培养学生初步搜集和整理信息的能力。

情感态度和价值观：通过学习，引导学生感悟并欣赏秋天的美，体会收获的喜悦心情，激发学生对“美”的发现意识。

教学重点、难点：注意“乘、爽”的书写，了解拟人的表现手法。

教具准备：有关秋天的图片、实物等资料。

教学时数： 3课时。

第一课时教学内容：认读生字。

朗读诗歌，初步感悟诗意。

教学过程：一、导入。

同学们，你们喜欢秋天吗？说一说你喜欢秋天的原因。

今天，我们一同来学习一首现代诗歌，题目就是《秋天来了》，让我们一起来感受秋天的美！二、朗读诗歌。

1、教师范读，注意听清每个字的读音。

2、用笔画出生字，借助字典识字，自由地读课文。

3、在小组内读课文。

4、指名读、小组读、开火车读等。

三、学习生字。

四、指导书写生字。

五、作业：书写生字，熟读诗歌。

第二课时教学内容：复习生字；感悟诗歌内容。

教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读诗歌。

二、感悟诗歌内容：第一节思考问题：1.秋天是怎样来到我们身边的呢，在课文中找一找、读一读。

2.如果把“凉爽的、洁白的”去掉好吗？为什么？3.这四句有什么共同的特点呢？（排比句的渗透）4.秋天还会以怎样的方式来到我们身边呢，仿照诗中的话说一说。

5.你能用两个字来形容秋天的景色吗？（美丽）6.指导朗读第一节。

（喜爱、喜悦）第二节思考问题：1.指名读第二节，说说你在阅读中产生的疑问，小组讨论学习。

2.你能用两个字来概括板书的内容吗？（丰收）3.指导朗读第二节。

（喜爱、赞美）板书设计：秋天来了乘秋风金黄田野骑白云美雪白棉花丰踏落叶丽天蓝大海收唱秋歌紫红葡萄第三课时教学内容：背诵诗歌，完成书后练习。

青岛版（2017秋）三年级上册科学第二单元植物的生活全套教案青岛版（2017秋）三年级上册科学第二单元植物的生活全套教案5《植物的“身体”》教学设计【目标确定的依据】1.课程标准相关要求描述植物一般由根茎叶花果实种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能。

2.教材分析《植物的“身体”》是青岛版六三制三年级上册《植物的生活》单元的第一课时。

本节课以植物的“身体”为主线，让学生通过一系列活动，不同的认识方式，知道不同的植物具有不同的“身体”组成部分，即使是同一种植物的“身体”在不同的生长时期也会有所不同。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出问题“我们的周围生长着很多的植物，它们的“身体”是怎样构成的？”通过问题引领学生在观察周围植物的基础上对植物的身体组成进行探究。

第二部分是活动过程，有两部分组成：一是观察凤仙花，它的“身体”由哪几部分组成？是对植物的“身体”的初探：实物观察凤仙花，让学生对凤仙花进行观察，从而对植物的“身体”有一个整体的认识，知道植物的身体组成有哪些部分，并明确它们的名称；二是其他植物的“身体”有几部分组成？是对植物的“身体”的再探：通过观察苹果树、肾蕨、葫芦藓、向日葵这四种植物的图片，知道其他植物的“身体”组成部分,从而总结出：有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子组成，有的植物则只具备其中的几部分。

第三部分拓展活动:观察周围的植物，找一找它们“身体”的各个部分，使学生既认识了植物种类的多样性，也明确了即使植物在不同的生长时期，但最终身体的组成却是这样的：有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子组成，有的植物则只具备其中的几部分，加深了认识，也为后续知识植物的根、茎、叶的蒸腾作用的学习做好了铺垫。

3.学情分析二年级学生对植物的“身体”从生活中已有一些经验和认识，也知道植物“身体”组成的名称，但是有些认识是比较片面的，甚至是错误的。

植物“身体”的不同部分，是由于植物处在不同的生长和发育阶段，它的全部的“身体”组成不一定在同一时期同时具有。