(苏少版)小学美术教学设计包的世界(一)教学设计

包的世界（教案）苏少版美术五年级上册一、教学目标1.掌握画中物体的透视关系2.熟练掌握水彩画的绘制方法3.培养学生的观察、分析、思考、动手能力二、教学重点1.透视关系的表现2.色彩的运用三、教学难点1.对复杂物体的透视关系的表现2.水彩画的层次感和色泽的掌握四、教学准备1.实物或图片样本2.水彩画纸、颜料、毛笔等绘画工具五、教学过程1. 导入（5分钟）通过教师的引导，引导学生讨论一下自己平常用到的包，大家谈论一下包的种类和用途，引导学生思考到包的重要性和包的种类多样性。

2. 观察（10分钟）教师给学生展示一些包的图片或者实物样本，并让学生集中注意力仔细观察包的形状和细节。

3. 分析（10分钟）教师引导学生就所观察到的包的形状、特征、透视关系等进行讨论，帮助学生更好地理解透视关系。

4. 制作素描（20分钟）引导学生用铅笔或炭条制作一个包的素描，要求画出包的基本形状和细节，并注重表达包的透视关系。

5. 制作水彩画（40分钟）放映教师所提供的水彩画制作过程视频，教师在视频放映过程中引导学生制作水彩画，并指导学生在画面中运用透视关系和色彩进行表达。

要求学生注重画面的层次感和色彩的适宜搭配，使画面更加生动、美观。

6. 总结（5分钟）教师和学生共同讨论作品的亮点和需要进一步改进点，并从中得出一些学习的启示，培养学生自我总结和提高的能力。

六、教学评价1.学生对包的透视关系的掌握情况2.学生色彩表现的出彩程度3.学生工作态度的表现程度七、拓展延伸可以让学生去网上查找更多不同种类的包的图片，学习更多包的形态和特征，同时继续发挥自己的创作想象力和美术技能，制作出更多更好的水彩画作品。

同时，也可以组织学生到外面去采风，观察外面的世界，不断提高其艺术审美和表现能力。

包的世界教材分析：本课属于“造型·表现”的学习领域。

包的世界丰富多彩，种类繁多，是人们生活中必不可少的日用品之一。

本课从“画一画包（了解包的基本结构）——设计一款包（培养孩子的想象力和设计力）——动手做包（通过把平面的包变成立体的来培养孩子的动手能力）”三个层次一一推进。

教学可以根据需要分成两到三个课时由浅入深地进行。

让学生了解到现代的包不仅仅只是解决实用的问题，对其外形、色彩、材质、图案、功能等各方面都有着不同的要求。

启发学生通过学习，充分发挥自己的想象力和创造力，动手设计绘制一款属于自己的包，让他们从小就树立热爱生活、美化生活的意识。

学情分析：中年级的学生对包的世界并不陌生，在他们成长的过程中，每个孩子都有着属于自己每个成长阶段的包。

本课书中的各类关于包的图片，对打开孩子的思路有着至关重要的作用。

孩子们对新鲜的事物充满着好奇，对有意思的东西都愿意尝试，包的设计和制作符合这个年龄段的孩子的生理和心理特点，他们对学习有着一股激情，教师要牢牢抓住这一点，设置孩子喜欢的教学环节，充分发挥他们的想象力，让每个孩子能发挥自己的潜能。

教学方式、手段：直观欣赏法、分步演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。

教师准备：课件、勾线笔。

学生准备：水彩笔、油画棒，水粉颜料。

教学目标：知识与技能目标：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。

过程与方法目标：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。

情感、态度与价值观目标：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的能力。

教学重难点：教学重点：观察分析了解赏析包的设计方法，培养学生的设计能力和审美能力。

教学难点：发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。

教学过程：一、导入1、魔术表演师：同学们，告诉你们一个秘密，老师会变魔术。

我会把这个袋子变成比它体积大四倍的东西。

你们相信吗？生：师表演（吹一口仙气）看变成了什么？生：包师：其实同学们也发现了，这并不是魔术，而是设计师奇妙的设计，一只包既可以有大容量，又可以巧收纳。

《包的世界》执教学科美术班级时间教学内容《包的世界》教学目标1、认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。

2、在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。

3、在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的能力。

教学重、难点教学重点：观察分析了解赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。

教学难点：发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。

课前准备课件教学过程学生活动设计意图（一）导入：1、上课前，老师收到了一个邀请函，书包博士邀请我们去参加最新的包包发布会。

名额有限，同学们，你们想不想去参加？那就让我们变身小小设计师，跟随老师的步伐走进新课《包的世界》（板书），探索其中的奥秘吧！（二）新授：1、老师看到大家都带来了自己喜欢的包，各式各样，种类可真多。

如果没有带，可以看自己的书包。

你能跟大家介绍一下自己的包吗？它有什么不同之处？（请两个学生说一说。

）这两位小设计师的包都吸引着我们的眼球，他们分别从外形、颜色还有图案三个方面进行了介绍，让老师走进了一个全新的包的世界。

2、看来你们都非常喜欢自己的包（或者书包）。

请你们拿起自己的包，瞧一瞧，摸一摸，提一提，全方位的观察它，它有哪几个部分组成呢？生：由包身和包带组成。

包身又分为正面、反面，侧面和底面。

像一个长方形的盒子一样，有上下左右。

这就是包的结构（板书）。

3、老师发现，这些包的包带也不是都一样，谁能来说说你的发现？斜挎包只有一根包带，双肩背包有两个背带，结构不同，包包的功能（板书）上是不是也有不同呢？请你来说。

原来两根带子的双肩背包更适合去背重物，接触的面积大，能给我们的肩膀减轻压力。

瞧，我们的书包都是有宽宽的双包带，因为书包大大的包身可以放很多书和文具，双肩背更方便更省力。

而斜挎包只需要装下出门用的随身小物，一根带子就足够了，它能做到既小巧轻便又时髦。

包包身上的每一处结构都蕴藏了设计师的良苦用心。

比如书包背面曲线的设计——符合人体的结构，能够释放肩膀的压力。

《包的世界》教学设计一、教学目标1. 让学生了解不同材质、风格、功能的包及其设计特点，提高审美能力。

2. 培养学生运用泥材进行创意设计的能力，激发学生的想象力和创造力。

3. 引导学生关注生活中的设计，学会欣赏美、创造美，培养学生的设计意识。

二、教学内容1. 欣赏不同材质、风格、功能的包及其设计特点。

2. 学习泥材的基本技巧，进行创意设计，制作一个具有特色的包。

三、教学重点与难点重点：欣赏不同材质、风格、功能的包及其设计特点，学会运用泥材进行创意设计。

难点：如何运用泥材表现出包的设计特点，提高学生的审美能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、实物、泥材、工具等。

学具：学生自带的包、泥材、工具等。

五、教学过程1. 导入：展示各种材质、风格、功能的包，引导学生关注生活中的设计，激发学生的学习兴趣。

2. 欣赏与分析：让学生分组讨论，分析这些包的设计特点，提高学生的审美能力。

3. 创意设计：引导学生运用泥材进行创意设计，制作一个具有特色的包。

4. 制作过程：讲解泥材的基本技巧，如揉、搓、压、切等，学生动手实践，制作自己的作品。

六、板书设计1. 包的材质2. 包的风格3. 包的功能4. 设计特点七、作业设计1. 完成一个具有特色的包的制作。

2. 写一篇关于自己作品设计理念的短文。

八、课后反思然而，在教学过程中，也存在一些不足。

如部分学生在制作过程中对泥材的使用不够熟练，影响了作品的完成效果。

在今后的教学中，应加强对学生泥材技巧的指导，提高他们的动手能力。

在评价环节，可以增加学生自评、互评的比例，使评价更加全面、客观，更好地促进学生的全面发展。

总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏、分析和创作中提高了审美能力和设计意识。

在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，优化教学方法，激发学生的创新精神，培养具有设计意识的新时代人才。

创意设计环节设计理念的启发在创意设计环节的开始，教师应引导学生回顾之前欣赏和分析的包的设计特点，鼓励学生思考这些设计背后的理念和目的。

苏少版美术五年级上册《第11课包的世界（一）》教学设计2一. 教材分析《第11课包的世界（一）》是苏少版美术五年级上册的教学内容。

本课以包为主题，引导学生从生活中发现美的元素，通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和美术素养。

教材内容丰富，包括欣赏各种风格的包、了解包的设计原理、自己动手设计一个包等环节。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和观察力，他们对生活中的事物充满好奇心。

然而，他们在美术方面的技巧和创造力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发现生活中的美，激发他们的创作热情。

三. 教学目标1.让学生了解包的设计原理，学会欣赏各种风格的包。

2.培养学生观察生活、发现美的能力。

3.提高学生的审美能力和美术素养。

4.培养学生动手实践、创新设计的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。

2.教学难点：如何引导学生将生活中的元素融入包的设计中，提高学生的创新能力。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示各种风格的包，让学生学会欣赏美。

2.观察教学法：引导学生观察生活中的事物，发现美的元素。

3.实践教学法：让学生动手设计一个包，提高他们的实践能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的创新意识。

六. 教学准备1.教师准备：收集各种风格的包，准备展示给学生欣赏。

2.学生准备：带一个自己喜欢的包，以便课堂上交流分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种风格的包，引导学生关注包的设计和审美。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察自己带来的包，分享自己喜欢的原因。

让学生认识到美的包都有其独特的特点。

3.操练（10分钟）教师带领学生分析包的设计原理，如颜色、形状、图案等。

然后让学生动手设计一个简单的包，培养他们的实践能力。

4.巩固（10分钟）教师挑选几个学生的作品进行展示，让大家一起评价，从而提高学生的审美能力。

教学设计：五年级上册美术教学设计11包的世界（一）苏少版教学目标：1. 让学生了解不同种类的包以及其特点，培养学生对包的审美鉴赏能力。

2. 培养学生运用剪贴、描绘等手段表现包的外形特征和结构的能力。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。

教学内容：1. 欣赏不同种类的包，了解包的特点和设计元素。

2. 学习剪贴、描绘等表现手法，创作出具有特点的包的作品。

教学重点与难点：重点：欣赏不同种类的包，了解包的特点和设计元素。

难点：运用剪贴、描绘等手段表现包的外形特征和结构。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

学具：学生自带一个包、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生带来自己喜欢的包，分享包的特点和自己的喜爱之情。

2. 老师展示一些精美的包，引导学生欣赏和评价。

二、新课内容（15分钟）1. 老师通过课件介绍不同种类的包，如手提包、背包、钱包等，以及它们的特点和设计元素。

2. 学生观察和欣赏各种包的图片，了解包的结构和外形特征。

三、示范（10分钟）1. 老师选取一个包作为示范，运用剪贴、描绘等手段表现包的外形特征和结构。

2. 学生在老师的示范过程中认真观察，学习表现手法。

四、学生创作（10分钟）1. 学生选择一个自己喜欢的包，运用剪贴、描绘等手段表现包的外形特征和结构。

2. 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。

2. 老师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。

板书设计：包的世界不同种类的包包的特点和设计元素剪贴、描绘等表现手法作业设计：1. 学生回家后，观察家人或朋友的包，用画笔画出包的外形特征和结构。

2. 学生可以尝试运用不同的材料和表现手法，创作出更有个性和创意的包的作品。

课后反思：本次教学设计以学生自带的包为切入点，通过欣赏、示范和创作等环节，让学生了解包的特点和设计元素，培养学生的审美鉴赏能力和创作能力。

五年级上册美术教案-第课包的世界｜苏少版（1）《包的世界》一、教学目标1.认知目标:学生认识了解包的形状,材质,色彩,图案等基本构成要素,培养学生的设计意识。

2.技能目标:通过观察,欣赏让学生了解和掌握包的设计方法,用自己喜欢的方式设计绘制一款独特的包。

3.情感目标:体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的感情。

（1）今天上课的一开始，老师希望大家能帮我解决一个小难题：我有一块方巾和一些小物品，谁能帮老师想想怎样才能将这些东西方便的随身携带？（2）请同学上台进行操作或口头回答说明。

（展示做好的包）（3）同学们看，他想的办法好不好啊？真不错！在过去，人们都是用这样的方式来携带物品的！这个叫做（包袱）（4）大家仔细看他设计的包袱像我们现生活中的什么用品啊？（包）（5）今天，老师就要带领你们一起去感受一下美丽的《包的世界》揭示课题：板贴出示课题《包的世界》（二）发展阶段：１、启发提问（包的种类——从用途）接下来老师要带领你们去逛一逛美丽的包店。

（PPT展示图片）看！琳琅满目。

请你找一找都有些什么包呀？它都有什么作用呢？（书包，钱包，旅行包，电脑包，公文包，多功能包，购物包．．．．．．．）书包：学生装学习用品。

钱包：装钱。

…2、启发提问（包的材料质地）我们再来看一看！（PPT图片展示）你看到了什么包？它是什么样子的？它是用什么做的？（布的，皮的，塑料的，线的，藤编……）3、连线游戏（PPT）五一节快到了，小明准备和他的爸爸妈妈一起去北京旅游，他们准备了很多东西，衣服啊！裤子啊！照相机啊！还有一些吃的东西！小明的一家希望你们帮他们各自选一个包！同学们快帮他们选选吧！A．提问：你想给谁选包啊？选哪个包？为什么选那个包呢？爸爸儿童用包妈妈旅行包小明斜挎包、拎包B.爸爸：旅行包，有轮子的包，因为大，放的东西多，拿起来方便。

妈妈：拎包，斜挎包，因为安全，漂亮。

小明：各种儿童用包同学们一下子就找到了谁该用哪个包，这说明不是所有包都适合每个人，也就是说，设计师们会根据不同的人群设计不同款式的包，这是设计的首要条件。

【精品】包的世界（一）教学目标知识与技能目标：认识了解包的外形、色彩、质地、图案，分析研究各类包的不同用途、不同结构过程与方法目标：在了解包的外形，结构的基础上，充分发挥想象设计一款实用又美观的包情感态度价值观目标：激发学生对生活的热爱，鼓励学生大胆设计包表达对家人的爱教学重点：观察分析，了解，赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力教学难点：发挥想象，设计出一款实用又美观的包教学准备：PPT课件、白纸、彩笔等教学过程：一、猜谜游戏，导入新课师：上课之前，老师先和大家玩一个猜谜语的游戏，听清楚罗：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。

（打一物）生：书包师：是的，看来大家都猜出来了，那同学们了解这个好朋友吗？你知道它由那几个部分组成的吗？生：包身、包带、包身由前面、后面、侧面、底部上面这几个部分组成师：是的，那你们知道吗，其实，书包只是“包”这个大家族里的一员，这节课老师就带大家走入“包的世界”去认识了解其他的成员。

二、明确分类感知特征师：人们根据包的用途不同给它们进行了详细的分类，比如：用来装书本笔墨等学习用具的——书包。

类似的分类还有哪些呢？请同学们开动脑筋想一想生1：用来装化妆品的-化妆包生2：装钱的-钱包生3：装文件资料的-文件包等（PPT出示各种用途不同的包）师：而公文包有时候我们也叫它手提包，那这个又是按照什么分类的呢？生：拿包的方式师：我们班的学生看来平时都很留心观察生活，那请你们仔细观察，依据不同用途不同的拿包方式，而设计的这些包有哪些不一样的地方呢？（PPT出示各种各样的不同用途，不同种类的包）生：外形、色彩、结构、图案师：嗯，那能不能以一个包为例我们具体说说在外形、色彩、结构、图案上有什么特别的地方呢？比如我们的书包，因为要用来装书本和文具，所以在外形上它比较大，结构是一个高高的方形，有2-3层、侧边有口袋用来装水彩笔、水杯等。

色彩比较鲜艳、上面有你们比较喜欢的卡通形象。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解不同材质、形状的包以及包的装饰元素，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 培养学生运用剪、折、粘、画等技法创作包，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 通过欣赏和创作包，引导学生关注生活中的美，增强学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 欣赏各种材质、形状的包以及包的装饰元素。

2. 学习剪、折、粘、画等技法创作包。

3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 重点：欣赏各种材质、形状的包以及包的装饰元素，学会运用剪、折、粘、画等技法创作包。

2. 难点：创作出具有个性和创意的包。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教材、各种材质、形状的包以及包的图片。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师展示各种材质、形状的包以及包的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解包的起源和发展，让学生了解包在生活中的重要性。

3. 欣赏与讨论：教师组织学生欣赏教材中的作品，引导学生关注包的材质、形状、装饰元素等，并进行讨论。

4. 技法讲解：教师讲解剪、折、粘、画等技法，并示范创作过程。

5. 创作实践：学生按照教师的要求，运用剪、折、粘、画等技法创作包。

6. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 包的起源和发展2. 包的材质、形状、装饰元素3. 剪、折、粘、画技法4. 创作实践七、作业设计1. 完成教材上的创作实践。

2. 收集生活中的包，观察和分析其材质、形状、装饰元素等，进行简要的说明。

八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、讲解、创作等方式，让学生了解了包的起源和发展，学会了剪、折、粘、画等技法创作包。

在教学过程中，注意引导学生关注生活中的美，培养学生的审美能力。

作业设计紧密结合教学内容，既能巩固课堂所学，又能激发学生的学习兴趣。

但在教学过程中，对于部分学生创作过程中出现的问题，教师应给予更多的指导和鼓励，以提高学生的创作能力。

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