2、科学自己做,我也能成功

《科学自己做，我也能成功》知识清单在我们的生活中，科学似乎总是被包裹在一层神秘的面纱之后，让人觉得高深莫测，遥不可及。

但实际上，科学并非只是科学家们在实验室里的专属领域，我们每个人都可以亲自动手探索科学，并且取得成功。

接下来，我将为大家梳理一份关于如何自己动手进行科学探索并获得成功的知识清单。

一、培养科学思维1、保持好奇心好奇心是探索科学的源动力。

对周围的事物充满好奇，多问几个“为什么”，比如：为什么天空是蓝色的？为什么月亮会有阴晴圆缺？这种好奇心会驱使我们去寻找答案，从而开启科学探索之旅。

2、学会质疑不要盲目接受现有的观点和结论，要敢于提出质疑。

但质疑不是毫无根据的否定，而是基于观察和思考后的理性判断。

例如，对于一些常见的说法，如“饭后百步走，活到九十九”，我们可以思考其科学性，是否在所有情况下都适用。

3、逻辑推理在探索科学的过程中，要善于运用逻辑推理。

从已知的事实和现象出发，通过合理的推理得出结论。

比如，观察到植物在不同的环境中生长状况不同，通过分析环境因素的差异，推理出影响植物生长的关键因素。

二、掌握科学方法1、观察细致入微的观察是科学研究的基础。

学会用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸，全方位地感知事物。

同时，要注意观察的顺序和重点，记录下观察到的细节和变化。

2、实验实验是验证科学假设的重要手段。

在进行实验时，要先明确实验目的，设计合理的实验方案，控制好实验变量，认真记录实验数据，并对实验结果进行分析和总结。

3、数据收集与分析无论是观察还是实验，都需要收集大量的数据。

学会运用图表、表格等方式对数据进行整理，通过比较、归纳、统计等方法分析数据，从中发现规律和趋势。

三、选择合适的科学课题1、从兴趣出发选择自己感兴趣的领域进行研究，这样会更有动力和热情。

比如，如果对天文学感兴趣，可以研究星座的变化规律；对生物学感兴趣，可以观察昆虫的生活习性。

2、结合实际选择与日常生活密切相关的课题，这样更容易观察和实践。

《科学自己做_我也能成功》导学案导学目标：1. 了解科学实验的基本原理和步骤。

2. 掌握科学实验设计的基本方法和技巧。

3. 提高动手能力和实践能力，培养科学探究精神。

导学内容：本次导学将以《科学自己做_我也能成功》为主题，让学生通过实验探究的方式，体验科学的乐趣和魅力。

通过实验，学生将学会如何设计实验方案、制定实验步骤、进行实验操作、观察实验现象并得出结论。

导学步骤：第一步：导入让学生观看科学实验视频，引导他们思考科学实验的意义和重要性。

通过讨论，引起学生对科学实验的兴趣和好奇心。

第二步：实验设计选择一个简单有趣的科学实验课题，例如酵母发酵实验。

让学生分组讨论，设计实验方案，确定实验步骤和材料准备。

第三步：实验操作学生按照实验方案进行实验操作，注意实验过程中的安全和卫生。

第四步：观察记录学生观察实验现象，记录实验结果和数据，分析实验数据。

第五步：讨论总结引导学生讨论实验结果，总结实验过程中的经验和教训，思考实验中出现的问题和解决方法。

第六步：展示效果学生展示实验效果，分享实验心得，互相进修和交流。

导学延伸：1. 鼓励学生自主选择科学实验课题，进行更多有趣的实验探究。

2. 组织科学实验比赛，激发学生的创造力和探究精神。

3. 鼓励学生写实验报告，培养学生的科学写作能力。

通过本次导学活动，学生将不仅仅是被动接受知识，更能够通过实验探究的方式主动进修，提高动手能力和实践能力，培养科学探究精神，激发学生对科学的兴趣和热爱，让他们在科学实验中感受到成功的喜悦和成就感。

愿学生们在《科学自己做_我也能成功》的旅程中，不息探索、不息成长，成为未来的科学家和创新者。

科学自己做，我也能成功说课稿刘加俭< 科学自己做，我也能成功>是义务教育小学科学湘江版六年级上册第六单元第二课,本课首先介绍生活中的一些现象，通过诸葛亮神机妙算,草船借箭的故事,激发学生科学探索的精神,接着引导学生通过观察和实验，确定年轮与大树年龄的关系,这需要学生收集足够的证据，而探索活动将成为学生收集证据的过程。

最后学生将自己设计对比实验的研究计划，并在课外进行对比，分析结果，得出结论。

这个过程把课内和课外的学习有机地融合起来了。

说学情分析本班级学生通过三四五年级的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

所以培养学生的实验设计能力和动手操作能力还是本课训练的重点。

说教学设计教学目标1、能运用归纳的方法得出树干横切面与生长时间之间的关系（数出年轮）。

2、能运用演绎的方法判断其他树的树龄。

3、根据观察到的现象，能推断一棵大树在生长过程中所受到的环境影响。

情感、态度、价值观1、乐于探究与发现周围事物的奥秘。

2、意识到归纳和演绎是认识世界的重要科学方法。

科学知识1、知道关于树木年轮的有关知识。

2、认识到概念明确、推理合乎逻辑才能实现正确地判断。

教学准备教师准备：1、不同树龄的树干的横切面图。

2、能够凸现环境影响树木生长的完整年轮图（分两种，一种不做说明，另一种做说明）。

一、教学导入开门见山，立即进入主题。

二、活动推断一棵大树的树龄1、讲述：科学家把树干横切面称做记载大树生长的史册。

2、出示课件中的图片，提问：这是一组树干的横切面，我们能根据这些图找出一些规律吗？3、让学生针对这些图片以及所附的生长期进行归纳推理。

科学自己做，我也能成功系列之王冠的故事教材湘版小学科学五年级下册第六单元第二课《科学自己做，我也能成功》。

【教学目标】科学探究1．尝试制定用水测量物体体积的研究计划。

2．在制定计划的过程中，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能及时修改、完善研究计划并能按计划实施研究。

情感、态度与价值观1．能积极思考，尝试去解决难题，学会倾听不同的意见，形成自己解决问题的办法。

2．在活动中体验解决问题的思维快乐。

科学知识1．能明白阿基米德是怎样鉴别王冠真假的。

2．知道测量形状不规则的物体的体积可以用水来鉴别。

【教学准备】教师准备：1．课件、实验研究记录表。

2．学生分组实验材料：烧杯、溢水杯、量筒、水槽、抹布、石块、橙子数量各一。

学生准备：可沉于水、不溶于水的生活用具【教学重难点】：重点：明白阿基米德是怎样鉴别王冠真假的，会用水测量不规则物体体积。

难点：能明白阿基米德是怎样鉴别王冠真假的。

【教学过程】导入：今天，我给大家讲一个故事（播放阿基米德辨别真假王冠的故事），师提问：阿基米德是谁？（课件出示阿图）“给我一个支点，我就能撬动地球”（课件出示）教师：对，阿基米德，古希腊最伟大的科学家，师：是一个什么问题难倒了这位科学家呢？生：怎样辨别王冠是纯金的还是掺了假师：你们有什么好办法？学生回答。

2．教师：我们来看看阿基米德是怎样解决这个难题的？（观看阿基米德解决难题的视频。

）教师：阿基米德鉴别王冠是否是纯金的方法是什么？提示：重量相同的同一材料物体，在同样条件下，它们所占空间大小是相同的。

物体所占的空间大小叫做物体的（体积）师：怎么测量出金子与王冠所占空间呢？图片金子的体积怎么测量？王冠的体积呢？特点是形状不规则（板书不规则物体），那又该怎么测量呢？（小组讨论）板书测量不规则物体的体积学生谈自己认为的阿基米德的办法。

我们来试一下，教师演示，把溢水杯倒满，询问学生什么情况下，可以证明水满了，错误的做法，把黄色石头王冠，丢进溢水杯，询问学生：溢出来的水是不是王冠的体积？把水倒入水槽，重做实验，叫一位同学上来读数，询问：你知道怎么读数吗？读数是多少？一毫升等于多少立方厘米?如果我们把黑色石头当纯金，它溢出来的水是多少，才证明王冠是纯金的，多一点行不行，少一点呢？二、量一量，测一测大家对鉴别王冠是否是纯金的方法，是否还有不明白的地方？那我们来量一量，做一做，我们假设黑色石头为纯金，把黄色石头当王冠，我们还有这样一些材料（课件介绍）1、分发材料，测量不规则物体的体积，填写实验表格（见附件）板书：溢出水的体积2、教师巡视，对实验中出现的情况及时予以指导。

《科学自己做，我也能成功》教学建议教学准备教师准备：1．学生分组实验材料：水槽、烧杯、量筒、橡皮泥、铁块、茶杯、几块大小不同的卵石等。

学生准备：制定实验计划的底稿纸、实验记录表。

课时安排建议本课建议安排1～2课时教学导入阅读 <<辨别真假王冠>>本阅读活动旨在让学生从阿基米德鉴别真假王冠的故事中获得启示，悟出利用水测定物体体积的方法，然后学生进行实验探究——用水测量物体的体积，这既是模仿科学家“真刀真枪地搞科学”，又是将前一课总结出来的制定研究计划的经验再一次运用于实践。

教学时，建议按两个过程进行。

1．阅读阿基米德鉴别真假王冠的故事。

在进行这一活动时，教师应当考虑的是，如何抓住体积问题，让学生既能悟出用水测定王冠体积的方法，又不需要牵扯到关于比重等方面的知识。

如果条件允许，教师可以将此故事做成配有解说的动画式课件，同时注意特写阿基米德坐进澡盆里水溢出来的画面，引导学生领悟到：人和物体都要占据空间，一旦浸入满满的一盆水，必定要挤出一些水来，挤出来的这部分水的体积就是浸入水中的物体的体积，如果物体完全浸入水中，那么只要测量溢出来的水的体积，就可以知道该物体的体积。

接着可以采用类比的方法比较1千克石块和1千克铝块的体积，发现他们的体积是不同的，最后再揭示阿基米德的方法：将国王给工匠的同等重量的纯金和王冠先后浸入满满的一盆水中，比较溢出来的水的体积，从而辨别王冠是否掺了假。

需要注意的是，这个故事的落脚点应当在于启迪学生并提供一个可供模仿的案例，而不是为了要揭示比重等概念（那是中学需要学习的内容）。

教学时，教师应当把握好这个尺度。

2．制定计划并用水测量物体的体积。

当学生了解到阿基米德的研究方法之后，或许心中仍然存有疑惑，也想亲手试一试，接下来的活动正符合学生的这种心理需求。

在这一环节中，教师应当向学生分步提供有结构的材料，例如先一次性提供待测的物体，然后再根据学生的要求分别提供烧杯、量筒、水槽等材料。

《科学自己做，我也能成功》知识清单科学，这个听起来高大上的词汇，似乎总是与专业的实验室、复杂的仪器设备以及顶尖的科学家们紧密相连。

然而，事实并非如此。

科学并非遥不可及的神秘领域，只要我们有热情、有方法、有毅力，自己动手做科学，同样能够取得成功。

一、培养科学兴趣首先，要自己动手做科学并取得成功，培养对科学的浓厚兴趣是关键。

兴趣是最好的老师，它能驱使我们主动去探索、去发现。

可以从日常生活中的小现象入手，比如为什么冬天嘴里呼出的气会变成白雾？为什么苹果放久了会变色？对这些看似平常的问题产生好奇，并尝试去寻找答案，就是迈向科学的第一步。

多阅读科普书籍、观看科学纪录片也是培养兴趣的好方法。

像《时间简史》《物种起源》这样的经典科普著作，以及《行星》《蓝色星球》等精彩的纪录片，能够为我们展现科学的神奇与魅力，激发我们对未知世界的向往。

参加科普活动和科学展览，亲身体验科学实验和互动展示，能让我们更直观地感受科学的乐趣。

此外，还可以关注一些科学类的社交媒体账号和网站，及时了解最新的科学研究成果和有趣的科学新闻。

二、掌握科学方法有了兴趣之后，还需要掌握科学的方法，才能在自己做科学的道路上走得更远。

科学方法包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析数据、得出结论等步骤。

提出一个有价值的问题是科学研究的起点。

问题要具有针对性和可探究性，不能过于宽泛或模糊。

比如，“植物是如何进行光合作用的？”这个问题就比较具体，可以进一步深入研究。

作出假设是基于已有的知识和经验，对问题的答案进行推测。

假设要合理，但也不必一定正确，它只是为后续的实验提供一个方向。

设计实验是关键环节，要确保实验具有科学性、可行性和可重复性。

实验要控制变量，除了要研究的因素外，其他条件都要保持一致，以保证实验结果的准确性。

进行实验时要认真操作，仔细观察，如实记录实验数据。

收集到数据后，要运用数学和统计学的方法进行分析，找出数据之间的规律和关系。

四年级科学《科学自己做，我也能成功》教学设计四班级科学《科学自己做，我也能胜利》教学设计教学目标科学探究1、能选择和运用所学的整理分析数据的方法对相关数据进行简洁处理和分析并能从中猎取新的信息。

2、能以合适的方式，比较清晰的表达和相互沟通自己的讨论过程和结果。

情感态度与价值观1、乐于探究，能主动参与数据整理和分析活动。

2、爱思索，能在讨论中提出自己的想法。

科学学问能够通过探究，大体了解本地区天气状况的主要特点。

科学、技术、社会、环境关注天气状况，能熟悉到自然环境因素对人类活动的影响，同时也意识到人类的有关活动同样会影响到这些自然环境的变化。

教学预备一年的时间段内本地区的气象原始数据资料（最好是同学气象站自己记录积累的数据，假如没有，可以从当地气象部门或通过网络猎取相关资料）教学过程一．教学导入叙述或用视频介绍气象对人类生活的影响，让同学理解讨论并把握各地区的气象特征和规律对本地区人们的生产生活具有重要的意义。

二．提出测试要求：当一回小小气象分析师，整理分析当地的气象数据，讨论探寻本地气象特征和规律。

1．明确活动目的和任务及记分标准2．简要争论预备怎样整理这些数据。

联系上一节课复习提升的整理数据的方法和步骤，让同学分别说一说自己预备怎样整理这些数据，通过相互沟通，保证数据整理能顺当进行。

三．组织测试：以个人为单位独立自主完成以下两步：整理数据。

分析数据观看绘制好的统计图表，比较、分析数据之间的关系，提出自己的见解，这是科学讨论最重要也是最关键的一步。

提示同学争取更加精确的把握事物进展的本质和规律，并试用精练精确的语言加以表达。

四．相互沟通与展现将个人的分析结果拿出来与其他人进行相互沟通，组织同桌之间进行评价。

老师利用专用的一节课评价等第。

针对本地区的气候特点，对人们的生产生活提出若干看法。

人生格言励志正能量的简短句子（优秀6篇）正能量励志人生格言篇一1、别人能做的，我也能做。

别人不能做的，我更要努力去做。

2、世界上没有绝对的让人开心的乐园，只有相对的能自己找乐的人。

m.1mi3、要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敌人。

4、活在现在，认真做好现在，现在就成功。

5、与进取的人在一齐，能够让我们心境高昂。

6、不苦不累，三年无畏，不拼不搏，三年白活。

7、人生仅有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。

8、如何对待理想，对每个人来说，都是一个挑战。

9、自己拥有的一切都是自己的失去所换来的！10、如果你坚信石头会开花，那么开花的不仅仅是石头。

11、人最大的困难是认识自己，最容易的也是认识自己。

12、人生就像骑单车，想坚持平衡就得往前走。

一三、成功不是凭梦想和期望，而是凭努力和实践。

14、乾坤未定你我皆是黑马，努力吧少年！壹五、不尽读天下之书，不能相天下之士。

16、只有具备真才实学，既了解自己的力量又善于适当而谨慎地使用自己力量的人，才能在世俗事务中获得成功。

一qi、建一个公司的时候要研究有好的价值才卖。

如果一开始想到卖，你的路可能就走偏掉。

18、理想是海，包容一切过错。

19、命运是弱者失败的借口，是强者乐此不疲的必修课。

20、人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的只有沿途的风景，以及看风景的心情。

21、披荆斩棘，踏过书山坎坷。

22、坚强并不只是在大是大非中不屈服，也是在挫折前不改变自己。

23、拼搏之路不可能都是坦途，它的上头有时布满了荆棘。

24、当你意识到自我活着的时候，就必须想到死亡，然后再努力去探寻如何才能生活得更好。

25、勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。

26、为了成功，你对成功的欲望必须超过你对失败的恐惧。

27、离乱的年代里，理想是安定。

28、健康的身体是实现目标的基石。

29、判定收获并不是每一天都有产量，还要看你是否种下种子。

30、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，能够提高你的水平。

科学自己做，我也能成功-湘科2001版五年级上教案一、教学目标1.理解科学的定义和科学实验的意义。

2.掌握科学实验的基本步骤和方法。

3.培养学生动手实践的能力。

二、教学内容1.科学实验的定义和意义。

2.科学实验的基本步骤和方法。

3.实践掌握几个简单的科学实验。

三、教学步骤第一步：导入教师可引导学生回忆在课堂上学习过的有趣的科学实验，让学生了解科学实验的基本概念。

第二步：讲授1.科学实验的定义和意义：科学实验是研究自然现象和探索自然规律的方法，它有利于启发我们的思维，培养我们的观察、探究、动手实践等能力。

2.科学实验的基本步骤和方法：–设计实验过程，制定实验计划。

–收集必要的实验材料、器具、仪器等。

–进行实验操作，记录实验过程和结果。

–分析实验结果，得出结论，并进行实验报告。

3.实践掌握几个简单的科学实验：–实验一：水的沸点•实验材料：烧杯、水、酒精灯、温度计。

•实验过程：–在烧杯中倒入适量的水。

–将温度计放入水中，记录水的温度。

–将烧杯放在酒精灯上烧。

–观察当水开始沸腾的温度。

•实验结论：水的沸点是100℃。

–实验二：漂浮的针•实验材料：针、杯子、盐。

•实验过程：–往杯子中倒入适量的水。

–向水中加入少量盐，搅拌均匀。

–将针放在水中，观察结果。

•实验结论：加盐水中的针可以浮在水面上。

第三步：巩固教师可让学生结合实际生活中的问题，自己设计实验并进行操作，培养学生动手实践的能力。

第四步：作业教师可布置以下作业： 1. 搜集有关科学实验的图书、视频等资料，扩大知识面。

2. 结合实际生活，自行设计一个小实验并记录实验计划、实验过程、实验结果和结论。

四、板书设计科学实验的定义和意义科学实验的基本步骤和方法实验一实验二研究自然现象设计实验过程，制定实验材料：烧杯、水、实验材料：针、和探索自然规律的方法，启发思维，培养观察、探究、动手实践等能力。

实验计划；收集实验材料、器具、仪器等；进行实验操作，记录实验过程和结果；分析实验结果，得出结论，进行实验报告。