2015中考英语总复习教案(全)

课题上课时间月日星期课时第课时教学目标知识与能力1.掌握常见连词的用法。

2.会在各类题型中灵活运用连词。

过程与方法Review and practice情感态度与价值观灵活运用连词教学重点灵活运用连词教学难点灵活运用连词教学方法Task-based aproach教具The multimedia and the blackboard教学内容及教学过程一、连词概论连词常考到的有以下几个词组：both …and：表示"两者都…".注意：当both…and 连接主语时，后面动词一般要用复数。

如：Both Lily and Lucy are right.not only… but also: "不仅…而且…"。

注意：后面动词采用就近原则，与but also后的词保持一致。

如：Not only my parents but also my brother likes the cat.either…or:"或者…或者…"。

注意谓语动词采用就近原则。

如：Either you or I am wrong.neither…nor："既不…也不…" 是"either…or" 的否定形式。

谓语动词采用就近原则，与nor后的词保持一致。

如：Neither you nor he is right.or的用法：意思为"否则"。

如：I must work hard, or I'll fail in the exam.（我必须好好学习，否则我会考不及格了。

）二、连词具体点拨连词用法一览表种类功用例句并列连词连接具有并列关系的词He knows neither English nor French. 短语Are you going by bus or on foot?分句Mary was a good girl, but she had one shortcoming.从属连词引导：状语从句I'll do it as you told me.You will be late unless you hurry.连接代词和连接副词主语从句What he said proved true.When we'll start has not been decided yet.表语从句This is why he didn't come yesterday.That is where he lives.宾语从句The man asked me which I liked best.I can't understand why she is so late.关系代词和关系副词定语从句Nicotine is a drug that gets one into the habit of smoking.He came last night when I was out.。

课题上课时间月日星期课时第课时教学目标知识与能力1.掌握常见数词的用法。

2.会在各类题型中灵活运用数词。

过程与方法Review and practice情感态度与价值观灵活运用数词教学重点灵活运用数词教学难点灵活运用数词教学方法Task-based aproach教具The multimedia and the blackboard教学内容及教学过程(一) 知识概要数词用来表示人或物的数目多少和顺序。

所以数词主要有两种：基数词，用于计数，如：one, two…而序数词用于表示位置先后或次序，台：first second…其构成法如下：阿拉伯数字基数词序数词简写序数词1 one first 1st2 two second 2nd3 three third 3rd4 four fourth 4th5 five fifth 5th6 six sixth 6th7 seven seventh 7th8 eight eighth 8th9 nine ninth 9th10 ten tenth 10th11 eleven eleventh 11th12 twelve twelfth 12th16 sixteen sixteenth 16th17 seventeen seventeenth 17th18 eighteen eighteenth 18yh19 nineteen nineteenth 19th20 twenty twentieth 20th21 twenty-one twenty-first 21st30 thirty thirtieth 30th40 forty fortieth 40th50 fifty fiftieth 50th60 sixty sixtieth 60th70 seventy seventieth 70th80 eighty eightieth 80th90 ninety ninetieth 90th100 a(one)hundred hundredth 100th104 one hundred and four hundred and fourth 104th1000 a(one) thounsand thounsandth 1000th10000 ten thounsand ten thounsandth 10000th1000000 one million millionth 1000000th基数词与序数词都有一定的构成方法，但都有特殊例外的几个字，所以除了要学会一般构成法之外，还要特别记熟一些例外。

课题上课时间月日星期课时第课时教学目标知识与能力1.掌握常见冠词的用法。

2.会在各类题型中灵活运用冠词。

过程与方法Review and practice情感态度与价值观灵活运用冠词教学重点灵活运用冠词教学难点灵活运用冠词教学方法Task-based aproach教具The multimedia and the blackboard教学内容及教学过程(一) 知识概要冠词在英语中只有3个词，分为两类：不定冠词a与an，定冠词the。

a 用在以辅音开始的单数名词前，an用于以元音开始的单词前。

不定冠词用来表示一类事物中泛指的某一事物，而定冠词则用于特指的某一个或某些事物，可用于不可数名词、可数名词单数及可数名词复数前。

(二) 正误辨析［析］a用于以辅音音素开始的单词前，而an用于以元音音素开始的单词前，而不是元音字母开头的单词前。

university的第一个音素是［j］，所以用a而不要用an。

又如：There is a “n” in the word.是错句，应为：There is an “n”in t he word.因字母n的发音的第一个音素是元音。

要注意的还有hour因其第一个字母h不发音，所以应该用an hour。

［误］I need a umbrella because it looks like raining.［正］I need an umbrella because it looks like raining.［析］因umbrella的第一个音素是元音，所以应用an.常用的情况有：an old man, an English teacher, an elephant, an idea, an hour ago, an honest boy…。

［误］“Can you help me” “Sorry, I'm in hurry.”［正］“Can you help me” “Sorry. I'm in a hurry.”［析］不定冠词的主要用法如下：1. 用来表示一类人或事物，如：She is a teacher.2. 指某一类人或事物中的一个，如：An elephant is bigger than a horse.3. 泛指某一人或事物，如：A man is waiting for you at the school gate.4. 相当于“one”的概念，如：I just bought a new dictionary.5. 其主要的难点是用在固定词组中：如：have a walk/a rest /a look又如：in a hurry 匆匆忙忙make a face 作鬼脸do somebody a favour 帮某人忙a number of =many又如：have a good time (玩得好)have a cold (感冒)have a headache (头痛)have a break=have a rest［误］I bought the dictionary yesterday. A dictionary is very good.［正］I bought a dictionary yesterday. The dictionary is very good.［析］在文章中第一次提到某物时用不定冠词，而第二次提到时用定冠词。

§91 forget to do / forget doingⅠ. forget ）（“sth doing ）（“sth do to ⎩⎨⎧指事已做忘记曾经做过某事表示指事未做忘记去做某事表示 如：① I forgot to tell him about it.我忘了把事告诉他。

② I forgot telling him about it. 我忘了，我曾把这事告诉过他。

[注意]：类似的还有：① try⎪⎩⎪⎨⎧。

”“ sth. do to 。

， "，" sth. doing 强调作出的努力努力做某事指效果试验一下强调用某种方法尝试试着做某事如： 1．Let ’s try knocking at the back door..让我们敲敲后门试试看。

2． We will try to go home tomorrow. 明天我们争取回家。

② remember ⎩⎨⎧" " sth. do to "" sth. doing 记得要做某事记得做过某事regret doing sth/to do sth 与此亦同。

③ go on⎩⎨⎧”）（“ sth. do to ”）（“ sth. doing 某事另一件接着做某事同一件继续做 ④ need ⎩⎨⎧。

。

”）（“ sth.do to 。

”）（“ sth. doing 表主动意义做某事需要必须表被动意义做某事需要必须 want doing sth / to do sth. 与此相同。

§92 besides/ but/ except/ beside/ except for/except that/ but for/ but thatⅠ.besides “除了……还有”指的是“已有……另加上”而except 和but “除了……之外没有……”，正好相反。

如：① I don ’t care for anything besides this.除此之外，我别无所爱。

§31always/ often/ frequently/ often/usually/ sometimes/ neverⅠ. 这几个词都是表频度的副词，它们之间的区别可用百分比来区分：（0%）→（20%）→70%）→（75%）→（100%）从不—→有时—→时常—→通常—→总是即：never(0%)→sometimes(20%)→often/frequently(70%)→usually(75%)→always(100%)Ⅱalways “永远、总是”。

与进行时连用时，表“再三地、老是”等意思。

有时还表“生气或不耐烦”等盛情色彩。

如：①The sun always rises in the east.太阳总是从东方升起。

②I always get up at seven o’clock. 我总是在七点钟起身。

③The boy is always asking whys.这男孩老是问这问那没个完。

Ⅲoften “时常、常常”强调经常性。

如：①He often comes here to see me. 他时常到这儿来看我。

②We have often been there.Ⅲfrequently “时常、屡次”常与often 通用。

但它强调次数频繁。

如：①Business frequently brings him to Shanghai.他时常因事到上海去。

②He frequently comes here to see her.他时常到这儿来看她。

Ⅳusually “经常”其动作频率仅次于always.常常与一般过时，一般现在时连用。

①I usually get up at six in the morning.Ⅴnever “从不”是否定副词。

常常与完成时连用。

①I have never been to the Great Wall.②She said she had never gone there.§32edge / sideⅠ.edge侧重于指很窄的“边缘”, 如刀刃或沿边的一部分.如:Put some salt on the edge of your plate. 在你的盘子边上放些盐.Ⅱ.side “边, 旁边”有时与edge同义,有时指“(东西的)侧面”, “(一个)方面”, “(身体的)侧边”,如:§33among/ between/ in the middle ofⅠ. among “在……之中/中间”指三者或三者以上。

2015英语教学一教学目标通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二学情分析我任教九年级(2)班英语。

从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。

有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。

总的来说，这个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三教材分析九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

四课时安排本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A,B,C,D,四课。

依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

五教学措施1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级的英语教学工作十分关键，而九（2）班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。

2015年中考英语复习计划距离2015年中考还有2个多月的时间，九年级的英语课程也已经结束了，从现在到中考这段时间对于老师和学生来说是至关重要的一段时间，在接下来的2个多月当中，我们还要对初中阶段已经学过的知识进行系统性的复习，而复习阶段对马上面临的中考是非常重要的，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。

从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。

根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

实施步骤及时间安排：一、第一轮复习阶段（2014年3月20号——4月26号）内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。

工作安排：七年级一周，八年级两周，九年级二周。

每周听力练习二节，半月一次测试。

复习方法：教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心, 关注重点词汇,词语, 语境,指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。

在教材整体处理及时间分配上，3月20日开始总复习，先从七年级开始，七年级上下册比较简单，应快速复习。

八年级开始每两单元一个课时，根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习。

同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。