如何激发高中生学习英语的兴趣

高中生英语兴趣的激发策略一、创设良好的学习氛围要激发学生对英语学习的兴趣，首先要创设一个良好的学习氛围。

教师可以在教室内贴上英文海报、英文名言以及相关的英语学习资料，营造一个英语氛围。

可以让学生自由发表对英语学习的感想，鼓励学生用英语和同学交流，提高英语的实际运用。

在这种氛围下，学生会潜移默化地对英语产生兴趣。

二、增加学生的英语接触时间提高学生学习英语的兴趣，还要增加学生的英语接触时间。

学生可以通过参加英语角、英语社团等方式，与其他对英语感兴趣的同学交流，拓宽英语学习的视野。

还可以通过英文原版书籍、英文电影、英文歌曲等方式，让学生在课余时间接触更多的英语环境，激发学生学习英语的兴趣。

三、让学生感受英语的乐趣要让学生对英语学习产生兴趣，教师需要让学生感受到学习英语的乐趣。

可以通过设计有趣的英语游戏、英语竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

也可以邀请外教或者英语达人到教室进行英语角、英语讲座等活动，让学生身临其境地感受到英语的魅力。

四、鼓励学生用英语表达在课堂上，教师应该鼓励学生多用英语进行表达。

可以通过分组讨论、角色扮演等形式，让学生进行英语口语练习，提高学生的英语口语表达能力。

还可以组织一些英语演讲比赛、英语朗诵比赛等活动，让学生通过这些方式更加深入地感受到英语学习的魅力。

五、提供个性化的英语学习支持每个学生的个性和学习方法都是不同的，教师应该根据学生的实际情况，提供个性化的英语学习支持。

可以通过了解学生的兴趣爱好、学习风格等方面，给予学生针对性的学习建议和指导。

也可以为学生提供一对一的辅导，帮助学生解决在学习英语过程中遇到的问题。

六、激发学生学习英语的内在动力为了让学生对英语学习产生兴趣，教师还需要激发学生的学习内在动力。

可以通过表扬学生的学习成果，鼓励学生树立学习的自信心，从而激发学生学习英语的内在动力。

也可以对学生进行英语学习目标的设定，让学生明确自己的学习目标，从而激发学生学习英语的内在动力。

浅谈如何激发高中生英语学习兴趣爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的教师”。

兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功的秘诀。

有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，使学生沉浸在活跃的氛围中，受到潜移默化的熏陶。

因此，在高中英语教学中，教师要注意挖掘教学内容本身内在乐趣，激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程，体验教学，有意识地创设特定的学习情境，吸引学生的欲望，推动学习的进程。

那么我们该如何调动学生学习英语的兴趣呢？一、运用灵活多变的教学方法，保持学生兴趣。

教师应根据课堂实际情况，调整好教学内容，使学生对学习产生兴趣，努力使课堂学习气氛活跃。

课堂上，应尽可能让学生多听、多说、多读、多写，增加师生配合的次数，多采用提问式，训练学生快速反应。

要不断变换教授方式，可多听录音、跟读、翻译、背诵、默写、造句、听写等，使学生有事可做，有例可仿，这样才会对学习不感到枯燥、厌倦。

二、进行启发式教学，激发学生兴趣。

1.转化教师的角色。

改变过去的“满堂灌”的教学方式。

在教学过程中，一方面发挥教师的主导作用，另一方面，调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。

为此，就要进行教师角色的转变，使教师在课堂上成为“示范者”、“管理者”、“授业解惑者”。

2.注重课堂的导入。

良好的开端等于成功的一半，课堂导入质量的高低直接决定一堂课的成功与失败。

那么如何导入呢？我的具体作法是：（1）音乐导入法：上课前，给学生播放一段与课文内容有关的音乐，既使学生享受了音乐之美，又能活跃课堂气氛，并且达到了导入新课的目的。

（2）故事导入法：课前讲一段与课文内容有关的故事，从而导入新课。

（3）设疑导入法：抓住学生好奇的心理，就课文内容设疑，一连串富有启迪的质疑提问能开动学生思维的机器，能使学生积极主动地去获得知识，并导入了新课。

（4）讨论导入法：对新课内容进行讨论。

这种导入法，可以最大限度地活跃课堂气氛，使学生在讨论中学会辩论，在辩论中学会尽量用已学过的日常用语开口讲话，陈述自己的观点，然后导入新课。

谈如何激发高中生学习英语的兴趣摘要：兴趣是指兴致，是对事物喜好或关切的情绪。

它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。

兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。

因此学生对学习英语学科是否有兴趣，在学习的过程和结果上将会产生非常重要的作用。

作为英语教师，我们应该在以下几个方面，培养学生学习英语的兴趣和热情，从而达到良好的教学结果。

关键词：激发；英语学习；兴趣一、帮学生找到正确的学习方法好的学习方法是通往学习成功的重要途径。

学生学习英语学科成绩好，自然会有浓厚的兴趣来学习。

人们往往对自己做的比较成功和得心应手的事情感兴趣，用在学习上也是同样的道理，学生们往往会对自己学的比较好、成绩比较靠前的科目产生浓厚的兴趣，因为学起来有成就感，所以也就更愿意去学习，相反，越是学的不好的科目，学生们越是没有兴趣去学，久而久之，形成恶性循环，成绩越来越差，也就越来越没有兴趣。

因此，要想让学生对英语产生兴趣，首先要让学生把这门功课学好，并且取得比较好的成绩。

这就要求教师要帮着学生探求学习英语的学习方法，以避免学生少走弯路。

好的学习方法可以让学生在学习时达到事半功倍的效果。

我们可以发现这样一种现象，学习英语学科成绩很好的学生在课下用在英语学科上的时间并不多，恰恰相反，他们在课下用在英语学科上的时间相对其他学科最少，甚至在课下根本不学英语，只是用上课和自习的时间就把知识全部掌握了，这就说明这样的学生掌握了属于自己的正确的学习方法，用最短的时间达到了最好的效果。

因此，作为教师，可以让这一部分学生在课堂上分享下他们的学习方法。

教师也可以自己根据多年的教学经验告诉学生学习方法。

例如，学习的过程可以分为三个阶段，预习，学习和课后的复习。

这三个阶段密切相连，缺一不可。

预习往往是学生发现问题的阶段，根据预习找出自己不明白的疑点；学习则是课堂上教师解疑答惑的过程，此阶段学生就可以根据自己先前预习有疑点的地方进行有针对性的重点听讲；复习则是巩固所学知识的过程。

浅谈如何激发高中学生的英语学习兴趣“热爱是最好的教师，兴趣是打开思维的金钥匙”。

只有产生了浓厚的兴趣，学生才会有强烈的求知欲，才会开动脑筋，积极思考，如饥似渴地去学习和钻研。

反之，没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生的求知欲。

可见兴趣是学生学习的主要内动力，培养兴趣是极重要的一种教学手段和内容，也是提高学生成绩的关键，我在多年的高中英语教学中不断探索和研究如何培养和提高学生学习英语的兴趣，主要有以下几点体会。

一、明确学习英语的重要性，培养学习兴趣英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上使用最广泛的语言。

据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。

英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。

世界上约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。

也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。

若加上世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。

英语已经成为当今世界数十个国家的官方语言，这些国家占了全世界70%以上的财富…… 不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。

另有一大批原本的非英语国家，如我们的近邻日本、韩国，随着经济起飞，跟国际市场快速融合，英语早已普及化、大众化，大大改变了这些国家的语言使用面貌。

调查显示，在这些国家，英语水平跟个人社会地位等级明显成正比。

二、因材施教，增强学困生的自信心让“双差生”积极学习英语是很多老师头痛的事，如果采用适合他们的方法，这也并不难的。

学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学英语的种种好处，恐怕效果甚微。

但是再差的学生也会希望受到他人的赞赏，利用这一心理特点，教师可以因材施教，在提问、布置学习任务时略施小计，把非常简单的问题、任务留给他们，让他们也感受一下老师的表扬，体验一下成功的喜悦，对自己也有了信心。

如何提升高中生英文单词自学的积极性提升高中生英文单词自学的积极性，是一个值得关注的重要话题。

如何激发他们的学习兴趣，让他们自主学习的过程充满动力和成效，是教师和家长面临的共同挑战。

首先，理解单词学习的价值是激发积极性的关键。

在日常学习中，单词不仅仅是书写和阅读的基础，更是表达思想和交流的核心。

将单词学习与实际应用联系起来，可以帮助学生意识到词汇的重要性。

例如，教师可以通过展示掌握丰富词汇所带来的优势，诸如更高的考试成绩、更流利的英语交流能力等，来激励学生。

通过真实的应用场景，例如讨论热门话题或撰写个人观点，学生能够更加明确学习单词的实际意义，从而增强学习的积极性。

其次，创设一个有趣的学习环境对于提升积极性至关重要。

传统的记忆方法往往单调乏味，容易让学生感到厌倦。

相对而言，游戏化的学习方式能有效调动学生的兴趣。

例如，单词拼图、词汇接龙、词汇竞赛等活动，不仅能够让学习变得更加有趣，还能增强学生对词汇的记忆力和运用能力。

教师可以通过设计这些活动，调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中提升词汇量。

此外，设定明确的学习目标和奖励机制能够有效激发学生的自学积极性。

目标的设定应当具有挑战性但又不失可达性，既能激励学生不断努力，又不会因过于艰难而让他们感到挫败感。

例如，可以将每周学习的新单词量设定为一个小目标，并在完成后给予适当的奖励。

这种方式能够让学生在每达成一个目标后感受到成就感，从而提高其继续学习的动力。

在提升积极性的过程中，提供及时的反馈和鼓励也非常重要。

积极的反馈能够增强学生的自信心，鼓励他们持续努力。

教师和家长应当在学生每一次进步时给予肯定，无论是掌握了新的单词，还是在使用词汇时表现出色，这些正面的反馈都能有效促进学生的学习积极性。

同时，面对学生的困难和挫折，适时的鼓励和支持可以帮助他们克服学习中的困难，保持积极向上的学习态度。

此外，个性化的学习策略也是提升学习积极性的重要手段。

每个学生的学习风格和兴趣爱好各不相同，因此，制定符合个体需求的学习计划，能够更好地激发其学习热情。

促进学习英语的方法高中生学习英语是当前高中生的重要任务之一。

掌握良好的英语水平对于未来的学习和职业发展都具有重要意义。

然而，要想提高英语水平并取得好成绩，并非易事。

下面将介绍一些促进学习英语的方法。

首先，养成良好的学习习惯是提高英语水平的基础。

学习英语需要持之以恒，并在日常生活中形成习惯。

例如，每天坚持练习听力、口语、阅读和写作，为自己制定合理的学习计划，并按照计划执行。

在学习中，要注意集中精力，保持专注，避免分散注意力。

其次，多听多说是提高英语口语水平的有效方法之一。

可以通过听英语电台、音频或者观看英语电影、电视剧等方式来提高听力水平。

同时，要多进行口语练习，与老师和同学进行交流，勇于开口，不要害怕犯错误。

此外，可以参加英语角、英语俱乐部等活动，提升口语交际能力。

第三，提高英语阅读水平也非常重要。

阅读有助于扩大词汇量、提高语法和句子结构的理解，增强阅读理解能力。

可以选择适合自己水平的英语书籍、报纸、杂志等进行阅读。

在阅读过程中，可以标记生词、重要内容，并进行总结和笔记，帮助记忆。

同时，也可以加入英语阅读小组，进行讨论和交流，互相学习提高。

第四，写作是锻炼英语语法和写作能力的重要途径。

可以通过写作日记、作文等方式进行练习。

要注意积累表达思想的词汇和句型，学习不同类型的写作技巧，如议论文、说明文、记叙文等。

可以请教老师和同学对写作进行指导和修改，不断提高自己的写作水平。

此外，使用一些学习辅助工具也可以帮助提高英语水平。

例如，使用英语学习APP、在线课程、字典、翻译软件等。

这些工具可以提供丰富的学习资源和交互式学习环境，提高学习的趣味性和效率。

最后，培养兴趣也是促进学习英语的重要因素。

如果对英语感兴趣，学习起来会更加主动和积极。

可以通过听英文歌曲、看英文电影等方式培养对英语的兴趣。

同时，可以了解一些国外的文化、风俗习惯，从而增加学习英语的动力。

综上所述，提高英语水平需要良好的学习习惯、多听多说、提高阅读能力、积累写作经验、利用学习工具和培养兴趣。

激发和培养高中生英语学习的兴趣
在高中英语教学中，我发现一些学生不爱学习英语，成绩自然很难提高。

而学生成绩上不来，又越发不爱学习英语，形成恶性循环。

笔者试就学生对学习英语兴趣不浓的原因与对策，与各位作一下探讨。

一、原因
1. 很多学生初学英语时，对英语有兴趣，但后来遇到困难，如发音、拼读、语法等方面的困难，由于没有及时得到帮助和解决，逐渐丧失信心，久而久之就放弃了。

2. 学生在学习上缺乏持之以恒的毅力，如阅读中生词过多，考试连续受挫等。

3. 与老师感情淡漠，因而逐渐失去学习英语的兴趣。

4. 传统的、缺乏互动参与的教学方式影响英语教学质量。

二、对策孔子说：“知之者，不如好之者。

好之者不如乐之者。

”任何乐趣都来自内心的体验，学习英语也不例外。

所以，必须着眼于激发和培养学生的学习兴趣，才能收到理想的教学效果，从而提高教学质量。

以下是我在在教学中的几点尝试。

1. 引导学生建立积极的心态、认真进取的精神和自信心。

课堂教学的主体是学生，课堂教学中的学生由于性别、个性特点、心理状态以及学习风格、学习策略等多方面的不同，必然表现出众多不同的特点。

一些学生对英语不感兴趣，甚至产生恐惧感也是正。

如何提高高中生学习英语的兴趣从事高中英语教学的经验告诉我，要想提高学生的英语成绩，提高他们学习的兴趣是关键。

学生到了高中阶段，有自己独立的想法，强迫他们学习是没用的。

只有激发他们学习的兴趣，才能使他们主动地去学习英语。

但是，如何提高高中生学英语的兴趣呢？这是摆在所有英语老师面前的一个难题。

以下几点是我在教学实践中的体会，供大家参考。

一、让学生了解学习英语的重要性。

许多学生有这样一种心理，觉得学外国人的语言没什么用处，不知道为什么要被逼着去学英语。

因此，教师应告诉学生学习英语的重要性。

当代社会，随着国际交流的日益频繁，英语作为一种国际通用语言已成为各种场合的重要工作语言。

中国要学习外国的先进技术和思想，必须掌握好英语。

因为国际上大部分学术论文，学术期刊都是使用英语发表的。

另外，掌握好英语能帮助我们更好地使用因特网。

据统计，全球百分之八十以上的网页为英语网页。

大家都知道，印度独立后，仍把英语作为它的官方语言。

英语在印度的普及在某种程度上促进了印度的发展，尤其是高科技领域的进步。

教师要让学生了解，只有掌握好英语这个工具，才能更有利于自己适应社会的需求和竞争。

二、做一个受学生喜爱的老师。

教师的个人魅力和教学艺术对学生英语兴趣的形成非常重要。

据调查，有些学生对英语不感兴趣主要是因为不喜欢他们的英语老师，那些普遍受学生喜爱的老师所教的班级英语成绩都比较好。

怎样做到一个受学生喜爱的老师呢？教师在严于律己、严谨治学的同时，又要主动去接触、了解、帮助学生，做他们的知心朋友。

讲课的时候语言形象、生动，有幽默感，能拓展较多的与课文有关的背景知识。

这要求教师平时得花大量的时间仔细备课，并且要不断地丰富和提高自己的专业知识。

最重要的是，教师应公平对待每个学生，不能偏爱好学生而冷落差生。

努力寻找每个学生身上的“闪光点”，提高他们的学习积极性。

三、课堂导入部分要形式多样。

上好一节外语课，导入部分很重要。

成功的导入才会促使学生有兴趣听下去，对下面的内容很期待。

高中生英语兴趣的激发策略英语是一门重要的语言，对于高中生来说，培养兴趣并提高英语水平至关重要。

下面是一些可以帮助高中生激发英语兴趣的策略。

1. 创造良好的学习环境学习环境对于学习英语非常重要。

为学生提供一个安静、舒适的学习空间，并确保学习工具齐全，例如词典、语法书和听力材料等。

增加英语环境的刺激，如英语海报、英文小说和英语电影等，可以帮助激发学生对英语的兴趣。

2. 制定个人学习目标帮助学生制定明确的学习目标，并定期检查他们的进展。

通过设定具体的目标，学生可以看到自己的努力正在有所回报，从而激发学习英语的兴趣和动力。

目标的实现也会增加学生对自己能力的自信。

3. 创设有趣的学习活动通过引入有趣的学习活动，可以激发学生学习英语的兴趣。

举办英语角或英语俱乐部，让学生有机会与其他喜欢英语的同学交流。

还可以组织英语演讲比赛、英语听力竞赛等，让学生参与体验英语学习的乐趣。

4. 关联英语与现实生活帮助学生将学习的英语知识与现实生活联系起来，使学习变得更有意义。

通过引导学生使用英语与外国朋友交流，或者推荐他们阅读有关英文杂志和新闻，让他们了解各种有关英语的实际应用。

5. 创新教学方法创新的教学方法可以帮助学生更加享受学习英语的过程。

使用多媒体教学方法，如使用视频、音频和网络资源等，使学习更加生动有趣。

教师还可以采用游戏化教学方法，如谜题、游戏和角色扮演等，激发学生学习英语的兴趣。

6. 鼓励学生参与竞赛和活动参加竞赛和活动可以激发学生学习英语的热情。

教师可以鼓励学生参加校内外的英语演讲比赛、英语写作比赛和朗诵比赛等，为学生提供展示英语能力的机会。

教师还可以组织英语文化活动，如英语戏剧表演、英语歌唱比赛等，让学生在活动中发现并培养对英语的兴趣。

7. 提供个性化学习资源每个学生都有自己的学习方式和兴趣。

教师可以根据学生的需求和兴趣提供个性化的学习资源，例如针对学生喜欢的主题和内容提供相关的阅读材料和学习资源。

这样做可以激发学生主动学习英语的积极性。

高中英语学习需要参加哪些课外活动？高中英语学习是一个系统而重要的过程，课外活动是其中不可或缺的一部分，能快速有效地弥补课堂学习的不足，学习拓展英语学习的深度和广度，并提升学生的综合素质。

那么，高中生应该参加哪些课外活动来助力英语学习呢？1. 与语言实践相关的活动：英语角/外语沙龙：通过与他人用英语交流，学生能够增强口语表达能力、提升自信，并学习不同的英语口音和思维习惯。

英语戏剧/演讲比赛：参与英语戏剧排练或演讲比赛可以锻炼学生的语言组织能力、肢体动作表达能力，并激发对英语的兴趣。

英语阅读/写作比赛：阅读和写作是英语学习的两个最重要方面，参加相关比赛能够提升学生对英语文本的理解能力、增强写作技巧。

英语辩论赛：辩论赛能够锻炼学生的逻辑思维能力、英语表达能力，并培养批判性思维和团队合作能力。

2. 与文化体验相关的活动：外国文化交流活动：参加与外国友人交流的活动，例如与外国留学生交流、观看外国电影、参加英语文化节等，可以帮助学生了解不同文化背景下的英语运用，提升文化素养。

英语歌曲/电影欣赏：通过欣赏英语歌曲和电影，学生可以沉浸在英语语言环境中，学习英语表达习惯，并培养对英语文化的兴趣。

志愿者活动：参加与英语相关的志愿者活动，例如给外籍人士做志愿者英文翻译，可以提升学生的语言应用能力，培养社会责任感。

3. 与技术学习相关的活动：使用英语学习APP/网站：利用英语学习APP或网站进行词汇积累、语法练习、听力训练等，可以提高英语学习效率，并激发学习兴趣。

互联网多媒体英语学习：搜寻英语视频、听英语广播等多媒体内容学习可以丰富学生的学习内容，提高英语学习的趣味性。

4. 个性化主题选择：选择与自身兴趣爱好相关的活动，更有利于激发学习热情。

定期进行反思和总结归纳，及时调整活动内容。

与老师或家长沟通，寻求建议和指导。

通过参与丰富多彩的课外活动，高中生能将课堂学习和实践应用深入结合，提升英语综合能力，为未来的学习和发展打下良好的基础。

高中生英语兴趣的激发策略兴趣是激发学生学习英语的重要因素之一。

高中生正处于人生的关键时期，在学习英语的过程中，他们往往会面临一些挑战和困惑。

为了帮助高中生激发英语学习的兴趣，我们可以采取以下策略。

创设积极的学习环境。

一个积极的学习环境可以激发学生学习的兴趣。

教师可以通过有趣的故事、演示和游戏等活动来吸引学生的注意力，并让学生参与其中。

教师还可以组织一些小组活动，让学生之间进行合作，共同完成任务。

通过这些活动，学生可以感受到学习英语的乐趣，激发他们的学习兴趣。

第二，设置具体的学习目标。

学生在学习英语的过程中，应该有一些具体的学习目标。

这些目标可以是短期目标，如一周内背诵十个单词；也可以是长期目标，如通过英语考试获得高分。

教师可以根据学生的实际情况，帮助他们制定合适的学习目标，并对他们的目标进行跟踪和评估。

当学生实现了自己的学习目标时，他们会获得成就感，从而更加愿意继续学习。

选择合适的教学材料。

教师在选择教学材料时，应该考虑学生的兴趣爱好和认知能力。

通过选择学生喜欢的主题和有趣的文章，教师可以吸引学生的注意力，并让他们更有动力去学习。

教师还可以利用一些多媒体教学工具，如电影、音乐和游戏等，来增加学生对英语学习的兴趣。

第四，给予学生实践机会。

学生在学习英语的过程中，应该有机会进行实践。

教师可以组织一些角色扮演、模拟对话和小组讨论等活动，让学生将所学的知识运用到实际情境中。

通过实践，学生可以更好地理解和掌握英语，并增加他们的学习兴趣。

第五，提供奖励和认可。

学生在学习英语的过程中，应该得到一定的奖励和认可。

教师可以根据学生的表现，给予他们一些奖励，如表扬、奖品或特殊待遇等。

通过这种方式，学生可以感受到自己的努力得到了认可，从而更加积极地投入到英语学习中去。

鼓励学生积极参与英语学习的活动。

学生可以参加英语角、英语演讲比赛或英语夏令营等活动，与其他学生交流和切磋。

通过与他人的互动，学生可以提高自己的英语能力，并扩展自己的语言视野。

如何培养高中生学习英语的兴趣近年来，随着全球化趋势的不断推进，对英语人才的需求不断增强。

我国的英语教育顺应形势，迅猛发展。

新课改的实施，使新课程在功能、结构、内容、方式、评价及管理等方面作了重大创新。

新课程的实施，对广大英语教师提出了更新更高的要求。

许多老师认为高中教材内容繁多、教学进度难以完成。

学生学习难度加大，许多学生不愿学英语、对英语毫无兴趣。

因此，如何培养高中生学习英语的兴趣，是现阶段摆在高中英语教师面前的一道难题。

笔者认为，作为高中的英语教师，应从以下几个方面去培养学生的学习兴趣。

一、注重学生的主体地位整个课堂设计从学生的兴趣出发，通过创设情景、游戏教学、示范教学内容、组织学生的调查实践活动等，多方面去培养学生的语言能力。

课堂上开展的活动，给学生提供了模仿、体验、实践和创造性使用语言的机会，老师在课堂上及时有效的评价也极大地促进和保护了学生学习英语的积极性和自信心，使学生学有所获。

二、迁移学生的兴趣，激发求知欲让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。

学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。

如能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。

有一次，我把班上几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到办公室，打开电脑，让他们见识“英雄无敌”“魔兽争霸”“星际争霸”等游戏。

很快地，他们就融入游戏之中。

但就在他们指挥着“千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想”时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。

学生顿悟：游戏玩，也要懂英语。

事后，我发现英语课上，这几个学生“重新做人”了。

可见，巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”。

对培养学生学英语的兴趣大有裨益。

三、创设情景，提高興趣心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷；而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受抑制。

高一学生英语差怎么办很多孩子在学习英语的过程中，觉得太难就直接不学了，所以导致自己的成绩越来越差。

其实英语不像孩子眼中那么难，只要找到提升的方法，考取高分很简单。

以下为英语差的高中生找到的英语学习方法和技巧，家长可以引导孩子慢慢学习。

高一学生英语差怎么办1、提升英语学习兴趣。

高中生英语成绩不好，其核心就是对高中英语没有什么兴趣，学习动力不足。

如果每一次翻开英语课本都是一种“折磨”，那学英语就会成为一种负担。

与其每天都生活在“痛苦”中，不如转变观念，从英语学习中找寻乐趣，来享受英语学习的过程。

如记单词的成就感、一口流利的英语的自豪感，这些都能让我们对英语产生兴趣，这样才能主动学、认真学。

2、制定英语学习计划。

制定英语学习计划要注意四点：要有切实可行的目标、要把时间充分利用起来、遵循“要事第一”原则、要落实到行动上，只有注意这四个方面，制定出来的计划才更加实用。

还需要注意的是，不少学生在制定学习计划时充满了热情，但是只有“三分钟热度”，不能持之以恒。

荀况曾说，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

只有把好的计划坚持执行下去，才能在学习中有所体现。

3、提升英语词汇量。

英语单词就相当于语文中的汉字，如果基本的词汇都不会，就无法理解文章的意思，无法写出高质量的英语作文。

单词是英语的基本构成部分，只有掌握了一定量的单词，才能提升英语的阅读理解能力和写作能力。

提升英语词汇量其实非常简单，只需每天不断的练习、记忆，营造英语学习环境，这样才会不断进步。

4、多听多说多写，熟能生巧。

英语是一门语言学科，如果在具体的环境中学起来会特别的快，把耳朵磨出来，把舌头练出来，英语才能学好。

为什么长期在国外的人英语好，就是因为听得多、说得多。

具体到我们实际学习中，还要加上“写得多”，记忆科学通过实验证明：眼耳鼻舌口的综合运用，才能更快的接收新的事物，所以学英语就要多听、多说、多写。

高中生英语复习技巧首先，要利用课后黄金两分钟。

高中生英语兴趣的激发策略随着高中英语教学的深入，越来越多的学生对英语产生了浓厚的兴趣。

对于教师而言，如何激发学生学习英语的兴趣将成为课堂中不可忽视的一部分。

以下是几种激发高中生英语兴趣的策略。

一、开展英语文化活动文化是语言学习的重要部分。

开展英语文化活动，可以增加学生对英语的兴趣，帮助学生更好地了解英语国家的文化和习俗。

如举行英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语阅读会等等。

学生能够通过互相交流，提高口语表达和听力技能的同时，也能走进英语文化世界。

二、使用游戏化教学游戏化教学是一种以游戏方式进行教学的方式。

近年来，由于其生动、趣味、互动的特点，已经逐渐被教育界所接受。

英语教学中，可以通过设置游戏、角色扮演、竞赛等方式，增加学生的主动性和参与性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

三、提供多样化的学习资源多样化的学习资源可以为学生提供更多的学习途径，吸引学生的学习兴趣，并且帮助学生在学习中获得更多的知识。

比如提供英语电影、电视剧、音乐、读物等丰富的学习资源，然后可以通过小组讨论、平台分享等形式来展开讨论，让学生自主学习，并带动整个课堂气氛。

四、建立英语学习小组建立英语学习小组可以让学生更好地互相学习，相互帮助。

建立一个具有良好氛围、互相鼓励、相互促进的小组，可以增加学生的自信心，提高英语学习的效果。

在小组内，可以开设角色扮演、口语训练、阅读讲解等多种形式的经验分享和学习。

五、鼓励学生参加英语比赛英语比赛是一个非常好的英语学习机会，可以让学生在语言学习的同时提高自己的自信心和口语表达能力。

很多中学都会有类似英语演讲、英语模拟联合国等比赛，教师可以鼓励学生积极参加，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

综上所述，以上五种策略可以激发学生的英语学习兴趣，让学生更主动地参与英语学习，并获得更好的学习效果。

当然，教师最重要的是激发学生自主学习的兴趣和表达能力，着力培养学生的学习思维和学习方法。

只有通过不断地引导和鼓励，才能让学生真正爱上学习英语。

师要想 赢得 学 生的 爱戴 和信 任 ， 做学 生 知识并形成语言技能。
喜 爱 的教 师 ， 就 要和 学 生建 立新 型 的师 生关 系 。传统 的师 道 尊严 ， 认 为 教 师就 是 权威 ，学 生 必 须 一 切 听从 教 师 的教 导； 教 师高 高在 上 ， 学 生必 须服 从教 师 ， 学 生 创造 性 自 由表 现 出 来 的重 要 心 理 环境 。而不 良的课 堂氛 围会对学 生造成 压 抑和 不 安 全 感 殃 及 学 习成 绩 和 学 习 态度 的关系 。
激发高中生英语学 习兴趣构几点策略
■河北省石家庄市第二中学 董 萍
摘要： 兴趣 是最好 的老师 ， 作 为一名
式的网络 资源 、 报刊杂志等。 二、 设立情 景表演 ． 激 发学 生学 习的
兴趣 知识 都是从 感 官 开始 的 。” 并认 为 这是
主动。
高 中英语教 师 ，要 想激发 学生 的英语兴 趣， 就 要做 到 ： 一 要更 新 自身角 色观 念 ，
建立和谐 的课堂氛 围 ：二要设立 情景表 演， 激发学 生学 习的兴 趣 ； 三要教 学形式
尝试 让 学生 自己参 与文 章 内容 、 结
构、 立意等好坏 的讨论 ， 并参 照高考 的评
老师来给某篇作文打分数和进行评价。 毕
捷 克 教 育 家 夸 美 纽斯 曾说 ： “ 一 切 分标准来 当一 回改卷老 师， 不再只拘泥于
功 的喜悦 英语学 习评价不应 只是认定 ， 更重要 的是激励和调控 。评价 的主要 目的 ， 就是 通过 对学生学习英语的行为、 态度和所取 得的进展的判断 ， 使学生正确地认识 自己
性很 强的语言 ， 如果能将教学形式更多样 的新鲜感 ， 牢牢地抓住学生的兴趣。

高中生英语学习困难及对策探究高中生英语学习困难一：学习动力不足很多高中生在英语学习中遇到的第一个困难就是学习动力不足。

由于英语并非母语，在学习过程中很容易出现兴趣不高，动力不足的情况。

这种情况下，学生容易产生拖延学习甚至放弃学习的心态，导致学习效果不佳。

对策一：激发学习兴趣为了解决高中生学习动力不足的问题，教师和家长可以通过创设英语学习氛围来激发学生学习兴趣。

可以通过组织英语角、举办英语演讲比赛等活动来鼓励学生参与英语学习。

家长和老师也可以通过亲子阅读、讲英语故事等方式来引导学生对英语学习产生兴趣，从而提高学习动力。

许多高中生在英语学习中还存在词汇量不足的问题。

由于英语词汇量庞大，学生在记忆和运用词汇时经常感到困难，导致阅读和写作能力受限。

对策二：积极扩充词汇为了解决词汇量不足的问题，学生可以通过多读英语文章、听英语新闻、参加词汇俱乐部等方式来积极扩充词汇。

老师也可以设计多样化的词汇教学活动，例如词汇游戏、词根词缀教学等，来帮助学生更好地掌握和运用英语词汇。

家长也可以在日常生活中多与孩子交流英语，帮助孩子巩固词汇量。

许多高中生在英语学习中还存在语法运用不准确的问题。

由于英语语法繁杂，学生经常因为语法错误而影响文章表达和交流能力。

对策三：巩固语法知识为了解决语法运用不准确的问题，学生可以通过加强语法练习、多做语法题等方式来巩固语法知识。

老师也可以设计形象生动的语法教学课程，例如演示、口号、卡片等多媒体教学手段来帮助学生更好地理解和掌握英语语法知识。

学生还可以通过背诵经典语法句型、模仿范文等方式来提高语法运用能力。

很多高中生在英语学习中还存在听说能力不足的问题。

由于英语口语环境匮乏，学生缺乏实际语言输出机会，导致听说能力不足。

对策四：创设英语口语环境高中生英语学习困难在于学习动力不足、词汇量不足、语法运用不准确、听说能力不足等方面，针对这些困难，我们可以通过激发学习兴趣、积极扩充词汇、巩固语法知识、创设英语口语环境等途径来帮助学生克服困难，提高英语学习能力。

高中生英语兴趣的激发策略在高中学习的过程中，英语是一个重要的科目。

然而，很多高中生对英语习得兴趣不高，仅仅是为了过考试而学习。

这是因为他们认为学英语是一个很无聊的事情，但实际上，学英语可以有很多乐趣。

以下是一些激发高中生英语兴趣的策略：1. 提供更多的多样性文化素材学习一门语言最终目的就是能够和说这门语言的人交流，了解更多有关于这门语言的文化，所以扩宽学生的知识积累是必须的。

老师可以在课堂上让学生看一些英语短片、英语动漫、英语歌曲等等，让学生不再觉得英语学习是单调乏味的事情，将英语和娱乐有机结合起来就能够有效地激发学生学习的兴趣。

2. 设计寓教于乐的游戏环节在英语教育中引入游戏是非常重要的，因为游戏是一种既有乐趣又能够提供很好学习效果的方法。

老师可以设计一些寓教于乐的活动，让学生们在游戏的同时掌握语言规则，激发学生的英语学习兴趣。

如模仿英语短片中的人物，让学生在类似的环境下模仿表演，当然这样的活动需要老师事先精心设计好，最主要是在游戏中让学生学习、交流，从而提高英语水平。

3. 推广英语演讲和朗诵活动英语演讲和朗诵是提高英语口语和流利性最有效的方法之一。

在学校组织一些英语演讲和朗诵比赛，让学生们在比赛中体验到学习英语也能够获得成功和快乐，同时也可以让学生们更加自信。

此外，这样的活动不仅可以激发学生的英语兴趣，也可以提高他们的胆量和表达能力。

4. 四级考试作为目标四级考试大多数高中英语课程的学习目的之一。

在学习过程中，老师可以向学生传达四级考试的的重要性，让他们明白这场考试会对将来的发展有很大的帮助。

同时，老师还可以向学生介绍相关的教材和学习方法。

如果学生通过四级考试，自信和成就感就会得到极大地提升，自然而然也会更加热爱学习英语。

5. 设计让学生起床早、早到学校听英语音乐起床早加上一些英语音乐可以是非常有趣的趣味活动，在这个过程中，孩子们可以选择喜欢的英文歌曲，然后逐步理解歌曲的意思并学会唱，这可以促进英语听力、口语和认读能力。