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（北师大版）六年级品德与社会上册教案第一单元我们健康成长2.不可丢掉的传家宝《从一粒米说起》一、教学文化：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，社会的进步，国家的发展，这一切都离不开消耗，但这一切也更离不开勤俭。
勤俭是对有限资源的珍视，对过度消费的抵制。
勤俭是中华民族的优良传统，也是现代文明的内在要求。
时下的孩子多为独生子女，父母心中的“小太阳”，衣食无忧，许多孩子也因此忘了勤俭节约的传统美德。
为此，从小对学生进行勤俭教育显得更为必要。
六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
同时，这个时期的少年的发展也极其复杂、充满矛盾。
对于生活中节约与浪费现象能明确分辨，但并非都能做到自觉节约，不浪费。
老师在暑假组织学生进行了关于粮食现象和饥荒等问题的调查，使学生对粮食的重要性与节约的必要性有了更深入的了解，为达到这节课的教学目标打下基础。
二、教材分析《从一粒米说起》是北师大《品德与社会》六年级上册第一单元第二个主题中课题5的内容。
本单元第二个主题是不可丢掉的传家宝：这一主题主要是节约教育。
帮助学生加深对节俭这一传统美德的认识；以学生现实生活为基础，联系我国经济不断发展，人民生活水平日益提高，资源与人口矛盾突出的国情，使学生学会从不同方面思考节俭的意义；并且把这个传统美德与自己的日常生活和消费行为联系起来，将节俭转化为自觉、持久的行为。
分为五个小课题：小课题1“节约日”里话节约，思考认识节约的优良传统和丰富含义。
课题2发生在我家里的事，重点是知道家庭节约的表现，家庭节约的作用。
课题3算算家庭帐，了解家庭生活的花费情况，自觉养成节约的态度和习惯。
课题4说说零用钱。
学会合理使用零用钱，做到节约。
课题5从一粒米说起，进一步认识节约的重要意义，提高节约的意识。
三、教学措施1．力求突破单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
六年级上册品德与社会（说说零用钱）教学反思六年级上册品德与社会（说说零用钱）教学反思让课堂学习回归生活——说说零用钱教学反思随着生活水平日渐提高，零用钱也逐渐司空见惯，小孩子手头愈加宽裕，于是浪费之状也随处可见。
诚然，物质需求当然需要满足，但与此同时不能够忽略的就是：生活质量是提高了，但我们每个人不应该忽略节俭。
针对这一情况，我选择了高年段的（说说零用钱）这一课开展了一次综合实践课的教学，以期让学生明白：在今日的我们，依旧需要做到节俭，做到合理使用零花钱。
（说说零用钱）是小学六年级北师大版（品德与社会）上册第—单元第二个主题“不可丢掉的传家宝〞中的一个课题。
本单元共有五个板块，都是以“节俭〞为线索，前三个是围绕国情、家庭这些大环境来设计的，教材在学生进行了传统美德的教育和“勤俭持家〞的教育之后，引出了本课题的内容。
本课旨在让学生认识零花钱，做到合理利用零花钱，培养学生良好的消费习惯。
在本课教学时，教材先介绍了第三小组同学调查全班同学使用零用钱的情况，然后由另一个学生提出了同学们在使用零用钱方面碰到的一些问题，并由此展开了深层次的思考。
同时，小博士的话更是援助了学生深刻地思考如何使用零用钱。
随后的“我花零用钱的五步曲〞，目的是引导学生养成良好的消费习惯。
本课的最后是经过比拟和自我反思，归纳出学生自己的想法。
整个教学内容引导学生在探究、商量当中去感受合理使用零用钱的意义，懂得什么是量入为出，从而能够合理地安排自己的零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。
所以在进行本课教学时必须引导学生学会合理消费，于是养成良好的消费习惯自然而然地就成了本课的主要任务。
但如何才能够让学生对这些理论有一个深刻的认识，并能够在自己日后的生活当中真正地运用到这些消费观念，这是自己这一节课的一大难点。
（综合实践活动课程标准）要求教学要以儿童的生活为根底。
在教学中我认识到，无论是教科书的内容还是我们的实际教学，都应当遵循了这样一个原则：教学内容和方法要源自学生的生活中来，并且还要回到他们的生活中去。
（北师大版）六年级品德与社会上册拓展资料第一单元我们健康成长2．不可丢掉的传家宝《从一粒米说起》教学文化“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，社会的进步，国家的发展，这一切都离不开消耗，但这一切也更离不开勤俭。
勤俭是对有限资源的珍视，对过度消费的抵制。
勤俭是中华民族的优良传统，也是现代文明的内在要求。
时下的孩子多为独生子女，父母心中的“小太阳”，衣食无忧，许多孩子也因此忘了勤俭节约的传统美德。
为此，从小对学生进行勤俭教育显得更为必要。
六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
同时，这个时期的少年的发展也极其复杂、充满矛盾。
对于生活中节约与浪费现象能明确分辨，但并非都能做到自觉节约，不浪费。
老师在暑假组织学生进行了关于粮食现象和饥荒等问题的调查，使学生对粮食的重要性与节约的必要性有了更深入的了解，为达到这节课的教学目标打下基础。
教材分析《从一粒米说起》是北师大《品德与社会》六年级上册第一单元第二个主题中课题5的内容。
本单元第二个主题是不可丢掉的传家宝：这一主题主要是节约教育。
帮助学生加深对节俭这一传统美德的认识；以学生现实生活为基础，联系我国经济不断发展，人民生活水平日益提高，资源与人口矛盾突出的国情，使学生学会从不同方面思考节俭的意义；并且把这个传统美德与自己的日常生活和消费行为联系起来，将节俭转化为自觉、持久的行为。
分为五个小课题：小课题1“节约日”里话节约，思考认识节约的优良传统和丰富含义。
课题2发生在我家里的事，重点是知道家庭节约的表现，家庭节约的作用。
课题3算算家庭帐，了解家庭生活的花费情况，自觉养成节约的态度和习惯。
课题4说说零用钱。
学会合理使用零用钱，做到节约。
课题5从一粒米说起，进一步认识节约的重要意义，提高节约的意识。
教学评价学习评价策略本课运用了发展性评价的学习评价概念“关注过程，立足发展”来操作，充分突现评价的激励功能。
小学品德与社会六年级上册《说说零用钱》全课程说课稿备备教材一、教学内容：《说说零用钱》是北师大版《品德与社会》，六年级上册第一单元《我们健康成长》的第四个课题。
二、教材分析：本课是主题2“不可丢掉的传家宝”中的一个课题。
教材在对学生进行了勤俭是传统美德的教育和“勤俭持家”的教育之后，引出了本课题的内容。
本课主要引导学生在探究、研讨中去感受合理使用零用钱的意义，懂得什么是量入为出，从而能够合理地安排自己的零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。
三、教学设计理念课标提出要养成良好的生活和行为习惯。
养成勤俭节约的态度。
学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
(1)通过调查、讨论、体验等自主探究活动，懂得使用零用钱要节俭。
(2)使学生在生动活泼的表演中学会有计划地使用零用钱。
四、教学目标：知识与技能目标：学会有计划地安排和使用零用钱。
过程与方法目标：1、调查收集零用钱使用的情况，初步掌握社会调查的方法。
2、在小组活动过程中进一步掌握合作、讨论等学习方法。
情感态度价值观目标：1、反思自己以往使用零用钱的合理性。
2、知道使用零用钱时应当考虑到节俭。
教学重点：学生懂得生活节俭是一种美德，节约每一分零用钱。
教学难点：有计划使用零用钱，学会把钱花在合理的地方。
教学准备:多媒体课件备教师一、教师准备（1）儿童的生活是课程的基础，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
调查学生使用零用钱的大概数量和用途，筛选出学生生活中常见的使用零用钱的现象，根据生活实际确定课堂要呈现的内容。
（2）认真研究本班学生的年龄特点和思维规律，作为设计教学活动的依据。
二、教学方法设计学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
本课以活动教学法为主，配合以情景教学法进行教学。
从学生的生活经验出发，创设生动情境，引导学生开展形式多样的活动，使学生学会生活本领。
新北师大版六年级品德与社会上册〔不可丧失的传家宝〕教案〔不可丧失的传家宝〕教案课题一、“节俭日〞来话节俭教学目标：1、了解勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2、了解当今我们仍旧要勤劳节俭的原因。
3、懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
4、从小培养勤劳节俭的好品质。
5、做一个勤劳节俭的人。
教学重难点：懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
从小培养勤劳节俭的好品质。
做一个勤劳节俭的人。
教学打算：教师：打算一些实例讲述、视频案例，和学生互动，间接了解学生对节俭的态度。
学生：搜集身边的关于节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的。
教学活动：一、导入。
1、依据10月31日是“世界节俭日〞，今天我们召开“‘节俭日’里话节俭〞的班会，期望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动制造美好的生活！2、国际上为什么要设立这样的节日呢？大家相互商量，从节俭日的设立，你们觉察了什么呢？二、案例分析。
1、将学生分组，小组分享各自搜集的节俭或者浪费事例，进行分类，并进行商量：在这个故事中，我们学到要怎么做一个节俭的人呢？2、教师展示：〔1〕伟人篇：许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴，困难创业的感人事迹，同学们，你们了解他们的故事吗？讲述雷锋的故事。
那么听了雷锋叔叔的故事，我们不由得想起了那脍炙人口的歌曲〔学习雷锋好典范〕，我们一起来唱唱吧！〔2〕一般篇：每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来，浪费得非常严峻。
有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。
同学们，你们了解这每一粒粮食都来之不易吗？三、全班交流。
每个小组选派代表向全班介绍本组搜集的事例，并且向全班同学展示本组的节俭宣言，教师在黑板上记下各组发言的要点后，再次组织全班同学的自由发言，使得每个同学都能有时机分享其他人节俭的态度，也能从他人的发言中的发散思维，从而得到自己如何在生活中节俭的启发。
说说零用钱
教师的教学活动：
一/导入新课:
同学们,你们每个人春节都会得到很多红包,也就是你们的零用钱,那么你们平时都是怎么处理的呢?
学生讨论并回答.
二/看书上24页的内容,你能帮助书中的小同学解决他们遇到的问题吗?
学生小组合作练习填空.
学生汇报所填的内容.
教师对学生的答案进行指正.
唐代诗人李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，是我们每一个学生都已读过的一首诗，通过描写农民在烈日下挥汗锄草的场面，深刻地告诉人们，粮食来之不易，每一个人都要爱惜粮食，珍惜农民的劳动成果。
然而，每当中午就餐结束，走进食堂大厅，展现在面前的却是大量吃剩的饭菜，有的甚至根本没吃几下，就这样浪费了，令人心痛。
你可曾想到，世界上还有许多人在承受着饥饿的煎熬，在我国的贫困地区也同样存在着粮食短缺情况。
样下去，会导致营养不良，身体虚弱，影响学习。
同时希望吃方便面的学生不要把吃剩下的纸碗，扔在厕所里面，堵塞管道，影响卫生。
在节约粮食的同时，还要节约用水和用电。
国家正在建设的西电东送和南水北调工程，充分。
