最新一年级上科学第一课(始业课)复习过程

科学开学第一课教案设计一年级一、教学目标1.了解科学学科的基本概念，感受科学学科的魅力和重要性。

2.培养学生的观察、发现、探究、实验精神，提高学生的科学素养，促进学生的科学兴趣和探究能力的发展。

3.帮助学生掌握科学探究的基本方法，理解科学活动的基本规律和科学探究的过程。

4.引导学生热爱科学、探究科学，具有探究、赞美和尊重自然的科学情怀。

二、教学内容1.科学活动具有客观性、实验性、概括性和逻辑性，科学是一门探究自然规律的学科。

2.科学活动的基本过程：观察、提问、测试、实验和推理。

三、教学重点1.了解科学学科的基本概念，感受科学学科的魅力和重要性。

2.培养学生的观察、发现、探究、实验精神，提高学生的科学素养，促进学生的科学兴趣和探究能力的发展。

3.帮助学生掌握科学探究的基本方法，理解科学活动的基本规律和科学探究的过程。

四、教学难点1.引导学生主动探究科学活动的过程和方法。

2.帮助学生从科学探究中理解科学学科的基本概念与规律。

五、教学方法1.启发式教学法2.问题导入法3.实践教学法六、教学过程1.引入教师通过问问题来引入本课授课内容，例如：“什么是科学学科？科学探究有哪些基本方法？”在问问题的过程中，引导学生基于自己的观察和猜想进行回答，激发学生对科学探究的好奇心和兴趣。

2.概念讲解教师对科学学科的基本概念进行讲解和解释，使学生理解科学探究的主要规律和过程。

同时，引导学生从探究的角度理解科学学科的重要性，并通过具体的事例来引导学生了解科学探究的应用领域和研究对象。

3.实验探究教师通过实验来引导学生探究科学规律和提升学生的实验能力。

在实验的过程中，教师引导学生调整和改进实验设计，通过实验来验证学生对科学知识的理解，进一步提高学生对实验的探究能力和创新能力。

4.总结教师通过回答问题和总结课堂学习的内容来帮助学生理解科学知识的本质和重要性，并引导学生反思学习过程和发现可能存在的问题。

同时，通过引导学生发表自己的看法和观点，激发学生的个性化学习和自我探究能力。

教科版一年级科学上册教案第一课《认识物体》一、教学目标1.让学生认识常见的物体，了解物体的基本特征。

2.培养学生观察、比较、分类的能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的物体，了解物体的基本特征。

2.教学难点：观察、比较、分类的能力。

三、教学准备1.教具：各种常见物体（如：球、方块、圆柱、三角形等）。

2.学具：每组学生一套相同的小物体。

四、教学过程1.导入新课教师展示各种常见物体，引导学生观察并说出它们的名称。

提问：你们知道这些物体有什么特点吗？2.认识物体教师引导学生观察物体的形状、大小、颜色等特征。

3.比较物体教师将学生分成小组，每组发一套小物体。

学生在小组内观察、比较物体，找出相同点和不同点。

4.分类物体教师引导学生根据物体的特征进行分类。

学生分组进行分类，教师巡回指导。

5.拓展活动教师展示一些不常见的物体，引导学生猜测它们的特点。

学生自由发挥，用语言描述这些物体的特征。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

学生分享自己的收获和感受。

五、课后作业1.画一画：选择一个你喜欢的物体，画出它的形状、大小、颜色等特征。

2.家长签字：请家长查阅作业，签字确认。

第二课《观察植物》一、教学目标1.让学生认识常见的植物，了解植物的基本特征。

2.培养学生观察、描述、比较的能力。

3.激发学生对自然科学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的植物，了解植物的基本特征。

2.教学难点：观察、描述、比较的能力。

三、教学准备1.教具：各种常见植物（如：花草、树木等）。

2.学具：每组学生一套植物观察工具（如：放大镜、笔记本等）。

1.导入新课教师展示各种常见植物，引导学生观察并说出它们的名称。

提问：你们知道这些植物有什么特点吗？2.认识植物教师引导学生观察植物的形状、大小、颜色等特征。

3.观察植物教师将学生分成小组，每组发一套植物观察工具。

学生在小组内观察植物，记录观察结果。

苏教版一年级科学上册教案复习课程苏教版小学科学一年级上册教案教材分析：苏教版小学科学一年级上册教材包括了四个单元和一个专项学习的内容，分别是：走近科学、用感官观察、用大脑思考、用双手创造和专项学习（像工程师那样）。

本册教材是一年级首次开设科学课的教材，设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”、“学科核心素养”、“学业质量评价标准”高度一致。

第一单元走进科学单元教学目标：1、能通过交流科学家与工程师的工作，知道科学家与工程师分别是干什么工作的人。

2、通过科学小实验与设计制作活动，体验科学研究与工程实践的过程，获得发现与制作的乐趣。

3、通过经历具体的操作活动，意识到制定与遵守科学课规则的重要性。

教学重难点：1、区分科学家与工程师。

2、制作小实验，获得发现与实验的乐趣，培养学习兴趣。

课时安排：1、小小科学家1课时2、小小工程师1课时3、上好科学课1课时1、小小科学家教学目标：1、做滚小球实验，并能有所发现。

2、认识到不仅科学家能够做科学研究，小学生也能做科学。

3、知道科学家是发现大自然奥秘的人。

教学重难点：重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。

难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。

教学准备：学生分组材料：带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（或玻璃球），绒布。

教学过程：导入：活动一:认识这些科学家的工作，说说你还知道哪些？教师活动：小朋友们，大家好，首先祝贺大家成为了一名光荣的小学生，你们将学习到许多丰富而有趣的知识。

老师知道……学生活动学生谈谈自己的目标和理想（舞蹈家……）同学们一定也有自己的目标和理想，钢琴家谁愿意来给老师说一说。

教师提问：那么科学家到底是做什么的呢？（板书：科学家）提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，也可以结合教材图片观看科学家的工作视频。

师：同学们，老师给大家带来了一些科学家们正在认真工作的图片，你们想不想看一看？瞧，他们正在干嘛呢？师：看了这些图片和视频以后，有谁科学家……学生思考并回答让学生讲科学家的故事或是看科学家的故事绘本。

一年级上册科学教案：第一单元复习教案(人教部编版)教学目标1. 复第一单元的科学知识和概念。

2. 巩固学生对环境保护和生态平衡的理解。

3. 提高学生的科学观察和实验技能。

教学内容1. 复第一单元中的知识点包括：物体的重量、颜色、形状，以及动物和植物的特征。

2. 引导学生回顾第一单元的实验过程和结果，加深他们对科学实验的理解。

教学步骤1. 师生互动：复第一单元的重点知识，激发学生的兴趣。

2. 教师讲解：通过图示和简单的语言，回顾第一单元的重要内容。

3. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并记录出第一单元中的科学实验步骤和结果。

4. 实践操作：让每个小组选择一个实验进行复，鼓励他们观察、思考和记录实验中的现象和结论。

5. 小组展示：每个小组将他们的实验过程和结果展示给全班同学，可以使用图表、图片或口头陈述。

6. 教师点评：教师对每个小组的展示进行点评，肯定他们的努力，并纠正可能存在的错误。

7. 总结归纳：引导学生总结第一单元的重要知识点和实验经验。

8. 课堂作业：布置适当的作业，巩固第一单元的复内容。

教学资源1. 第一单元教材和教具：包括教科书、实验器材和图片等。

2. 小组展示材料：包括图表、图片和记录纸等。

教学评估1. 教师观察：观察学生在小组活动和实践操作中的表现，评估他们的参与程度和理解水平。

2. 小组展示评估：评估每个小组的展示内容和表达能力。

3. 课堂作业评估：评估学生完成的课堂作业，检查他们对第一单元知识的掌握情况。

教学扩展1. 综合实践：鼓励学生在日常生活中应用第一单元学到的知识和技能，如观察物体特征、保护环境等。

2. 进一步探究：引导学生进一步思考和提出与第一单元相关的问题，激发他们的好奇心和科学探索欲望。

该教案根据人教部编版一年级上册科学教材制作，旨在帮助学生巩固和复习第一单元的内容。

教师可以根据实际教学情况和学生的需求进行适当调整和扩展。

一年级科学教科版上册《科学起始课》教案一、教学目标1. 让学生对科学产生兴趣，激发他们探索科学的欲望。

2. 培养学生观察、思考、提问和解决问题的能力。

3. 引导学生通过观察和实验，了解简单的科学现象和原理。

二、教学内容1. 认识科学实验的基本步骤和注意事项。

2. 学习使用简单的科学仪器和工具。

3. 观察和了解常见的自然现象。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对科学的兴趣和好奇心，掌握科学实验的基本步骤和注意事项。

2. 教学难点：引导学生观察和思考，发现科学现象和原理。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生提出问题、解决问题。

2. 运用观察、实验、讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与和表达。

五、教学准备1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，准备实验器材和教具。

2. 学生准备：携带笔记本和文具，穿着舒适的衣服，准备积极参与课堂活动。

【教学导入】教师通过生动有趣的故事或现象，引发学生对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。

【新课导入】教师介绍本节课的学习内容和目标，引导学生了解科学实验的基本步骤和注意事项。

【课堂活动】1. 教师带领学生进行观察实验，引导学生注意观察现象，发现科学原理。

2. 学生分组进行实验，培养合作意识和团队精神。

3. 教师引导学生进行思考和提问，解答学生的疑问。

【课堂小结】教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

【作业布置】教师布置相关的作业，巩固所学知识。

【教学反思】教师对本节课的教学进行反思，总结经验和教训，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 评价学生的学习兴趣和参与程度，观察他们在课堂上的积极性和主动性。

2. 评估学生在实验操作中的安全意识和规范性，检查他们的实验技能。

3. 评价学生在思考和提问中的表现，考察他们的观察能力和问题解决能力。

七、教学拓展1. 引导学生进行科学探究活动，如观察植物的生长、探究水的性质等。

义务教育教材教科版一年级上册《科学》教案教师：—第一学期教学进度安排周次起讫日期单元教学内容18.31-9.11始业教育（科学第一课）29.4-9.8一1我们懂得旳植物39.11-9.15一2观测一棵植物49.18-9.22机动59.25-9.30一3观测叶6国庆节机动710.9-10.13一4这是谁旳叶810.16-10.20一5植物是“活”旳吗910.23-10.27一6校园里旳植物1010.30-11.3机动1111.6-11.10二1在观测中比较1211.13-11.17二2起点和终点1311.20-11.24二3用手来测量1411.27-12.1二4用不一样旳物体来测量1512.4-12.8二5用相似旳物体来测量1612.11-12.15二6做一种测量纸带1712.18-12.22二7比较测量纸带和尺子1812.25-12.29机动19 1.2-1.5总结评价教学计划全册教材分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元构成。

其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完毕教学。

此外每个单元最终均有“科学阅读”内容。

（1）“植物”单元：这是小学一年级科学课旳第一种单元，它将引领学生走进小学科学学习旳大门，掀开科学学习旳第一页，对学生此后旳学习产生重要旳影响。

选择植物作为科学学习旳起点，是由于植物是孩子们旳亲密伙伴，他们对植物具有天然旳好奇心。

让孩子把植物作为一种生命体来思索，运用多种感官进行观测，是生命科学概念体系构建和技能目旳到达旳基础和需要。

秋天是果实成熟旳季节，丰收旳季节，生命也在这个季节里展现出丰硕旳一面。

让学生关注植物、关注一种个生命体旳特点，是这个单元旳重要导向。

（2）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究旳基础，也是科学研究旳重要技能。

当科学家观测和试验时，他们离不开比较和测量。

通过使用数字和原则旳测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。

人教版一年级上册科学知识点汇总第一单元：植物1. 植物是有生命的•植物是生物：植物是有生命的物体，与塑料花等非生物物体不同。

植物会发芽、生长、开花、结果、枯萎和死亡，具有生命特征。

•生长环境：不同的植物适应不同的生长环境。

例如，荷花生长在水中，兰花喜欢室内背阴处，青苔喜欢阴暗潮湿的地方，向日葵则喜欢阳光充足的地方。

2. 观察植物•观察顺序：观察植物时，应从整体到局部进行观察。

•观察方法：使用眼睛看、鼻子闻、手摸的方法进行观察。

不能使用嘴巴尝一尝的方法，以免造成伤害。

•注意事项：在观察过程中，要爱惜植物，不能伤害植物，如拔出根来观察或摘下叶片观察。

3. 植物的身体•构成部分：植物的身体主要由根、茎、叶三部分构成。

•根：生长在土壤中，主要功能是吸收水分和土壤中的营养，同时将植物固定在土地上。

•茎：连接叶和根的部分，起到支撑植物身体、运输水分和营养的作用。

茎的类型有直立茎（如菊花）、攀爬茎（如爬山虎）、匍匐茎（如地瓜）和缠绕茎（如牵牛花）。

•叶：由叶柄和叶片构成，叶片上有叶脉。

叶是多种多样的，可以使用眼睛看、手摸和鼻子闻的方法来观察叶的大小、形状、颜色、厚薄和气味等。

4. 植物的叶•叶的特征：同一种植物的叶具有一些相同的特征，如形状。

例如，荷叶像伞一样，银杏叶像扇子，松叶像针，绿萝和牵牛的叶子像爱心，枫叶是掌形的。

•叶的生长变化：叶从叶芽开始生长，大小和颜色都会发生变化。

因此，同一棵植物的叶可能具有不同的大小和颜色。

•观察记录：可以通过画图的方式记录观察结果。

画叶的步骤包括先画叶片的形状，再画叶柄，最后画上叶脉。

5. 植物的重要性•美化环境：植物可以美化我们的生活环境，增加绿化面积。

•净化空气：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于净化空气。

•调节气候：植物通过蒸腾作用调节气候，保持环境的湿度和温度。

•食用价值：许多植物可以作为食物来源，如米饭、蔬菜和水果等。

•生活用品：植物还可以用于制造生活用品，如草帽、筷子、篮子等。

(完整版)部编版一年级科学上册期末复习
计划及教案
完整版部编版一年级科学上册期末复计划及教案
复计划
知识点回顾
本学期研究的科学内容包括：
- 观察生活中的物体
- 探究描绘物体的性质和特征
- 探究物体间的相互作用
- 探究生物与生物之间的关系
学生自查
学生根据上述知识点进行自查，自查结束后，老师进行集体讲解和答疑。

总结回顾
老师带领学生总结本学期所学的内容，强化难点内容并做重点复。

教学设计
知识点串联
针对本学期研究的知识点，设计知识点串联图，让学生更好地整合、巩固所学的知识。

案例导入
以生活中的实例为基础，设计相关的案例教学，引导学生更好地理解科学知识。

实验教学
针对学生研究的不同内容，设计实验教学，引导学生更好地进行探究、发现、创新。

交互式教学
采用问答式、演讲式等交互式教学，让学生更好地研究、巩固所学的知识。

教材推荐
- 《精编版小学科学课堂教学案例集》上册
- 《心理素质测试与培养活动》
- 《小学科学课外活动》
- 《小学科学教学参考》上册
总结
本教案旨在帮助一年级学生达到科学知识的巩固和提高，通过多样化的教学方式，让学生更好地探究、发现、创新，在玩中学，
在学习中玩。

同时，要求老师在教学过程中，注重学生思维方式的培养，提高学生的创造力和自主学习的能力。

第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1. 科学知识了解各个感官的作用, 认识西瓜的特征。

2. 科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

3. 科学态度意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。

教师准备：水果刀三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。

首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。

（二）新课学习1. 整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

（3）交流观察后的发现。

例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。

2. 由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察l教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。

3. 品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4. 小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。

5. 讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6. 保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。

（2）总结正确保护感官的方法。

（三）讲述法布尔的观察故事。

整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1. 科学知识认识物体和人的外部特征。

2. 科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。

小学一年级(上学期)科学探索第一课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解科学的含义，认识到科学的重要性。

2. 学生能够通过观察、实验等方法进行科学探索。

3. 学生能够学会基本的科学探究技能，如观察、提问、假设、实验、总结等。

过程与方法1. 学生通过观察、实验等方法，培养科学探究的兴趣和能力。

2. 学生通过小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。

情感态度价值观1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的科学态度。

2. 学生学会尊重事实，敢于质疑，培养批判性思维。

二、教学内容主题：科学的含义和探究方法课时：2课时教学过程：第一课时1. 导入：通过简单的科学现象，如吹气球、搭积木等，引发学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 探究：学生通过观察、实验等方法，探究简单的科学现象，如吹气球的原理。

3. 总结：学生通过小组讨论，总结探究过程和结果，理解科学的含义。

第二课时1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，巩固科学的含义和探究方法。

2. 探究：学生通过观察、实验等方法，探究新的科学现象，如水的沸腾。

3. 总结：学生通过小组讨论，总结探究过程和结果，进一步理解科学的含义和探究方法。

三、教学资源1. 教室内环境布置，如科学角、实验器材等。

2. 教学课件和教案。

3. 实验器材，如气球、积木等。

四、教学评价1. 学生课堂参与度，观察学生是否积极参与观察、实验等活动。

2. 学生小组合作情况，观察学生是否能够与小组成员良好合作，共同完成探究任务。

3. 学生总结和表达能力，观察学生是否能够清晰地表达自己的观点和结果。

以上是一份小学一年级上学期科学探索第一课的教案，希望能够帮助到您。

一年级上册科学知识点第一课：走进大自然1、大自然中有河流、山脉、海洋、瀑布、动物、植物等。

人类属于大自然，但人Error!的东西都不属于大自然。

2、夜晚出现Error!星、天然石Error!、Error!叶Error!、Error!Error!草Error!火Error!Error!Error!等都是大自然中有Error!的自然现象。

3、花儿不是都有香味。

茶花是一种花。

第二课：我有好奇心1、生石花是一种植物。

2、蜻蜓有六只脚。

3、雨后出太阳了会见到彩虹。

4、鸟儿能在天空中飞Error!。

第三课：我们来观察1、成熟的番茄是又大又红的，未成熟的番茄是绿色的。

2、眼睛、鼻子、舌头、耳朵和皮肤都是感觉器官。

3、眼睛可以观察物体的颜色、大小和形状，番茄看起来又大又红。

4、鼻子能闻到物体的气味，桂花和橙子闻起来很香。

5、舌头能Error!到物体的味道，Error!奶尝起来是酸的，Error!果尝起来是甜的。

6、未知的物品不要随便闻或尝。

7、耳朵能听到物体的声音。

8、皮肤可以感觉物体的Error!Error!，光Error!或粗Error!，鹅卵石摸起来很硬、很光滑。

9、要了解香瓜的Error!Error!，要用到的感觉器官有鼻子、舌头、眼睛和皮肤。

第四课：学会运用工具1、观察细Error!的事物需要用放大镜。

2、借助放大镜观察和只用眼睛观察，看到的现象是不同的。

3、Error!Error!用放大镜看太阳，Error!Error!眼睛被Error!Error!。

第五课：常见的水果和蔬菜1、生活中常见的水果有西瓜、芒果、草莓、梨、杨桃、猕猴桃等；常见的蔬菜有番茄、花椰菜、洋葱、芹菜、苦瓜等。

2、苦瓜很苦但有营养。

草莓的颜色是红色的，个头很小；西瓜的个头很大。

第六课：美味的水果1、苹果是红色的、圆圆的、硬的，吃起来是甜的。

香蕉是黄色的、弯弯的、软的，吃起来是甜的。

2、新疆Error!产葡萄和哈密瓜。

3、荔枝的颜色是红色的；葡萄的颜色有绿色和紫色的；菠萝的表面是粗糙的。

一年级科学教科版上册《科学起始课》教案一、教学目标1. 让学生初步了解科学的定义和特点，培养对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察、思考、提问和探究的能力。

3. 引导学生学会用科学的方法进行探究，培养合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 科学的定义：科学是研究自然界和社会现象的规律的学问。

2. 科学的特点：客观性、实证性、系统性、创新性。

4. 探究的过程：提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、分析与论证、交流与合作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：科学的定义、特点和方法。

2. 教学难点：科学探究的过程和团队合作的技巧。

四、教学准备1. 教师准备：科学实验器材、教学课件、教学素材。

2. 学生准备：好奇心、求知欲、合作精神。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示科学实验现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 探究与讨论教师引导学生观察实验现象，引导学生提出问题，并组织学生进行猜想与假设。

3. 设计与实验教师指导学生设计实验方案，组织学生进行实验操作，收集证据。

4. 分析与论证5. 交流与合作教师组织学生进行成果分享，培养学生的合作意识和团队精神。

7. 作业布置教师布置相关的科学任务，让学生在课后进行探究和实践。

六、教学评价1. 评价学生对科学概念的理解和掌握程度。

2. 评价学生观察、思考、提问和探究的能力。

3. 评价学生在探究过程中的合作意识和团队精神。

4. 评价学生运用科学知识解决实际问题的能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行科学实践活动，如科学实验、科学制作等。

2. 邀请科学家或从事科学工作的专业人士进行讲座，分享科学研究的经验和成果。

3. 引导学生阅读科学书籍、观看科学纪录片，拓宽科学视野。

八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和不足之处。

2. 教师根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法。

3. 教师积极寻求同事和领导的支持与建议，提高教学质量。

九、教学资源1. 科学实验器材：如显微镜、试管、实验药品等。

人教版一年级上册科学知识点汇总第一单元：植物1. 植物是有生命的•植物是生物：植物是有生命的物体，与塑料花等非生物物体不同。

植物会发芽、生长、开花、结果、枯萎和死亡，具有生命特征。

•生长环境：不同的植物适应不同的生长环境。

例如，荷花生长在水中，兰花喜欢室内背阴处，青苔喜欢阴暗潮湿的地方，向日葵则喜欢阳光充足的地方。

2. 观察植物•观察顺序：观察植物时，应从整体到局部进行观察。

•观察方法：使用眼睛看、鼻子闻、手摸的方法进行观察。

不能使用嘴巴尝一尝的方法，以免造成伤害。

•注意事项：在观察过程中，要爱惜植物，不能伤害植物，如拔出根来观察或摘下叶片观察。

3. 植物的身体•构成部分：植物的身体主要由根、茎、叶三部分构成。

•根：生长在土壤中，主要功能是吸收水分和土壤中的营养，同时将植物固定在土地上。

•茎：连接叶和根的部分，起到支撑植物身体、运输水分和营养的作用。

茎的类型有直立茎（如菊花）、攀爬茎（如爬山虎）、匍匐茎（如地瓜）和缠绕茎（如牵牛花）。

•叶：由叶柄和叶片构成，叶片上有叶脉。

叶是多种多样的，可以使用眼睛看、手摸和鼻子闻的方法来观察叶的大小、形状、颜色、厚薄和气味等。

4. 植物的叶•叶的特征：同一种植物的叶具有一些相同的特征，如形状。

例如，荷叶像伞一样，银杏叶像扇子，松叶像针，绿萝和牵牛的叶子像爱心，枫叶是掌形的。

•叶的生长变化：叶从叶芽开始生长，大小和颜色都会发生变化。

因此，同一棵植物的叶可能具有不同的大小和颜色。

•观察记录：可以通过画图的方式记录观察结果。

画叶的步骤包括先画叶片的形状，再画叶柄，最后画上叶脉。

5. 植物的重要性•美化环境：植物可以美化我们的生活环境，增加绿化面积。

•净化空气：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于净化空气。

•调节气候：植物通过蒸腾作用调节气候，保持环境的湿度和温度。

•食用价值：许多植物可以作为食物来源，如米饭、蔬菜和水果等。

•生活用品：植物还可以用于制造生活用品，如草帽、筷子、篮子等。