一年级科学 第1课.常见的动物

大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计一、教学分析（一）教材分析本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元《常见的动物》。

本单元旨在引导学生观察和认识身边常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性，培养学生对动物的兴趣和关爱之情。

教材内容丰富，图文并茂，通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。

同时，教材还设置了一些观察、比较、分类等活动，让学生在实践中学习科学知识和方法。

（二）学情分析一年级的学生对动物充满了好奇心和兴趣，他们在日常生活中已经接触过一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。

但是，他们对动物的认识还比较浅显，缺乏系统的观察和了解。

此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

二、整体设计思路本单元的教学以学生的生活经验为基础，通过观察、比较、分类等活动，引导学生认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，同时激发学生对动物的兴趣和关爱之情。

具体设计思路如下：1.创设情境，激发兴趣通过播放动物的视频、图片等，创设生动有趣的情境，激发学生对动物的兴趣和好奇心。

2.观察比较，认识动物引导学生观察不同种类的动物，比较它们的外形、颜色、大小等特征，认识动物的多样性。

3.分类归纳，总结特征让学生对动物进行分类，归纳不同种类动物的共同特征，加深对动物的认识。

4.拓展延伸，关爱动物通过介绍动物的生活习性和生存环境，引导学生关爱动物，保护动物的生存环境。

三、教学目标（一）科学知识目标1.认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。

2.能够区分不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。

3.知道动物的生存需要食物、水和空气等。

（二）科学探究目标1.能够运用多种感官观察动物，描述动物的外形特征。

2.能够对动物进行简单的分类。

3.能够提出关于动物的问题，并尝试通过观察、查阅资料等方式寻找答案。

常见的动物教案一年级科学下册教案标题：常见的动物教案一年级科学下册教案目标：1. 让学生了解常见的动物种类。

2. 培养学生观察和分类动物的能力。

3. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。

教学重点：1. 识别和分类不同的动物。

2. 了解不同动物的特征和习性。

3. 培养学生对动物的保护意识。

教学准备：1. 图片或卡片，展示不同的动物。

2. 视频或图片资源，展示不同动物的特征和习性。

3. 学生练习册或工作纸。

教学过程：引入：1. 利用图片或卡片展示一些常见的动物，如狗、猫、鸟、鱼等，引起学生的兴趣。

2. 引导学生观察这些动物的外貌特征，并进行简单的描述。

探究活动：1. 给学生展示一段关于不同动物的视频或图片资源，让学生观察并发现不同动物的特征和习性。

2. 分组讨论，让学生分享自己观察到的不同动物的特征和习性。

3. 教师引导学生总结不同动物的分类方法，如按照生活环境、食物习性等分类。

知识拓展：1. 给学生提供一些常见的动物图片，让他们根据自己的观察和分类方法，将这些动物进行分类。

2. 学生进行小组展示，让其他同学猜测他们分类的依据。

巩固练习：1. 学生在练习册或工作纸上完成一些关于动物分类的练习题，巩固所学知识。

2. 教师检查学生的答案，并给予必要的指导和反馈。

拓展活动：1. 组织学生进行户外活动，观察周围的动物，了解它们的生活环境和习性。

2. 鼓励学生进行小型研究项目，选择自己感兴趣的动物，了解它们的习性和保护措施，并进行展示。

总结：1. 教师引导学生回顾所学内容，总结动物的分类方法和特征。

2. 引导学生思考为什么我们要保护动物，并鼓励他们提出自己的观点和意见。

教学延伸：1. 学生可以通过观察和研究更多的动物来扩展自己的动物知识。

2. 学生可以进行一些有关动物保护的讨论或写作活动，加深对动物保护的理解和重视。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括观察动物特征和分类的能力，参与讨论的积极性等。

一年级教案认识常见的动物牛羊猪鸡鸭是农场的常见动物，我们每个人都应该对它们有所了解。

因此，今天我们将学习认识这些常见的动物，以及它们的特征和习性。

1. 牛（动物特征描述）牛是农场中最常见的大型家畜之一。

它们有四条强壮的腿，长而弯曲的角，以及黑白相间的皮毛。

牛身体庞大，习性温和，被人们广泛用于农田劳动和提供食物。

2. 羊（动物特征描述）羊是一种毛茸茸的动物，通常被人们用来获取羊毛。

它们的身体覆盖着细腻的羊毛，有时候会是白色的，有时候会是黑色、灰色或者棕色等不同颜色。

羊通常会呈现出团体行动的习性，喜欢在草地上吃草。

3. 猪（动物特征描述）猪是一个圆胖而肥硕的动物，在农场中也很常见。

它们的皮肤粗糙，通常是粉红色或者黑色。

猪以其巨大的食量而闻名，因此被人们广泛饲养作为肉类来源。

4. 鸡（动物特征描述）鸡是一类有羽毛的鸟类动物，它们的身体覆盖着鸡毛，而不是毛。

鸡一般有两只脚，其中一只脚上有利爪。

它们通常在农场上自由走动，是一个重要的食品来源，因为它们能够提供蛋和肉。

5. 鸭（动物特征描述）鸭子是一种水鸟，能够在水中和陆地上生活。

它们的脚比较扁平，适合在水中游泳。

鸭子的身体被覆盖着一层绒毛状的羽毛，通常是蓝色、绿色或者白色。

鸭子的嘴巴扁平而宽大，适合捕食水中的昆虫和小鱼。

通过学习这些动物，我们扩大了对自然界的认识。

它们不仅是农田劳动和食品来源，也是我们生活中不可或缺的一部分。

通过观察和学习，我们可以更好地了解它们的特征和习性，进一步加深对动物世界的认识和理解。

希望今天的学习让大家对这些常见动物有更深入的了解。

下次，我们将继续学习更多有关动物的知识，期待大家的积极参与和珍惜与动物的共同生活。

谢谢大家！（字数：416）。

教科版科学一年级下册《科学阅读二：常见的动物》教案一. 教材分析《科学阅读二：常见的动物》这篇课文主要介绍了几种常见的动物，如猫、狗、鱼、鸟等，通过阅读这些动物的特点，使学生了解不同动物的生活习性和外部特征。

教材内容丰富，插图生动有趣，能激发学生的学习兴趣，培养他们观察动物、了解动物的习惯。

二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力和表达能力，但还需要在阅读理解、词汇积累等方面加强培养。

在导入环节，我会利用学生的生活经验，让他们谈谈自己喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识几种常见的动物，了解它们的生活习性和外部特征。

2.过程与方法：学生通过阅读、观察、讨论等方式，培养观察动物、了解动物的习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确认读和理解几种常见动物的名称及特点。

2.难点：学生能运用所学知识，描述动物的生活习性和外部特征。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解动物的特点。

3.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关动物的图片、实物等教具。

2.准备课件，展示课文内容。

3.准备课堂作业，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）我会让学生谈谈自己喜欢的动物，让学生说说它们的外形特点和生活习性，从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示课文内容，让学生初步了解几种常见动物的名称和特点。

同时，我会用生动的语言描述动物的生活习性和外部特征，帮助学生更好地理解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种动物，分析其生活习性和外部特征。

然后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。

4.巩固（10分钟）学生根据所学知识，完成课堂作业。

小学一年级科学教案认识常见的动植物和它们的特征教案：小学一年级科学教案认识常见的动植物和它们的特征一、教学目标1. 能够认识和区分常见的动物和植物。

2. 掌握一些常见动植物的特征和特点。

3. 培养学生对自然界生物多样性的兴趣和保护意识。

二、教学准备1. 教具：图片、PPT、标本等。

2. 教材：小学一年级科学教材。

三、教学过程【导入】1. 教师出示一张包含多种动植物的图片，引导学生观察并提问：a) 图中的生物有哪些？有什么特点？b) 学生可以自由发言，鼓励他们举手回答。

【探究】2. 教师以图文并茂的PPT为辅助，具体介绍一种常见的动物，如猫：a) 引导学生观察猫的特点，如四肢、尾巴、面部特征等。

b) 学生积极参与，回答问题或描述猫的特点。

3. 教师以同样的方式，介绍一种常见的植物，如树：a) 引导学生观察树的特点，如树干、树叶、树枝等。

b) 学生参与讨论，描述树的特点。

4. 教师提问学生：动植物有什么不同之处？学生可以大声回答，教师进行适当引导，让学生意识到一些差异。

【拓展】5. 教师带领学生参观学校附近的植物区和动物区，通过观察真实的动植物，加深学生对它们的印象。

6. 教师组织学生小组合作，让每组选择一个动物或植物，用图片、手工、绘画等方式呈现该生物的特点。

a) 学生利用课堂时间准备，教师提供必要的辅导和指导。

b) 学生通过合作交流，展示出自己的作品。

【巩固】7. 教师问答练习：a) 教师提问学生：狗和树有哪些不同之处？b) 学生积极回答：狗有四条腿、尾巴，而树没有腿和尾巴。

8. 教师布置家庭作业：a) 要求学生回家观察身边的动植物，找出它们的特征。

b) 学生可以通过拍照、绘画、写字等方式记录下来。

【总结】9. 教师与学生一起总结今天的学习内容，并强调保护动植物的重要性和每个人的责任。

鼓励学生关注自然界的环境问题。

四、课堂反思与改进本节课通过多种形式和方式，帮助学生认识常见的动植物，并了解它们的特征。

一年级自然与生活课程了解常见动物和植物一、动物王国动物是地球上最丰富多样的生物群体之一，它们以各种形态和生活习性而闻名。

通过自然和生活课程的学习，一年级的孩子们将对一些常见的动物有更深入的了解。

1.1 猫科动物猫科动物是我们生活中耳熟能详的动物之一。

其中，猫和虎是猫科动物的代表。

它们都是肉食性动物，具有锋利的爪子和尖牙，用来捕捉猎物。

孩子们可以通过图册和故事来了解它们的外貌特征和基本习性。

1.2 鸟类鸟是另一类常见的动物，它们具有轻盈的身体和翅膀，可以在空中飞翔。

鸟类有很多种类，其中常见的有麻雀、鸽子和鸭子等。

一年级的孩子们可以了解到不同鸟类的外观特征和栖息地，也可以通过观察鸟巢和鸟蛋来学习它们的生命过程。

1.3 两栖动物两栖动物是指既可以在水中生活，也可以在陆地上活动的动物，最典型的代表就是青蛙。

青蛙以昆虫为食，通常生活在水边的草丛里。

孩子们可以通过观察青蛙的蝌蚪长大为青蛙的过程，了解两栖动物的生命周期。

二、植物世界植物是地球上最重要的生命形式之一，它们通过光合作用为我们提供氧气和食物。

在自然与生活课程中，一年级的孩子们将了解一些常见的植物和它们的特点。

2.1 树木树木是地球上最大型的植物，它们具有坚硬的树干和茂密的枝叶。

我们周围的树木有很多种类，如松树、柳树和樱花树等。

孩子们可以通过观察树木的树皮、树叶和果实等来分辨不同种类的树木。

2.2 花朵花朵是植物繁殖的器官之一，它们具有丰富的颜色和香味，吸引着昆虫和鸟类等传粉者前来传播花粉。

在一年级的自然与生活课程中，孩子们可以了解到一些常见的花朵，如玫瑰花、向日葵和郁金香等。

2.3 蔬菜和水果蔬菜和水果是我们日常生活中必不可少的食物来源，它们是植物的一部分。

一年级的孩子们将学习到一些常见的蔬菜和水果，如番茄、胡萝卜和苹果等。

通过了解它们的外观特征和食用方法，孩子们可以培养对健康饮食的意识。

总结：通过一年级的自然与生活课程，孩子们对常见动物和植物有了更深入的了解。

常见的动物-青岛2017版一年级科学下册教案一、教学内容本节课教学内容为常见的动物，通过学习动物的外貌、生活习性等方面，让学生了解和认识一些常见的动物，并培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学目标1. 知识目标•认识和了解狗、猫、鸟、鱼、兔子等常见的动物；•能够描述这些动物的外貌、生活习性等主要特征；•了解不同动物的生长发育过程。

2. 能力目标•培养学生的观察能力和感知能力；•培养学生的动手能力，能够完成简单的观察和实验操作；•提高学生的思维能力，能够用语言描述所观察到的事物。

3. 情感目标•培养学生的自然环境保护意识；•培养学生的合作精神，帮助他们学会与他人合作和分享。

三、教学安排1. 教学时间本节课采用40分钟的授课时间。

2. 教学环节环节内容时间导游戏：猜动物5分钟入讲授介绍狗、猫、鸟、鱼、兔子等常见的动物10分钟实验观察小鱼的生活习性10分钟讨论（1）对比不同动物的外貌、生活习性等方面的异同；（2）讨论如何保护动物10分钟总结回顾本节课所学习的内容，简单复述5分钟四、教学内容详细1. 导入环节以“猜动物”游戏的形式，来调动学生的学习积极性。

教师为学生描述一个动物的外貌、生活习性等特征，学生按照描述猜测名称，看哪个小朋友能先猜出来。

2. 讲授环节老师给学生展示狗、猫、鸟、鱼、兔子等常见的动物的图片，通过图片让学生了解动物的外貌、生活习性等主要特点。

并用一些形象的语言，让学生快速掌握这些动物的主要特征。

3. 实验环节老师为学生提供一些小鱼，让学生观察小鱼的生活习性，比如它们游泳的方式、在水中的动作等等。

通过观察小鱼的生活习性，进一步了解不同动物的生活习性的差异。

4. 讨论环节（1）对比不同动物的外貌、生活习性等方面的异同通过让学生对比不同动物的外貌、生活习性等方面的异同，来加深学生对这些常见动物的认识和理解。

（2）讨论如何保护动物通过讨论如何保护动物，来培养学生的自然环境保护意识。

5. 总结环节老师简单复述本节课所学的内容，帮助学生更好地掌握和巩固所学知识。

一年级科学认识动物教案教案主题：科学认识动物教案时长：2个课时教学目标：1. 能够认识各种常见动物，并能分辨它们的特征和习性。

2. 能够正确使用科学方法观察和记录动物的特征。

3. 培养学生对动物的兴趣，培养他们爱护动物的意识。

教学内容：第一课时：认识常见的动物1. 对动物进行分类，如家禽、野兽、水生动物等。

2. 观察、描述和比较动物的形状、颜色、大小等特征。

3. 学习一些动物的常见习性，如猫喜欢抓老鼠等。

第二课时：动物的生活环境1. 了解动物适应不同生活环境的特点，如猫适应生活在家里等。

2. 通过观察和讨论，了解动物在不同生活环境中的食物来源、栖息地等。

教学步骤：第一课时：引入：1. 大声朗读几个动物的名称，如狗、猫、鸟等。

2. 引导学生讨论这些动物的特点和习性。

展示：1. 准备一些大幅的图片或模型，包括不同类别的动物。

2. 向学生展示这些图片或模型，引导学生描述和比较它们的特征。

活动：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个动物的图片。

2. 让学生观察和描述这个动物的特征，并将观察结果记录在表格中。

表格示例：动物名称：狗形状：四条腿，尾巴颜色：棕色、黑色、白色等大小：中等大小习性：喜欢玩球，会汪汪叫总结：1. 让每个小组汇报他们观察到的动物特征和习性。

2. 引导学生总结不同动物之间的相同和不同之处，进一步认识动物的多样性。

第二课时：引入：1. 回顾上一节课学习到的动物的特征和习性。

2. 引导学生思考动物为何会有这些特征和习性。

展示：1. 准备一些关于动物生活环境的图片或视频资源。

2. 向学生展示这些资源，让他们观察并描述动物在不同生活环境中的特点和习性。

活动：1. 将学生分成小组，给每个小组分配一个生活环境，如森林、河流等。

2. 让学生讨论和记录在该生活环境中可能会生活的动物，并描述它们的特征和习性。

总结：1. 让每个小组汇报他们观察到的动物特征和习性，以及它们适应的生活环境。

2. 引导学生思考，对动物来说，合适的生活环境为什么很重要。

湘教版小学科学一下1常见的动物说课稿(1)一. 教材分析湘教版小学科学一下《常见的动物》这一章节，主要让学生认识和了解一些常见的动物，包括鱼、鸟、哺乳动物等。

教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生展示了各种动物的特征和生活习性，使学生能够对动物有更直观的认识。

教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，对生活中的事物充满好奇，但是他们对于动物的认识还比较有限，对于动物的特征和生活习性了解不多。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导学生认识和了解动物。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解一些常见的动物，知道它们的主要特征和生活习性。

2.过程与方法：学生通过观察、比较、分析等方法，提高自己的观察能力和思维能力。

3.情感态度价值观：学生培养对动物的喜爱和保护意识，树立人与自然和谐相处的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解一些常见的动物，知道它们的主要特征和生活习性。

2.教学难点：学生能够通过观察、比较、分析等方法，理解动物的特征和生活习性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、比较教学法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示动物的特征和生活习性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：介绍一些常见的动物，让学生观察它们的图片，引导学生了解动物的主要特征和生活习性。

3.课堂探究：学生分组讨论，通过观察、比较、分析等方法，理解动物的特征和生活习性。

4.实践环节：学生动手制作动物模型，加深对动物特征的理解。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

6.作业布置：让学生课后观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养学生的观察能力。

一年级科学认识动物一年级科学：认识动物动物是我们生活中不可或缺的一部分，它们以其多样的形态和丰富的特征，为我们的世界增添了色彩。

通过认识动物，我们可以更好地了解它们的生活习性、行为特点和与人类的关系。

下面，我们将以不同的分类方式来认识一些常见的动物。

一、按照动物的形态特征划分1.脊椎动物脊椎动物是指具有脊柱的动物，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

它们的身体内部有一个坚韧的脊椎骨，能够提供支持和保护脊髓，使它们能够灵活地在陆地或水中生活。

- 鱼类：鱼类是生活在水中的动物，它们的身体通常呈流线型，有鳞片，能够通过鳃呼吸。

- 两栖类：两栖类可以在水和陆地上生活，它们的皮肤湿润，能够通过肺和皮肤呼吸。

- 爬行类：爬行类主要生活在陆地上，它们的身体覆盖着角质的鳞片，能够通过肺呼吸。

- 鸟类：鸟类有羽毛和翅膀，能够飞行，它们的前肢演化成翅膀，后肢适应不同的生活方式。

- 哺乳类：哺乳类是目前地球上最复杂的动物群体，它们的特点是体内有乳腺，能够哺育幼崽。

2.无脊椎动物无脊椎动物是指没有脊柱的动物，它们形态各异，包括昆虫、软体动物、节肢动物等。

- 昆虫：昆虫是地球上最多样化的生物类群，体外有硬壳保护，一般有六条腿和四对翅膀。

- 软体动物：软体动物的身体柔软，通常没有硬骨，代表性的有贝类和蛞蝓。

- 节肢动物：节肢动物的身体被分为几个重复的节段，每个节段上都有肢体，包括蜘蛛、螃蟹等。

二、按照动物的饮食习性划分1.食肉动物食肉动物主要以其他动物为食，包括狮子、老虎、狼等。

它们通常有锋利的牙齿和爪子，能够捕捉和撕咬其他动物。

2.草食动物草食动物主要以植物为食，包括牛、羊、大象等。

它们的牙齿适合咀嚼和切割植物纤维，能够充分消化植物的纤维素。

3.杂食动物杂食动物既可以以其他动物为食，也可以以植物为食，包括猪、鸭子、人类等。

它们的食性比较灵活，能够根据环境和食物的变化来调整饮食。

三、按照动物的习性和行为特点划分1.群居动物群居动物喜欢生活在群体中，它们通常以社会为单位生活，包括蚂蚁、蜜蜂、海豚等。

小学自然一年级百种常见动物识记自然界中有许多各种各样的动物，它们生活在不同的地方，有着各自独特的特点和习性。

对于小学一年级的孩子来说，了解这些动物对他们的成长和知识的积累都是非常重要的。

以下是一份小学自然一年级的百种常见动物识记表，帮助孩子们更好地学习和认识这些动物。

在家长或老师的引导下，可以通过阅读并下载这份识记表，以便进行识记和复习。

----------------------------------------小学自然一年级百种常见动物识记表学科：自然年级：一年级内容：百种常见动物----------------------------------------动物名称：猫科目：哺乳动物特点：有爪，有胡须，能捕鼠动物名称：狗科目：哺乳动物特点：忠诚，会看家动物名称：鸟科目：鸟类特点：有羽毛，会飞动物名称：鱼科目：鱼类特点：有鳞片，生活在水里动物名称：蛇科目：爬行动物特点：没有腿，可爬行动物名称：兔子科目：哺乳动物特点：长耳朵，喜好吃胡萝卜...（此处列举了一些动物，请根据需要添加更多的动物）----------------------------------------通过学习这份百种常见动物识记表，小学一年级的孩子除了能够认识和了解这些动物之外，还可以通过下载并打印该表格，进行更多的练习和复习。

家长和老师可以利用这份资料来制定课堂教学计划和家庭学习计划，帮助孩子们巩固和拓展他们的动物知识。

同时，这份资料也可以作为一种学习资源，供其他需要的人下载和使用。

例如，小学老师可以下载并打印该识记表，作为课堂教学中的教学辅助资料，或者将其分享给家长，让他们在家中配合孩子进行学习和训练。

总结起来，这份小学自然一年级百种常见动物识记表，在满足阅读需求的同时，还能够实现下载和打印的功能，方便了人们的学习和教学。

希望通过这份资料，孩子们能够对世界上的各种动物有更深入的了解，培养他们的动物观察和学习能力。

----------------------------------------以上是一份小学自然一年级百种常见动物识记表，适合小学一年级的孩子学习和复习动物知识。

青岛版小学科学一年级下册《4.常见的动物》第一课时师：你们猜的是什么动物呢？请你们小组来介绍一下它的特征吧。

师征。

注意总结观察方法，及时表扬。

（1）燕子：有翅膀，嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀一样，冬天飞往南方过冬，春天又飞回来。

师评价：说出了燕子的外形特征和它的生活习性，表达很清晰，向你们学习，掌声响起来。

（2）熊猫：黑眼圈，爱吃竹子，只有我们国家才有，是我们的国宝。

师小结：说出了熊猫的典型特征和生活习性，形象生动，掌声。

熊猫是我们国家的国宝，是濒危珍稀动物，经过我们的多项重点保护措施，截止到2018年11月，大熊猫已经有548只。

（3）蝴蝶：翅膀很漂亮，有各种颜色，喜欢在花丛中和草丛中飞来飞去。

（4）青蛙：身穿绿衣服，白白的肚皮，小时候是蝌蚪，喜欢捉虫子，善于跳跃。

师：说出了青蛙皮肤的颜色和它的发育过程，让我们一听就知道是青蛙，表达清晰，向你们学习。

师引导：青蛙的叫声很独特，谁来学一学？听取蛙声一片，我们只要听到这样的叫声，就知道是青蛙。

也就是说，我们还可以用耳朵听声音来认识动物。

还有什么动物的叫声很独特呢？预设：猫、羊、狗、公鸡等。

（5）金鱼：大大圆圆的眼睛，爱吐泡泡，有漂亮的尾巴在水里游来游去，全身有鳞片，颜色很鲜艳漂亮。

师：鱼的尾巴叫尾鳍，鱼还有腹鳍、背鳍。

谈话：谁用手摸过金鱼？什么感觉？预设：湿湿的，滑滑的。

根据猜出来的结果，师一一展示在黑板上。

师：刚才我们通过用眼睛看一看，还可以用手摸一摸，用耳朵听一听声音等方法，认识了这几种动物的主要特征。

那么，你还能说出其它动物的典型特征吗？（指名描述或模仿动作声音等）你们在这个游戏中的表现怎么样？请你认真在评价量表上做出评价。

师：大熊猫、燕子、青蛙、蝴蝶、金鱼……都是动物，动物属于生物，不同的动物有不同的特征。

评价任务二：根据生活经验，说一说常见的动物生活在哪里。

评价任务三：小组合作，从不同角度找一找山羊和绵羊的区别。

课件出示绵羊和山羊的图片。

教师引导学生观察图片，重点比较两种动物的毛、胡须、角、尾巴等，发现它们的不同。