新西师版小学数学三年级上册《探索规律》过关习题

探索规律
基础训练
1.找出下面各题的排列规律,再在()里填上适当的数㊂
(1)4㊁7㊁10㊁13㊁16㊁()㊁()
(2)2㊁4㊁7㊁11㊁16㊁()㊁()
(3)2㊁4㊁8㊁14㊁22㊁()㊁44㊁()
(4)()㊁30㊁()㊁14㊁9㊁6㊁5
(5)640㊁320㊁()㊁()㊁40㊁()
(6)3㊁6㊁9㊁()㊁()㊁18
(7)3㊁1㊁6㊁4㊁9㊁9㊁12㊁16㊁()㊁()
2.按规律画图㊂
(1)
(2)
(3)
3.写数㊂
(1)写出五个数,使后一个数都是前一个数的4倍㊂
(2)写出五个数,使前一个数都是后一个数的5倍㊂
45
第四单元 两位数除以一位数的除法
(3
)写出连续5个5的倍数㊂4.(1
)想一想,填一填㊂
(2)54㊁18㊁6㊁( )(3
)写出四个数,使后一个数是前一个数的6倍㊂(4
)写出四个数,使前一个数是后一个数的3倍㊂5.找出四组数中与众不同的一组规律,打 ɿ ㊂(1)2㊁4㊁8㊁14㊁22 ( )
(2)7㊁9㊁13㊁19㊁27 ( )(3)17㊁10㊁5㊁2㊁1 ( )
6.涂色㊂(1)
(2)
(3)
7.
细观察下图,想一想第3幅图 ? 处应画什么图形?
8.
观察下图的变化,想一想第4幅图应画上怎样的图形?
55
拓展提高
9.张强家住在6楼,从1楼到3楼需要走34级台阶㊂如果各层楼台阶数相同,张强到家需要走多少级台阶?
发散思维
10.找规律,填得数㊂
1.8ː2=4
2.80ː2=40
16ː4=4160ː4=40
32ː8=()320ː8=()
65。

参考答案：
暑假防溺水安全教育教案一．找规律填数或接着画图形。
（1）32，64，128
政治理论知识应知应会（2）108
教学工作情况（3）96，48
（4）49，36
（5）63，54
（1
新教师听公开课（9）
（10）
数字语文资源网（11）
二．按要求写出5个数。
第四单元探索规律
一．找规律填数或接着画图形。
（1）2，4，8，16，（），（），（）。
（2）4，12，36，( ),324。
（3）192，（），（），24，12，6。
（4）81，64，（），（），25，16。
（5）81，72，（），（），45，36。
（6）1，1，2，3，5，8，（），（），34。
（7）1，5，7，5，13，5，（），（）。
教师职业道德的核心（1）1，4，16，64，256
（2）256，64，16，4，1
（8）3，4，6，9，13，18，（），（）。
二．按要求写出5个数。
（1）
（2）数字语文资源网使后一个数是前一个数的4倍
（3）使前一个数是后一个数的4倍
（4）比较一下它们之间的相同点与不同点。
三．
四．数学文化答案
从下面的数中选出5个数，组成一组有规律的数。
最大的书阅读答案2，3，5，7，8，12，19，23，128，162。

第四单元探索规律
一．一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。找规律填数或接着画图形。
（1）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2，4，8，16，（），（），（）。
（2）4，12，36，( ),324。
（3）192，（），（），24，12，6。
（4）81，64，（），（），25，16。
（5）81，72，（），（），45，36。
（6）1，1，2，3，5，8，（），（），34。
（7）1，5，7，5，13，5，（），（）。
（8）3，4，6，9，13，18，（），（）。
二．按要求写出5个数。
（1）使后一个数是前一个数的4倍
（2）使前一个数是后一个数的4倍
（3）比较一下它们之间的相同点与不同点。
三．
从下面的数中选出5个数，组成一组有规律的数。
2，3，5，7，8，12，19，23，128，162。
参考答案：
一．找规律填数或接着画图形。

2020-2021学年西师大版数学三年级上课课练4.3探索规律练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．去掉一个，使小动物们的食物排列有规律。

2．想一想、填一填。

（1）1,2,4,8，（），（），64，（）。

（2）4,12,36，（）。

（3）144，72,36，（），（）。

（4）120，60,（），（）。

（5）7，14，28，（），（）。

（6）96，48，24，12，（），（）。

3．按规律接着涂一涂、画一画、填一填。

4．按规律接着涂一涂、画一画、填一填。

○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ___________（）5．按规律接着涂一涂、画一画、填一填。

6．找规律填数。

7．写一组数，使后一个数是前一个数的3倍。

二、解答题8．写一组数，使前一个数是后一个数的2倍。

9．接着画并填数。

参考答案1．（1）6；（2）9；（3）28。

【解析】先观察数列中大部分数字排列的规律，找出不符合的一个，完成后还要引导学生进行验证，养成良好的检验习惯。

2．（1）16,32,128；（2）108；（3）18,9；（4）30,15；（5）56,112；（6）6,3。

【解析】（2）每次乘2；（3）每次乘3；（3）和（4）每次除以2；（5）后一个数是前一个数的2倍；（6）前一个数是后一个数的2倍。

3．8个△，8,10个△，10。

【解析】每次增加2个。

4．24个○，24。

【解析】每一组圆圈的个数是前一组的2倍，据此解答。

5．☆2个，◎4个。

【解析】上排的☆每次减少一个，下排的◎每次增加一个。

6．8,63。

【解析】根据左上角的数等于剩下两数的乘积来解答。

7．1,3,9，18,36。

（此题答案不唯一）【解析】略8．64,32,16,8,4。

（此题答案不唯一）【解析】略9．图形是4行4列和5行5列的正方形方阵图；数是（16），（25）。

【详解】图形的排列规律是由正方形组成的方阵图，数都是平方数，学生对于规律的表述可以多样化，只要有道理，教师就予以肯定。