大学生创业胜任力实证研究
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大学生创业胜任力实证研究
摘要：在综合国内外研究成果的基础上，提出大学生创业胜任力包括创业创意、创业品质、创业观念、创业能力、创业资源等方面。结合对129名大学生创业胜任力的调查，指出不同性别、生源地、专业的大学生创业能力存在一定差异，最后从大学生自身、学校和社会的角度提出提升大学生创业胜任力的有关建议。
关键词：大学生；创业胜任力
一、大学生创业胜任力的内涵
大学生创业胜任力是指大学生在创业过程中所表现出的，能够胜任创业角色、实现所创事业可持续发展所必需的知识、素质和技能等，是大学生识别、捕捉商机，将有创意的项目付诸实践从而实现自我发展和人生价值的能力。通过对大学生创业失败以及成功案例的整理与探索，本文对大学生创业胜任力进行了一定整合，提出大学生创业应具备五项创业胜任力。
1.创业创意
创业创意是指大学生创业是否具有新颖性和创造性的创业创意想法，主要包括三个方面：一是创业项目，指适合某个特定领域或行业的创业活动；二是创业机会，指创业活动中对技术机会、市场机会、政策机会的认识程度和把握程度；三是创业计划，指所有创业活动事项进行总体的安排。
2.创业品质
创业品质是指大学生创业所具备的个性心理特征，主要包括三个方面：一是自省自信，指根据自身实际情况对创业定位的把握程度；二是诚实热情，指创业活动中大学生求真、务实程度；三是发展创新，指大学生创业追求产品或服务差异化的渴求程度。
3.创业观念
创业观念是指大学生创业所必须具备的创业意识，主要包括三个方面：一是合作意识，是创业过程中对创业伙伴选择、创业资源整合的认识程度；--是共赢意识，指创业过程中对创业渠道拓展、创业利益分配的理解程度；三是冒险意识，是指创业过程中对创业风险评估、创业失败责任分担的把握程度。
4.创业能力
创业能力是指大学生创业所必须具备的专业能力，主要包括七个方面：一是市场开拓能力，包括目标市场选取、客户关系维护、促销手段跟进的能力；二是沟通协作能力，包括对创业过程中处理内部、外部和内外部的组织协调能力；三是财务分析能力，包括对自身经营状况的有效控制能力；四是风险控制能力，包
括对机会风险、技术风险、市场风险、资金风险、管理风险、环境风险的防范能力；五是自我维权能力，包括运用法律武器维护自身权益的能力；六是持续学习能力，包括对知识的接受、转化和应用的能力；七是专业技术能力，包括运用专业知识创办企业的实际操作能力。
5.创业资源
创业资源是指大学生创业所必须具备的资源整合状况，主要包括四个方面：一是人力资源，包括对创业活动中人脉关系的使用、维持情况；二是资金资源，包括创业过程中创业资金启动、增资的资金筹措情况；三是信息资源，包括对创业市场信息和创业环境信息的认识情况；四是技术资源，包括对本行业最新研究成果以及产业化运作的认识情况。
二、大学生创业胜任力的实证调查
为了做好调查工作，依据大学生创业胜任力的特征，为每个胜任力特征提炼3-8个行为特征，编制调查问卷。调查问卷由两个部分构成。第一部分为个人基本资料，包括被调查者的性别、专业和生源地等3个方面的情况，其中专业涉及商科、理工科和文科，生源地涉及城市和农村。第二部分由20个问题组成，分别涉及大学生创业在创意、品质、观念、能力、资源等5个方面的情况。大学生创业胜任力总分为100分，5个指标总分分别为15分、15分、15分、30分和20分。调研组在借鉴以往研究成果的基础上，对有创业意向的大学生共发放129份问卷，回收有效问卷129份，有效回收率100％。大学生创业胜任力的调查结果分析如下：
1.大学生创业总体胜任力
调查结果显示，大学生创业胜任力平均得分41.1分，创意、品质、观念、能力、资源各指标得分分别为7分、10.8分、11.9分、13.8分、9.7分。这说明大学生创业胜任力普遍不高，总体创业胜任力的各个指标均有很大提升空间。
2.大学生创业胜任力的比较
(1)性别比较。调查结果显示，男大学生平均得分52.9分，女大学生平均得分29.3分。男大学生在各个维度上的得分均高于女大学生，且差异显著，说明男大学生的创业能力强于女大学生。这可能是社会刻板印象和生理特点赋予男性和女性不同的社会分工，在成长过程中潜移默化培养形成不同的能力优势。
(2)专业比较。调查结果显示，商科学生平均得分53.2分，理工科学生平均得分44.2分，文科学生平均得分38分。结果表明，商科学生和理工科学生各个维度得分均显著高于其他文科学生，理工科学生得分略高于商科学生，但差异不显著。这可能是商科专业学生“从商”意识较强，在成长过程中将更多地培养商业能力；理工科专业技术性较强，从事本专业领域的创业活动优势明显，自然在相关领域的创业能力更强；而文科专业，理论性稍强，与创业相关性较小，因此文
科学生创业能力稍弱。
(3)生源地比较。调查结果显示，城市大学生平均得分43.8分，农村大学生平均得分38.4分。大学生在创业能力的各个维度上呈现城市大学生得分略高于农村大学生的趋势，不过除了在创业能力上有显著差异，其他维度上均差异不显著。这可能是源于不同的生源地学生对自身创业能力认识程度以及努力程度有一定差异。
3.大学生创业胜任力各指标得分情况
(1)从创业创意的角度分析。只有46％的大学生对创业项目的选择、制定、评估等进行系统的学习，可见大部分的大学生创业对于创业仅限于“空想”阶段；48％的大学生对于技术机会、市场机会、政策机会都没有主动地进行识别，仅有46％的大学生对创业计划的相关内容进行学习。总体来说，大学生对创业项目、创业机会、创业计划的相关知识相对欠缺。
(2)从创业品质的角度分析。40％的大学生能坚持自省，24％的大学生认为自己对生活缺乏热情，30％的大学生具有创新意识，这表明一部分大学生已经具备创业品质的要求，对待生活乐观向上，但是大部分大学生的创新意识还有待提高。
(3)从创业观念的角度分析。84％的大学生一致认为合作是非常重要的，80％的大学生在处理事务上坚持共赢，只有34％的大学生拥有一定的冒险意识，这表明大部分大学生都有合作共高的理念，与其他指标相比，大部分大学生具备了创业观念。
(4)从创业能力的角度分析。32％的大学生学习了市场开拓的相关知识，64％的大学生认为自己具备良好的沟通协作能力，36％的大学生初步学习了财务管理相关知识，42％的大学生没有学习过风险控制相关内容，32％的大学生学习了创业的相关法律，44％的大学生能够坚持学习新知识，仅有26％的大学生具备了创业的专业知识。从数据中可发现，总体来说，大学生创业能力严重欠缺。
(5)从创业资源的角度分。38％的大学生拥有创业的人力资源，24％的大学生具备创业资金，46％的大学生关注并收集创业信息，24％的大学生认为自己有创业技术，这些数据表明大部分大学生缺少创业的资源及其获取能力。
三、提升大学生创业胜任力的建议
1.完善大学生创业所需的知识结构
大学生创业一个比较明显的优势是知识水平比较高，同时也有一个同样明显的不足，即知识面较窄。很多大学生对创业所需要的人际交往、管理、财务、营销等知识却知之甚少。这就要求准备创业的大学生要有意识地加强创业相关知识的学习，努力满足创业对知识的需求。
2.强化大学生创业的社会实践能力
打算创业的大学生应更多地接触社会，了解社会，了解并熟悉公司运作的全过程。通过参加各类创业大赛，积累创业信息和创业资本。与此同时，有意识地培养自己的持续学习能力，从而能够更好地应对瞬息万变的市场信息。高校可以通过举办各类大学生创业计划竞赛，培养大学生的创新意识、创意思维、创造能力和创业精神，提升大学生独立分析、团体协作、语言表达、社会活动和实践创业的能力，引导大学生根据自身实际情况选择创业项目、创业计划和创业策略。
