小学语文三年级上册《小露珠》课件

1 小学语文三年级上册《小露珠》课件

课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场杰出的戏拉开了序幕。下面是作者为大家整理的关于小学语文三年级上册《小露珠》课件，期望对您有所帮助!

小学语文三年级上册《小露珠》课件

一、引发话题

1、小朋友，你们见过小露珠吗?仔细地视察过吗?那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受。(课件：小露珠图片)想说点什么吗?

2、导入课题：这么美、这么可爱的小露珠，想不想去大自然中找找它?那就让我们走进夜幕，去寻觅小露珠的踪影吧!

二、新授

(一)第一自然段

(课件演示：小露珠的形成进程)打开书，再去读读课文第一小节，结合刚才的动画，仔细品味，怎样来读好这一段?

(从朗诵中感悟到小露珠由小变大的艰巨小露珠的可爱)

(二)创设情境，运用实践

1、小露珠是那样可爱，小动物们都爱好它(板书：小动物爱好)请你自己读读课文，相象一下，假设自己就是其中的一个小动物，会怎么向小露珠问好?请同桌挑选最爱好的一段，反复读读，相互指导，争取读好它。

2、老师把小动物的经历拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪位小朋友愿意当配音演员的?

(鼓励其余同学：别泄气，评论家才是最了不得的角色，谁想当?我们都来当评论家，仔细看，仔细听，结合自己对课文的知道进行评论，看谁能戴上评论家的桂冠。)

3、全部参与评一评，指导读好“像钻石那么闪亮”，“像水晶那么透亮”，“像珍珠那么圆润”三个词组，体会歌颂之情。 2 4、创设对话情境：现在每个同学都是一种小动物，老师是小露珠，你们见了我，会怎么向我问早?(走入学生中间，主动向“小露珠”问好，启示“小动物”“小露珠”主动问早)

5、小结：小动物们主动向小露珠问早，它们都爱好小露珠，板书：由于它：

(请生上黑板板书)

(三)学习第六自然段。

1、过渡：闪亮、透亮、圆润的小露珠小动物们爱好，花草树木也爱好，这是为何呢?请同学们随着音乐自由、轻声地读读课文第6自然段，细细体会一下。

2、交换。

3、指导朗诵：小露珠的到来给花草树木带来了这么大变化，在露珠的滋润下，都是那么有活力，有生气，同学们看：多媒体：花草树木)这么美丽，这么富有生气的景象你能读出来吗?试着读读。

(个别读、小组读、齐读的情势)师简评。

4、创设写话情境：

(1)假设你是画面中的鲜花、嫩草，或者文中的向日葵、喇叭花，你能来歌颂一下此时此刻自己的美丽姿势吗?

(2)现在老师就是画面中的一棵小草，先听老师歌颂一下自己好吗?

我是一棵小草，我的身上沾满了一颗颗圆润的.小露珠，太阳出来了，小露珠反射着霞光，就像一颗颗闪闪的小星星。它们让我更加美丽，更有生气了。(课件演示)

(3)这是老师对自己姿势的歌颂，你们准备怎样来歌颂自己呢?请同学们插上想象的翅膀，写一段话。

(4)交换、评判。老师觉得他说得美极了。你最观赏他说的哪句话?(比喻)

5、就像同学们说的那样，花草树木在小露珠的滋润下都是那样的生气蓬勃，就让我们试着将这段背一背，把这美景牢牢地记在脑海中吧。

6、小结：小露珠的到来使花草树木变得如此的美丽，你认为小露珠仅仅是美在外表吗?还美在哪儿?

(四)学习第七自然段。 3 1、(多媒体)天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下，渐渐地蒸发变小了，它的身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气，它就要走了，就要向大家辞别了。引读(多媒体)：向日葵向它她点头，白杨树——向她招手，你听——喇叭花动情地演奏着乐曲，大家多么想把小露珠留住呀!此时此刻，你不想对小露珠说些什么吗?

2、那，让我们一起来挽留小露珠，请同学们齐读课文第七自然段。

3、学到这儿，你们也一定爱好上了小露珠了吧?那我们一起来歌颂一下小露珠好吗?

(你可以把课前从课外资料中搜集到的一些歌颂小露珠的句子大声地、有感情地读一读，也能够把搜集到的句子和书上的句子串连起来，用自己的话来歌颂小露珠。)

4、自由准备后交换。

三、总结

听着同学们的歌颂，老师也忍不住想来歌颂一下小露珠。(概括板书)：

小露珠，小动物

爱好你，植物爱好你，由于你不仅有闪亮、透亮、圆润的美丽外表，(板书：外表美)，你更有一棵无私奉献的美好心灵!(板书：心灵美)

愿我们的生活多一些象小露珠这样美好的事物，让我们生活的这个世界变得更加美好!

四、学完这篇课文，同学们一定有许多感受要告知朋友，告知亲人，告知。好，那老师向大家提个建议：你可以通过你爱好的方式，例如：(朗诵、背诵、写感想、绘画、唱歌、舞蹈等)来表达自己的知道、感悟。

板书设计：

小动物、闪亮

爱好、小露珠、透亮、外表美

圆润

植物、无私奉献、心灵美

小学三年级语文《小露珠》课件设计

第一课时

知识目标：学会本课生字，知道由生字组成的词语。 4 能力目标：能正确地读通课文。

会用“越来越……”造句。

情感目标：初步认识小露珠的美丽可爱。

教学重点：学会本课生字，知道由生字组成的词语。

教学准备：课件

教学进程：

一、课前谈话，猜谜语、

1、你们都爱好猜谜语吗?老师出一个有关自然现象的谜语给你们猜。

2、谜语：闪亮透亮小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真悠闲。太阳出来去无踪，那是自然一奇迹。

你们知道是什么吗?(小露珠)

二、导入新课

1、今天这节课，我们就来学习――揭示课题《小露珠》齐读。

2、读了课题，你们想知道什么?

三、初读课文

1、读书时，应注意什么?

大家用自己爱好的方式自由读课文，读时注意两点。

(1)读准字音，读通课文。(不添字，不漏字，不读错字，不读破句)

(2)了解课文大意。

2、学生自读。

四、检查初读情形

1、谁愿意把课文读给大家听听呢?其他同学注意听，如果发觉毛病请帮他及时纠正。

2、指名分自然段选读自己爱好的自然段，老师相机纠正。

过渡：同学们刚才正确、流利地初读了课文。现在我们不但要有感情的朗诵，而且要边读边想。

五、学习第1自然段

1、轻声读第1自然段，摸索这段告知我们什么?

2、交换：小露珠形成的时间、显现的地方、形成的进程。(抓住“夜幕降临、清晨、爬、滚、越来越…越来越…”) 5 3“夜幕降临”是什么时候?指导读好这个词语。

4、出示句子“小露珠爬呀……那么大了。”

5、指导朗诵：“呀”读轻声，“越来越……”稍慢，渐响。读出“亮”的样子。

6、学生自由练习朗诵，读出表达爱好的感情。

过渡：我们爱好小露珠，小动物也爱好小露珠。问：哪些小动物看见了小露珠呢?它们会对小露珠说些什么呢?

六、指导书写：

1、出示生字，读一读，自己分析字形结构。

2、说说哪些字写的时候容易错。

3、描红，临写，师巡查指导。

七、作业：

连续搜集有关描写小露珠的散文、诗歌、童话等。

朗诵课文。

第二课时

教学目标

知识目标：凭借对课文的朗诵感悟，知道小动物和植物都爱好小露珠。

能力目标：正确流利有感情地朗诵课文，背诵课文。

情感目标：学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品行。

教学重点：通过对课文的朗诵感悟，认识并学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品行。

教学准备

多媒体课件，文字投影片。

教学进程

一、导入新课

1、上节课，我们初步学习了《小露珠》这一课，谁来说一说小露珠给你留下了什么印象?

2、美丽的小露珠给大家留下了深入的印象。今天，让我们一起去寻觅小露珠的足迹吧!

二、学习课文第2至5自然段。 6 1、早起的小动物看见了小露珠都和它打招呼。

用自己爱好的方式读2至5自然段：有哪几位小动物看见了小露珠?

2、指名回答。

3、出示动画1

(1)看，小田鸡一蹦一跳地来了!

小田鸡对小露珠说些什么?自己读一读。

(2)指名读，评判，齐读，要求读出友好、歌颂的语气。

4、出示动画2

(1)小蟋蟀爬来了，它又会怎么说?

(2)学生同座位互读互听。

(3)指名读、分组读。

5、出示动画3

(1)小蝴蝶飞来了，它会怎样和小露珠打招呼呢?

(2)各人默读，再读给大家听一听。

(3)指名读，学生评判。

6、小动物们为何爱好小露珠?板书：闪亮透亮圆润

7、小组分角色表演这部分内容。

指名一个小组上台表演，众人评议。

三、学习第六自然段。

1、小动物们爱好小露珠，植物也爱好小露珠。

自读课文第六自然段，你从课文哪些地方看出植物也爱好小露珠?(用浪线划出有关句子)

2、指名回答。

3、出示第二句，联系上下文知道“精神”一词的含义，体会衰老的花草树木在小露珠的滋润下产生的变化。

4、读一读，比一比。

金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草非常好看。

金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像英俊的小姑娘戴上了美丽的珠宝。 7 学生读一读，说说自己爱好哪一句，并说出理由。

5、老师朗诵这一段，学生闭目想象，你还看到哪些植物产生了奇妙的变化?

6、齐读该段。

四、学习第七自然段。

1、小露珠看到自己给大自然带来的变化，心里可高兴了。她爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大。小露珠的身子也越来越轻了。她变成了水蒸气向空中飞去。看到小露珠的变化，大家会怎么做呢?自由读这一段。

2、指名说一说，读一读，体会植物迷恋的心情。

3、指导学生想象一下植物会和小露珠说些什么。

4、齐读小露珠说的话。

五、总结全文。

1、学完了全文，你想对小露珠说些什么?

2、小露珠不但外表美丽，还滋润美化了植物。期望我们的生活中多一些像小露珠这样的人。

六、课后练习。

1、背诵课文。

2、小露珠再来的时候又会显现什么样的情形?把你想到的讲给同学和家里人听。

小学三年级语文上册《小露珠》课件

一、教学目标：

1.能正确流利有感情地朗诵课文，背诵课文。

2.学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。知道由生字组成的词语。用“越……越……”造句。

3.知道课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品行。

二、教学重难点：

使学生知道小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品行。

三、教具准备：多媒体课件

四、教学时间：两课时

五、教学进程：