苏教版三年级语文上册
15.小露珠
一、教学目标
1.学会本课10个生字，其中绿线里面的生字只识不写，掌握多音字“钻”，知道“露”和“乐”也是多音字。理解“夜幕降临”中“临”的意思及由生字组成的词语，用“越来越„„越来越„„”造句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品质；感受大自然的和谐、融洽和美丽。
二、教学重点难点：
重点：以读为主体会文章优美的语言，理解小露珠的特点。
难点 ：品读重点句子，体会作者所表达的思想感情。
三、教学评价设计：
1．通过看预习单（《新课堂同步学习与探究》自学站），检查学生预习，轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确流利读书情况。
2．采用默读、圈画、讨论、交流、移情体验、感情朗读等方式推进学生精读、感悟读懂课文从而体会作者的思想感情。
3.读懂词的意思和意境体会作者的感情变化。关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单（《新课堂同步学习与探究》自学站）
教师：
1.教学课件
2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。
五、教学课时：2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）吟诵诗歌，进入情境 1、 .师：（课件出示）并朗诵诗文《露珠儿》（三年级小学语文同步自主阅读）„不像雨点儿那样喧哗/不像雪花那样打扮/不像雾气那样虚无缥缈/更不像冰雹那样粗暴„
2. 小朋友们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格？今天我们就要来学习15《小露珠》（齐读课题）
3、请大家带着问题来读课文，注意把字音读准，把句子读通。并在读不准的地方打上记号。
4、学生自读课文
高效课堂展示课型备教策略预案
授课年级 三年级 授课人 学科 语文 授课日期 9、4/5
教材解析 课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱团结，通过朗读讨论文中重点词句，了解我国各民族、儿童团结友爱。在情感朗读中，体会贯穿全文的自豪、赞美之情，最后通过感情朗读，背出文中描写窗外的安静和小动物们凑热闹的句子，体会小动物是羡慕各民族儿童的快乐生活，才前来看热闹，理解作者巧妙的表达方式突出难点。
目标
定位 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
重点、难点、疑点 1、认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。
2、了解课文大致内容。
设计思路及流程 谈话导入、揭示课题——初读课文，解决字词——再读课文，感知课文内容——当堂反馈
当堂反馈选择预案 游戏读文。
日日清三类题的预案 字词的摘抄及其听写。
教学
反思
督
查 学科长（签名）：
督学室（签名）：
质控组（签名）：
高效课堂展示课型执行性课案
板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望
谈话导入、揭示课题
语文活动一：初读课文，解决字词
语文活动二：再读课文，感知课文内容
当堂反馈 1、师：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
2、板书课题：我们的民族小学，读题。
3、由请语文课代表带领我们大家进入学习目标。（认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。）
语文活动一：初读课文，解决字词
学法指导一：先自由读课文，将不懂的字词多读几遍，再同伴互读，要求读准字音，读通句子。
苏教版小学三年级语文上册课件：《小露珠》
【导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是小编整理分享的苏教版小学三年级语文上册课件：《小露珠》，欢迎阅读与借鉴。【篇一】
一、教学目标：
1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。
3.理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
二、教学重难点：
使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
三、教具准备：多媒体课件
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、导入新课：
小朋友们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格？今天我们就要来学习28《小露珠》（齐读课题）
二、自读文章
1、请大家带着问题来读课文，注意把字音读准，把句子读通。并在读准的地方打上记号。
2、学生自读课文
三、范读课文
1、交流在读书中碰到的问题
2、读课文
3、谈谈你觉得老师哪儿读得好
四、指名读课文
1、请大家模仿老师再来读读课文
2、指名读课文，思考：这篇文章主要讲了什么？划出不理解的地方。
3、四人小组交流，尽量自己解决
露珠：即露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。
钻石：金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。
水晶：是一种无色透明的晶体矿物。
珍珠：贝壳动物体在一定外界条件刺激下，分泌形成的固体粒状物，有明亮、艳丽的光泽，可做装饰物，也是一种药材。
夜幕降临：夜间，景色迷茫像被一幅幕布遮住一样。
黎明：天快要亮的时候。
俊俏：相貌美好、漂亮。
4、对不理解的地方全班讨论
《小露珠》第一课时教学设计之一
《小露珠》第一课时教学设计之一
执教者： 江苏省淮安市朱桥中心小学 徐应玉
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、学习部分生字。
教学重点：
指导学生正确、流利地朗读课文。
教具准备：
投影片5张小卡片4块
教学过程：
一、课前谈话
猜谜语
（1）千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）
（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）
刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：
（3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠）
二、导入新课
1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。
2、看了课题，你们想知道什么？（板：？）你们的这些问题，徐老师都知道，你们想不想徐老师告诉你们？
请小朋友轻轻地打开课本。
三、自由读课文
1、其实，徐老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。
2、你们知道读书时，应注意什么？
3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。出示投影：
（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。
（2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）
（3）用序号标出自然段。
指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。
4、刚才，徐老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。 四、检查初读效果
