优品课件之新课标人教版五年级数学上册《小数乘小数》教案

人教版数学五年级上册1.2《小数乘小数》教案1一. 教材分析《小数乘小数》是人教版数学五年级上册第一单元的教学内容。

这部分内容是在学生已经掌握了小数的基本知识，分数、百分数的知识基础上进行学习的。

通过这部分的学习，让学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的方法，培养学生的运算能力，进一步感受数学与生活的联系。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数有一定的认识，但小数乘小数的学习对于他们来说还是一个新的内容，需要通过实例来引导学生理解其意义，掌握其运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的基本运算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法：通过实例分析，引导学生发现小数乘小数的规律，培养学生自主探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.重点：小数乘小数的运算方法。

2.难点：理解小数乘小数的意义，能灵活运用小数乘小数解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例分析法、合作学习法等，引导学生通过观察、思考、讨论、实践等方式，理解小数乘小数的意义，掌握其运算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于直观展示教学内容。

2.实例材料：准备一些与生活相关的小数乘小数的实例，以便于引导学生理解小数乘小数的意义。

3.练习题：准备一些小数乘小数的练习题，以便于学生巩固所学知识。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾小数的基本知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）教师通过课件展示一些生活中的实例，如购物时商品的价格，让学生观察并思考：如何计算两件商品的总价？引导学生发现这是小数乘小数的问题。

操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，尝试解决这些问题。

学生在讨论中总结出小数乘小数的方法，教师进行讲解并板书。

巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对小数乘小数的掌握情况。

人教新课标数学五年级（上）第九册教案《小数乘法》第二课时：小数乘小数教学设计（大全5篇）第一篇：人教新课标数学五年级(上)第九册教案《小数乘法》第二课时：小数乘小数教学设计（人教新课标）五年级数学上册教案《小数乘法》第二课时：小数乘小数第二课时教学内容：小数乘小数。

(P.4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题。

)教学要求：1.掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

2.比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

教学重点：小数乘法的计算法则。

教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

教学用具:投影、口算小黑板。

教学过程:一、引入尝试1.出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8 ×1.2）2.尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。

现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。

)示范： 1.2扩大到它的10倍12× 0.8扩大到它的10倍×80.96缩小到它的1/100963.1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。

要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。

4.观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。

)想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?5.小结小数乘法的计算方法。

教案：小数乘法第3课时小数乘小数年级：五年级科目：数学版本：人教版教学目标：1. 理解小数乘小数的概念和运算规则。

2. 能够准确地计算小数乘小数的结果。

3. 能够应用小数乘小数的知识解决实际问题。

教学内容：1. 小数乘小数的概念和运算规则。

2. 小数乘小数的计算方法。

3. 小数乘小数在实际问题中的应用。

教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾小数乘整数的概念和运算规则。

2. 提问：我们已经学习了小数乘整数的运算，那么小数乘小数又是怎样的呢？二、探究小数乘小数的概念和运算规则1. 引导学生观察小数乘小数的例子，如1.2 × 0.5，让学生发现小数乘小数的规律。

2. 讲解小数乘小数的概念：小数乘小数是指将两个小数相乘的运算。

3. 讲解小数乘小数的运算规则：先将小数扩大成整数，相乘后再将结果缩小回原来的小数位数。

三、学习小数乘小数的计算方法1. 以1.2 × 0.5为例，讲解小数乘小数的计算步骤。

2. 学生分组讨论，总结小数乘小数的计算方法。

3. 学生代表分享小组的讨论结果，教师总结并补充。

四、练习小数乘小数的计算1. 学生独立完成练习题，巩固小数乘小数的计算方法。

2. 教师选取部分学生的练习题进行讲解，纠正错误并解答学生的疑问。

五、小数乘小数在实际问题中的应用1. 出示实际问题，如计算购物时的总价和折扣，让学生运用小数乘小数的知识进行解答。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

3. 学生代表分享小组的解决方案，教师总结并评价。

六、总结和作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调小数乘小数的概念和运算规则。

2. 布置作业：完成课后练习题，巩固小数乘小数的计算方法。

教学反思：本节课通过引入小数乘整数的概念和运算规则，引导学生探究小数乘小数的概念和运算规则。

通过讲解和练习，学生能够掌握小数乘小数的计算方法，并能够应用于实际问题。

在教学过程中，教师应及时纠正学生的错误，并解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和运用小数乘小数的知识。

小数乘小数（教案）五年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算方法。

2. 培养学生运用小数乘小数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 小数乘小数的意义。

2. 小数乘小数的计算方法。

3. 小数乘小数在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘小数的计算方法。

2. 教学难点：小数乘小数在实际问题中的应用。

四、教学过程（一）导入新课1. 引导学生回顾整数乘法的意义，为新课的学习打下基础。

2. 提问：整数乘法的意义是什么？举例说明。

3. 学生回答，教师总结：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算。

（二）探究新知1. 提问：我们已经学习了整数乘法，那么小数乘小数又是怎样的呢？2. 学生思考，教师引导：小数乘小数同样表示求几个相同加数的和的简便运算。

3. 示例：计算0.5×0.3。

4. 学生尝试计算，教师指导。

5. 讲解计算方法：先忽略小数点，将两个数相乘，然后在结果中从右往左数，根据两个因数小数位数的总和，插入小数点。

6. 学生练习：计算0.4×0.25。

7. 学生展示计算过程，教师点评。

（三）巩固练习1. 学生完成教材上的练习题。

2. 教师选取部分题目进行讲解。

（四）课堂小结1. 提问：通过本节课的学习，你们掌握了哪些内容？2. 学生回答，教师总结：本节课我们学习了小数乘小数的意义和计算方法，以及在实际问题中的应用。

（五）课后作业1. 完成教材上的课后习题。

2. 预习下节课的内容。

五、板书设计小数乘小数意义：求几个相同加数的和的简便运算计算方法：先忽略小数点，将两个数相乘，然后在结果中从右往左数，根据两个因数小数位数的总和，插入小数点。

六、教学反思本节课通过引导学生回顾整数乘法的意义，顺利地引入了小数乘小数的学习。

在教学过程中，注重学生的动手操作和思考，使他们在实践中掌握小数乘小数的计算方法。

五年级上册数学教案-小数乘小数教学内容本节课将介绍小数乘小数的概念、计算方法和应用场景。

首先，通过引入小数乘整数的概念，引导学生理解小数乘小数的含义。

然后，介绍小数乘小数的计算方法，包括小数点位置的处理和小数位数的计算。

最后，通过实际例题，让学生掌握小数乘小数在实际生活中的应用。

教学目标1. 理解小数乘小数的含义和计算方法。

2. 学会处理小数点位置和小数位数。

3. 能够应用小数乘小数解决实际问题。

教学难点1. 小数点位置的处理。

2. 小数位数的计算。

教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、计算器。

2. 学具：练习本、计算器。

教学过程1. 引入：通过小数乘整数的概念，引导学生理解小数乘小数的含义。

2. 讲解：介绍小数乘小数的计算方法，包括小数点位置的处理和小数位数的计算。

3. 演示：通过实际例题，展示小数乘小数的计算过程。

4. 练习：让学生进行练习，巩固小数乘小数的计算方法。

5. 应用：通过实际场景，让学生应用小数乘小数解决实际问题。

板书设计1. 五年级上册数学教案-小数乘小数2. 内容：- 小数乘小数的含义- 小数乘小数的计算方法- 小数点位置的处理- 小数位数的计算- 实际例题作业设计1. 填空题：让学生填写小数乘小数的计算过程。

2. 计算题：让学生计算给定的小数乘小数题目。

3. 应用题：让学生应用小数乘小数解决实际问题。

课后反思本节课通过引入小数乘整数的概念，引导学生理解小数乘小数的含义，然后介绍了小数乘小数的计算方法，包括小数点位置的处理和小数位数的计算。

通过实际例题，让学生掌握了小数乘小数在实际生活中的应用。

在教学过程中，通过讲解、演示和练习，让学生逐步掌握了小数乘小数的计算方法，并在作业中进行了巩固和应用。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对小数点位置的处理还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。

重点关注的细节是“小数乘小数的计算方法”，特别是“小数点位置的处理和小数位数的计算”。

五年级上数学教案小数乘小数（1）人教新课标教学目标本节课旨在让学生掌握小数乘小数的基本计算方法，理解小数乘小数的运算规律，并能正确、熟练地进行小数乘小数的计算。

同时，通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析、解决问题的能力，以及数学思维和逻辑推理能力。

教学内容1. 小数乘小数的计算方法2. 小数乘小数的运算规律3. 小数乘小数的实际应用教学重点与难点1. 教学重点：小数乘小数的计算方法和运算规律。

2. 教学难点：小数乘小数的运算过程中，对齐小数点的技巧。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、计算器。

教学过程1. 导入：回顾小数的概念，引导学生理解小数乘小数的含义。

2. 讲解：详细讲解小数乘小数的计算方法和运算规律，通过示例演示，让学生理解并掌握。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 讲评：对学生的练习进行讲评，解答学生的疑问。

5. 应用：通过实际应用题，让学生将所学知识运用到实际中，提高解决问题的能力。

板书设计1. 五年级上数学教案小数乘小数（1）人教新课标2. 主要内容：小数乘小数的计算方法、运算规律、实际应用。

作业设计1. 基础练习：布置一定数量的小数乘小数的计算题，要求学生在规定时间内完成。

2. 提高练习：布置一些小数乘小数的实际应用题，要求学生运用所学知识解决问题。

课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的掌握情况、教学方法的适用性等，以便对后续教学进行改进。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程1. 导入在导入阶段，教师可以通过日常生活中的实例来引导学生思考小数乘小数的意义。

例如，可以提出一个购物场景，如果一个苹果的价格是0.5元，那么买2.5千克苹果需要多少钱？这样的问题能够激发学生的兴趣，并且让他们意识到小数乘小数在实际生活中的应用。

2. 讲解在讲解阶段，教师需要详细解释小数乘小数的计算方法和运算规律。

五年级上册数学教案第3课时小数乘以小数人教新课标【教学内容】教材第6页例4、〝做一做〞，练习二的5、7~10、12题。

【教学目的】1.经过学习让先生总结小数乘小数的计算法那么，并能运用法那么熟练运算。

2.能在计算进程中正确处置积的小数点。

3.能运用积的变化规律停止小数乘小数的计算。

4.使先生初步了解和掌握：当一个数〔0除外〕乘大于1的数，积比原来的数大；当一个数〔0除外〕乘小于1的数，积比原来的数小。

5.在学习进程中培育先生的剖析、推理和归结综合才干。

【重点难点】1.小数乘法的计算法那么。

2.如何正确处置积的小数点。

【教学预备】多媒体课件。

【温习导入】列竖式导入3.2×4.9 3.26×8.5 6.32×6.1提问：你是怎样计算的？〔要求先生把思索的进程说出来〕【新课讲授】1.教学例4。

〔1〕让先生独立计算。

0.56×0.04〔2〕先生独立计算后，教员讲评，要求先生说出思索进程。

〔3〕观察:小数乘小数时，我们首先怎样想？〔把两个因数的小数点都去掉，使小数乘法转化为整数乘法〕当把因数的小数点去掉，两个因数都扩展了一定的倍数，那乘出来的积发作了什么变化？〔两个因数都扩展了一定的倍数，乘出来的积也扩展了两个因数扩展的倍数的积〕要失掉正确的积该怎样办？〔再把扩展后的积增加一定的倍数〕〔4〕讨论剖析：小数乘法应该怎样计算？积的小数位数和两因数的小数位数有什么关系？假设积中的小数位数不够，应该怎样点小数点？(5)小结：①先按整数乘法算出积，再点小数点；②点小数点时，看乘数中一共有几位小数，就从积的左边起数出几位，点上小数点；③假设乘的积的小数位数不够，要在积的前面用0补足，再点上小数点。

2.探求因数与积之间的大小关系的规律〔1〕先生独立完成课本第6页〝做一做〞第2题。

〔2〕提问：区分比拟积和第一个因数，你有什么发现？〔3〕先生交流、汇报。

〔4〕小结：一个数〔0除外〕乘大于1的数，积比原来的数大；一个数〔0除外〕乘小于1的数，积比原来的数小。

五年级上册数学教案1.2第1课时《小数乘小数》人教新课标在今天的数学课上，我们将继续学习小数乘法，本次课程的主要内容是《小数乘小数》。

通过本节课的学习，希望同学们能够掌握小数乘小数的基本运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

一、教学内容我们使用的教材是五年级上册的《数学》，本次课程的内容主要集中在第1.2节，即小数乘小数的运算方法。

我们将通过实例来讲解小数乘小数的运算规则，并练习相关的问题。

二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握小数乘小数的运算方法，能够正确、迅速地进行小数乘小数的运算，并能够将所学的知识运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是小数乘小数的运算方法，难点是如何理解小数乘小数的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及同学们的数学课本。

五、教学过程1. 情景引入：我会在黑板上写出一个小情景，比如说：“小明有1.2元，他想买0.3元的铅笔，他最多可以买几支？”通过这样的情景引入，引发同学们的思考。

2. 讲解知识点：然后我会讲解小数乘小数的运算方法，通过实例来讲解，让同学们更好地理解。

3. 随堂练习：在讲解完知识点后，我会给出一些随堂练习题，让同学们进行练习，巩固所学的知识。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让同学们更好地理解小数乘小数的运算方法。

5. 小组讨论：我会让同学们进行小组讨论，分享彼此的解题方法，互相学习。

六、板书设计在讲解的过程中，我会利用黑板进行板书，将小数乘小数的运算规则用简洁的语言表达出来，方便同学们理解和记忆。

七、作业设计作业题目：1. 小明有2.5元，他想买0.5元的铅笔，他最多可以买几支？2. 小红有3.6元，她想买0.2元的铅笔，她最多可以买几支？作业答案：1. 小明最多可以买5支铅笔。

2. 小红最多可以买18支铅笔。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对小数乘小数的运算方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，还有一些同学会存在困惑。

人教版五年级数学上册《小数乘小数》教案及教案模板一. 教材分析《小数乘小数》是人教版五年级数学上册的一章内容，主要让学生掌握小数乘小数的运算方法。

通过本节课的学习，学生能够理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的运算步骤，并能熟练地进行计算。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和运算方法，对于小数乘整数有一定的认识和理解。

但是，小数乘小数对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解小数乘小数的意义和运算方法。

2.能够熟练地进行小数乘小数的计算。

3.培养学生的运算能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.小数乘小数的运算方法。

2.能够正确地进行小数乘小数的计算。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，通过生动的实例和丰富的练习，让学生理解和掌握小数乘小数的运算方法。

六. 教学准备1.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引出小数乘小数的概念，如“已知一件商品的原价为2.5元，现在打8折出售，求打折后的价格。

”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）讲解小数乘小数的运算方法，通过PPT课件和例题进行展示和解释，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生进行小数乘小数的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）通过一些巩固练习题，让学生运用小数乘小数的运算方法进行计算，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）讲解小数乘小数在实际生活中的应用，如购物、计算利息等，让学生明白小数乘小数的重要性。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生回顾和巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）布置一些小数乘小数的练习题，让学生回家进行练习。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和运算步骤。

通过本节课的教学，学生能够理解和掌握小数乘小数的运算方法，并能熟练地进行计算。

但是在实际操作中，部分学生对于小数点的位置掌握不够准确，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。

五年级上册数学教案-1 小数乘小数 -人教新课标教学内容本节教学内容为小数乘小数的概念、运算方法及其应用。

通过本节课的学习，学生将理解小数乘小数的定义，掌握小数乘小数的计算步骤，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标1. 让学生理解小数乘小数的概念，掌握小数乘小数的计算方法。

2. 培养学生运用小数乘小数解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神。

教学难点1. 小数乘小数的计算方法。

2. 小数乘小数在实际问题中的应用。

教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示小数乘小数的实际例子，引导学生发现小数乘小数的概念。

2. 讲解：详细讲解小数乘小数的定义、运算方法及其应用，通过黑板演示计算过程，让学生跟随讲解进行练习。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固小数乘小数的计算方法。

4. 小组讨论：分组让学生讨论小数乘小数在生活中的应用，培养学生团队合作精神。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调小数乘小数的计算方法和应用。

6. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的练习题，让学生课后完成。

板书设计1. 小数乘小数的概念2. 小数乘小数的计算方法3. 小数乘小数在实际问题中的应用作业设计1. 基础题：计算给定的小数乘小数题目。

2. 提高题：运用小数乘小数解决实际问题。

3. 拓展题：研究小数乘小数与其他数学知识的联系。

课后反思本节课通过生动的实例导入，激发了学生的学习兴趣。

讲解过程中，注重讲解与练习相结合，让学生在实际操作中掌握小数乘小数的计算方法。

小组讨论环节，培养了学生的团队合作精神。

整体教学效果较好，但还需在课后关注学生的作业完成情况，及时解答学生的疑问，确保学生真正掌握所学知识。

重点关注的细节是“教学过程”中的“讲解”环节。

这个环节是学生理解和掌握小数乘小数概念及计算方法的关键步骤。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程 - 讲解讲解环节是教学过程中的核心部分，它直接影响到学生对小数乘小数概念的理解和计算方法的掌握。

五年级上册数学教案-第2课时小数乘以小数人教新课标教学内容本节课主要围绕小数乘以小数的概念和计算方法进行教学。

通过具体例题的讲解，使学生理解小数乘以小数的原理，掌握计算步骤，并能够熟练运用到实际问题中。

教学目标1. 知识与技能：使学生理解小数乘以小数的概念，掌握计算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过例题讲解、课堂练习等方式，让学生在实际操作中掌握小数乘以小数的计算方法。

3. 情感态度价值观：培养学生对待数学学习的积极态度，激发学生探索数学知识的兴趣。

教学难点1. 小数乘以小数的计算方法及步骤。

2. 如何将小数乘以小数的计算应用到实际问题中。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、计算器。

教学过程1. 导入：通过复习小数的概念和加减法运算，引入本节课的主题——小数乘以小数。

2. 讲解：结合具体例题，讲解小数乘以小数的计算方法及步骤，强调注意事项。

3. 练习：让学生进行课堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 应用：布置一些实际问题，让学生运用小数乘以小数的计算方法进行求解。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数乘以小数的计算方法和步骤。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计1. 小数乘以小数2. 内容：小数乘以小数的概念、计算方法、步骤、注意事项等。

作业设计1. 基础题：计算给定的小数乘以小数的题目。

2. 提高题：解决实际问题，运用小数乘以小数的计算方法。

3. 拓展题：探索小数乘以小数的其他应用，分享学习心得。

课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否掌握了小数乘以小数的计算方法。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

3. 学生课堂参与度如何，如何提高学生的积极性。

4. 课后作业的布置是否合理，是否达到了巩固知识的目的。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握小数乘以小数的计算方法，并在实际问题中能够灵活运用。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高教学效果。

人教版五年级上册数学教案——小数乘小数一、教学目标1. 让学生掌握小数乘小数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用小数乘小数的知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

二、教学内容1. 小数乘小数的计算方法。

2. 小数乘小数的竖式计算。

3. 小数乘小数在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘小数的计算方法及其应用。

2. 教学难点：小数乘小数竖式计算中的小数点位置确定。

四、教学过程1. 导入新课通过复习小数乘整数的知识，引导学生思考：小数乘小数该如何计算？从而导入新课。

2. 探究新知（1）让学生观察小数乘小数的例子，发现小数乘小数的规律。

（2）引导学生总结小数乘小数的计算方法。

（3）举例讲解小数乘小数的竖式计算，强调小数点位置的确定。

3. 巩固练习让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4. 应用拓展（1）让学生讨论小数乘小数在生活中的应用，举例说明。

（2）布置一道实际应用题，让学生课后完成。

五、课后作业1. 完成教材中的练习题。

2. 思考小数乘小数在生活中的应用，举例说明。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

总结：本教案以人教版五年级上册数学教材为依据，详细阐述了小数乘小数的教学目标、内容、重点、难点和教学过程。

通过本节课的学习，学生应掌握小数乘小数的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

在教学过程中，教师应注意引导学生发现规律，培养数学思维，提高计算能力。

重点关注的细节是小数乘小数的计算方法及其应用。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：小数乘小数的计算方法1. 理解小数乘小数的意义：小数乘小数的意义是将两个小数相乘，得到的结果表示两个小数所占整体的部分的乘积。

例如，0.5乘以0.2，表示0.5这个整体的部分乘以0.2这个整体的部分，结果是0.1，即0.5乘以0.2等于0.1。

新课标五年级上册《小数乘法》教案在教学工作者实际的教学活动中, 就不得不需要编写教案, 教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了, 教案应该怎么写？下面是小编收集整理的人教版新课标五年级上册《小数乘法》教案, 希望对大家有所帮助。

新课标五年级上册《小数乘法》教案篇1教学内容:p12课文、例8、做一做, p13—15练习二第4.5.11—14题。

教学目的:1.使学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用, 并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。

2.培养自觉进行简算的意识, 提高思维的灵活性。

教学重点: 运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。

教学难点: 能选择合理的方法进行小数乘法的计算。

教学过程:一、激发:1、简便计算:25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×56 44x25独立完成, 指名板演, 订正时说一说各用了什么运算定律。

2.在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。

根据学生的回答, 板书：乘法交换律 ab=ba乘法结合律 a(bc)＝(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac3.出示教材p.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.7×1.2=1.2×0.7（0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5每组左右两边的算式有什么关系？你发现了什么？从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律, 对于小数乘法同样适用。

4、揭题并板书课题: 整数乘法的运算定律推广到小数乘法。

二、尝试1.出示例8第(1)题: 0.25×4.78×42.引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中, 类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下, 指名板演。

五年级上册数学教案：小数乘小数（人教版）一、教学目标1. 让学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算方法。

2. 培养学生运用小数乘小数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 小数乘小数的意义2. 小数乘小数的计算方法3. 小数乘小数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘小数的意义和计算方法。

2. 教学难点：小数乘小数的计算方法在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习小数乘整数的意义和计算方法。

（2）提出问题：我们已经学习了小数乘整数，那么小数乘小数该如何计算呢？2. 探究新知（1）小数乘小数的意义引导学生通过实例理解小数乘小数的意义，如：计算 0.2 的 0.3 倍是多少。

（2）小数乘小数的计算方法让学生尝试计算0.2 × 0.3，并总结计算方法：① 先将小数乘数扩大成整数，即0.2 × 10 = 2，0.3 × 10 = 3；② 按整数乘法法则计算，2 × 3 = 6；③ 从积的右边起数出因数中小数点的位数（这里是两位），点上小数点。

（3）小数乘小数的应用通过例题，让学生学会运用小数乘小数解决实际问题，如：计算 1.5 的 2.3 倍是多少。

3. 巩固练习让学生完成课本上的练习题，巩固小数乘小数的计算方法。

4. 总结延伸（1）让学生总结小数乘小数的计算方法。

（2）引导学生思考：小数乘小数在生活中有哪些应用？五、课后作业1. 完成课本练习题。

2. 调查生活中小数乘小数的应用实例，并与同学分享。

六、板书设计1. 小数乘小数的意义2. 小数乘小数的计算方法3. 小数乘小数的应用七、教学反思本节课通过实例引导学生理解小数乘小数的意义，总结计算方法，并通过练习巩固所学知识。

在教学过程中，要注意关注学生的接受程度，适时调整教学节奏。

同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用所学知识。

五年级上册数学教案3小数乘小数人教新课标教案：五年级上册数学教案3小数乘小数人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为五年级上册第三单元中的小数乘小数。

教材中的相关章节为第67页至第69页，内容包括小数乘小数的意义、小数乘小数的计算法则、小数乘小数的计算实例以及小数乘小数的应用题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握小数乘小数的计算方法，能够正确、熟练地进行小数乘小数的计算。

培养学生运用小数乘小数解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点重点：小数乘小数的计算方法。

难点：小数乘小数的计算过程，以及如何解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、尺子、圆规。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示情景：小明去超市买水果，苹果每千克3.5元，香蕉每千克2.6元。

小明买了2千克的苹果和1.5千克的香蕉，请计算小明一共花了多少钱？2. 例题讲解：教师引导学生列出算式：3.5 × 2 和2.6 × 1.5。

教师讲解小数乘小数的计算方法：先忽略小数点，将两个数当作整数相乘，然后在乘积中从右往左数，根据两个因数中小数点后的位数，放置小数点。

3. 随堂练习：教师给出练习题：4.2 × 3 和1.8 × 2.5。

学生独立完成，教师巡回指导。

4. 小结：5. 应用题练习：教师给出应用题：妈妈去买菜，西红柿每千克2.8元，黄瓜每千克1.6元。

妈妈买了3千克的西红柿和2千克的黄瓜，请计算妈妈一共花了多少钱？学生独立完成，教师巡回指导。

六、板书设计板书内容：小数乘小数的计算方法1. 忽略小数点，将两个数当作整数相乘。

2. 根据两个因数中小数点后的位数，在乘积中从右往左数，放置小数点。

七、作业设计1. 完成练习册中的相关练习题。

（1）苹果每千克4.5元，香蕉每千克3.2元。

小明买了1.5千克的苹果和2千克的香蕉，请计算小明一共花了多少钱？（2）妈妈买了5千克的西红柿和3千克的黄瓜，西红柿每千克2.8元，黄瓜每千克1.6元。

小数乘小数（教案）五年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的计算技能。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学活动，主动获取知识的学习习惯，体验学习数学的乐趣。

二、教学内容1. 小数乘小数的意义：小数乘小数的意义与整数乘法意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

2. 小数乘小数的计算法则：先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用“0”补足。

3. 小数乘小数的运算定律：小数乘法运算定律与整数乘法运算定律相同，包括交换律、结合律和分配律。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握小数乘小数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

2. 教学难点：理解小数乘小数的算理，明确小数乘小数的计算法则。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：学生自备计算器、练习本等。

五、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如购物找零等，引出小数乘小数的问题。

提问：小数乘小数的意义是什么？与整数乘法意义有何联系？2. 探究新知分组讨论，交流各自的学习心得，互相补充，形成共识。

3. 演示例题教师通过例题，演示小数乘小数的计算过程，强调注意事项。

学生跟随教师一起计算，加深理解。

4. 巩固练习学生独立完成练习题，巩固所学知识。

教师巡视，指导学生解答，纠正错误。

5. 课堂小结学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计小数乘小数1. 小数乘小数的意义：求几个相同加数的和的简便运算。

2. 小数乘小数的计算法则：先按照整数乘法的计算法则算出积。

再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

如果位数不够，就用“0”补足。

3. 小数乘小数的运算定律：交换律、结合律、分配律。

五年级上册数学教案-1.2第1课时《小数乘小数》人教新课标教学内容《小数乘小数》是五年级上册数学教材中的一部分，主要涉及小数乘法的运算规则和运算方法。

通过本课时的学习，学生将掌握小数乘小数的计算方法，并能够熟练运用该方法解决实际问题。

教学目标1. 理解小数乘小数的概念和运算规则；2. 学会小数乘小数的计算方法；3. 能够运用小数乘小数的计算方法解决实际问题；4. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学难点1. 理解小数乘小数的运算规则；2. 掌握小数乘小数的计算方法；3. 运用小数乘小数的计算方法解决实际问题。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件；2. 学生准备计算器；3. 黑板和粉笔。

教学过程1. 引入：通过PPT课件展示小数乘小数的实际例子，引导学生思考如何计算小数乘小数。

2. 讲解：讲解小数乘小数的运算规则和计算方法，通过PPT课件展示具体的计算步骤。

3. 练习：学生通过计算器进行小数乘小数的练习，巩固计算方法。

4. 应用：通过PPT课件展示一些实际问题，引导学生运用小数乘小数的计算方法解决。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数乘小数的运算规则和计算方法。

板书设计1. 《小数乘小数》2. 内容：- 小数乘小数的概念和运算规则；- 小数乘小数的计算方法；- 小数乘小数的实际应用。

作业设计1. 基础练习：完成教材上的小数乘小数练习题；2. 拓展练习：解决一些实际问题，运用小数乘小数的计算方法。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握小数乘小数的计算方法，并能够熟练运用该方法解决实际问题。

在教学过程中，要注意通过实际例子的引导，让学生理解小数乘小数的概念和运算规则。

同时，要注重练习和应用，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

在课后反思中，教师可以总结教学效果，对学生的学习情况进行评估，并根据实际情况进行教学方法的调整和优化。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为关键的环节，直接关系到学生能否顺利掌握小数乘小数的计算方法和应用能力。

五年级上册数学教案-小数乘小数-人教新课标 (8)教学内容本节课主要讲授小数乘小数的概念、计算方法及其在实际生活中的应用。

通过具体例题的讲解，使学生理解小数乘小数的运算规则，并能正确、熟练地进行计算。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解小数乘小数的概念，掌握其计算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过具体的例题讲解和练习，使学生掌握小数乘小数的运算规则，提高计算能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

教学难点1. 小数乘小数的运算规则的掌握。

2. 学生在计算过程中对小数点位置的处理。

教具学具准备1. 教具：PPT课件，计算器。

2. 学具：练习本，铅笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些小数乘小数的实际问题，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解：通过PPT和黑板，详细讲解小数乘小数的概念、计算方法以及注意事项。

3. 练习：通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成，教师进行指导。

4. 总结：对学生的练习进行总结，强调小数乘小数的运算规则和注意事项。

5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

板书设计1. 五年级上册数学教案-小数乘小数2. 正文：包括小数乘小数的概念、计算方法、注意事项、练习题等内容。

作业设计1. 基础题：计算给定的小数乘小数的题目。

2. 提高题：解决一些实际问题，应用小数乘小数的知识。

3. 挑战题：研究小数乘小数的一些特殊性质，如乘积的小数位数等。

课后反思本节课通过具体的例题讲解和练习，使学生掌握了小数乘小数的概念和计算方法。

在教学过程中，教师应注重学生的反馈，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握所学知识。

同时，教师还应注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，提高学生对数学的兴趣。

重点细节：教学难点补充和说明教学难点是小数乘小数的运算规则的掌握，以及学生在计算过程中对小数点位置的处理。

这一部分是学生理解和掌握小数乘小数的关键，也是他们在学习过程中最容易出错的地方。