研究性学习开题报告表(样表)

研究性学习开题报告表填表时间:年月日
高一（）班研究性学习指导小组制
研究性学习课题活动情况记录表（学生填写）
研究性学习课题活动情况记录表（学生填写）
注: 此表供参考, 各课题组可修改或自行设计。

研究性学习课题活动情况记录表（学生填写）
研究性学习课题活动情况记录表（学生填写）
高一研究性学习课题组成绩评定表
注: 各分项成绩的满分为10分, 请指导教师据课题组的自我评价情况给出相应的分项成绩
分
Pi（i=1,2,3,4）,Pi≦10
研究性学习课程教师表现评价表（课题组填写）
注: 如有一名以上的班主任, 应对每班主任做出评价。

填表人: 谢颖文填表时间: 2003年5月29日。

开题报告模板：2020年高中生研究性学
习
一、研究题目
研究题目：（在此处填写研究题目）
二、研究背景
（在此处描述研究背景，包括相关领域的现状、问题或挑战）
三、研究目的和意义
（在此处描述研究的目的和意义，解释为什么选择该研究题目以及对学术、社会或实践领域的贡献）
四、研究方法和步骤
（在此处描述研究所采用的方法和步骤，包括数据收集、实验设计、统计分析等）
五、预期结果和成果
（在此处描述预期的研究结果和成果，可以包括新的发现、解决问题的方法或相关理论的拓展）
六、研究计划和进度安排
（在此处描述研究计划和进度安排，包括各个阶段的任务和时间安排）
七、研究风险和对策
（在此处描述可能存在的研究风险，并提出相应的对策和解决方案）
八、参考文献
（在此处列出已经阅读过的相关文献，按照引用格式排列）
九、指导教师评审意见
（在此处填写指导教师的评审意见，包括对研究题目、研究计划等方面的建议或修改意见）
十、学生签名和日期
（在此处填写学生的签名和日期）。

研究性学习课题申报表班级_________ 小组编号_______ 指导老师________成员分工姓名主要负责事项课题任务陈帅组织分工,整理总结福利彩票及其发展历史张笑萌编辑与整理所收集的资料福利彩票的发行管理以及资金利用王增鑫编辑资料并撰写论文福利彩票对国家及社会的影响黄海鑫组织小组各项实践活动福利彩票对人们生活的影响陈威宏搜集网上各方面资料彩票与中学生周恩民采访并进行各类调查彩票与赌博课题名称福利彩票面面观课题组的构成组长组员导师课题选择的缘起为了追跟踪时代的潮流,捕捉社会的现象。

惊叹于福利彩票如此巨大的影响力,想要看清它的真面目,弄清其中的奥妙。

故决定对其进行研究。

课题研究的目的（1）了解福利彩票各个方面及其影响;（2）培养社会实践能力;（3）增大各个方面的知识和技能;（4）培养团结合作精神课题研究涉及的内容范围（1）彩票的内涵;（2）福利彩票及其发展历史;（3）福利彩票的发行、管理模式及基金的管理和使用; （4）福利彩票对国家及社会的影响;（5）福利彩票对人民生活的影响（6）彩票与中学生（7）彩票与赌博课题研究使用的方法（1）查阅相关书籍和报刊;（2）搜集网上相关资料,进行下载; （3）进行问卷调查并统计调查数据; （4）对有关人员进行课题访问; （5）讨论调查成果,展出言论并总结.时间安排活动安排时间 任务 实施方式 2004.10.29讨论研究课题展开全组讨论 2004.11.5——11.19 了解有关福利彩票的理论知识 查阅资料 2004.11.26 ——12.3了解福利彩票发行管理的过程 实践调查 2004.12.10——12.17了解其对国家及社会的影响 出访调查 2004.12.24——12.31 了解彩票与赌博 查找资料 放假期间 自由调查 查找资料 2005.4.8对此次研究性学习进行总结全组讨论计划访问人 员 校内 知道相关知识的同学和老师校外相关专家、彩民和售票人员课题研究的场所及设备 书店、电脑房、校外公共场所 电脑、打印机、照相机等预期成果 书面结题报告导师意见。

北京师范大学万宁附属中学
高中研究性学习课题组开题报告表
课题名称：
班级：指导老师：
课题组长：课题组成员：
与课题相关的学科：
课题背景：（课题是如何提出来的）：
课题的目的与意义：
课题研究的主要内容：
本课题国内外研究的现状：
课题研究的方法、手段和途径：
活动计划：
（1）任务分工
（2）活动步骤（分___个阶段实施）
阶段时间任务及方法目标负责人一
二
三
四
（3）课题研究所需条件
（4）可能遇到的困难
预期的成果及表达形式（论文、调查报告、制作模型、实验报告等）：
备注：。

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

表一：增城市第一中学开展研究性学习活动课题开题报告申请表课题名称导师组长班级成员问题的由来研究内容活动计划研究方法预期成果表二：增城市第一中学开展研究性学习活动课题组活动情况记录表课题名称活动时间活动地点参加成员内容目的（解决什么问题）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）过程（活动具体详细过程）结果（得出什么结论，解决了哪些问题，是否完成了预定的目标和计划，出现了什么新问题等）记录者表三：增城市第一中学开展研究性学习活动课题研究中期检查表课题名称课题组长指导教师班级课题进展情况研究中遇到的问题及对策（在研究活动中遇到哪些问题，采用了怎样的对策予以解决，目前还存在哪些问题，准备如何解决）自我评定前一阶段课题组成员的表现（课题组负责人填写）下一阶段研究活动的要点及讨论表四：增城市第一中学开展研究性学习活动课题研究成果评价表课题名称课题组长指导教师班级课题组成员A：成果质量成果的表现形式好较好一般材料的完整性完整一般不全预期成果达成度好较好一般成果的可靠度好较好一般成果的可信度好较好一般成果的实际水平较高一般较低B：成果答辩1、陈述（10分钟，阐述课题的实施过程、主要成果、主要收获）条理清楚一般不清楚成果展示好较好一般语态、仪表好较好一般时间运用合理一般较差2、回答问题（5分钟）应答能力高较高一般正确性好较好一般小组合作性好较好一般时间运用合理一般较差课题成果综合评价：课题成果评价成绩(分六个等级)成果质量成绩：A(100) B(90) C(80) D(70) E(60) F(60以下)答辩表现成绩：A(100) B(90) C(80) D(70) E(60) F(60以下)评价等级：优秀( ) 良好( ) 合格( ) 不合格( )评审人：(签名)年月日注：A、B为优秀，C、D为良好，E为合格，F为不合格。

表五：增城市第一中学开展研究性学习自我评价表姓名班级课题名称指导老师周周次11 233445566778899110111112113114115116117118119220出出勤周次（按实际开课填写）学习内容学习收获反思表六：增城市第一中学开展研究性学习教师表现评价表(课题组全体成员填写)课题名称课题组长指导教师班级课题成员指导教师的评价：在开展课题研究前，老师给予的建议有：在课题研究过程中，指导老师给予的建议有：在课题研究过程中，采纳了指导老师的建议有：在课题研究的过程中，创造性的研究方法有：对指导教师工作表现的评定(分五个等级)等级A(100) B(90) C(80) D(70) E(60)。

研究性学习开题报告表一、研究题目本研究的题目为“影响学生创造力发展的因素及对策探究”。

二、研究背景随着社会的发展和经济的繁荣，人们对于创造力的重视越来越高。

创造力不仅可以为个体带来成就感和自信心，也可以对于社会和国家的发展起到积极促进的作用。

特别是在现代社会，随着科技的快速发展和知识经济的兴起，创造力越来越成为人们获取成功和成就的关键之一。

因此，探究影响学生创造力发展的因素及对策，具有重要的研究价值。

三、研究目的本研究旨在探究影响学生创造力发展的因素以及对应的对策，旨在提高学生的创造力水平和创造能力，更好地适应未来的社会和职业需求。

四、研究内容和方法本研究主要从以下几个方面进行探究：1. 影响学生创造力发展的因素分析：主要包括教育环境、家庭环境、社会环境等方面。

2. 基于因素的对策研究：针对不同的影响因素，提出具体的对策措施，旨在提高学生的创造能力和创造力水平。

本研究主要采用文献研究、实地调查和访谈等方法进行，通过收集、整理和分析相关的数据信息，来探究影响学生创造力发展的因素及对策。

五、研究进度安排1. 研究框架的梳理： 3天2. 相关文献资料的收集： 7天3. 实地调查和访谈： 15天4. 数据整理和分析： 10天5. 研究报告和论文的撰写： 10天总体研究进度为45天。

六、研究预期成果1. 探究影响学生创造力发展的因素及对策，提高对创造力的认识和理解。

2. 提出针对影响因素的对策和建议，为学生创造力发展提供具体的指导和支持。

3. 积极促进学生的创造力发展，提高其创新能力和竞争力。

七、研究经费预算本研究经费总预算为10000元，主要用于实地调查和访谈、资料收集和研究报告的编制等方面的费用。

具体细节见下表。

费用项目|费用预算(元)-|-实地调查和访谈|4000资料收集和整理|2000研究报告和论文编写|3000出版和发行|1000八、研究者简介本研究的主要研究者为XXX，具有一定的创造力研究经验和实践经验。

高中研究性学习课题开题报告表研究性学习课程课题组活动情况记录表（一）研究性学习课程课题组活动情况记录表（二）研究性学习课程课题组活动情况记录表（三）研究性学习课程课题组活动情况记录表（四）研究性学习课题学生咨询指导教师情况表（一）研究性学习课题学生咨询指导教师情况表（二）研究性学习课程专家访谈录（一）研究性学习课程专家访谈录（二）高级中学研究性学习结题报告表我们身边的水（论文）地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多。

地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。

首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。

其次，地球的淡水资源仅占其总水量的2.5%，而在这极少的淡水资源中，又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以利用。

人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的0.26%。

全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。

按地区分布，巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果等9个国家的淡水资源占了世界淡水资源的60%。

约占世界人口总数40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足，其中26个国家约3亿人极度缺水。

更可怕的是，预计到2025年，世界上将会有30亿人面临缺水，40个国家的水资源严重不足。

中国水资源总量为2.8万亿立方米。

其中地表水2.7万亿立方米，地下水0.83万亿立方米，由于地表水与地下水相互转换、互为补给，扣除两者重复计算量0.73万亿立方米，与河川径流不重复的地下水资源量约为0.1万亿立方米。

按照国际公认的标准，人均水资源低于3000立方米为轻度缺水；人均水资源低于2000立方米为中度缺水；人均水资源低于1000立方米为严重缺水；人均水资源低于500立方米为极度缺水。

中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严重缺水线，有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。