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老王学案和答案老王是一位年过六旬的老人，他一直从事着教学工作，拥有丰富的教育经验。
最近，他开始了一项新的学习计划，旨在提高自己的知识水平和技能。
这份学习计划被称为“老王学案”，其中包括了一系列的学习任务和目标。
学案的第一部分是语言学习。
老王选择了一门外语，并购买了相关的教材和听力资料。
他计划每天花费一个小时的时间学习这门外语，包括听、说、读和写四个方面。
在学案中，老王给出了自己的答案和反思。
例如，他在听力练习中听到了一个单词，但是不确定它的意思。
他会在学案中写下这个单词，并标注自己的猜测和查找结果。
学案的第二部分是数学学习。
老王选择了一本数学教材，并开始学习其中的内容。
他计划每天花费两个小时的时间学习数学，包括代数、几何和概率统计等方面。
在学案中，老王会完成一些练习题，并给出自己的答案和解题思路。
如果遇到难题或者不理解的地方，他会在学案中标注出来，并在课后向老师或者同学请教。
学案的第三部分是文化学习。
老王选择了一些历史、文学和文化等方面的书籍，并开始阅读其中的内容。
他计划每天花费一个小时的时间学习文化知识，包括中国历史、文学欣赏和文化交流等方面。
在学案中，老王会记录自己的阅读心得和思考，并标注出一些重点内容和自己的理解。
学案的最后一部分是技能学习。
老王选择了一些技能培训课程，并开始学习其中的内容。
他计划每天花费两个小时的时间学习技能知识，包括计算机操作、绘画和书法等方面。
在学案中，老王会记录自己的学习进度和掌握程度，并标注出一些难点和需要加强练习的地方。
“老王学案”是一份详细而全面的学习计划，它包括了语言学习、数学学习、文化学习和技能学习等多个方面。
通过这份学案，老王可以全面提升自己的知识水平和技能水平，并且不断地反思和总结自己的学习经验。
与“竟不可得其要领”中“竟”用法相同的一项是()。
解析：“竟不可得其要领”中“竟”与“竟日自省”中的“竟”都是“最终”的意思。
A.终了，完毕；B.最终；C.竟然；D.整个，从头到尾。
戴望舒《寻梦者》赏析1lg1205寻梦者Dai Wangshu梦会开出花来的,梦会开出娇妍的花来的:去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里,在青色的大海的底里,深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧,你去航九年的旱海吧,然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声,它有海上的风涛声,它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年,把它在天水里养九年,然后,它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候,金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里,把桃色的珠放在你枕边,于是一个梦静静地升上来了.你的梦开出花来了,你的梦开出娇妍的花来了,在你已衰老了的时候。
这首诗歌将我们每一个人心中的梦想抒写到了极致。
起始句写到：“梦会开出花来的，梦会开出娇艳的花来的。
”“开出花来”，已经写出梦的美丽了，紧接着相似的一句中添加了“娇艳”一词，就更显出梦的绚丽，让人产生无限的遐想，充满向往之情了。
然后又总结梦的特点是“无价”、“珍宝”，这两个词让读者更体会到梦的可贵性、重要性。
因此我们每一个人都要去寻找它。
“在青色的大海里，在青色的大海的底里”这两句话意思上是递进的，“大海里”已是难寻的了，而且又是“大海的底里”，那就更难寻了，又加上“深藏”一词，可见要寻找一个梦是多么困难啊！所以寻找梦要付出巨大的艰辛：“攀九年的冰山”、“航九年的瀚海”，“九”这个数字并非实指，只言岁月之久长；“冰山”“瀚海”又指道路之艰难了。
即使找到了美梦又怎样呢？要真正实现这个梦，还得付出更大的努力，要精心爱护它：“在海水里养九年”，“在天水里养九年”，这样才能在“一个暗夜里开绽了”。
在“暗夜里”，可见梦的来临又是不可预知的，但是只要付出心血，梦终究会来到渴望它的人的面前。
当我们用一生去追寻、守候一个梦时，梦啊，它又带给我们多少的欣慰和满足。
“鬓发斑斑”、“眼睛朦胧”又如何！“桃色”是一种非常艳丽与神秘的色彩，“桃色的梦”让人的心灵迷离荡漾，为之丢弃生命也在所不惜啊！如果在我们衰老时，如果有一个“开了花的梦”，有一个“开出娇妍的花的梦”，那么我们的人生已是最幸福的、最无憾的了。
寻梦者【学习要求】1.了解“雨巷诗人”戴望舒，朗读诗歌，体会情感。
2.在诵读、品味的过程中，理解诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难仍上下求索的心路历程。
3.理解诗文中丰富的意象及其含义和作用；学习诗人回环复沓的艺术手法。
【学习重难点】理解诗文中丰富的意象及其含义和作用；学习诗人回环复沓的艺术手法。
【学时安排】2学时【学习过程】第一课时主要任务：了解作者；熟读全诗，标出停顿及重音，反复诵读，体会感情；理清结构。
一、课前学习（一）学法指导：1．通过图书馆、网络或其他渠道，了解戴望舒及其作品，了解诗歌创作的背景，结合内容理解其思想感情。
2．诵读法，通过反复诵读全诗，把握诗文感情基调，为进一步理解诗歌内涵作铺垫。
（二）尝试练习1．给下列加点字注音并释词：娇妍．注音：释词：瀚．海注音：释词：开绽．注音：释词：鬓．发斑斑注音：释词：2．文学常识填空：（1）戴望舒(1905—1950)，原名，又名，浙江杭州人，中国现代著名。
1929年4月，他的第一本诗集《》出版，其中《》一首成为传诵一时的名作，因此被称为“”。
代表诗集有《》、《》、《》等。
（2）《寻梦者》发表在1932 年11月出版的《》第卷第期上。
当时正是中国社会剧烈动荡的时期，美好的理想与黑暗的现实之间的矛盾，一直笼罩着戴望舒敏感的心灵。
3．思考答问(1) 题目为“寻梦者”，谁是寻梦者？寻找什么梦？(2)根据抒情脉络本首诗可以分为几个层次？请归纳层意。
二、课堂探究（一）问题探究1.反复朗诵诗歌，标出诗歌朗读的停顿和重音，体会其思想感情。
（划在书上）2．这首诗以什么为线索？抒情脉络是什么？3．根据抒情脉络本首诗可以分为几个层次？请归纳层意。
（二）课堂检测1．下列加点词语的注音，正确的一项是( )A．娇妍．（yán）瀚．海（hào） B．鬓．发（bìng）苍穹．（qióng）C．朦．胧（méng）黯．淡（àn） D．梦．想（mèng）氛．围（fèn）2.下列书写全部正确的一项是（）A.风滔珍宝意乱情迷B.沉醉蒙胧丰富多采C.辫证开绽眼花缭乱D.衰老和谐荒谬绝伦3.下列语句中加点词语解释有误的一项是（）A.梦会开出娇妍．．的花来（壮阔）。
现代诗歌阅读之一—寻梦者学案学习目标：1.了解意象特点和情感特点，把握诗歌感情基调。
2.把握本诗赞扬讴歌寻梦者的意义。
3.了解本诗作为现代派诗歌的艺术特点。
教学重点：1和2。
教学难点：3。
学习过程一、活动导引1.了解诗歌这种文体的一般特点，并作摘要；2.了解戴望舒的生平和创作特点；3. 搜索名家诵读其代表作《雨巷》的音频，引起对诗歌的兴趣。
二、活动流程（一）导语同学们，人类的审美活动，如果说是人们用感情观照的方式来把握现实美的话，那么，诗歌，这一古老而又高级的文学样式，便是最集中而强烈地体现了这种审美特点。
谈到诗歌，你们感觉它最明显的特点是什么呢？总结归纳诗歌特点：情感美，意象美，语言美，音乐美。
（二）研究诗歌，理解内容1.引导学生理解、概况每节内容。
提示：戴望舒的这首诗歌，形式上有人说是圆圈式结构，最后一节，与第一节照应，形成了浑然一体的美丽花环，但要注意的是，结构上是回应，但内容和情感上，却是沿着两条线索交错纵深发展的。
明确：第一节，扣题写梦，把梦喻为“无价之宝”。
号召人们去“求宝”，即求“梦”；二节，点出寻找宝贝的地点和名称；第三节，写历尽艰难，终于逢到了贝；第四节，写贝的不同寻常，惹人心醉；第五节，写贝经过时间的孕育磨砺，终于开绽；第六节，写贝在寻贝人年老时，终于结了桃色的珠；第七节，写由珠而升起的梦；第八节，写梦终于开出娇妍的花。
梳理归纳线索：诗歌内容由“去求宝”而“得宝”而“宝之开绽”而“宝之结珠”而“升起梦”而“梦开花”，如此层层递进，有很强的内在逻辑性。
这就是寻梦追梦梦之成真的线索。
而与这条线索相对照的则是人生各个阶段的历程。
寻梦之始，也许我们还青春年少；寻梦之中，也许我们正年富力强，风华正茂；而到贝之结珠，梦之开花时，我们已鬓发星星，年老眼花。
这大凡是很多人的人生轨迹。
这条人生线索，戴望舒先生在诗里以形象的语言概况了。
2．探究主题和技巧（1）提问：作者把这两条线索交错对应，尤其是最后把衰老的容颜和梦之开花相对照，有何深意？明确：人生只要有梦，只要有追求梦想的激情和勇气，尽管到了风烛残年，但依然心灵有寄托，依然娇妍美丽，全然没有人生老去的哀伤和凄凉。
寻梦者学习目的1．学生能利用已知，调动储存，初步感受诗歌形象，体会诗美。
2．学生能把握好停顿、重音、节奏等，有感情地朗诵全诗，并用心感受“寻梦”的历程。
3．学生能找出诗中的意象，并展开联想与想象，初步品味诗情，理解“寻梦者”、“寻梦”、“梦”的内涵。
4、学生也能和大家一起分享自己所了解的、所经历的寻梦故事。
学习重点能找出诗中的意象，并展开联想与想象，初步品味诗情，理解““梦”、“寻梦”、寻梦者”的内涵。
学习方法：诵读吟咏法、讨论法。
教学步骤：●导入新课：你有梦吗？有过什么样的梦呢？你的梦实现过吗？你为了寻梦付出怎样的努力？描绘一下梦实现或破灭时的心情吧。
●走近戴望舒戴望舒(1905——1950)，浙江杭州人。
中国现代著名诗人。
1929年4月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》一首成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。
1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的创办工作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。
1932——1935年留学法国。
1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。
抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出版《耕耘》杂志。
1938年春在香港主编《星岛日报·星岛》副刊。
1939年和艾青主编《顶点》。
1941年底被捕入狱。
在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等名篇。
解放后在新闻总署从事编译工作。
1950年在北京病逝。
诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。
●时代背景“五四”运动前后，科学与民主的洪流震醒了一代又一代的知识分子。
美好的理想与黑暗的现实的激烈矛盾，笼罩了他们敏感的心灵。
比“知其不可为而为之”的精神更强烈的社会使命感造就了一个庞大的“寻梦者”群。
从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实《呐喊》，到何其芳在精美中浸满了热情的《画梦录》，虽然个人的心同现实的距离有远有近，但是，寻求美好的梦境变为现实的愿望与他们执著艰辛的寻求精神，却大体是一致的。
[《寻梦者》]寻梦者阅读答案寻梦者阅读答案一:有关正能量的励志美文有关正能量的励志美文180后一代，已经逐渐建立了家庭，成家立业。
大家也都在讨论关于幸福的话题，到底怎么样才幸福呢拿什么让你幸福来说说让你幸福的10件事。
一、储蓄友谊靠得住的友谊是今生最温暖的一件外套。
它是靠你的人品和性情打造的，一定要好好地珍惜它，如果到目前为止，还没有几笔，那么，从现在用心去储存还来得及。
二、学会放手这个年龄已经不允许不成熟，当你无力把握命运中的某种爱、某种缘、某种现实，就要学会放手。
给自己一个全新的开始，只要信心在，勇气就在;努力在，成功就在。
三、播种善良一定要极尽自己所能，让那些比你苦、比你难过的人感受到这世上的阳光和美丽。
这样的善良常常是播种，在不经意间，就会开出最美丽的人性之花。
四、懂得音乐一定要学会一种乐器，它会洗涤你的身心，打开你的记忆和想像，更会带来意想不到的宁静。
另外还有摄影、收藏，它们都能让我们的生活增添滋味。
五、避开两种苦尘世间有两苦，一是得不到之苦，二是钟情之苦。
前者在你付诸努力的前提下，就把一切当作一场赌，胜之坦然，败之淡然，好在这年龄还有一定的资本得以卷土重来;至于后者可说是世间最苦，如果把这时还有这样的情愫，一定要像清除灰尘般，把它从心屋里扫出去。
六、学会承受有些事情需要无声无息地忘记，经过一次，就长一次智慧;有些苦痛和烦恼得要默默地承受;历练一次，就丰富一次。
这个年龄不该再像小时候那样大喊大叫，痛哭流涕。
七、常怀感恩心当我们参加完葬礼，总会涌起一些感慨;当我们大病初愈，总会有万般珍惜。
感恩的心一定要时时保留，它不仅让你怜惜身边事物，还能平抚欲望和争斗，甚至幸福的感觉也往往源自于此。
八、热爱工作尽管它不像喝茶、聊天那般惬意，但它检验着我们的智慧和能力，得以让我们体现价值及获得成就。
一定要全心爱它，毕竟它让你大半生有事做、有饭吃。
九、勤于学习读书和学习都是在和智慧聊天，每年至少要读五十本书，它不仅保证你的记忆力、感悟力，还能让你维持个性魅力，这可是练瑜珈做美容所不能达到的效果。
《寻梦者》同步练习1、下列诗句和原文一致的一句是（ ）。
A ．在你眼睛朦胧的时候。
B ．于是一个梦静悄悄地升上来了。
C ．当你已衰老了的时候。
D ．当你鬓发斑白了的时候。
2、对作者描述有误的一项是（ ）。
A ．戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州，中国现代象征派诗人。
B ．1933年八月处出版了《望舒草》，1948年出版了《灾难岁月》，一生留下的诗篇92首。
C ．1929年4月出版了第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《寻梦者》即收入此集中。
D ．诗人因诗作《雨巷》，有“雨巷诗人”的美称。
3、依次填入下列横线处的词语正确的一项是（ ）。
（1）你的梦开出____的花来了。
（2）然后，它在一个暗夜里_____了。
（3）然后你______到那金色的贝。
（4）你去___九年的瀚海吧。
A ．娇妍 开绽逢航B ．娇妍绽放逢遨C ．娇美 开绽拣游D ．娇艳绽放拾 航4、下列意象所代表的含义判断不正确的一项是（ ）。
A.“青色”代表着梦的澄澈高远。
B.“桃色”代表着梦的美好诱人。
C.“金色”代表着梦的珍贵难得。
D.“暗夜”代表着上下求索不懈寻梦的艰辛与执着。
阅读诗歌正文后，完成下面问题：寻梦者戴望舒梦会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的：去求无价的珍宝吧。
你去攀九年的冰山吧，你去航九年的瀚海吧，然后你逢到那金色的贝。
把它在海水里养九年，把它在天水里养九年，然后，它在一个暗夜里开绽了。
把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边，于是一个梦静静地升起来了。
在青色的大海里，在青色的大海的底里，深藏着金色的贝一枚。
它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，它会使你的心沉醉。
当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候，金色的贝吐出桃色的珠。
你的梦开出花来了，你的梦开出娇妍的花来了，在你已衰老了的时候。
5、在第三节和第五节中，作者为什么反复强调“九”？________________________________________________________。
寻梦者【学习要求】１.了解“雨巷诗人”戴望舒,朗读诗歌,体会情感。
2.在诵读、品味的过程中,理解诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难仍上下求索的心路历程。
３.理解诗文中丰富的意象及其含义和作用；学习诗人回环复沓的艺术手法。
【学习重难点】理解诗文中丰富的意象及其含义和作用；学习诗人回环复沓的艺术手法。
【学时安排】２学时【学习过程】第一课时主要任务:了解作者;熟读全诗，标出停顿及重音,反复诵读,体会感情；理清结构。
一、课前学习（一）学法指导：1．通过图书馆、网络或其他渠道，了解戴望舒及其作品，了解诗歌创作的背景,结合内容理解其思想感情。
2．诵读法，通过反复诵读全诗，把握诗文感情基调，为进一步理解诗歌内涵作铺垫。
（二)尝试练习1．给下列加点字注音并释词：娇妍．注音:释词：瀚．海注音:释词：开绽．注音:释词:鬓．发斑斑注音：释词：2.文学常识填空:(1）戴望舒(１9０5—１９50),原名，又名，浙江杭州人,中国现代著名。
19２9年4月,他的第一本诗集《》出版,其中《》一首成为传诵一时的名作,因此被称为“”。
代表诗集有《》、《》、《》等。
（2)《寻梦者》发表在1932 年1１月出版的《》第卷第期上。
当时正是中国社会剧烈动荡的时期，美好的理想与黑暗的现实之间的矛盾，一直笼罩着戴望舒敏感的心灵。
3．思考答问（1)题目为“寻梦者”，谁是寻梦者？寻找什么梦?(２)根据抒情脉络本首诗可以分为几个层次?请归纳层意。
二、课堂探究(一)问题探究１.反复朗诵诗歌，标出诗歌朗读的停顿和重音，体会其思想感情。
（划在书上)2．这首诗以什么为线索?抒情脉络是什么?3.根据抒情脉络本首诗可以分为几个层次?请归纳层意。
(二）课堂检测１.下列加点词语的注音，正确的一项是( )A．娇妍．(yáｎ)瀚．海(hào) B.鬓．发（bìng) 苍穹．（qióng）C.朦．胧(ｍéｎg）黯．淡(àn) D．梦．想(mèｎg)氛．围（fèn)2.下列书写全部正确的一项是( ）A.风滔珍宝意乱情迷B.沉醉蒙胧丰富多采C.辫证开绽眼花缭乱D.衰老和谐荒谬绝伦3.下列语句中加点词语解释有误的一项是( ）A.梦会开出娇妍．．的花来(壮阔）。
B.老兵说,你本末倒置．．．．了（吧根本的事忽略了，反而注重细微末端、较不重要的事）。
C.它会使你的心沉醉．．（比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里）。
D.当你鬓发斑斑．．．．了的时候（两鬓有很多白发,形容人衰老)。
4.下列依次填在横线处的词语,正确的一项是( ）（１）你的梦开出＿＿＿_的花来了。
（2）然后,它在一个暗夜里__＿＿＿了。
(3)然后你____＿_到那金色的贝。
(4)_＿＿__着金色的贝一枚。
A．娇妍开绽逢深藏B．娇妍绽放逢掩藏C．娇美开绽拣珍藏 D.娇艳绽放拾存放5.下列关于本诗作者的相关表述,正确的一项是()Ａ.戴望舒,原名戴朝安，又名戴梦鸥，浙江杭州人,中国近代著名散文家。
Ｂ．《寻梦者》发表于30年代，诗题“寻梦者”是作者的自喻。
C.19２９年戴望舒的第一本诗集《望舒草》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，因此被称为“雨巷诗人”。
D.1936年戴望舒与卞之琳等人创办《现代》杂志,是现代派最重要的诗人。
6.试标出下列诗句的停顿和重读，并反复诵读，体会其感情。
把桃色的珠放在你怀里,把桃色的珠放在你枕边,于是一个梦静静地升上来了。
你的梦开出花来了，你的梦开出姣妍的花来了，在你已衰老了的时候。
第二课时主要任务：理解诗文中丰富的意象及其含义和作用；学习诗人回环复沓的艺术手法；理解诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难仍上下求索的心路历程。
一、学前尝试(一）学法指导1.反复朗读诗歌，找出诗文中选取的意象并加以归类,理解各组意象的内涵,体会其作用,把握诗歌主旨。
2.合作探究法,在反复诵读全诗的基础上,小组合作,合作探究,互相补充,领悟诗句蕴涵的哲理,体会诗人的情感。
（二)课前尝试1.反复朗读诗歌,找出诗文中选取的意象并加以归类。
2．诗中用了哪些色彩感极强的意象来渲染梦的美好，加深诗的情绪表达？二、课堂探究1.这首诗运用多种意象，构成了诗歌独特的意境。
请根据示例,找出诗中与“梦”有关的意象，并体会其内在含义和作用。
2. 诗中用了哪些色彩感极强的意象来渲染梦的美好，加深诗的情绪表达?３. 开篇写“梦会开出娇妍的花来的”,为全诗作出铺垫。
这梦是什么？“梦会开出花来”，“梦会开出娇妍的花来”,这样的梦给你怎样的感受？又激发你怎样的欲望？4.这样美丽的梦到哪里去寻找？寻找“金色的贝”有怎样的历程，要经历什么?5.要真正实现这个梦，还需付出怎样的努力?6.诗人在寻梦过程中,写了四个“九年”，有什么用意?7.诗中写到“它在一个暗夜里开绽了”，如何理解这句诗的含义？8．何时梦才会降临？9.这“桃色的珠”还需如何呵护?1０.经历了重重艰辛，付出了滴滴呵护,“桃色的梦”会让我们获得怎样的心灵震颤? 11.“把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边”,诗句中“放”字有什么表达效果?12.谈谈你对诗歌题目“寻梦者”的理解。
13．诗中充满了矛盾的两极:梦想的激情与人生的衰老、梦想的魅力与追寻的艰辛、憧憬与失望、收获与失去……理想对于人生究竟意味着什么？传达出作者对于理想怎样的心态？14.归纳分析各诗节在结构上有什么共同特点,并体会其作用。
三、课堂检测1.下列各组意象分类不正确的一项是（ )Ａ.娇艳的花、青色的大海、金色的贝B.九年的冰山、九年的瀚海、天上的云雨声、C.海水、天水、海上的风涛声Ｄ.金色的贝、桃色的珠、娇妍的花2．下列对于这首诗意象的理解，正确的一项是( )Ａ.“娇妍的花”,象征梦的美好绚丽。
B.“桃色的珠”,象征着梦的珍贵难得。
C．“金色的贝”，象征着梦的美好诱人。
D.“青色的大海”，象征着梦的忧郁动荡。
3. 下列关于本诗的表述，正确的一项是( )A．《寻梦者》感情真挚深沉，艺术精熟圆润,唱出了诗人和他那一代知识分子寻求理想、憧憬光明、历经磨难而困顿彷徨、知难而退的心路历程。
B.该诗以做梦—寻梦—再次入梦来开启情绪律动的闸门。
Ｃ.本诗中采用的是每节“蓄势—起势—升华”的诗格形式。
D．诗人以寻梦为线索，用珍珠、冰山、瀚海、海水、天水、两鬓斑斑、眼睛朦胧、暗夜、衰老等意象描绘了一幅寻贝养贝的艰难画面。
４．下列关于本诗的特点，表述错误的一项是( ）A.抒情气势跌宕起伏Ｂ.取材自然风光C．结构重叠复沓,一唱三叹D．富于民族色彩5.这首诗意象纷呈、意境高远。
按要求写出有关色彩和意象。
①渲染梦的绚丽美好的意象色彩②描绘寻梦艰难画面的意象四、课堂小结1．课文主旨２.艺术特色五、课后巩固(一）选择题１.作者说“梦会开出娇妍的花来”,其中“娇研的花”指的的是( ）A.美好的梦就像是娇妍的花,作者用这个比喻告诉我们梦的美好动人。
B.象征梦境的美好绚丽,让对有一场好梦无比向往。
C.象征梦的美好绚丽，让人无限遐想,充满对梦的向往。
D.在梦中作者看见了一朵娇妍的花,令他印象深刻，所以记录下来。
2.下列关于“云雨声”“风涛声”的象征意义及作用,表述正确的一项是 ( )A.象征着贝的威力和价值,描绘了一个令人神往的奇幻世界。
B.象征着贝的丰美和价值，描绘了一个令人心醉的美好世界。
C.象征着贝的丰美和威力，描绘了一个令人炫目的神话世界。
D.象征着贝的力量和地位,描绘了一个令人沉醉的幸福世界。
３.下列关于金色的贝“在一个暗夜里开绽了”的含意,理解准确的一项是( ）A.暗示梦想只有在夜晚才能生成。
B．暗指梦的生成具有不经意性和不可预知性。
C.说明梦想必须经过“暗夜”的磨练才能开绽。
D．说明虽然梦的生成不可预知,但只要你能在“暗夜”等待，终能等到它的“开绽”。
４.下列能够表现“寻梦”艰难的意象,错误的一项是( )A．冰山瀚海B．海水天水C．鬓发斑斑眼睛朦胧 D.金色的贝桃色的珠５.下列关于“你的梦开出娇妍的花来了，在你已衰老了的时候”的理解,正确的一项是() A.强调了美好梦想实现的艰难。
B．强调了梦想的可望而不可即。
C．说明只有等到年老之后才能实现梦想。
D．强调了寻梦者结局的悲哀。
（二）简答题1.“把桃色的珠放在你怀里,把桃色的珠放在你枕边”,试着体会其中“放”的表达效果。
2.这首诗具有一种一唱三叹的音乐美，试结合诗句进行分析。
3.这首诗意在告诉我们什么？你对此有什么自己的看法？六、拓展延伸:每个人都是有梦想的，有梦想,人生才不会苍白无力。
那么你的梦想是什么？同学们畅所欲言。
六、资料索引戴望舒(1９０５—1950）,原名戴朝安，又名戴梦鸥，浙江杭州人,中国现代著名诗人。
1929年4月，他的第一本诗集《我底记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，因此被称为“雨巷诗人”。
19３2年参加施蛰存主编的《现代》杂志的创办工作,是现代派最重要的诗人。
1９36年１0月，与卞之琳等人创办《新诗》月刊。
抗战爆发后的194１年底被捕入狱,在狱中写下《我用残损的手掌》等名篇。
代表诗集有《我底记忆》《望舒草》《灾难的岁月》等。
《寻梦者》发表在１9３２年１1月出版的《现代杂志》第二卷第一期上。
当时正是中国社会剧烈动荡的时期,面对黑暗的现实，作为被“五四”科学与民主的洪流震醒的知识分子，美好的理想与黑暗的现实之间的矛盾,一直笼罩在他敏感的心灵。
诗题“寻梦者”是作者的自喻。
这首诗歌告诉了我们一个人生的真谛：任何美好理想的实现,任何事业成功的获取，必须付出人的一生追求的艰苦代价。
中国现代派诗歌是于2０世纪３0年代产生的诗歌流派,是新月派和中国早期象征诗派诗歌发展的结果。
该流派的诗歌普遍受到法国象征主义诗歌的启发和影响，在风格上不受韵律和格律限制，手法上多用象征暗喻等表达方式，诗歌的内容以自我心灵的感受为主。
《现代》、《新诗》、《小雅》、《诗志》杂志是20世纪３0年代刊登现代派诗歌的主要载体。
代表诗人有戴望舒、卞之琳、陈江帆、南星、徐迟等。
时代背景“五四”运动前后，科学与民主的洪流震醒了一代又一代的知识分子。
美好的理想与黑暗的现实的激烈矛盾,笼罩了他们敏感的心灵。
比“知其不可为而为之”的精神更强烈的社会使命感造就了一个庞大的“寻梦者”群。
从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实《呐喊》,到何其芳在精美中浸满了热情的《画梦录》，虽然个人的心同现实的距离有远有近，但是,寻求美好的梦境变为现实的愿望与他们执著艰辛的寻求精神,却大体是一致的。
戴望舒就是其中一位由现实世界转到诗的世界中最忠实的寻梦者。
寻梦者(答案)【学习要求】1.了解“雨巷诗人”戴望舒,朗读诗歌,体会情感。
２.在诵读、品味的过程中,理解诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难仍上下求索的心路历程。
３.理解诗文中丰富的意象及其含义和作用;学习诗人回环复沓的艺术手法。
