泉水 教案_教案教学设计

小学语文《泉水》教案（优秀5篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

教学设计要怎么写呢？的小编精心为您带来了小学语文《泉水》教案（优秀5篇），希望能够帮助到大家。

小学语文《泉水》教案篇一学习目标：1．会认8个字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．认识泉水“多、清、甜、美”的'特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重点；认字、写字。

有感情地朗读课文、部分背诵。

体会奉献的快感。

课前准备：投影仪、生字卡片、轻音乐伴奏带、图片、泉水课件、赞美泉水的歌课时安排：2课时教学过程：《泉水》教学设计篇二教学目标：1、会认8个字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：课文的感情朗读、部分背诵。

体会奉献的快感。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。

教学流程：第一课时一、激情导趣。

我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡着的笋宝宝，当可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱，看到这明亮、美丽的世界时，它高兴极了。

桃花笑红了……同学们，你可知道当寂静山谷奏起动听的音乐的时候，那时泉水宝宝诞生了！（板书：泉水）一路上它又会看到什么呢？教师个案补充：看了课题，你想知道什么？如：泉水从哪里来？到哪里去？在路上看见了什么？听到了什么？把学生的问题写在黑板上。

二、初读课文，整体感知。

（一）学法指导：（投影出示）1、标：标出自然段。

2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。

3、画：画出自己喜欢的句子。

4、想：想象——联想。

（二）讨论小组长检查自学情况，教师巡视。

《泉水》教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解泉水的特点和保护泉水的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用探究式学习，提高学生的问题解决能力。

（3）利用互联网资源，拓展学生的知识视野。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生珍惜水资源，节约用水的习惯。

（3）培养学生关注社会问题，积极参与公共事务的热情。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受泉水的美丽和神奇。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解其含义，并能运用到实际情景中。

3. 课文解析：分析课文内容，理解泉水的特点和保护泉水的重要性。

三、教学过程：1. 导入新课：通过展示泉水的图片，引导学生关注泉水的美。

2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受泉水的美丽和神奇。

3. 学习生字词：学生自读课文，查找生字词，教师讲解生字词的含义。

4. 课文解析：教师引导学生分析课文内容，理解泉水的特点和保护泉水的重要性。

5. 小组讨论：学生分组讨论，如何保护泉水，节约用水。

6. 分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，大家共同总结保护泉水的方法。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调保护泉水的重要性。

四、作业布置：1. 家庭作业：让学生回家后，向家人宣传保护泉水的重要性，并实际行动起来。

2. 课后作业：让学生课后调查身边的浪费水资源的现象，并提出改进措施。

五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学方法是否得当，是否需要改进。

要对学生的学习情况进行跟踪，了解他们在家庭和学校中保护泉水的实际行动，以便更好地指导他们。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作情况，评价学生的学习态度和团队精神。

《泉水》第一课时教学设计1.《泉水》第一课时教学设计篇1教学目标1.学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。

2.正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。

3.初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水的欢快、急切的心情。

教学准备课件一组:有关泉水流过地方(山上──山腰水池──山涧平地──山坡果园──山谷──山下)的动态情景与相关文字的幻灯片及图片，一曲《泉水丁冬》的歌曲，生字卡片。

教学过程一、在情境创设中激发学习兴趣1.激趣谈话:小朋友，生活中谁见过泉？(学生自由说话。

)2.简介“泉水”：老师这里有几组“泉水”的生活照(播放《泉水丁冬》音乐)。

教师随滚动的课件介绍泉水的照片。

学生边听边思考用一个词来形容看到的泉水。

3.揭题并读好课题。

4.学习“泉”字。

[设计意图：联系生活的目的是调遣学生知识库存中已有相关知识，激发其学习兴趣。

运用课件直观介绍泉水是为下文想象说话铺路。

]二、在整体感知中积累语感(一)初读(大声地朗读)课文，自学生字新词1.自由读读，画出自己遇到的生字。

看看你自己能解决几个生字。

教师预设了a、b、c，当学生学有困难之时随时调用。

2.交流，反馈。

(1)交流自学的生字新词。

预设a:用媒体展现文本第一段情景，巩固3个生字(“哦、股、缝”)。

预设b:用图片识字。

图片一为水罐、天然水塔，认识“罐、塔”；图片二为杜鹃，引出画眉鸟等；预设c:理解“清脆”一词。

(边读边想象与词语相关的情景。

) [设计意图:识字正音是读通课文的基础，又是低段的重点。

本环节的预设可以帮助学生学习词语的方法，真正体现主导与主体的关系。

](二)二读(自由读通)全文，触摸语感师:学词原来会这样有意思，那么我们把这些生字宝宝送回到句子中，会更有味道，赶快找到一段或几段读给同桌听，试试看，你肯定行！1.检查课文。

指名合作读好课文，教师相机点拨，正音。

(推荐朗读最好与需要帮助的学生来参与初读这一环节。

如果学生都能读通顺那就跳过这环节。

泉水教学设计泉水教学设计在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的泉水教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

泉水教学设计篇1教学目标：1、认识本课我会认的字，会写“我会写”的字。

2、流利朗读课文。

3、能够留心听读课文，能够听清泉水到过的地方，从而捕捉课文的线索。

教学设计：一、猜字导入，揭示课题。

1、同学们，古代的中国人非常聪明，他们用简单的线条把事物的样子画下来表示这样事物，从此出现了汉字。

比如，我们学过的日、月、火等等。

今天上课之前，我们先来玩个看图猜字的游戏，好吗？看看老师给你们的这幅图，猜一猜画的是什么，是一个什么字，好吗？出示图。

学生猜。

你是怎么猜出来的？出示图。

认识泉水。

读词，看老师板书。

2、今天，我们就来学习一篇关于泉水的文章。

二、听读课文，理清思路。

1、伴乐你们听，在葱郁、宁静的大山之中，一股清泉奋力从石缝中冲出来，丁丁冬冬地弹着琴弦来到了我们这个阳光灿烂的世界。

泉水都到了什么地方呢？请同学们留心听课文的录音，我们先来进行听力练习。

请同学们拿出听力纸。

先请你们自读题目，然后带着问题留心听课文录音，边听边思考，可以先用笔在括号下面简单地做一个自己看得懂的记号，待会儿再把完整的答案填在括号里。

比如，泉水到了大海，我们可以很简单地写一个海字，不用很漂亮，听完录音，再把大海这个词工整地写在括号里。

明白了吗？（目的：听力是现代人学习生活的重要能力。

但是在日常教学中，我们发现学生，尤其是低年级学生，他们往往不能在短促的时间内捕捉重要信息。

因此，本学期对语文教学如何提高学生听力作出尝试。

本环节旨在强化学生带问题听短文的训练，同时渗透听记的基本方法，逐步提高听的能力。

）2、到底泉水到过什么地方呢，相信同学们只要阅读课文就能找到正确的答案。

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【泉水教案】人教版小学二年级语文下册《泉水》说课稿人教版小学二年级语文下册《泉水》说课稿教学目标 1.学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。

2.正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。

3.感受泉水的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重点通过朗读课文，认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

教学难点体会泉水奉献的精神和奉献的幸福感。

教具准备生字卡片、课件导学过程二次备课第一课时一、创设情景，揭示课题1. 创设情景：师：春天来了，春风吹绿了校园，也吹绿了山野，请大家闭上眼睛，让老师带你们去春游吧！现在我们走出教室，走出了校园，来到了我们不曾来过的山谷。

（播放课件）现在快睁开你的双眼，看看眼前的美景。

2. 交流感受：师：春游结束了。

在这次春游你看到了什么？3.教师小结：连绵起伏的群山，郁郁葱葱的小树，美丽的小花儿，潺潺的流水，这是人间仙境吧，多美呀！。

那你们知道这潺潺的流水叫什么吗？4. 出示课题：师：对，是叫泉水。

来让我们一齐和泉水姑娘打声招呼吧。

（齐读课题）刚才我们看到的景色很美，可泉水的品质要比景色美上很多倍呢，不信就和老师一起来了解泉水吧。

二、配乐范读课文，感知朗读语气师：首先老师来读课文，在老师读的过程中大家认真听，老师是用什么语气读的？生交流：欢快。

师：对，泉水不停的流淌，是那样的快乐与幸福，所以要用欢快的语气来读。

《泉水》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解泉水的基本知识，如泉水的形成、种类和特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，引导学生观察和思考泉水的特点。

（2）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（3）运用课文中的句子，进行句子仿写和句子改写练习。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生珍惜水资源，节约用水的良好习惯。

（3）通过课文学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用。

3. 了解泉水的基本知识。

难点：1. 生字词的学习和运用。

2. 对课文内容的理解和归纳。

3. 句子仿写和句子改写练习。

三、教学准备：1. 教学课件或教案。

2. 课文音频或视频资源。

3. 与泉水相关的图片或实物。

4. 练习纸张和笔。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放泉水相关的音频或视频资源，引导学生关注泉水。

（2）展示泉水图片或实物，引导学生观察泉水的特点。

（3）引导学生思考：你们对泉水有什么了解？泉水有什么特点？2. 学习课文：（1）正确朗读课文，让学生跟读。

（2）分段讲解课文，引导学生理解课文内容。

（3）学习生字词，解释词义，让学生进行词语接龙游戏。

3. 课堂练习：（1）完成练习纸张上的题目，如选择题、填空题、简答题等。

（2）进行句子仿写和句子改写练习。

4. 小组讨论：（1）分组讨论泉水的形成、种类和特点。

（2）每组派代表进行分享，总结讨论结果。

5. 总结与反思：（1）对本节课的学习内容进行总结。

（2）引导学生反思自己的学习过程，总结学习方法。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）完成课后练习题。

（3）观察身边的泉水，记录其特点，并结合课文知识进行分析和思考。

《泉水》教案设计一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词，了解词语的意思。

3.通过阅读，感受泉水的清澈、纯净，体会作者对泉水的喜爱之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容；学习生字词。

2.教学难点：理解课文中所表达的情感，体会泉水的美好。

三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.学生作业本四、教学过程第一课时一、导入1.图片导入：展示一幅泉水清澈、碧绿的图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

2.学生发言：请学生谈谈自己对泉水的印象。

二、课文朗读1.学生自读课文，感知课文内容。

2.教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.学生分角色朗读课文，体验课文中的情感。

三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读。

2.学生组内交流，讨论生字词的意思。

3.教师解释生字词的意思，学生理解并记忆。

四、课文理解与分析1.学生回答问题：课文主要讲述了什么？2.教师引导学生分析课文中的关键词句，理解课文内容。

3.学生讨论：课文中所表达的泉水之美表现在哪些方面？五、作业布置1.学生抄写生字词。

2.学生完成课后练习题。

第二课时一、复习导入1.学生回顾上节课的学习内容，分享自己的收获。

2.教师提问：上节课我们学习了课文《泉水》，请大家谈谈自己对泉水的认识。

二、课文朗读与感悟1.学生再次朗读课文，感受泉水的美好。

2.学生分享自己在朗读过程中的感悟。

三、课文分析与讨论1.教师引导学生分析课文中的写作手法，如对比、排比等。

2.学生讨论：课文中所表达的泉水之美与我们的生活有何关联？四、情感体验与表达1.学生谈谈自己对泉水的喜爱之情。

2.教师指导学生运用课文中的语句，表达自己对泉水的喜爱。

2.学生拓展：结合自己的生活实际，谈谈如何保护水资源。

六、作业布置1.学生完成课后练习题。

七、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出建议。

重难点补充：一、教学重点补充1.朗读指导：师：同学们，你们认为泉水是怎样的声音呢？生：我觉得泉水应该是细细的、轻轻的。

泉水教学设计（优秀10篇）《泉水》教学设计教案篇一师：“泉水都来到了哪？看到了什么？泉水是怎样说的？”请同学们读一读课文，一边读一边想，同桌之间互相说说。

……生：泉水流进水池，流过山涧的平地，流到山坡的果园，穿过山谷。

生：泉水还流进大海，因为他们要在大海里见。

师：他们都看到了什么？生：（学生读课文，汇报内容）……师：泉水一路为人们做好事，心情一定是非常高兴，谁愿意当泉水读一读，泉水所说的话？生汇报朗读课文。

……教学反思：这篇课文用拟人化的手法，用优美的笔触，描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

课文共描绘了四个场景：山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷。

在教学中，引导学生充分的自读，通过各种形式的读，如一个人读、同桌读、小组读、男女生读、师生共读、轮读、配乐读等等，在读中品味、感受泉水的乐于奉献、乐于助人、团结协作。

读首先要有整体性。

重视整体朗读，在整体把握的基础上，再抓住泉水的四次说话：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”体会泉水的热情、自豪。

体悟泉水的四个特点“多、清、甜、美”。

在学生朗读体会的基础上重点引导学生品读泉水说的话，并通过自己的朗读抒发泉水的乐于助人。

在品读中要适时进行教师的范读。

如果学生朗读得很好，充分读出了泉水的热情，教师就要及时进行范读和适当的朗读技巧指导，模仿本身也是一种揣摩，一种体会。

课文总的基调是欢快热情的。

但要注意开头、结尾相对较“静”的描写。

最好通过朗读表现出来。

开头一段中有个疑问句，朗读时也要注意。

因为课后练习中的小诗，就是采用问答的形式构成的。

在学习这课的时候，主要以课前的问题为主要框架，了解了大体内容之后，重点进行了朗读指导，在读中感悟泉水的乐于助人的品质。

第1篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识本课生字，会写其中部分生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、绘画等方式，引导学生体会泉水的美丽与奉献精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜水资源，懂得助人为乐的品质。

教学重点：1. 理解课文内容，体会泉水的美丽与奉献精神。

2. 学习生字，提高学生的识字能力。

教学难点：1. 引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。

2. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。

教学准备：1. 课件2. 生字卡片3. 绘画材料教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放一段关于泉水的视频，让学生初步感受泉水的美丽。

2. 引导学生思考：泉水有哪些特点？它们在哪里？二、自主学习1. 学生自由朗读课文，圈出生字词。

2. 教师指导学生用生字卡片识字，并组词造句。

三、课堂讲解1. 教师讲解课文内容，引导学生理解泉水的美丽与奉献精神。

2. 分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生体会作者的写作技巧。

四、朗读指导1. 学生分组朗读课文，互相评价。

2. 教师挑选部分段落，进行示范朗读，让学生体会朗读的技巧。

五、背诵练习1. 学生分组背诵课文，互相监督。

2. 教师抽查，检查学生的背诵情况。

六、总结本节课1. 回顾本节课的学习内容，强调泉水的美丽与奉献精神。

2. 布置课后作业，让学生写一篇关于泉水的作文。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，提问：泉水有哪些特点？它们在哪里？2. 引导学生回忆课文中的优美语句，激发学生的学习兴趣。

二、课堂讲解1. 教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。

2. 分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生体会作者的写作技巧。

三、绘画创作1. 学生根据课文内容，创作一幅关于泉水的图画。

2. 教师巡回指导，帮助学生完成作品。

四、展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

第1篇课时：2课时年级：二年级教材：《语文》二年级上册教学目标：1. 知识与技能：（1）认识“泉、水、清”等生字，会写“泉、水、清”等生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）理解课文内容，体会泉水清、甜的特点。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力。

（2）通过观察图片、想象画面，提高学生的审美能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜水资源的思想感情。

（2）引导学生关心他人，乐于助人。

教学重点：1. 认识生字，会写生字。

2. 理解课文内容，体会泉水清、甜的特点。

教学难点：1. 理解课文内容，体会泉水清、甜的特点。

2. 培养学生的语言表达能力。

教学准备：1. 多媒体课件2. 生字卡片3. 课文朗读录音4. 图片、音乐等辅助教学材料教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察泉水的特点。

2. 提问：你们知道泉水是什么样的吗？有什么特点？3. 学生回答，教师总结：泉水清、甜、美丽。

二、自主学习1. 学生自读课文，圈出生字，查字典认识生字。

2. 学生朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？三、合作交流1. 学生分组讨论，交流课文内容。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂展示1. 学生代表朗读课文，其他学生评价。

2. 学生表演课文中的场景，加深对课文内容的理解。

五、总结1. 教师总结课文内容，引导学生体会泉水清、甜的特点。

2. 学生分享自己对泉水的感受。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结：我们学习了课文《泉水》，知道了泉水清、甜、美丽。

二、深入理解1. 教师引导学生思考：课文中的泉水为什么这么清、甜？2. 学生讨论，教师总结：泉水来自大自然的馈赠，我们要珍惜水资源。

三、拓展延伸1. 教师出示图片，引导学生想象：如果地球上没有水，会是什么样子？2. 学生分享自己的想象，教师总结：水是生命之源，我们要珍惜水资源。