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![[全]新概念英语第一册 Lesson 3详解](https://img.taocdn.com/s1/m/33d7b661b0717fd5360cdcef.png)
新概念英语第一册Lesson 3详解1. umbrella [ʌm'brelə] n.伞umbrella 伞；雨伞；阳伞I felt a few spots of rain so I put my umbrella up. 我感到有几滴雨点，于是便撑起了雨伞。
I left another umbrella on the bus yesterday. 我昨天又把一把伞落在公交车上了。
2. please [pli:z] int.请♥A. please/pli:z/感叹词；感叹语；感叹句exclamation1. used to make a request more polite 好吗，请（用于客气地请求）Could I have two cups of coffee and a tea, please? 给我来两杯咖啡、一杯茶好吗？Please remember to close the windows before you leave.您离开前请记住关上窗户。
2. used to add force to a request or demand 请，求求你（用于加强请求或要求的语气）Please, David, put the knife down. 求求你，戴维，把刀放下。
Oh, please. Do shut up! 好了，别说了！3. UK used especially by children to a teacher or other adult in order to get their attention 让我说（尤指儿童为引起老师或其他成年人的注意时的用语）Please, Miss, I know the answer! 我来说，老师，我知道答案！4. used when accepting something politely or enthusiastically 行，谢谢用于礼貌或热情地接受某物时"More beer?" "Please."“再来点啤酒？”“好的。
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5(1)-冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂、说出并认读数字1-5；2.能够简单地进行数字1-5之间的加减法运算；3.熟练掌握英语数字歌谣。
二、教学重点和难点1.教学重点：数字1-5的听、说、认读及运算；2.教学难点：数字1-5之间的加减法运算。
三、教学准备1.PPT课件；2.英语数字歌谣录音。
四、教学过程1. Warm-up（1）用数字卡片或图片展示数字1-5，让学生回忆认识数字1-5，并能读出数字名称。
（2）通过对话问答的方式复习数字1-5。
Teacher: How many fingers do you have? Student: I have five fingers.Teacher: How many toes do you have? Student: I have five toes.2. Presentation（1）通过展示数字图片、卡片或涂鸦的方式依次展示数字1-5，并让学生大声读出数字名称。
（2）安排学生站起来，跟随数字歌谣唱并手势展示数字1-5。
（3）使用数字卡片或图片，让学生从小到大排列数字1-5。
3. Practice（1）利用数字卡片，让学生进行数字1-5之间的简单加减法运算。
（2）安排学生小组合作活动，将数字卡片随机发放到每一组，让学生快速将自己手中的数字卡片按照1-5的顺序排列好。
4. Production(1)让学生在纸上操作小游戏，练习数字1-5之间的简单加减法，或写下数字歌谣的谱曲。
(2)邀请部分学生在班前表演数字歌谣并展示数字卡片排列情况，其他学生可以进行打分或给予点评。
5. Homework（1）简单的练笔作业：让学生在家练习数字1-5的写法，并将五个数字的写法截图打印在纸张上。
（2）任务型作业：让学生在家精心制作一张数字1-5的彩绘作品，并于下节课时展示。
五、教学反思本课教学内容简单易懂，符合学生认知心理，也协助开发学生数学智力。
一词多义&熟词生义汇总（六）——必修一Unit51.nativeadj.出生地的；本地的；土著的your native land/country/city 你的故乡╱祖国╱故里The tiger is native to India.这种虎产于印度。
n.本地人She speaks Italian like a native.她的意大利语说得和意大利人一样。
2.refervi.提到Her mother never referred to him again.她的母亲再也没有提起过他。
vi.参考；查阅；查询You may refer to your notes if you want.如果需要，可以查阅笔记。
vi.描述；涉及This paragraph refers to the events of last year.这一段说的是去年发生的事。
【熟词生义】vt.叫...求助于My doctor referred me to a specialist.我的医生让我去找一位专家诊治。
3.referencen.指称关系；参考Keep the list of numbers near the phone for easy reference.把电话号码表放在电话旁边，方便查找。
n.提到；谈及；涉及She made no reference to her illness but only to her future plans.她没有提到她的病，只说了她未来的计划。
4.basevt.以...为据点They decided to base the new company in York.他们决定将新成立的公司总部设在约克郡。
vt.以...为基础He based his conclusions on the evidence.他根据证据得出了自己的结论。
n.底部The lamp has a heavy base.这盏灯的底座很沉。
最新2023年秋★部编人教版-英语四年级上册课本目录1. Unit 1: Greetings and Introductions- Lesson 1: Hello!- Lesson 2: My Name Is...- Lesson 3: Nice to Meet You!2. Unit 2: Colors- Lesson 1: What Color Is It?- Lesson 2: I Like Red- Lesson 3: What Can You See?3. Unit 3: Numbers- Lesson 1: Counting 1 to 10- Lesson 2: How Old Are You?- Lesson 3: Numbers in the Park4. Unit 4: Family and Friends- Lesson 1: My Family- Lesson 2: My Friends- Lesson 3: In the Classroom5. Unit 5: Daily Activities- Lesson 1: What Time Is It?- Lesson 2: I Go to School- Lesson 3: What Do You Do?6. Unit 6: Food and Drinks- Lesson 1: Breakfast is Ready- Lesson 2: I Like Apples- Lesson 3: What Do They Have?7. Unit 7: Animals- Lesson 1: At the Zoo- Lesson 2: Pets- Lesson 3: Animal Sounds8. Unit 8: Weather- Lesson 1: What's the Weather Like?- Lesson 2: Seasons- Lesson 3: Dress for the Weather以上是最新2023年秋★部编人教版-英语四年级上册课本的目录。
教案三年级上册英语教案Lesson 4 Numbers 15（2）冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 能够听懂、会说、会读数字15。
b. 能够用英语简单描述日常生活中的一些数字。
2. 能力目标：a. 能够通过观察、模仿、实践，掌握数字15的英文表达。
b. 能够在日常生活中运用数字15进行简单的交流。
3. 情感目标：a. 培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
b. 培养学生团结协作、积极参与的精神。
二、教学内容1. 教学主题：数字15的英文表达。
2. 教学重点：数字15的英文单词及其运用。
3. 教学难点：数字15的英文发音和书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字15的英文单词及其运用。
2. 教学难点：数字15的英文发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、PPT等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的数字游戏，如“点名游戏”、“数数游戏”等，引导学生进入数字学习氛围。
2. 导入新课（10分钟）：教师展示数字卡片，引导学生用中文说出数字15，然后引导学生学习数字15的英文表达。
3. 新课教学（20分钟）：教师通过挂图、PPT等教具，讲解、示范数字15的英文表达，引导学生跟读、模仿。
4. 课堂练习（10分钟）：教师发放练习本，学生按要求书写数字15，教师进行巡视指导。
5. 巩固练习（5分钟）：教师组织学生进行数字接龙游戏，引导学生运用数字15进行交流。
6. 课堂小结（5分钟）：7. 布置作业（5分钟）：教师布置作业，要求学生课后巩固数字15的英文表达。
六、板书设计1. 数字15的英文单词。
2. 数字15的英文发音。
3. 数字15的英文书写。
七、作业设计1. 抄写数字15的英文单词。
2. 用数字15的英文单词造句。
3. 家长签字确认。
八、课后反思本节课通过数字卡片、挂图、PPT等教具，引导学生学习数字15的英文表达。
Unit5 Numbers Lesson 1的课后反思人教新起点一年级上册英语农二师三建中学蔡艳玲著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。
”这句话非常实在，其用意在教育我们要重视反思。
我有幸参加这次跨越式教学活动，在我的教学生涯中是一个很重要的生命旅程，我学会了很多，也思考了很多，下面是我对本堂课的教学反思：一、反思教学目标本节课所教的是小学英语新起点一年级上册Unit 5 Numbers Lesson25的第一课时，主要学习1到5这几个数字及两个chant的学习，里面涉及好几个没有学习过的知识，如numbers，how many，stars，Can you count them？等这对没有学过英语的学生来说确实有点难度，如果同时让学生掌握这些知识学生难以消化，会挫伤他们学习的积极性，我就结合学生的实际情况将教学内容加以整合，依托教材，而又活用教材不做教材的奴隶，将目标做了调整，降低难度，这样由点到面，由易到难，学生容易接受，事实证明也是如此。
我在教数字时，采用以旧带新的方法，引入数字，并对数字进行教学，并采用了大量的活动让学生练习,学生很快就突破了这个难点,让我得到了意外地惊喜. 学生在上完这课后都有在情景中用英语来表达这些句子,达到了学以致用的目的.能力目标是培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达数字,达到了这一目标.情感目标是培养学生树立信心，在小组活动中积极参与合作，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
本节课学完后,学生几人一组进行综合表演,很好地达到了教学目标。
二、反思教学结构跨越式教学要求运用的教学模式是：复习说－新授听－新授说－拓展听－综合说。
复习说是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我用了一首歌的形式创造了浓厚的氛围,所以学生学习英语的兴致就很高。
由于每周才两节课，有的学生学完后把知识原原本本地都还给了老师，因此我很重视复习这个环节,我在复习五官的单词时复习了数字，学生都很有兴致，很快地溶入到我设计好的教学情景中。
一年级上册英语知识点总结「完整版」一年级上册英语知识点总结「完整版」Unit 1 School (Lesson 1~Lesson 6)重点单词(学习用具):book, ruler, pencil, pencil case , eraser, backpack,问候语：-Hello/Hi! -Hello/Hi!-Good morning! -Good morning!早上好!-Good afternoon! -Good afternoon! 下午好!- Good evening! -Good evening! 晚上好!-Good night! -Good night! 晚安!重点句型：1 -Stand up,please! (请)起立!-Sit down,please! (请)坐下!2 Show me your ……3 -Hi, I’m……-Hi, I’m…… 你好。
我是……4 - Your book/……-Thanks!Unit 2 Body (Lesson 7~Lesson12)重点单词(身体部位、数词、感官动词)：eye, ear, mouth, nose, face, hand, arm, leg, foot; one, two;see, hear,smell重点句型：1 This is the way I wash my face. 这是我……的`方式2 I have one nose/mouth/face 我有……3 I have two eyes/ears/arms/feet/hands/legs4 My eyes can see/My mouth can talk/My ears can hear/My nose can smell 我的……能……5 -What’s this?-It’s the head. 这是什么? 它是头6 Touch your eyes/ mouth/ ears/ arm…… 摸你的……Unit 3 Animals (Lesson13~Lesson18)重点单词：动物：cat, bird, rabbit, dog, duck, monkey, chicken, tiger, panada, elephant, fish,butterfly重点句型：1 -Are you Joy?-No, I’m Lily. I’m a cat. 你是……吗?不，我是……2 -What do you see?-I see a panada/a bird/a monkey……. 你看见了什么?我看见了……3 Look at me! 看着我4 -What’s this?-It’s a cat/a tiger/a bird 这是(叫)什么? 它是……5 It has long e ars/short legs/big eyes…… 它有……6 I like my …… 我喜欢我的……Unit 4 Revision (Lesson19~Lesson24)重点单词：here, there, call, give, sorry, big, small重点句型：1 Here is my hair/pencil/book/eraser/ruler/…… 这是我的……2 Look at my big eyes/small face 看我的……3 I see a rabbit/ bird……. Me too. 我看见……，我也是。
闽教版第一册英语教案Unit 1 Hello Lesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名儿。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反映。
２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同窗之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的杰出学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名儿。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 以及a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、灌音机与灌音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生大白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
教学设计教学内容：闽教版小学英语第一册Unit 3 Numbers Lesson 5学情分析：三年级学生好动、爱玩、好奇心强、模仿能力强，对一切新鲜事物都感兴趣。
尤其是刚刚开始接触英语，他们对英语学习表现出极大的学习热情，所以我想打造一个快乐的课堂，让他们在自由快乐的气氛中产生对英语的学习兴趣。
因此我在处理本课所涉及的语法与句型等教学时，也尽量设计成符合他们年龄特点的活动。
课型：新授课课时：第一课时教学目标：一、认知目标。
1. 能听、说、读数字one, two, three, four, five和单词fish,hen.2. 能听懂会说“How many…? ”并能根据实际情况正确回答。
3.能用“How many…? ”的句型以及 one, two, three, four, five 做问答练习，要求模仿正确，语调自然。
4.能听懂会问“How many…can you see?”。
5.背诵韵句：one, two, three, four… 。
6.学习名词的单复数。
二、能力目标1.培养学生善于听说的能力，能根据所听到的“How many…? ”的句型在实际情况中做问答练习。
2、培养学生自主学习的能力。
三、情感态度目标。
1、让学生能快乐地学习英语，培养他们对英语的学习兴趣。
2、培养学生养成乐于说英语，乐于使用英语的习惯。
四、学习策略1、建立自主学习的意识，积极探索学习方法。
2、善于在活动中和同学合作，共同完成学习任务。
3、善于总结所学语言材料中的语言规律并加以运用。
教学重点：1. 能熟练听、说、认读数字one, two, three, four, five。
2. 能听懂会说 How m any…? 并能根据实际情况正确回答。
教学难点：名词的单复数形式简介，不规则名词fish的复数。
教具准备：字母卡片，单词卡片，数字卡片，录音机，骰子，教学方法：情景教学法，直观教学法，比较法，游戏教学法，全身反应法。
教学过程：欣赏：《The morning song》一、Greetings.T:Hello,boys and girls .Glad to meet you.（与几名学生互动问候：What's your name?）很高兴在这里认识这么多的新朋友，Look，ABCDE也想找它们的朋友，Who can help them？一、Review.1、复习字母。
找朋友：请同学找出（字母Aa Bb Cc Dd Ee）大写字母的小写朋友，并当小老师带读。
设计意图：通过找朋友的游戏，拉近师生间的距离，自然引入复习字母环节。
2、从复习完的字母引到单词复习上，并教学新单词“fish、hen”，同时引出新单词“one,two, three,four,five”与课题。
.T：Look,A,A,apple,B,B,banana,C,C，cat,D,D,dog,E,E,egg。
(出示apple等图片，引导学生说,也许学生说得比较慢，可以让学生重新说一遍。
)①教师出示apple,banana,cat,egg,boy,girl的卡片，与学生一起复习。
②然后出示新单词“fish与hen”的图片进行跟读。
T：看，今天还有新朋友加入，让我来介绍一下。
操练方法：模仿小鱼游说单词，学生个别来；大小声。
③当教完新单词时，教师出示dog型的卡片，以此引出新单词。
T：Look，I have so many dogs. One dog,two dogs,three dogs,four dogs,five dogs.（把小狗型卡片先叠在一起集中呈现），OK,nowLet’s count them. One，two，three，four，five。
（边念数字边把小狗型卡片分开，并用黑笔在小狗身上写数字，同时在四线格上写出数字单词。
）They are numbers.Today we’ll learn Lesson5 Numbers.(出示课题)设计意图：复习好这些单词，能有利于学生谈论本课的句型。
而五只小狗的卡片，则是为了数字单词教学做准备。
三、新授。
1、听录音，看书跟读单词。
T:你记住了哪个单词？2、教学新单词“one,two, three,four,five”。
（1）教学单词one：操练方法：有节奏的弹指，有节奏的念。
（音）看PPT动画演示单词one。
（形）（2）教学单词two:操练方法：星星亮闪闪。
看PPT动画演示单词two. （3）教学单词three：先看PPT演示单词，再让操练方法与识记方法相结合：自制单词卡片，ee两个字母缩进去了，加深学生对这个单词的印象。
操练方法：手指拉直线先念i：，再勾起食指操练three。
（4）教学单词four：出示对比的单词卡片，操练单词：?（5）教学单词five：（T:看老师给它变脸.）翻开对比的单词卡片，感受不同。
操练单词：？。
设计意图：以上操练单词所用的一些手势，是在看李阳老师教英语时所借鉴的，因为我觉得这些手势确实能辅助发音。
（6）整体复习反馈： 顺着念，倒着念。
②听音指数字，师示范，生再小组合作。
？③PPT出示有关数字的短语，引导学生循序渐进的说短语。
中间也穿插复数的教学。
T：（摘下小狗的尾巴），这是小狗的尾巴，它特别像哪一个字母？老师现在要让它跟到单词的尾巴上去。
PPT:four dogs,______ bananas,_______ cats,_____ eggs,____ apple.T：在什么情况下，单词后面会跟有S，什么情况下没有？（数量是一的1的时候没有，数量在二以上的时候有）数量是一的叫做单数，数量是2以上的叫做复数，我们要给复数的单词加一条S尾巴。
3、学习句子“How many？”和“How many _____can you see? -----I can see ________.”句型。
（1）回忆游戏，回忆上一张幻灯片里东西的数量。
How many？多少？Apple banana cat egg dogT：Now please remember these numbers,we’ll play a game.(PPT 呈现上面那张表格.反复问学生How many?并释义。
)（2）、师利用身边的物体问，并让学生回答。
接着，听录音读课文。
（听录音读课文的形式可以变换一下，例如和录音比赛谁读得好等。
）（3）、寓教于乐，通过“下棋”的活动巩固“How many?”句型. T：（喇叭声）Look,two buses are coming，（在黑板上出示两辆汽车的图片——棋子，再在黑板上画出一条公路线路图，两辆汽车停在起点处，写着数词的五只小狗卡片变成了挡在路上的障碍物，而终点则是农场的图片）。
Boys，This is your bus.And girls,This is your bus.（先不贴在黑板上，给学生看）Now we’ll turn it，Let’s see who is the winner.让我们一起来看看谁先到终点。
男女生下棋，上台扔骰子，学说运用句型：How many？操练方式：生齐说”How many? How many?”,一生扔色子，并回答。
A、遇到障碍物：学习“How many _____can you see? -----I can see ________.”句型。
①PPT：问题盒子里装了一些苹果，不过它被篮子盖住了一部分，请生猜猜它们的数量。
（T：How many ? 学生猜。
）接着拿走篮子，同学们看到了苹果真正的数量，这时出示新句型：“How many apples can you see?”。
请生回答，教师引入新答句“I can see______。
”（借助姿体语言）操练新句型活动：你说的快吗？（节奏越拍越快）②PPT：鱼缸里的鱼和母鸡的图片。
操练新句型。
How many fish can you see? I can see _____ fish.(fish的尾巴不要变，加上小狗的尾巴就游不动了。
)How many____ can you see?I can see_____ ____.请同学们翻开书第21面，完成Part4.操练读句子。
设计意图：这个环节好像是男生、女生的对抗赛，但中间却是他们合作解决许多知识点的过程。
这里有涉及到新单词，新句型等，我的目的就是引导学生在玩的过程中解决他们的知识点，我想这就是快乐的英语课堂。
游戏结束4.看图说话。
PPT呈现最后一幅大图，请学生先来观察一下图上有什么，学生说完，PPT呈现，并把句型也一起呈现在图下。
请班上的同学来当小问号，根据句型向大家提问题，并请同学们一并找出答案。
T：Look at the picture，农场里有什么请大家一起来看看吧。
（学生说）看，老师这里有一顶漂亮的问题帽子，谁要是戴上了，他就变成了小问号，就会有问题问大家。
Who can try？练习方式：一生问，全体答；一生问，指定答等。
四．总结并学习Chant：同学们，我们今天学了什么？（学生答）快乐的时间总是过得这么快，孩子们现在要离开农场上车了，请大家现在和这些小朋友一起回去吧。
（chant）好，现在请大家回家完成这些作业。
五．布置作业：1.背诵：P20和P21chant。
2.完成书写练习一册通P13-14.板书设计：Ｌｅｓｓｏｎ５车one two three fourHow many _____can you see? I can see________________.车five 农场。
