升华和凝华教案设计

《升华和凝华》的教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解升华和凝华的概念。

让学生理解升华和凝华在日常生活中的应用。

激发学生对升华和凝华的兴趣。

1.2 教学内容介绍升华和凝华的定义。

解释升华和凝华的过程。

举例说明升华和凝华在日常生活中的应用。

1.3 教学方法使用图片和实物进行展示，帮助学生理解升华和凝华的概念。

通过生活中的实例，让学生感受升华和凝华的存在。

引导学生进行思考和讨论，加深对升华和凝华的理解。

1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。

收集学生的提问和回答，了解学生的掌握情况。

学生完成相关的练习题目。

第二章：升华的概念2.1 教学目标让学生了解升华的定义和特点。

让学生理解升华在日常生活中的应用。

2.2 教学内容介绍升华的定义和特点。

解释升华的过程和原理。

举例说明升华在日常生活中的应用。

2.3 教学方法使用图片和实物进行展示，帮助学生理解升华的概念。

通过生活中的实例，让学生感受升华的存在。

引导学生进行思考和讨论，加深对升华的理解。

2.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。

收集学生的提问和回答，了解学生的掌握情况。

学生完成相关的练习题目。

第三章：凝华的概念3.1 教学目标让学生了解凝华的定义和特点。

让学生理解凝华在日常生活中的应用。

3.2 教学内容介绍凝华的定义和特点。

解释凝华的过程和原理。

举例说明凝华在日常生活中的应用。

3.3 教学方法使用图片和实物进行展示，帮助学生理解凝华的概念。

通过生活中的实例，让学生感受凝华的存在。

引导学生进行思考和讨论，加深对凝华的理解。

3.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。

收集学生的提问和回答，了解学生的掌握情况。

学生完成相关的练习题目。

第四章：升华和凝华的实验观察4.1 教学目标让学生通过实验观察升华和凝华的过程。

让学生理解升华和凝华的现象。

4.2 教学内容设计实验观察升华和凝华的过程。

解释实验结果和现象。

引导学生进行思考和讨论，加深对升华和凝华的理解。

初中升华和凝华教案教学目标：1. 了解升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

2. 能够观察和分析生活中的升华和凝华现象，并用物理语言进行解释。

3. 学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。

教学重点：对升华和凝华现象的认识。

教学难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，学生易误认为需要通过液态这一过程。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：物质存在哪些状态？它们之间是如何转化的？2. 提问：气态和固态之间可以直接相互转化吗？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解升华和凝华的概念，解释升华要吸热，凝华要放热的原因。

2. 通过实验和实例，展示升华和凝华现象，如碘升华、霜的形成等。

3. 引导学生观察和分析实验现象，用物理语言进行解释。

三、课堂互动（15分钟）1. 学生分组讨论：在生活中还见过哪些升华和凝华现象？2. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。

3. 教师总结学生提到的升华和凝华现象，并进行讲解。

四、巩固练习（10分钟）1. 发放练习题，要求学生在课堂上完成。

2. 教师巡视课堂，解答学生疑问。

3. 选取部分学生进行练习题的讲解，巩固升华和凝华知识。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结升华和凝华的概念、现象和转化过程。

2. 强调升华和凝华在生活中的应用和重要性。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生课后总结自己在生活中见到的升华和凝华现象，并用物理语言进行解释。

2. 布置练习题，要求学生课后完成。

教学反思：本节课通过实验、实例和课堂互动，使学生了解了升华和凝华的概念，能够观察和分析生活中的升华和凝华现象，并用物理语言进行解释。

在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的物理现象，培养学生的观察能力和思维方法。

同时，要加强练习题的讲解，巩固所学知识。

升华和凝华教学设计方案一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解升华和凝华的概念，知道升华是物质从固态直接变成气态的过程，凝华是物质从气态直接变成固态的过程。

（2）学生能够列举生活中常见的升华和凝华现象，并能用所学知识解释这些现象。

（3）学生能够运用升华和凝华的知识解决一些实际问题。

2、过程与方法目标（1）通过观察实验现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对自然现象的好奇心和求知欲，培养学生探索自然的兴趣。

（2）使学生感受到物理知识与生活的密切联系，增强学生将物理知识应用于生活的意识。

二、教学重难点（1）升华和凝华的概念。

（2）常见的升华和凝华现象。

2、教学难点（1）用升华和凝华的知识解释生活中的现象。

（2）理解升华和凝华是物质在固态和气态之间直接的相互转化。

三、教学方法1、讲授法讲解升华和凝华的概念，让学生对这两个物理过程有初步的认识。

2、实验法通过演示实验，让学生直观地观察升华和凝华现象，增强学生的感性认识。

3、讨论法组织学生讨论生活中的升华和凝华现象，引导学生思考和分析，加深对知识的理解。

4、案例分析法通过分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。

1、导入新课（1）教师展示一些美丽的雪景图片和冰冻的衣物晾干的图片，提问学生：“雪是如何形成的？冰冻的衣物为什么会晾干？”引发学生的思考和讨论，从而引出本节课的主题——升华和凝华。

2、新课讲授（1）升华的概念教师通过演示实验：在一个密封的玻璃容器中放入一些樟脑丸，过一段时间后，樟脑丸逐渐变小直至消失。

引导学生观察实验现象，并提问：“樟脑丸去哪里了？”学生通过观察和思考，得出樟脑丸从固态直接变成了气态，教师由此引出升华的概念：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。

（2）凝华的概念教师继续演示实验：在一个烧瓶中放入一些碘，然后用酒精灯加热烧瓶，观察到碘由固态变成气态，充满烧瓶。

《升华和凝华》教学设计教案章节一：引言1. 导入新课：物质的三种状态2. 引导学生回顾：固态、液态、气态的特点3. 提问：除了这三种状态，物质还有其他的转变方式吗？4. 学生自由讨论，教师总结：物质还可以从一种状态直接转变为另一种状态，如升华和凝华章节二：升华现象1. 提问：什么是升华？2. 学生回答，教师总结：升华是指物质从固态直接转变为气态的过程3. 展示图片和实例：冰雕逐渐变小、干冰制冷等4. 引导学生观察和分析：升华过程中，物质的分子是如何变化的？章节三：凝华现象1. 提问：什么是凝华？2. 学生回答，教师总结：凝华是指物质从气态直接转变为固态的过程3. 展示图片和实例：霜的形成、玻璃上的水珠等4. 引导学生观察和分析：凝华过程中，物质的分子是如何变化的？章节四：升华和凝华的应用1. 提问：升华和凝华在生活和工业中有哪些应用？2. 学生思考并举例，教师总结：如冰袋降温、固态二氧化碳灭火等3. 讨论：升华和凝华现象在实际生活中的意义和作用章节五：小结与作业1. 教师总结本节课的主要内容：升华和凝华的概念、现象及应用2. 学生分享自己在生活中的观察和体验：哪些现象是升华，哪些是凝华？3. 布置作业：请学生总结升华和凝华的现象，并思考其在生活中的应用章节六：实验探索观察升华和凝华1. 实验准备：准备干冰和温度计2. 实验步骤：a. 将干冰放在实验台上b. 观察干冰的变化，记录温度计的读数c. 讨论观察到的现象，引导学生理解升华过程3. 学生分组进行实验，记录实验结果章节七：案例分析生活中的升华和凝华1. 展示生活中的实例图片：冰雕逐渐变小、霜的形成等2. 学生分析实例中的升华和凝华现象3. 讨论：升华和凝华现象对我们的生活有哪些影响？章节八：知识拓展升华和凝华的其他应用1. 展示升华和凝华在其他领域的应用实例：如电子设备散热、冷冻干燥等2. 学生探讨：这些应用是如何基于升华和凝华现象实现的？3. 教师引导学生思考：升华和凝华现象在其他领域的潜在应用章节九：课堂互动升华和凝华的知识竞赛1. 教师设计知识竞赛题目，涉及升华和凝华的概念、现象、应用等2. 学生分组进行竞赛，回答问题3. 教师总结竞赛结果，给予奖励和鼓励章节十：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容：升华和凝华的概念、现象、应用及实验2. 学生分享自己的学习体会和收获3. 教师给予反馈，强调升华和凝华在日常生活中的重要性章节十一：互动讨论升华和凝华的实际案例1. 教师提出生活中遇到的升华和凝华现象的问题，如冬天窗户上的霜、衣柜里的樟脑球消失等。

第6篇人教版升华凝华教学设计一等奖学习目标1、继续练习读好人物对话，读出带“？”“！”句子的语气、情感。

2、学习默读课文，做到不出声，不指读，尝试提出自己不懂的问题。

3、讨论并交流“为中华崛起而读书”的意思，受到“为中华崛起而读书”的志向教育。

4、会写“龄”“待”“纷”“顾”“振”等5个生字，抄写“为中华崛起而读书”这句名言，练习模仿写句子。

教学过程一、课前交流1、同桌交流2、指名交流，老师适当补充，并提示“向家长了解信息”（板书）是重要的学习方法。

二、学习默读，尝试提出自己读不懂的问题。

1、请同学拿出笔，不出声地读课文，在读不懂的地方做上记号。

2、尝试自己读懂自己提出的问题或者不懂的内容。

3、请求同桌的帮助，尝试读懂自己提出的问题或者不懂的内容。

4、向老师提出自己和同桌解决不了的问题。

老师整理问题，向全班同学请教。

在这个环节，老师要特别注意发挥同学互助的力量，注意总结解决问题的方法，如词语方面的，提示通过查字典、词典；联系上下文；联系生活实际等，比如“若有所思”，就可综合运用查字典（查“若”的意思）和联系上下文及生活实际来理解。

如果是核心的问题，如“为中华崛起而读书”什么意思？则可以在精读课文时组织讨论。

三、精读，探究“为中华崛起而读书”的意思；朗读人物对话，特别是魏校长的话，体会人物的思想情感，受到感染教育。

1、创设情境，在情境中了解“光耀门楣”的意思，探究“为中华崛起而读书”的意思。

老师可以模拟魏校长组织教学，使学生进入课文情境，在情境学习。

如师：“请告诉我，你们为什么要来读书呢？”一位同学说——（生：为了家父而读书。

）师：又一位同学说——（生：为了光耀门楣而读书。

）师：什么是“光耀门楣”呀？引导孩子用自己的话说说“光耀门楣”的意思，老师做必要的讲解，如“光耀门楣”也叫“光宗耀祖”，就是当大官、赚大钱等等。

老师继续走到某一位同学身边，亲切地问：“小同学，你也来说说。

”——（生：为中华崛起而读书。

关于物理升华和凝华教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解升华和凝华的概念。

让学生了解升华和凝华在日常生活中的应用。

1.2 教学内容：升华和凝华的定义。

升华和凝华的现象。

升华和凝华在日常生活中的应用。

1.3 教学方法：讲授法：讲解升华和凝华的定义和现象。

案例分析法：分析升华和凝华在日常生活中的应用。

第二章：升华2.1 教学目标：让学生了解升华的概念。

让学生了解升华的现象。

2.2 教学内容：升华的定义。

升华的现象。

升华的例子。

2.3 教学方法：讲授法：讲解升华的定义和现象。

实验演示法：演示升华的例子。

第三章：凝华3.1 教学目标：让学生了解凝华的概念。

让学生了解凝华的现象。

3.2 教学内容：凝华的定义。

凝华的现象。

凝华的例子。

3.3 教学方法：讲授法：讲解凝华的定义和现象。

实验演示法：演示凝华的例子。

第四章：升华和凝华的相互转化4.1 教学目标：让学生了解升华和凝华的相互转化。

4.2 教学内容：升华和凝华的相互转化原理。

升华和凝华的相互转化现象。

4.3 教学方法：讲授法：讲解升华和凝华的相互转化原理。

实验演示法：演示升华和凝华的相互转化现象。

第五章：升华和凝华的应用5.1 教学目标：让学生了解升华和凝华在日常生活中的应用。

5.2 教学内容：升华和凝华在生活中的应用实例。

升华和凝华的应用原理。

5.3 教学方法：讲授法：讲解升华和凝华的应用实例和原理。

案例分析法：分析升华和凝华在日常生活中的应用。

第六章：实验探究升华和凝华6.1 教学目标：让学生通过实验探究升华和凝华的现象。

培养学生观察、实验和分析问题的能力。

6.2 教学内容：实验设计：设计与升华和凝华相关的实验。

实验操作：进行实验并观察实验现象。

实验分析：分析实验结果，验证升华和凝华的原理。

6.3 教学方法：实验演示法：演示实验并引导学生观察。

实验操作法：学生自行进行实验操作。

问题解决法：引导学生分析实验现象，解决问题。

第七章：升华和凝华在科技领域的应用7.1 教学目标：让学生了解升华和凝华在科技领域的应用。

《升华和凝华》教学设计教案第一章：导入1.1 教学目标：让学生了解升华和凝华的概念。

引导学生通过日常生活中的例子来理解升华和凝华现象。

1.2 教学内容：介绍升华和凝华的定义。

讨论升华和凝华在日常生活中的应用。

1.3 教学步骤：1.3.1 引入话题：提问学生是否曾经注意到生活中的物体直接从固态变为气态或从气态直接变为固态的现象。

1.3.2 讲解升华和凝华的定义：解释升华是指固态直接变为气态，凝华是指气态直接变为固态。

1.3.3 举例说明：让学生分享他们观察到的升华和凝华现象，并解释其原因。

第二章：理论讲解2.1 教学目标：让学生理解升华和凝华的发生条件。

使学生掌握升华和凝华的热力学原理。

2.2 教学内容：讲解升华和凝华的发生条件。

解释升华和凝华的热力学原理。

2.3 教学步骤：2.3.1 讲解升华和凝华的发生条件：说明在什么条件下会发生升华和凝华。

2.3.2 解释热力学原理：解释升华和凝华过程中能量的变化。

第三章：实验演示3.1 教学目标：让学生通过实验观察升华和凝华现象。

使学生通过实验理解升华和凝华的热力学原理。

3.2 教学内容：设计实验来观察升华和凝华现象。

分析实验结果与热力学原理的联系。

3.3 教学步骤：3.3.1 设计实验：介绍实验装置和实验材料。

3.3.2 进行实验：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

3.3.3 分析实验结果：讨论实验结果与热力学原理的关系。

第四章：巩固练习4.1 教学目标：让学生通过练习加深对升华和凝华的理解。

培养学生的实际应用能力。

4.2 教学内容：提供练习题，巩固升华和凝华的概念。

4.3 教学步骤：4.3.1 布置练习题：提供与升华和凝华相关的练习题。

4.3.2 学生练习：学生独立完成练习题。

4.3.3 解答疑问：讨论学生练习中的疑问。

第五章：总结与拓展5.1 教学目标：使学生对升华和凝华有更全面的理解。

激发学生对升华和凝华进一步研究的兴趣。

5.2 教学内容：总结升华和凝华的主要概念和原理。