中考物理专题复习《设计实验专题复习》教案

2024中考物理总复习课教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 掌握物理基本概念、原理和公式，能运用所学知识解决实际问题。

2. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力，提高学生的物理学科素养。

3. 提升学生的应试能力，为中考物理考试做好充分准备。

三、教学难点与重点教学难点：电磁学部分的内容，特别是电磁感应现象和电路分析。

教学重点：力学、电学、光学、热学等基本概念、原理和公式的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如小车、滑轮、电池、灯泡等）。

2. 学具：笔记本、笔、计算器、物理实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的物理现象，如踢足球、划船、加热水等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。

2. 例题讲解（20分钟）选取教材典型例题，如牛顿运动定律、电路分析、光的反射等，详细讲解解题思路和步骤。

3. 随堂练习（15分钟）学生独立完成课堂练习题，巩固所学知识。

5. 互动环节（5分钟）学生分组讨论，互相提问，解决课堂学习中遇到的问题。

6. 答疑解惑（5分钟）教师针对学生提出的问题进行解答，巩固知识点。

7. 课堂小结（5分钟）教师简要概括本节课所学内容，提醒学生课后复习。

六、板书设计1. 知识点框架：以树状图形式展示本节课所学知识点。

2. 例题：展示解题步骤和答案。

3. 课堂练习：展示题目和答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：牛顿第二定律的应用。

（2）实验题：光的反射与折射。

（3）选择题：涉及本节课的知识点。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学方法，提高教学质量。

3. 拓展延伸：鼓励学生利用网络资源、科普书籍等，深入学习物理知识，提高学科素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 互动环节的设计和实施。

4. 作业设计的内容和答案的准确性。

5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

第二部分实验专题实验内容主要由实验仪器和器材、学生实验、演示实验、设计实验四部分组成。

一、实验仪器1、能否正确熟练地使用基本实验仪器、器材是我们能否顺利进行实验的关键。

在实验时，对仪器的使用要求：（1）熟悉仪器的名称和作用；（2）掌握正确使用的方法（注意不同仪器使用方法上既有共性又有个性）；（3）了解仪器规格和性能。

2、初中物理实验涉及到用于测量物理量的基本测量仪器有刻度尺、托盘天平、弹簧秤、温度计、量筒、安培表、伏特表、电能表，这些仪器使用前应注意观察它们的量度范围，最小刻度、读数。

除此用于完成实验所需的各种器材还有滑动变阻器，电键、滑轮、杠杆、凸透镜、凹透镜、平面镜、液体压强计、电源等。

在实验时能识别所需的实验仪器、器材，能正确安装、调试。

3、实例1.如图所示的刻度尺测量物体的长度则所测物体的长度为＿＿厘米。

本题主要考查的是估读能力，部分同学写成8.55厘米、2.51厘米、2.59厘米，正确答案2.55厘米（2.53－2.57）厘米均对。

实例2.如图所示是温度计，其测量范围为＿＿＿0C。

请你估计一下现在试场内的气温，并在图中标出该气温值所对应的液柱位置。

本题主要考查的是观察能力，部分同学把测量范围写成－80C，或10C正确答案－10－50。

实例3.如图所示的体温计的测量范围为_________0C,此时它的示数为________0C。

有些学生把范围写成42，正确答案是35 – 42 ，36.6 。

这些问题反映部分同学对基本测量仪器观察不仔细，不全面，比较马虎，不了解题意，答非所问。

二、学生实验1、初中学生实验共有12个，在复习时按实验操作程序对每个实验过程熟悉一遍。

实验前明确做本实验的目的，理解实验的原理，熟悉实验器材及正确使用方法，搞清实验步骤，包括仪器放置、调试、操作顺序、观察现象、正确读数，记录数据，然后进行实例1.在“研究杠杆平衡的条件”实验中，所用的器材有带刻度的杠杆，铁架台，钩码，线（弹簧夹）和＿＿＿等。

中考物理专题复习：《设计实验专题复习》教案一、教学目标1. 让学生掌握初中物理实验的基本原理和实验方法。

2. 培养学生独立设计实验方案的能力，提高学生的实验技能。

3. 通过对实验设计专题的复习，帮助学生巩固和提高物理知识。

二、教学内容1. 实验原理和方法的复习2. 常见实验仪器的使用和维护3. 实验数据处理和分析4. 实验设计的基本步骤和技巧5. 典型实验设计案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：实验原理和方法的复习，实验设计的基本步骤和技巧。

2. 教学难点：实验数据的处理和分析，实验仪器的使用和维护。

四、教学过程1. 导入：回顾实验原理和方法，引导学生思考实验设计的重要性。

2. 讲解：详细讲解实验仪器的使用和维护，实验数据处理和分析的方法。

3. 示范：以典型实验设计案例为例，展示实验设计的整个过程。

4. 练习：让学生独立设计一个简单的物理实验，巩固所学知识。

五、课后作业1. 复习实验原理和方法，掌握常见实验仪器的使用和维护。

2. 按照实验设计的步骤，独立设计一个物理实验，并分析实验数据。

六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对实验原理和方法的掌握程度。

2. 通过实验设计评价学生的创新能力，以及对实验数据的处理和分析能力。

3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的实验技能和物理知识进行综合评价。

七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索实验设计的问题。

2. 通过案例分析和实践操作，提高学生的实验技能和物理知识运用能力。

3. 鼓励学生进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力。

八、教学资源1. 实验仪器和设备：提供必要的实验仪器和设备，确保学生能够进行实践活动。

2. 教材和参考资料：提供相关教材和参考资料，帮助学生复习和巩固物理知识。

3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的实验设计和数据分析方法。

九、教学进度安排1. 第一课时：复习实验原理和方法，讲解实验仪器的使用和维护。

中考复习（实验专题）教学设计一、直接测量型实验1、如图所示测物体的长度，刻度尺的读数是_________，量筒中液体的体积为 ，停表所记录的时间为2、（1）如图所示的体温计的测量范围是 ，现在的测量示数是 ，它 于正常人的体温．（2）寒暑表的显示的温度为 ，天平左盘的烧杯和液体总质量为 。

3、（1）弹簧测力计的示数为 ．（2）如图甲、乙分别是汽车仪表盘上的转速表和速度表，速度表上还有显示汽车已行驶总里程的里程计．从图甲可以看出，汽车发动机此时的转速为 转/分，从图乙可以知道，汽车目前行驶的速度是 ，已经行驶的总里程是 ．（3）某家用电能表月初和月末的示数如图所示，该月一共用了 电，每消耗1度电，转盘转过的圈数为 ，4、如图，电流表的示数为， 电压表的示数为 。

二、间接测量型实验1、做“测量小灯泡电功率”的实验中，灯泡正常发光时，电压表的示数、电流表示数如图所示，此时小灯泡的电功率是W，电阻是Ω.2、如图所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为_________N3、小芳用天平测一块实心塑料块的质量，天平平衡后如图甲所示，把塑料块放入装有酒精的量筒，塑料块放入前、后，量筒的情况分别如图乙、丙所示．塑料块的质量是_______g，体积是_______cm3，这种塑料的密度是_______kg/m3．4、如图所示的滑轮组匀速提起重1000N的物体，10s内物体上移4m，F为400N，物体上升的速度是，有用功是，滑轮组的机械效率是。

三、操作型实验1、我们生活的空间存在着大气压，只是我们平时没有在意它的存在．现提供下列器材：A．塑料吸盘两个 B．玻璃片一块 C．玻璃杯一个 D．带吸管的纸盒饮料一盒E．水．请你选择所需器材，设计一个小实验来证明大气压的存在。

(1)写出你所选用的器材，并简述你的实验方法及观察到的现象。

(2)请举出一个在生活中应用大气压的例子：2、小明同学想比较金属材料甲和金属材料乙哪个更容易导电．现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如下表所示：请你帮助小明同学完成下面的实验方案．(1)实验器材除上述金属丝、干电池、开关、导线外，还必须选用的器材有：____________．(2)实验中应选取的金属丝分别是：____________(只需填字母代号)．(3)请在下面空白处画出实验电路图(用“”表示金属丝)(4)在本实验中，你是如何判断哪种金属材料更容易导电的?四、探究型实验1、图15是法拉第发明的能够产生持续电流的机器——发电机，金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆盘半径的导线组成的．金属圆盘在磁极间不断转动，每根导线都在做切割磁感线运动，从而产生持续的电流．某校探究小组仿制了这个发电机装置(如图16)，对影响电流大小的因素进行如下探究：①当圆盘转速增大时，电流表指针偏转增大，说明电流大小跟__________________有关；②保持圆盘转速不变，换用一个半径更大的金属圆盘，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小还跟__________________有关；③保持圆盘转速不变，换用_________，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小跟磁场强弱有关．图14 图16 2、小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究．图17表示探究过程及有关数据．图17(1)分析图B、C、D，说明浮力大小跟__________________有关．(2)分析图__________________，说明浮力大小跟液体密度有关．(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是__________________N．(4)小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，请你简述实验方法．3、在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5V且保持不变，小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为10Ω。

中考物理专题复习：《设计实验专题复习》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握常见物理实验的设计原理和操作步骤；（2）提高学生运用物理知识解决实际问题的能力；（3）培养学生独立思考、合作交流的能力。

2. 过程与方法：（1）通过分析实例，引导学生学会设计实验；（2）运用控制变量法、转换法等方法进行实验探究；（3）培养学生科学探究的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对物理实验的兴趣；（2）培养学生勇于实践、敢于创新的精神；（3）增强学生对科学探究过程的认识。

二、教学内容1. 章节安排：（1）第一章：设计实验的基本原则；（2）第二章：测量长度、时间实验设计；（3）第三章：力的实验设计；（4）第四章：欧姆定律实验设计；（5）第五章：声现象实验设计。

2. 教学内容：（1）设计实验的基本原则：实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据处理等；（2）测量长度、时间实验设计：刻度尺、秒表的使用，实验误差分析等；（3）力的实验设计：弹簧测力计的使用，力的合成与分解，二力平衡条件的验证等；（4）欧姆定律实验设计：电流、电压、电阻的测量，欧姆定律的验证等；（5）声现象实验设计：声音的产生、传播、接收，声音特征的探究等。

三、教学过程1. 导入：（1）复习相关物理知识；（2）引入实验设计主题，激发学生兴趣。

2. 教学方法：（1）讲解法：讲解实验设计的基本原则和方法；（2）演示法：展示实验操作过程，让学生直观感知；（3）探究法：引导学生进行实验探究，培养学生的实践能力；（4）讨论法：组织学生交流讨论，分享实验设计心得。

3. 教学环节：（1）实验设计原理讲解；（2）实验操作演示；（3）学生实践操作；（4）实验数据处理与分析；（5）学生交流分享。

1. 评价内容：（1）学生对实验设计原理的理解程度；（2）学生实验操作的准确性；（3）学生实验数据处理的合理性；（4）学生合作交流的能力。

2. 评价方法：（1）课堂提问：检查学生对实验设计原理的掌握情况；（2）实验报告：评估学生实验操作的准确性和数据处理的合理性；（3）小组评价：评价学生在合作交流中的表现。

【中考物理】中考《实验探究专题复习》教学设计1教学目标：1．知识和技能①掌握中考实验探究题考查的知识点，全面把握实验专题的复习方向，分清主次，抓好物理实验基本知识的复习。

②掌握对基本仪器的操作、使用；对实验装置的分析、理解；对实验过程的分析、评估与改进；对实验结果的分析和论证，以及实验设计的基本思想和方法。

2．过程与方法①通过范例，学习实验探究题的考查类型、考察形式和规范答题格式。

②通过动手练习和动脑思考，掌握实验探究题的答题方法。

3．情感、态度、价值观通过实验探究题的复习，培养学生实验操作技能、实验能力、科学探究能力。

教学重难点：中考实验探究题的考查类型和考察形式，掌握“5种实验题型”的答题技巧和答题方法。

教学方法：“整 - 分 - 合 - 测”四环节复习模式教学准备：多媒体资源等教学时间： 5课时教学过程：一（整）、题型分析，中考实验专题考察形式多媒体展示：结合近几年中考实验专题，分析实验专题特点：1、注重主要实验仪器的使用与读数。

2、注重对实验操作的考查。

实验步骤的排序，纠错、电路连线、画电路图、实验误差的处理、仪器及量程选择等，考查考生的实际操作能力。

3、注重对实验数据处理的考查。

对实验数据进行正确的处理，从而得出正确的实验结果等。

4、注重实验方法的考查，强调实验创新。

5、突出设计性实验的考查。

二（整）、分清主次，夯实基础认真仔细研究中考说明书，全面把握中考的方向，分清主次，抓好物理实验基本知识的复习。

（一）、考查测量仪器的读数和使用方法例1：仪器的使用和读数：（1）如图甲所示，测得木块的长度是 cm ．（2）温度计的使用：①实验室里常用的温度计是根据 的原理制成的。

②体温计的测量范围通常为 ． ③图乙所示温度计示数为 ℃．（3）天平的使用：①小明同学用天平测物体质量的步骤如图丙所示，请指出小明操作的两处错误：错误一： ；错误二： ；②小明改正错误后，天平再次平衡（如步骤D 所示），则物体质量是 g ．例1图 例2图对策：熟练掌握基本仪器的正确使用，提高实验基本技能。

人教版九年级物理中考物理复习实验专题教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的兴趣和潜能。

为了让孩子们在幼儿园的学习生活中得到全面的发展，我一直在努力探索和实践，希望能够为他们提供最适合的教育方式和教学内容。

这次，我设计的幼儿园科学活动就是基于这样的理念。

一、设计意图本节课的设计方式采用了探究式学习，通过孩子们自主实验和观察，培养他们的探究精神和科学素养。

活动的目的是让幼儿了解和掌握基本的科学实验方法和原理，培养他们的观察力、动手能力和思维能力，同时也让他们感受到科学的乐趣和魅力。

二、教学目标1. 了解实验的基本方法和原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

3. 培养幼儿的探究精神和科学素养。

三、教学难点与重点重点：实验的基本方法和原理，观察力、动手能力和思维能力的培养。

难点：实验操作的细节和注意事项，科学原理的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：实验器材（如显微镜、试管、滴管等）、教学PPT、实验指导书。

学具：实验记录本、画笔、彩泥等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的科学实验，引起孩子们的兴趣和好奇心，让他们初步了解实验的基本方法和原理。

2. 实验操作：孩子们在教师的指导下，进行实验操作，观察实验现象，并记录下来。

3. 实验分析：教师引导孩子们分析实验现象，解释实验原理，让孩子们理解实验的注意事项和细节。

4. 创意表达：孩子们用画笔或彩泥，表达自己对这个实验的理解和感受。

六、活动重难点重点：实验的基本方法和原理，观察力、动手能力和思维能力的培养。

难点：实验操作的细节和注意事项，科学原理的理解和应用。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对实验非常感兴趣，他们在实验操作中表现得非常积极和主动。

但在实验分析环节，部分孩子对科学原理的理解还有待提高。

在今后的活动中，我将继续关注每一个孩子的学习情况，针对他们的特点进行有针对性的教学，让他们能够在幼儿园的学习生活中得到全面的发展。

课题二十：实验专题复习教学案班级 姓名【 复习目标】1、熟练掌握科学探究的各要素。

2、能够熟练掌握课本设计的各个探究实验。

3、能够对提出的生活中的现象和问题【知识储备】一个完整的实验探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，在实验探究过程可只包含一个或多个要素。

一、 光现现象：1.在“探究光的反射规律”的实验中，如图8所示，平面镜M 放在平板上，E 、F 是 两块粘接起来的硬纸板，可绕垂直镜面的接缝ON 转动.（1）如图甲，当E 、F 在同一平面上时。

让入射光线AO 沿纸板E 射向镜面，在F 上可看到反射光线OB ，测出入射角和反射角的大小；改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了比较 ；若将AO 向ON 靠近，则OB （选填“靠近”或“远离”）ON ；（2）如图乙，以法线ON 为轴线，把纸板F 向后缓慢旋转，这样做的目的是为了 ；（3）本实验得出的结论是 . 2.如图9是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A 、 B 竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A 蜡烛为成像物体.（1）在探究活动中对玻璃板放置的要求是： ； （2）为便于观察，该实验最好在 环境中进行（选填 “较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A 蜡烛像的同时．也能观察到 ，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题；（3）点燃A 蜡烛，小心地移动B 蜡烛，直到与A 蜡烛的像 为止；进一步观察A 、B 两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物对应点的连线与玻璃板 . （4）为证实有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？（ ） A ．保持A 、B 两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察。

B ．保持玻璃板位置不变，多次改变A 蜡烛的位置，进行与上述（3）相同的操作。

中考物理专题复习：《设计实验专题复习》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握初中物理实验的基本方法和技巧。

（2）能够独立设计简单的物理实验，并对实验结果进行分析。

（3）了解常见物理仪器的使用方法和注意事项。

2. 过程与方法：（1）通过复习典型物理实验，提高学生的实验操作能力和实验分析能力。

（2）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

（3）培养学生的团队合作意识和科学探究精神。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对物理实验的兴趣，提高学生参与实验的热情。

（2）培养学生尊重实验事实、严谨求实的科学态度。

（3）培养学生关注生活、学以致用的意识。

二、教学内容：1. 复习内容：（1）初中物理实验的基本方法和技巧。

（2）常见物理仪器的使用方法和注意事项。

（3）典型物理实验的设计和分析。

2. 重点与难点：（1）物理实验的基本方法和技巧。

（2）常见物理仪器的使用方法。

（3）典型物理实验的设计和分析。

三、教学过程：1. 课前准备：（1）整理实验器材，确保实验仪器正常使用。

（2）设计实验方案，准备实验数据。

2. 课堂导入：（1）回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。

（2）引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

3. 教学环节：（1）讲解实验基本方法和技巧：引导学生复习实验操作流程，注意事项，安全常识等。

（2）示范实验操作：教师演示实验操作，学生跟随操作，确保实验安全、准确。

（3）学生独立实验：学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误。

（4）实验数据分析：学生对实验数据进行处理和分析，讨论实验结果。

（5）总结与反思：教师引导学生总结实验经验和教训，提高实验技能。

四、课后作业：1. 复习实验基本方法和技巧。

2. 复习常见物理仪器的使用方法和注意事项。

3. 独立设计一个简单的物理实验，并对实验结果进行分析。

五、教学评价：1. 学生实验操作的准确性、规范性。

2. 学生对实验数据的处理和分析能力。

3. 学生对实验经验和教训的总结与反思。

九年级物理实验复习教案教案标题：九年级物理实验复习教案教案目标：1. 复习九年级物理实验相关的基本概念和实验方法。

2. 强化学生对物理实验的实践操作能力和科学思维能力的培养。

3. 提高学生对物理实验中数据处理和实验结果分析的能力。

教学重点：1. 复习物理实验的基本概念和实验方法。

2. 强化学生实验操作的规范性和准确性。

3. 提高学生对实验数据处理和实验结果分析的能力。

教学难点：1. 培养学生科学思维和实验设计的能力。

2. 培养学生对实验结果的准确分析和合理解释的能力。

教学准备：1. 物理实验器材和材料：如电源、导线、电流表、电压表、电阻器等。

2. 实验指导书和实验报告模板。

3. 多媒体设备和投影仪。

教学过程：Step 1: 复习物理实验的基本概念和实验方法（15分钟）- 通过回顾九年级物理课程中的实验内容，复习实验的基本概念和实验方法。

- 强调实验中的安全注意事项和实验操作的规范性。

Step 2: 实验操作演示和学生操作实验（30分钟）- 教师进行实验操作演示，重点讲解实验步骤和注意事项。

- 学生分组进行实验操作，并按照实验指导书记录实验过程和观察结果。

Step 3: 实验数据处理和结果分析（20分钟）- 学生收集实验数据，并使用适当的图表和图像展示实验结果。

- 引导学生对实验结果进行准确的数据处理和结果分析，提出合理的解释和结论。

Step 4: 实验结果讨论和总结（15分钟）- 学生小组间交流实验结果，讨论差异和共同点，并提出可能的原因和解释。

- 教师引导学生总结本次实验的关键点和实验中出现的问题。

Step 5: 实验报告撰写和展示（20分钟）- 学生根据实验指导书和实验结果撰写实验报告。

- 学生进行实验报告展示，分享实验心得和体会。

Step 6: 实验复习练习（15分钟）- 分发物理实验相关的练习题，让学生进行实验知识的巩固和复习。

教学延伸：- 鼓励学生自主设计简单的物理实验，并进行实验操作和结果分析。