最新人教版九年级上册英语省优质课一等奖6.4学案设计

人教版九年级英语教案一、教学目标：1. 了解和掌握人教版九年级英语课程内容和教学要求。

2. 学会制定教学目标，选择适合的教学方法和教具。

3. 掌握九年级英语常见教学难点和解决方法。

4. 了解如何进行评估和反馈，提高教学效果。

5. 培养九年级学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

二、教学内容：本教案将围绕人教版九年级英语教材展开，包括课文内容、词汇与语法、听说读写技能等方面。

三、教学准备：1. 教师准备教材、教学素材、教学课件等。

2. 学生准备教材、学习用具等。

四、教学过程：1. 教师介绍人教版九年级英语教材内容和教学要求。

2. 学生讨论教学目标，并由教师补充和修改。

3. 教师根据教学目标选择适合的教学方法和教具。

4. 教师用合适的方式引导学生进行学习，包括听力、口语、阅读和写作。

5. 教师加强对重要知识点和难点的讲解和示范，并提供相应的练习和巩固。

6. 教师安排学习小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识和沟通能力。

7. 教师定期进行教学评估，并给予学生正面的反馈和建议。

8. 教师布置作业和课外阅读任务，鼓励学生进行自主学习和提高。

五、教学评估：1. 教师通过课堂讨论、小组活动和个人作业等方式进行评估。

2. 教师根据学生的表现，及时调整教学策略和教学进度。

3. 教师鼓励学生之间的互评和自评，培养学生的批判思维和评估能力。

六、教学反馈：1. 教师定期与学生、家长进行沟通，了解学生学习情况和问题。

2. 教师根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和内容。

七、教学延伸：1. 教师鼓励学生参加一些英语角、夏令营或其他英语学习活动，拓宽学生的英语学习渠道。

2. 教师推荐一些与教材内容相关的英语电影、英语歌曲等，增强学生的英语听力和口语能力。

八、教学总结：1. 教师总结本次教学过程中的得失和经验，并提出改进措施。

2. 教师鼓励学生对自己的学习进行总结和反思，提高自主学习和解决问题的能力。

九、教学参考：1. 人教版九年级英语教材。

新目标英语九年级教案1. 指导思想：新目标英语九年级教案是根据九年级英语教学大纲和课程标准编写的。

通过精心设计的教学内容和教学方法，旨在培养学生良好的英语语言能力和综合运用能力，提高他们的英语综合素质。

2. 教学目标：2.1 知识与能力目标：（1）掌握九年级英语基础词汇、语法和句型，并能够正确运用。

（2）运用所学知识进行有效的英语听、说、读、写能力的培养。

（3）通过对语言知识的学习，培养学生的跨文化交际能力。

2.2 过程与方法目标：（1）以学生为主体，采用任务型教学和合作学习，发展学生的自主学习能力和合作精神。

（2）采用多媒体教育技术，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）通过多种评价方式，对学生的学习成果进行全面评估。

3. 教学内容：根据九年级英语教学大纲和课程标准，教学内容包括但不限于以下几个方面：（1）Unit 1: School Life（2）Unit 2: Friendship（3）Unit 3: Travel（4）Unit 4: Environment（5）Unit 5: Technology（6）Unit 6: Health4. 教学步骤及活动安排：为了达到教学目标，我们将采取以下教学步骤及活动安排：（1）活动1：导入新课，激发学生学习兴趣，创造轻松的学习氛围。

（2）活动2：进行听说训练，培养学生的听说能力。

（3）活动3：进行阅读训练，加强学生的阅读理解能力。

（4）活动4：进行写作训练，提高学生的写作能力。

（5）活动5：进行综合训练，巩固所学知识，培养学生的综合运用能力。

5. 教学评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我们将采取以下评价方式：（1）课堂表现评价：包括学生在课堂上的积极参与程度、听说读写能力的表现等。

（2）作业评价：包括课后习题的完成情况和作文的质量等。

（3）考试评价：定期进行单元测试和期末考试，以评价学生的英语综合能力。

6. 教学资源准备：为了保证教学顺利进行，我们需要准备以下教学资源：（1）教学教案：详细编写每堂课的教学内容和步骤，让学生有清晰的学习指导。

新人教版九年级上册初中英语全册优质公开课教案(教学设计)课程名称：Unit 1 My New Teachers教学目标：- 通过本节课的教学，学生将能够熟练掌握有关新老师的描述和表达。

- 提高学生的听说能力，培养学生的口语表达能力。

- 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：- 研究掌握描述新老师的单词和短语。

- 学会运用所学词汇和句型描述自己的新老师。

- 学会询问他人关于新老师的信息。

教学准备：- 教师准备PPT课件，包括新老师的图片和相关单词短语。

- 学生教材和练册。

教学过程：1. 预导入：- 让学生在教材中找到与新老师相关的对话和信息，引发学生对新老师的讨论。

2. 新课呈现：- 通过PPT呈现新老师的图片，引导学生观察，激发学生对新老师的兴趣。

- 教师朗读并板书相关单词和短语，如：funny, strict, kind, teach, subject, etc.- 帮助学生理解这些词汇的含义和用法。

3. 听力训练：- 播放教材中与新老师有关的录音，要求学生仔细听，并回答问题。

- 教师带领学生讨论录音内容，检查学生对听力材料的理解。

4. 口语表达：- 学生们分组进行合作活动，每组选择一位组员描述自己的新老师，其他组员根据描述的特点猜测是哪位老师。

- 教师在每组间转动，观察学生的口语表达和合作情况，提供必要的指导和帮助。

5. 互动交流：- 分角色进行对话练，有几个学生扮演新老师的角色，其他学生通过提问的方式了解新老师的信息。

- 教师引导学生运用学到的句型和表达方式进行对话，确保每个学生都有参与。

6. 总结反思：- 教师和学生一起总结本节课所学到的词汇、短语和句型。

- 学生们分享本次合作活动的感受和收获。

课后作业：- 完成练册上与新老师相关的练题。

- 列表格，描述自己的新老师，并写出自己对他（她）的评价。

教学延伸：- 学生可以扩展口头表达，介绍其他教师或家人的特点和评价。

- 学生可以编写一段短文，描述自己的梦想老师。

第4课时Section B(2a～3b)【教学目标】1．通过阅读训练，提高学生的综合阅读能力。

2．培养学生勤于思考，善于发现的好习惯。

3．能用英语讲述自己所熟练的某一发明。

【教学重难点】重点：掌握单词和短语the Olympic，Canadian，divide，divide…into，basket，popularity，look up to，hero。

难点：用英语简要介绍某一发明。

【课堂导学案】Step 1情景导入(3分钟)Questions：(1)Who likes basketball?(2)Do you watch basketball games?(3)How much do you know about this sport?Step 2完成教材2a～2e教学任务1．预习2b短文，完成2a的问题。

(2分钟)2．要求学生快速默读2b短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。

然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。

(3分钟)3．先邀请几位同学阅读2b短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。

然后播放录音，全班同学一起跟读。

(3分钟)4．让学生再细读2b短文，完成2c所给的记忆图，并适当添加其他信息。

(3分钟) 5．借助2c的信息记忆图和你的同伴一起利用2d所给的问题一起来总结篮球的发展过程。

(3分钟)6．让学生分组先讨论一下你认为一些著名的运动员怎么样，列举一些要成为一名著名的篮球队员有哪些困难，完成2e的任务。

(3分钟)环节说明：将听、说、读、写的任务相结合，巩固了学生对目标语言的学习，识记和运用，让学生学习更轻松。

Step 3完成教材3a～3b教学任务1．根据3a所给表格列举出的内容提示，想些你不喜欢做的事，然后想一些发明来帮助你，然后和同伴进行交流，写出提要。

(3分钟)2．假设你现在是一名商人，根据3a 写的提要以及3b方框中所给的句型、短语提示写出一篇描述你的新发明的文章，介绍这种新产品并设法卖给你的同学们。

Unit 6 When was it invented?Period 3 Section B 1a-1e【课型】听说课学习目标1.掌握本课词汇和句型,并能灵活运用。

能运用一般过去时的被动语态谈论自己所了解的美食发明。

2.熟练掌握以下单词和短语:crispy,salty,sour,by mistake,customer,thin enough,salty enough,make the customer happy,in the end。

3.了解薯片的发明过程。

学习过程【自主学习】Ⅰ.写出单词、短语的汉语意思1.crispy2.salty3.sour4.by mistake5.not thin enough6.in the end7.a cook called...8.accidentⅡ.完成单词1.I don’t like lemons because they are too s.2.Lucy and Lily are twins.People often m them for each other.3.For a restaurant,c are the most important.4.The fish was too s because my mom put too much salt on it.5.We often put the food into the f to keep it fresh in summer.【新课导入】Step1:Lead-inLook at the pictures.What are they?Write down their names.【新知呈现】Step2:presentationLook at the pictures and talk about how food tastes.How do potato chips taste?They are crispy and salty.Make similar dialogues using the other pictures.【新知学习】Step3:Work on1aRead the four words and choose the words in the box to describe how the food in the pictures tastes.Write them under the correct pictures.Step3:Work on1bList other sweet food(apple,orange,etc.)Sour foodSalty foodCrispyWork on1cListen to the conversation and circle T for true or F for false.Step5:Work on1dListen again and complete the sentences.Listen again and answer the questions:Answer the questions:·Who invented potato chips?·What’s his job?·Where did George Crum work?·How and when were potato chips invented?·Why was it a mistake?·What did the cook do with the potatoes then?·Did the customers hate the thin potato chips?Step6:Work on1eMake a conversation about the invention of potato chips.You may begin like this:S A:Did you know potato chips were invented by mistake?S B:Wow,I didn’t know that.Who invented them?S A:They were invented by a cook called George Crum.…Step7:Free talk1.Talk about other food inventions you know.2.Ask the students to list other food inventions they know.Then talk about one of themin pairs.【语言学习】1.by mistake错误地(1)Potato chips were invented by mistake.炸薯片无意中被发明。

Unit 5 What are the shirts made of?Period 5 Section B 3a-self Check 3【课型】写作和复习课学习目标1.能掌握本单元重点词汇及目标句型。

2.熟练运用被动语态及各种句式变化。

学习过程【自主学习】思考本地区的特色产品,使用本单元所学句式来介绍该产品。

【新课导入】1.Look at some pictures about special things in our city,for example,green tea,clay art and so on.2.Think of some other special things.Make a list.【新知呈现】e the questions in3a to discuss the special things.2.Choose one product and take some notes about it.e the notes in3a to write a paragraph about the product.【拓展提升】List some things you use every day.Choose five things to write about what they are made of/from and where they were made.【跟踪训练】句型转换1.The car is made of steel.(对画线部分提问)the car.2.Where are tea plants grown?(变主动语态)people tea plants?3.The mean man see money as his life.(变被动语态)Money his life by the mean man.【课堂练习】Ⅰ.单词拼写1.It needs many(叶子)to make a house.2.The company(生产)the food in the city.3.It is a(可移动的)phone.4.Five(邮递员)are very kind in the company.5.The(原料)of the product are unknown.6.People in the East usually find it difficult to have meals with f and knives.7.I think clothes made of c are not easy to wash.8.Many b fly into the sky.9.When you’re in the city,you shouldn’t miss the l food.10.Do you know how many p are made from milk?Ⅱ.完形填空John has been alone on the road visiting clients(客户)for more than three weeks.He couldn’t wait to1back to London to see his family.Mother’s Day was coming,and on Mother’s Day he2managed to go back home on time in the past,but this year he was just too3.While he was in a small town just outside of Little Rock,he drove by a 4shop.He said to himself,“I know5I will do;I will send my mother some roses.”He went into the small6and saw a boy talking to the assistant.“How many roses can I get7six dollars,madam?” the boy asked.The assistant was trying to explain that roses were8.Maybe the boy would be happy with some other flowers.“No.I9buy roses.“ he said.”My mom was sick so much last year and I didn’t get to10much time with her.I want to get something special.It has to be red roses because that’s her11.”The assistant looked up at the boy and was just shaking her head.Something inside of John was12by the boy’s voice.He looked at the assistant and said secretly that he would13for the boy’s roses.The assistant looked at the14man and said,“OK,I’ll give you twelve red roses for your six dollars.” The boy almost15up.He took the flowers and ran away from the store.It was worth the money that John gave.And he felt very happy.1.A.look B.go C.take D.give2.A.never B.seldom ually D.still3.A.crazy te C.happy D.tired4.A.flower B.bread C.cloth D.fruit5.A.that B.what C.how D.where6.A.park pany C.school D.shop7.A.for B.at C.against D.on8.A.cheap B.expensive C.pretty D.freshed to B.am able to C.have to D.seem to10.A.spend B.cost C.share D.waste11.A.offer B.favorite C.promise D.reply12.A.covered B.heard C.moved D.surprised13.A.pay B.ask C.care D.look14.A.smart B.young C.honest D.handsome15.A.got B.stood C.set D.jumped自我反思1.我的收获:Words and expressions:Senten cos2.学习本节后,我能用英语进行:3.我的易错点:参考答案【跟踪训练】1.What is;made of2.Where do;grow3.is seen as【课堂练习】Ⅰ.1.leaves 2.produces 3.mobile 4.postmen5.materials6.forks7.cotton8.balloons9.local 10.productsⅡ.1~5.BCDAB6~10.DABCA11~15.BCABD。

九年级英语导学案（定稿）（NO：24 ）Unit 6 When was it invented?班级姓名【学习目标】1. 掌握重点词汇及短语：influence, absent, seldom, be proud of, take pride in等。

2. 通过阅读Li 过去与现在的改变，锻炼通过上下文语意猜测生词词义的能力。

3. 通过阅读，训练还原句子及语篇理解能力。

4. 学会和家长及他人沟通，建立融洽的人际关系。

【学习重点】：阅读训练及能力培养。

长篇文段的理解与信息提取。

一．预习指导重要词组1. shoes with special heels2. 热的冰其淋勺子3. run on electricity4. be used for5. the subject for my school project6. our daily lives7. have a point 8. by accident9. over the open fire 10. fall into the water11. take place 12. without doubt13. at a low price14. translate the book into different language15. all of sudden 16. by mistake17. a much-loved and active sport18. divide…into19. stop sb from doing sth20. look up to 21. the professional basketball groups22. use someone else’s idea借用其他人的想法二、展示交流课本预习：预习并自主完成self check。

（二）复习总结重要语法一般过去时的被动语态三、质疑探究：1．复习一般过去时的被动语态并完成相应的专项练习。