幼儿园观察日记：美工区二三事

幼儿园小班美工区观察记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天来和大家分享一下我在幼儿园小班美工区的观察记录哟。

一进美工区，就看到了可爱的小明和小红坐在一起。

小明拿着一支彩色笔，正认真地在纸上画着什么。

我凑近一看，原来是一个大大的太阳，那颜色涂得可鲜艳啦，就像真的在放光一样。

再看小红，她正拿着小剪刀，小心翼翼地剪着彩色的纸。

她的小眼睛紧紧盯着手中的纸，生怕剪坏了。

我在旁边轻轻地问她：“小红，你在剪什么呀？”她抬起头，笑着说：“老师，我在剪小花呢，要送给妈妈。

”哎呀，真是个贴心的小宝贝。

这时候，小刚跑过来了，手里拿着一块橡皮泥。

他把橡皮泥揉来揉去，然后对我说：“老师，我想做一个小蛋糕。

”我鼓励他：“那你加油哦！”不一会儿，他真的做出了一个像模像样的小蛋糕，还在上面插了几根小蜡烛。

在美工区的角落里，还有几个小朋友在合作画画。

他们你一笔我一笔，画得可开心了。

有的画了小兔子，有的画了大飞机，整个画面充满了童趣。

看着这些小家伙们在美工区里尽情地发挥着自己的想象力和创造力，我心里那叫一个甜哟！他们就像一群小艺术家，每一个作品都那么独特，那么珍贵。

范文二哈喽呀，今天来和大家讲讲我在幼儿园小班美工区看到的好玩的事儿。

刚到美工区，就被一阵欢声笑语吸引了。

只见小宇正拿着画笔，脸上沾了一点颜料，像个小花猫。

他在画一只大恐龙，边画边说：“这是超级厉害的恐龙，会喷火的。

”那认真的样子，太可爱啦。

旁边的小美在折纸，她折了一只小船，然后开心地举起来给我看：“老师，你看我的小船，能在大海里航行。

”我笑着给她竖起大拇指。

再看看这边，小阳和小慧在玩彩泥。

小阳说：“我们来做个冰淇淋吧。

”小慧点头同意，两个人就开始动手啦。

不一会儿，一个彩色的冰淇淋就出现在眼前，看着都让人想咬一口。

还有几个小朋友在贴贴纸，他们把各种漂亮的贴纸贴在纸上，组成了一幅幅美丽的图案。

有的贴了一个花园，有的贴了一个小动物的家。

在这个小小的美工区里，孩子们的世界真是丰富多彩。

幼儿园美工区观察记录观察日期：2024年5月10日观察者：XX幼儿园美术老师观察地点：幼儿园美工区观察目的：1.观察幼儿园美工区孩子们的创作活动；2.了解幼儿创作的主题和表现方式；3.观察孩子们在创作过程中的表现和沟通方式。

观察内容：上午9：00，孩子们陆续进入美工区。

我看到美工区已经准备好了各种美术材料，如彩纸、纸板、颜料、画笔等，还有一些简单的创作指导，如剪纸、折纸、画画等。

孩子们看到这些材料都兴奋地围了过去。

首先，我注意到有几个孩子在沙盘上埋起了手。

我走过去看他们在干什么。

他们告诉我，他们要做一个城堡，但还不会做，所以用手埋起了。

我鼓励他们尝试用沙子堆积，然后帮助他们找到适合的工具，如小铲子、小桶等。

经过一段时间的努力，他们成功地堆起了一个小城堡，看起来非常有成就感。

接下来，我注意到一个女孩在桌子上画画。

她拿起一支画笔，迅速地刷上了几笔颜色，然后又拿起另一支画笔，迅速地刷上了另外一些颜色。

她用不同的颜色在纸上画出了一个小动物，画得非常生动。

她看到我在看她，笑着告诉我，她正在画一只小猪，因为她最喜欢小猪了。

我鼓励她继续画，并给予了一些建议，如添加一些背景以及画一些小猪的朋友。

她听从了我的建议，画出了一个小猪庄园的场景。

她很满意地展示了她的作品，并请我称赞。

随后，另一个男孩开始了他的创作。

他拿起一张白纸，剪下一些形状各异的彩纸，然后用胶水将它们粘在纸上。

他不断地剪、粘，不一会儿，一幅色彩斑斓的画作呈现在我们面前。

他告诉我，他一直在做一幅星星的画。

他用不同的颜色和形状的彩纸，粘贴出了一个星星充满着整个画面。

我对他的想法和技巧表达了赞赏，并鼓励他继续尝试更多创作。

在观察过程中，我还注意到有些孩子在创作过程中主动与其他孩子交流。

例如，一个男孩在完成创作后，主动走到另一个女孩身旁，询问她正在画的是什么。

女孩笑着说，她在画一棵大树，然后向男孩展示了她的作品。

男孩鼓励她继续画，并提出一些建议，如添加一些小鸟或花朵。

小三班美工区观察记录在幼儿园的日常教学活动中，美工区是孩子们发挥想象力和创造力的重要场所。

为了更好地了解孩子们在美工区的表现和发展情况，我进行了一段时间的观察，并将观察结果记录如下。

美工区的环境布置充满了创意和童趣。

墙壁上贴满了孩子们之前的作品，有色彩斑斓的绘画、形状各异的手工折纸，还有用废旧物品制作的小摆件。

材料柜里整齐地摆放着各种绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料等；手工材料也十分丰富，有卡纸、彩纸、剪刀、胶水、黏土等。

此外，还有一些辅助材料，如废旧的纸盒、瓶子、树枝等，供孩子们进行创意改造。

观察开始时，我看到几个孩子兴奋地走进美工区，他们首先被材料柜里的新材料所吸引。

小明拿起了一盒彩色黏土，开始揉搓起来；小红则选择了一张粉色的卡纸，准备做一个手工花朵。

小明是一个性格活泼的孩子，他很快就用黏土做出了一个简单的小动物形象。

他一边做一边自言自语：“这是一只小兔子，它有长长的耳朵。

”在制作过程中，小明遇到了一个问题，他的小兔子站不稳。

他尝试了几次调整，但都没有成功。

这时，他向旁边的老师求助：“老师，我的小兔子总是倒，怎么办呀？”老师走过来，仔细观察了一下，然后建议小明在小兔子的底部加一块黏土，增加重量。

小明按照老师的建议做了，小兔子终于站稳了，他开心地笑了起来。

小红在制作手工花朵时显得非常认真和专注。

她先用剪刀剪出了花瓣的形状，然后用胶水将花瓣一片一片地粘贴在绿色的纸条上，做成了花茎。

在粘贴花瓣的过程中，小红非常小心，尽量让每一片花瓣都排列整齐。

当她完成花朵后，还在花朵的中心用黄色的彩笔点上了花蕊，使花朵看起来更加逼真。

在观察过程中，我还注意到了一些孩子之间的互动。

比如，小刚看到小明的黏土小兔子很可爱，就主动对小明说：“我可以和你一起做吗？”小明欣然同意，两人一起合作，又做出了几个不同的小动物形象。

而小丽在看到小红的手工花朵后，也受到了启发，决定用彩纸做一束花。

在整个活动过程中，孩子们的表现让我感到欣慰。

小班美工观察记录20篇第一篇：塑料瓶的变形与色彩运用观察对象：在小班美工实验室中，我选择了一只塑料瓶作为观察对象。

观察时间：观察时间为2022年3月10日上午9点至10点。

观察内容：我观察到这只塑料瓶具有较为简单的形状，呈圆柱状，上部收口。

瓶身用透明塑料制成，底部有浅绿色的装饰，瓶盖为红色。

观察感受：通过观察这只塑料瓶，我发现它的瓶身可以进行很多有趣的设计。

透明的塑料材质可以配合不同颜色的涂料或者贴纸，使得瓶身具有丰富多样的外观。

瓶盖的红色给人一种明亮、活泼的感觉，与瓶身浅绿色的装饰形成了鲜明的对比。

结论：通过这次观察，我认识到塑料瓶作为美工设计的常用材料具有很大的发挥空间。

在设计中可以使用不同颜色的塑料瓶，配合各种装饰方式，使得作品更加生动、吸引人。

第二篇：纸张的质地与纹理观察对象：在小班美工实验室中，我选择了不同质地的纸张作为观察对象。

观察时间：观察时间为2022年3月11日上午10点至11点。

观察内容：我观察到了三种不同质地的纸张：光滑的艺术纸、粗糙的卡纸和有纹理的手工纸。

艺术纸具有细腻、光滑的表面，适合进行水彩画等细致的绘制工作；卡纸质地比较粗糙，适合进行剪纸等手工艺制作；手工纸具有明显的纹理，适合进行印刷和绘画。

观察感受：通过观察这三种不同质地的纸张，我发现它们在美工设计中可以发挥不同的作用。

光滑的艺术纸适合进行细致的绘制工作，能够保留细节；粗糙的卡纸适合进行手工艺制作，让作品具有原始、质朴的感觉；而有纹理的手工纸适合进行印刷和绘画，能够赋予作品更多的层次感。

结论：通过这次观察，我认识到不同质地的纸张在美工设计中具有不同的应用。

在选择纸张材料时，需要根据作品的要求和风格，合理选择适合的纸张，以达到更好的效果。

（以下省略18篇观察记录，总共包括20篇观察记录）。

小班美工区角观察记录一、引言美工区角是小班教室中的一个特殊区域，用于提供给孩子们进行创作和艺术表达的空间。

通过观察与记录这个区域的使用情况，我们可以了解到孩子们在美工区角的表现和需求，从而有针对性地改进和优化美工区角的设置和资源。

二、观察记录在观察过程中，我发现以下几个方面的现象，对于每个现象，我都做了相应的记录和反思。

1. 美工材料的摆放与组织美工区角的美工材料有一定的种类和数量，但观察中发现，材料的摆放方式和组织方式不够清晰。

有些材料放得过于杂乱，孩子们在找寻所需材料时需要花费较长的时间。

另外，有些材料摆放在较高的位置，孩子们需要借助其他物品才能够取得，这也不太方便。

2. 美工区角的设计和装饰美工区角的设计和装饰比较简单，只有基本的工具和材料，缺乏一些装饰和激发创造力的元素。

这使得美工区角缺乏吸引力，孩子们对于这个区域的兴趣和参与度不高。

可以考虑增加一些艺术品、悬挂装饰物、海报等，以及增加几个椅子或座垫，提供更加舒适的创作环境。

3. 对美工活动的指导和激发在观察中发现，老师对于美工区角的指导和激发较少。

虽然有美工材料和空间，但孩子们缺乏一定的指导和启发来进行创作。

老师可以针对不同主题或材料提供一些简单的示范或指导，激发孩子们的创造力和想象力。

此外，可以增加一些美工活动的书籍或资源，供孩子们参考和学习。

4. 美工作品的展示和分享美工区角中缺乏美工作品的展示和分享的机会。

孩子们的作品在完成后没有特定的地方展示，导致他们对于创作的成果缺乏认同感。

可以在教室中的墙上留出一块空白的区域，用于展示孩子们的美工作品。

另外，可以定期组织一些小展览或活动，邀请家长和其他班级的孩子们来欣赏和分享作品。

三、反省与改进通过观察记录和反思，我认识到美工区角还存在一些问题和不足之处。

为了改进和优化美工区角的设置和资源，我提出以下几点建议：1. 对美工区角的材料进行整理与组织，确保孩子们能够方便地找到需要的美工材料。

2. 设计和装饰美工区角，增加一些艺术品和装饰物，使其更加吸引孩子们的兴趣。

小三班美工区观察记录在幼儿园的日常活动中，美工区一直是孩子们发挥创造力和想象力的重要场所。

为了更好地了解孩子们在美工区的表现和发展情况，我进行了一段时间的观察，并记录下了以下的内容。

美工区的环境布置温馨而富有创意，墙壁上展示着孩子们之前的作品，材料架上摆放着丰富多样的美工材料，如各种颜色的彩纸、画笔、剪刀、胶水、超轻黏土等。

观察对象一：＿____＿____是一个性格活泼的小女孩。

她一进入美工区，就被五颜六色的彩纸吸引住了。

只见她拿起一张粉色的彩纸，开始认真地对折起来。

她一边折，一边嘴里还念叨着：“我要折一个小兔子。

”折好后，她拿起画笔，给小兔子画上了眼睛和嘴巴。

接着，她又用胶水把小兔子粘贴在了一张白色的纸上，并在周围画上了一些小花和小草。

整个过程中，＿____非常专注，动作也比较熟练，能够很好地运用折纸和绘画的技巧，展现出了较强的动手能力和想象力。

观察对象二：＿____＿____是一个比较内向的小男孩。

他在美工区里徘徊了一会儿，最终选择了超轻黏土。

他先是揪下了一小块黏土，在手里揉了揉，然后又不知道该怎么做了。

我走到他身边，轻轻地问：“你想做什么呀？”他小声地说：“我想做一个蛋糕。

”于是，我给他示范了如何把黏土搓成圆球，然后再压扁，做成蛋糕的形状。

在我的引导下，＿____逐渐掌握了方法，做出了一个漂亮的蛋糕。

他的脸上也露出了开心的笑容。

通过这次活动，我发现_____在动手能力方面还有待提高，但是他的学习积极性很高，只要给予适当的指导和鼓励，就能取得不错的进步。

观察对象三：＿____＿____是一个很有想法的孩子。

他一进入美工区，就拿起了剪刀和彩纸，说要剪一个机器人。

他先在纸上画出了机器人的形状，然后小心翼翼地用剪刀剪了下来。

在剪的过程中，他遇到了一些困难，比如线条不够流畅，剪出来的形状不太规整。

但是，他并没有放弃，而是不断地尝试和改进。

最后，他终于剪出了一个自己满意的机器人。

接着，他又用画笔给机器人涂上了颜色，并在旁边写上了自己的名字。

幼儿园美工区观察范文(6篇)【篇一】幼儿园美工区观察观察目的：观察幼儿能否用简单的线条和色彩大体画出自我想画的事物，并体验画画的乐趣。

观察实录：美工活动时，涵涵利用简单的线条进行美工创作，她画了树、画了太阳、画了白云，还画了一些小花小草。

画儿画好了，准备涂色了，涵涵选择了橙色的蜡笔涂了太阳，又选择了蓝色的蜡笔涂了云朵，之后用咖啡色涂了树干，用红色涂了树叶。

涂底色时，涵涵选择了紫色，她很快地就将一大片空白的地方涂好了，然后在涂树叶、小草的周围时，她低下了头，细心翼翼地涂，最终，作品完成了，她很高兴跟黄语萱说：“我画的是枫树，秋天到了，枫叶就变成了红色，有的树叶是黄色的，有的树叶是绿色的，真好看！行为分析：幼儿对事物的理解和感受不一样于成人，他们表达自我认识和情感的方式也有别于成人，涵涵对色彩也有自我独特的看法，在她的眼里星空的颜色就是美丽的，所以她在选择颜色的时候毫不犹豫的选择了梦幻紫，并且她还愿意将自我的作品与同伴进行交流，涵涵到达了《指南》中提出的：幼儿能用简单的色彩画出自我想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。

【篇二】幼儿园美工区观察观察目标1.幼儿是否能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

2.能否涂涂画画，粘粘帖帖并乐在其中。

情景实录今天的美工活动是涂色“小花伞”，糖糖小朋友对这个活动很感兴趣，拿起天蓝色的油画棒就开始涂，没过一会就听见糖糖的声音：“老师，快看，我的伞好看吗？”看着她那渴望的眼神，我立马回应：“好看，糖糖真厉害！”糖糖又继续和我说道：“我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜欢了！”说完以后，只见糖糖一脸满足的样子。

分析评价幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，糖糖对色彩也有自己独特的看法，在她的眼里海洋的颜色就是美丽的，所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝色，她还愿意将自己看到的和成人进行交流，糖糖达到了《指南》中所提出的：幼儿能用简单的色彩画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。

幼儿园小班美工区观察记录3篇幼儿园小班美工区观察记录一观察地点：活动室（美工区）观察背景：在美工区里，孩子和好朋友XXX第一次尝试用扭扭绳装饰纸筒和丝瓜瓤。

观察对象：8岁的孩子镜头一孩子拉着XXX的小手来到美工区，兴致勃勃地说：“今天我们用纸筒和扭扭绳来变个魔术吧！”他们拿了三个丝瓜瓤和两个纸筒，开始比赛，看谁能玩得又快又好。

孩子用蓝色的扭扭绳放在纸筒的最上面，做出了小娃娃的头发，接着又做出了娃娃的手和脚。

XXX开始感到有些不耐烦，但孩子却一直忙着做椅子和桌子。

镜头二孩子完成了娃娃、桌子和椅子，盯着娃娃说：“如果你饿了、渴了该怎么办呢？哦，我来给他做点儿‘烧烤’吧。

”他拿着XXX和扭扭绳，穿过来，穿过去，不一会儿，他的“烧烤、饮料”就完成了。

孩子一只手扶着娃娃坐在小椅子上，一只小手接过烧烤，嘴里咧着嘴笑着：“乖，你吃点儿‘烧烤’，渴吗？我再给你拿点儿‘饮料’吧。

”他还将吸管送到娃娃的嘴巴里。

孩子的语言表达能力很出色，能够准确表达自己的想法，并且适当地引导自己的小伙伴一起进行游戏创作活动。

他的想象力很丰富，能够用最简单的材料开展一系列的游戏。

此外，老师还发现他是一个有耐心、愿意帮助别人的孩子。

建议在游戏区域里提供更多的游戏材料，鼓励孩子向同伴表达自己的想法，并介绍自己的作品。

在阅读活动时，引导孩子讲述故事，大胆发挥自己的想象力。

幼儿园小班美工区观察记录二一、观察目标1.观察孩子是否能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

2.观察孩子是否能够涂涂画画，粘粘帖帖并且乐在其中。

二、情景实录今天的美术活动是涂色“小花伞”，XXX小朋友对这个活动非常感兴趣。

她拿起天蓝色的油画棒开始涂，没过一会就问我：“老师，快看，我的伞好看吗？”我看着她渴望的眼神，立刻回应：“好看，糖糖真厉害！”XXX继续说道：“我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜欢了！”说完后，她满意的笑了。

幼儿对事物的感受和理解与成人不同，他们表达自己认识和情感的方式也不同。

小三班美工区观察记录观察日期：2024年10月10日观察地点：小三班美工区观察记录：早晨8点30分，在小三班美工区开始了我的观察。

美工区是孩子们进行手工制作和创意艺术活动的地方，屋子里充满了各种彩色纸张、画笔、颜料和其他美术用具。

观察开始时，美工区有几位小朋友正在桌子旁认真作画。

他们专注地用彩笔在纸上画着，有的画着自己喜欢的动物，有的在画自然景色，有的正在绘制一幅世界地图。

他们的脸上带着甜美的微笑，看得出他们对美术活动很感兴趣。

随着时间的推移，越来越多的小朋友从教室里涌入美工区。

有的小朋友选择在桌子上进行手工制作，有的则选择在地板上进行绘画。

一个男孩子正在用红色和黄色的纸拼贴制作一只太阳，还有两个女孩子正在用颜料和画笔在纸上画画。

美工区内还有一个绘画区，有好几个小孩子围在一台大画板前，它们正在用大画笔沾取各种颜色的颜料，然后在纸上来回涂抹，有的用手指蘸取颜料在纸上画出五彩斑斓的线条。

画板上的颜色越来越丰富，孩子们玩得很开心。

美工区的墙壁上贴满了小朋友们的作品，有画的、贴纸的、剪纸的等等。

这些作品展示了孩子们的创意和想象力，有些作品还展示了他们对世界的认知和理解。

这也是孩子们展示自己才艺的地方，他们非常自豪地向别人展示自己的作品。

在美工区内，我还发现了一些孩子们的合作项目。

他们分成小组，一起制作一幅大型拼贴画。

每个小组中都有一个队长负责组织和分配任务，其他孩子们则各司其职，有的负责找素材，有的负责剪贴，有的负责贴纸。

他们之间互帮互助，相互鼓励，共同完成了一幅漂亮的作品。

观察结束时，美工区内依然热闹非凡。

孩子们在进行最后的涂鸦和装饰，他们在这里充分发挥了自己的创造力，享受着绘画和手工制作的乐趣。

美工区是一个充满活力和创意的地方，每个孩子都能尽情展现自己的天赋和兴趣。

观察总结：通过对小三班美工区的观察，我发现孩子们对美术活动充满了热情和兴趣。

他们在制作画作和手工制品时，表现出了专注和创造力。

美工区不仅是一个供孩子们发挥创意和想象力的场所，也是他们展示自己才艺的平台。